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JEFATURA EDUCACIN
SILABO DE REA/SUBREA
(SUBSANACIN)
I. DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
REA
:
SUB REA
:
ESPECIALIDAD
:
SEMESTRE
:
CRDITOS
:
TEMPORALIZACIN
b) HORAS SEMESTRALES:
c) DURACIN
- INICIO
:
- TRMINO
:
1.7 FORMADOR
:
EDUCACIN
PRCTICA
CC.SS.
II
02
24
2014 12 - 20
2014 12 28
Prof. Isidoro Quispe Mamani.
II. FUNDAMENTACIN
2.1
Fundamentacin Legal
Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 28044 y sus modificatorias Ley N 28123 y Ley N 28302.
Ley del Profesorado N 24029, su Mod. Ley N 25212 y su Reglamento D.S. N 01990-ED.
Ley N 29394. Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior.
D.S. N 023-2001-ED, Reglamento General de los Institutos Superiores Pedaggicos y
Escuelas Superiores e Formacin Docente Pblicos y Privados.
D.S. N 004-2010-ED. Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas
de Educacin Superior.
RM. N 0029-2014-ED. Que aprueba las Normas y Orientaciones Nacionales para el
Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el ao 2014 en los institutos y
escuelas de Educacin Superior de Formacin Docente y Artstica.
R.M. N 0622-2011-ED. Aprueban Directiva para el desarrollo del Ao Escolar
2014. En las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
Reglamento Interno del Instituto Superior Publico Jos Carlos Maritegui 2010.
2.2
Fundamentacin Tcnica
La Prctica Profesional II, tiene por finalidad, poner al futuro docente en contacto
con la realidad de las Instituciones Educativas de nuestra localidad, mediante la
realizacin de actividades de observacin y ayudanta, especialmente en aulas de IV
Ciclo de Educacin Primaria. Se orienta a desarrollar las capacidades que los alumnos de
la especialidad de Computacin e Informtica, deben lograr, para ser los artfices del
esperado cambio que nuestro pas necesita.
3.2.2.
TIPO DE CONTENIDO
Cont. Cd.
Transv Comp
3.1.
4.1
3.2.
4.2.
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL
Analiza
el
DCN.Estableciendo
sus
caractersticas y el nuevo
rol del docente.
Elabora
diseo
de
sesiones de aprendizaje,
empleando
estrategias
activas.
ACTITUDINAL
Demuestra
responsabilidad en el
cumplimiento de las tareas
que se le asignan.
Planificacin de
actividades
deaprendizaje,
elementos de la
planificacin.
Conoce el rol del
docente.
Ejecuta sesiones de
aprendizaje
simuladas
teniendo en cuenta el
nuevo rol del docente.
Valora la informacin
que adquiere durante sus
prcticas.
Participa con inters en
el desarrollo de las clases.
Cont. Cd.
Transv. Comp.
3.1
4.3
3.3
4.4.
3.4
PROCEDIMENTAL
Participa
activa
crticamente
en
observacin de sesiones
aprendizaje y tareas
ayudanta en el IV ciclo
Educacin Primaria.
TIPO DE CONTENIDO
CONCEPTUAL
yla
de
de
de-
ACTITUDINAL
Observacin
y
ayudanta en aulas
de IV ciclo de
Educacin Primaria.
MME. Funciones,
tipos,
empleo,
adaptacin
y
evaluacin.
VII. CRONOGRAMA
MES
UNID.
COD.
COMP.
CAPACID.
I
II
4.1
4.2
4.3
4.4
DICIEMBRE
SEM
4.1.1
4.2.1
4.3.1
4.4.1
3
X
X
X
X
X
Esquema de trabajo.
Rotafolios.
CALERO PEREZ, Mavilo. Estrategias de Educacin Constructivista, Ed. San Marcos, Lima,
2009.
MED PLANCAD. Manual para Docentes de Educacin Primaria. Lima, Per, 2000.
GALVEZ VSQUEZ, Jos. Mtodos y Tcnicas de Aprendizaje, cuarta Edicin, Cajamarca, 2010.
PEALOZA RAMELLA, Walter. Los Propsito de la Educacin. Ed. San Marcos, Lima, 2009.
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PROF. ISIDORO QUISPE MAMANI
FORMADOR
ISEP. JOS CARLOS MARITEGUI - JUNN