I.

II. REFERENCIA DE LA FUENTE

-Bobbio, A (1939). Enseanza de las matemticas: la multiplicacin abreviada.
Repositorio institucional.
-Recuperado desde
internet:http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/handle/123456789/97042

III. RESUMEN
El presente tema La Multiplicacin Abreviada planteado desde la perspectiva
Alejandro Bobbio, por las siguientes razones: a) El maestro enuncia un problema y los
alumnos comienzan a buscar soluciones; b) El desconocimiento absoluto de los
procedimientos abreviados; c) Todos los problemas que se plantean no estn en
contacto con la realidad; d) La poca seguridad que poseen los nios en las tablas de
multiplicar. En este capitulo se tiene los siguientes propsitos, que los alumnos
jugando representen las tablas de multiplicar hasta el 9, Obtener los procedimientos
los productos en una mnima expresin de tiempo.
La estructura temtica del documento se divide en cuatro tpicos: la primera temtica
Clculos y operaciones rpidas; como segunda parte operaciones mentales; y
consecuentemente multiplicacin sin productos parciales.
A partir de lo descrito, a llegado a la conclusin que para comprender las
mentalidades infantiles para no incurrir en los mismos errores acerca planteamiento
de problemas y los mtodos a aplicar.

IV.

ANLISIS DEL CONTENIDO:

PROBLEMA QUE ABORDA:

Los errores en que incurren los
operaciones.

alumnos al efectuar

las

TEMA CENTRAL:
La multiplicacin abreviada
TEMA SECUNDARIOS
Clculos y operaciones rpidas
Operaciones mentales
Multiplicaciones sin productos parciales

ARGUMENTOS

Los nios no se detienen ni un slo instante para leer

,estudiar y razonar sino que mecnicamente ,intentan
obtener el resultado satisfactorio.

El poco dominio de las tablas de multiplicar.

El planteamiento de los problemas debe estar en

contacto con la realidad.

El conocimiento de las tablas de multiplicar es tan

indispensable, para realizar clculos y operaciones mentales,
con procedimientos abreviados y rpidos.

V. ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN

ANTECEDENTES

Los nios no se detienen

ni un slo instante para
leer, estudiar y razonar
sino que mecnicamente,
intentan obtener
el
resultado satisfactorio.

El poco dominio de
las
tablas
de
multiplicar.

El
planteamiento
de
los
problemas
debe
estar
en
contacto
con
la
realidad.

Clculos y
operaciones
mentales,
con
procedimien
tos
abreviados
y rpidos.

LA MULTIPLICACIN ABREVIADA

CLCULOS Y
OPERACIONES
RPIDAS

Multiplicacin
por 11 y 111

OPERACIONES
MENTALES

Cuando ambos
factores
terminan en 1

Propuesto por

MULTIPLICACIN SIN
PRODUCTOS
PARCIALES

Elevar
al
cuadrado
un
nmero
terminado en 5

El producto se
halla
directamente
Es decir

Multiplicacin
por 25

Multiplicacin
por 125

Otros
casos:
prestan
rpidas
transformaciones.

Multiplicar
dos
factores distintos
que terminan en 5

Multiplicar
dos
factores
cuyas
decenas suman
10 y las unidades
son iguales

Multiplicar
dos
factores
cuyas
unidades suman
10 y las decenas
son iguales

Si las cifras de
un factor suman
10, y las del otro
son iguales

Averiguar
el
cuadrado
de
cualquier nmero

Hallaremos
sucesivamente
b

Las
unidades,
decenas y
centenas
,etc.

BOBBIO

INDICACIONES
PRCTICAS

No pronunciar
frmulas de las
tablas

Aprovechar los
nmeros
paralelos

Sumar
las
unidades
que se llevan
cuando
convenga

La suma a
doble
columna es
poderoso
auxiliar