Saber para ser

ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

PEA INSTITUCIONAL

1. INFORMACIN GENERAL
FACULTAD
ESCUELA
CARRERA
SEDE
MODALIDAD
SLABO DE
NIVEL
PERODO
ACADMICO
REA
EJERCICIO
PROFESIONAL
NMERO DE
HORAS SEMANAL
5

CIENCIAS
INGENIERA QUMICA
INGENIERA QUMICA
MATRIZ ESPOCH
PRESENCIAL
INGENIERA DE REACCIONES I
SPTIMO
ABRIL 2015 AGOSTO 2015
CDIGO

NMERO DE CRDITOS

FCIQ 704

PRERREQUISITOS

CORREQUISITOS

FCIQ 604 , FCIQ 605

NOMBRE DEL DOCENTE

NMERO TELEFNICO
CORREO ELECTRNICO
TTULOS ACADMICOS DE
TERCER NIVEL
TTULOS ACADMICOS DE
POSGRADO

MABEL MARIELA PARADA RIVERA

03 2604 439
0998340559
mparada@espoch.edu.ec
mabelparada1982@hotmail.com
TECNOLOGA QUMICA INDUSTRIAL
INGENIERA QUMICA
DIPLOMA SUPERIOR EN AUDITORIA DE GESTIN
DE LA CALIDAD
MAGISTER EN PROTECCIN AMBIENTAL

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2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
2.1.

INDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

RELACIN AL PERFIL PROFESIONAL

DE

LA

ASIGNATURA

EN

Las materias primas se someten primero a una serie de etapas de tratamiento

fsico, para ponerlas en forma en que puedan reaccionar qumicamente, y a
continuacin pasan al reactor. Los productos de reaccin han de someterse
despus a nuevos tratamiento fsicos (separaciones, purificaciones, etc.) para
obtener el producto deseado.
En la etapa de tratamiento qumico es muy frecuente que sea la ms significativa
del proceso, es decir, la que econmicamente decide la posibilidad del mismo.
El diseo del reactor no es cuestin de rutina, ya que para el mismo proceso
pueden proponerse diferentes diseos. El diseo ptimo no ha de basarse
precisamente en el costo mnimo del reactor, puede hacerse un diseo con un
costo bajo del reactor pero los materiales que salen de la instalacin pueden estar
en condiciones tales que su tratamiento requiera un costo ms elevado que
empleando otros diseos. En consecuencia el diseo ms adecuado ha de
considerarse la economa global del proceso.
Para el diseo del reactor hemos de disponer de informacin, conocimientos y
experiencia en diferentes campos: termodinmica, cintica qumica, mecnica de
fluidos, transmisin del calor, transporte de materia y economa. La economa de
las reacciones qumicas es la sntesis de todos estos factores con el objeto de
disear, de modo ms adecuado, un reactor qumico.
En una determinada situacin, el tcnico se enfrenta con una serie de cuestiones:
la informacin necesaria para abordar un problema, como obtener la informacin
adecuada y como seleccionar el diseo ms favorable entre distintas alternativas
posibles.
Por lo expuesto, la ctedra de Ingeniera de Reacciones I forma parte del rea de
Ejercicio Profesional en el curriculum formal de la carrera de Ingeniera Qumica, la
misma que dar los conocimientos bsicos y adecuados para aportar a la solucin
de los problemas descritos.
2.2.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL

PROFESIONAL

La naturaleza de la asignatura de Ingeniera de Reacciones I es terico-prctica,

el propsito de esta disciplina es la de dotar al egresado de ingeniera qumica de
2

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las herramientas necesarias para operar eficientemente los reactores y las
reacciones qumicas que ocurren en los distintos procesos industriales para
obtener econmicamente un producto a partir de diferentes materias primas en
beneficio del sector productivo.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
3.1.

Conocer la fundamentacin terica y sus aplicaciones de Ingeniera de

Reacciones I de uso comn y sus aplicaciones prcticas en el sector
productivo.

3.2.

Desarrollar habilidades y destrezas para los clculos de ingeniera

relacionados a la ingeniera de reacciones I y que tienen su aplicacin en
los procesos industriales.

3.3.

Crear actitud crtica en los estudiantes para que el proceso enseanzaaprendizaje en el desarrollo curricular de la asignatura se realice en un
ambiente adecuado, que facilite la retroalimentacin de la informacin y
autorregulacin.

4. CONTENIDOS
4.1. TEORICOS
UNIDADES

1. Introduccin
ingeniera
reacciones.

2. Cintica
de
reacciones
homogneas.

OBJETIVOS

Conocer los conceptos

la de
cintica
y
la
de importancia del estudio
para
el
ingeniero
qumico.

Identificar la naturaleza
las de las reacciones y
encontrar el orden de las
reacciones qumicas.

TEMAS
1.1. Cintica
formal.
Introduccin. Conceptos.
1.2. Importancia
del
estudio de la cintica
qumica.
1.3. Variables que afectan
a
la
velocidad
de
reaccin.
1.4. Clasificacin de las
reacciones qumicas.
2.1. Factor dependiente de
la
concentracin
y
temperatura.
2.2. Reacciones simples y
mltiples.
Reacciones

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3. Diseo
de
los Conocer y calcular las
reactores
ideales ecuaciones de diseo
isotrmicos.
para
los
reactores
ideales.

4. Diseo
de
los Conocer las ecuaciones
reactores ideales no de diseo para las
estacionarios.
bateras de reactores.

4.2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

PRACTICOS
Velocidad de reaccin (concentracin).
Velocidad de reaccin (temperatura).
Factores que determinan la velocidad de reaccin.
Velocidad de reaccin (catalizadores).
Determinacin de la velocidad y orden de reaccin.
Cintica de una reaccin.

elemental y no elemental.
2.3. Equilibrio
de
las
reacciones qumicas.
2.4. Mtodos para medir
la velocidad de reaccin.
2.5. Leyes de velocidad de
primer, segundo y tercer
orden.
3.1. Introduccin al diseo
de reactores.
3.2. La
ecuacin
de
velocidad de reaccin.
Mtodos de obtencin.
3.3. Clasificacin de los
reactores ideales.
3.4. Ejercicios
de
aplicacin
4.1 Reactor
discontinuo.
Reactor batch o de una
sola carga.
4.2 Bateras de reactores.
Combinacin
de
reactores.
4.3 Clculo
grafico
para
diseo de reactores en
serie
4.4 Criterios para elegir entre
la operacin continua y
batch.
4.5 Criterios para elegir entre
el reactor backmix y el
tubular.

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5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas a aplicar en el desarrollo del presente curso se
enmarcan en los documentos curriculares vigentes en la ESPOCH y la carrera de
Ingeniera Qumica son los siguientes:
La realizacin de clases magistrales y clases prcticas; proponiendo al menos una
o ms actividades grupales durante el semestre, se cumplirn actividades de
investigacin, con exposicin y discusin de resultados, de igual manera se
formularn tareas extra clase y cuando corresponda se realizarn estudios de
casos.
Los estudiantes podrn utilizar las horas de consulta para resolver problemas
relacionados con la asignatura, con acompaamiento del docente.
Todo trabajo de investigacin y tareas extra clase se recibirn en la fecha
propuesta para su respectiva calificacin.
Las fechas de evaluaciones principales se encuentran programadas en la
planificacin de la asignatura, independientemente sin perjuicio de lo tratado el
profesor podr disear una leccin oral o escrita sin previo aviso.
Se tomar en cuenta la probidad acadmica en la presentacin de tareas,
evaluaciones, trabajos investigativos y lecciones.
6. USO DE TECNOLOGAS
Para el desarrollo de la ctedra se utilizar los medios disponibles en la Facultad
de Ciencias como: Aulas virtuales, material didctico disponible y/o elaborado por
el docente, audiovisuales, guas, textos digitales, CD, entre los principales,
adicionalmente el docente podr utilizar memorias con material didctico de su
asignatura.

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7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
a. Aplicacin de las
Ciencias Bsicas de la
Carrera

b. Identificacin y
definicin del Problema

c. Solucin de Problemas
.

d. Utilizacin de
herramientas
especializadas

e. Trabajo en equipo
.

f. Comportamiento tico

g. Comunicacin efectiva
.

CONTRIBUCIO
N (ALTA,MEDIA,
BAJA)

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

EL ESTUDIANTE SER
CAPAZ DE
Resolver por medio de las CC.
BB., las aplicaciones para los
clculos de ingeniera en
asignaturas que tiene relacin
directa con el perfil de egreso
de la carrera.
Establecer
y
diagnosticar
problemas asociados al sector
productivo, con el alcance que
lo podr definir en forma
sustentada.
Plantear alternativas de solucin
al problema vinculantes al
sector productivo, sustentado
con un enfoque de evaluacin
tcnica, econmica y ambiental.
Manejar
herramientas
especializadas de la ingeniera
qumica como el Diseo y/o
rediseo
de
ingeniera,
Optimizacin de procesos u otra
afn,
que
le
oriente
exitosamente
a
resolver
problemas del sector productivo.
Proyectar
capacidad
y
efectividad para trabajar en
equipo, orientado al intercambio
de informacin y la tarea grupal
Mantener un comportamiento
apegado a los principios que
establece los cdigos de la tica
y
moral
frente
a
responsabilidades adquiridas en
el ejercicio profesional.
Presentar efectividad en la
expresin oral, escrita y en
general en el uso de la TICs
para difusin de la informacin y

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h. Compromiso del
aprendizaje continuo

i. Conocimiento entorno
contemporneo
.

ALTA

ALTA

comunicacin.
Aceptar el compromiso de
apertura
al
aprendizaje
continuo, ya sea por modalidad
formal y/o educacin continua.
Valorar el entorno vinculado al
campo de la ingeniera qumica
en
factores
como
las
oportunidades
de
trabajo,
tendencias
de
mercado
ocupacional y desarrollo de la
ciencias, nuevos procesos y
tecnologas, etc.

8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
La modalidad de aprendizaje para la carrera de Ingeniera Qumica es presencial
por tanto los ambientes de aprendizaje a los que se cie la asignatura son:
Ambientes fsicos: La carrera cuenta con espacios fsicos propios y compartidos al
interior de la Facultad de Ciencias para la generacin del conocimiento y saberes,
por ello cada asignatura se imparte en aulas, laboratorios y bibliotecas,
adecuadas.
Ambientes virtuales: La asignatura utiliza la infraestructura virtual instalada en la
ESPOCH teniendo acceso a aula virtual, blogs, plataformas virtuales, bibliotecas,
webcast (skype, live meeting, adobe connect, otros).
Ambiente institucional: Para ofrecer una formacin integral la carrera de Ingeniera
Qumica hace uso de espacios institucionales como: canchas, piscinas, reas
verdes, comedores, departamento de bienestar estudiantil, servicio de salud
integral, departamento de arte y cultura, servicio de transporte politcnico, entre
los principales.
El Ambiente de disciplina en que se desarrollen las actividades de la asignatura se
encuentra regido por el Reglamento de Rgimen Acadmico de la ESPOCH y
responde a la estructura organizacional de la carrera y la institucin.

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9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A
EVALUAR

Exmenes
Lecciones
Tareas Individuales
Informes
Fichas de
Observacin
Trabajo en Equipo
Trabajo de
Investigacin
Portafolios
Aula Virtual
Otros
TOTAL

PRIMER
PARCIAL

SEGUNDO
PARCIAL

TERCER
PARCIAL

EVALUACIN
PRINCIPAL

SUSPENSIN

4
1
1
1

5
1
1
1

5
1
1
1

12

20

12
PUNTOS

20
PUNTOS

1
1

8
PUNTOS

10
PUNTOS

10
PUNTOS

10. BIBLIOGRAFA
BSICA
Levenspiel Octave. (2005). Ingeniera de las Reacciones Qumicas. Editorial Revert.
Mxico.
COMPLEMENTARIA
Masterton W.L., Hurley C.N. (2004). Qumica: Principios y Reacciones. Paraninfo.
Juan Conesa Ferrer and Rafael Font Montesinos. (2001). Reactores Heterogneos.
Universidad Alicante / Digitalia.
Fogler, S. (2001). Elementos de ingeniera de las reacciones qumicas. 4 ta Ed. Pearson
Educacin. Mxico.
Smith J. M. (1991). Ingeniera de la cintica qumica. Ca. Editorial Continental S.A.
Mxico.
LECTURAS RECOMENDADAS
Las ecuaciones de velocidad. Su determinacin.
Los reactores ideales y su comportamiento.
Las bateras de reactores tubulares y reactores en serie
WEBGRAFA
www.elsolucionario.net
auladetecnologias.blogspot.com
www.educando.edu
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www.textoscientificos.com/
www.aulafcil.com

Ing. Mabel Parada

FIRMA DEL DOCENTE DE LA
ASIGNATURA

Ing. Valeria Tapia

FIRMA DEL
COORDINADOR DE REA

Dr. Juan Ramos

FIRMA DEL DIRECTOR DE ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIN

Riobamba, 6 de abril del 2015