12.reg. Interno

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Sistema Educativo Escolar FAP
Disciplina Escolar:
Es el conjunto de procedimientos y acciones
formativas que fomentan la interiorizacin
de valores, el respeto a las personas y el
cumplimiento de normas que garantizan la
regulacin del comportamiento de los
estudiantes y una convivencia armnica
entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
Documento de Transparencia MINEDU
NDICE
Pgina
7
PRESENTACIN
I. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

A. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Acadmicos
De Participacin
10
De Comunicacin y Apoyo Institucional
10
Pastorales
11
De la Infraestructura, Mobiliario Escolar y Bienes Personales
11
B. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
12
Acadmicos
12
De Participacin
12
De Comunicacin y Apoyo Institucional
14
Pastorales
15
De la Presentacin Personal
15
Del Uniforme Escolar
16
De la Infraestructura, Mobiliario Escolar y Bienes Personales
17
Del Respeto, Urbanidad y Buenas Costumbres
18
II. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS
19
A. DE LA TUTORA
19
B. DE LOS ESTMULOS
20
C. DE LOS RECURSOS IMPUGNATIVOS
21
D. DE LAS FORMACIONES Y ACTUACIONES
22
E. DE LA ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMISOS
23
F. DE LA AGENDA ESCOLAR
24
II. NORMAS
PROCEDIMIENTOS
PARA
LA
25
EVALUACIN DEL EDUCANDO

A. DE LA EVALUACIN ACADMICA
25
B. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO
26
Criterios del Tutor para determinar la calificacin del
26
Comportamiento
Medidas Educativas
27
Criterios para registrar los demritos
27
Sanciones:
27
Llamada de Atencin Escrita
28
Amonestacin
30
Papeleta de Severa Amonestacin
32
Suspensin
34
Separacin
35
Del Procedimiento para la Calificacin Bimestral del
38
Comportamiento
C.
IV. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
39
A. DE LA RATIFICACIN DE MATRCULA
39
B. DE LAS VISITAS INSTRUCTIVAS, EXCURSIONES Y
39
VIAJES PROMOCIONALES
C. DE LOS PADRES DE FAMILIA
41
D.
REPRESENTACIONES Y ORGANISMOS
ESTUDIANTILES
I.
I.
DESIGNACIN O POSTULACIN
II. REPRESENTACIONES ESTUDIANTILES
44
44
Brigadier General
44
Escolta
44
Delegado de Aula
45
III. ORGANISMOS ESTUDIANTILES
45
Municipio Escolar o Consejo Estudiantil
45
Comit de Aula
46
DISPOSICIONES FINALES
47

SISTEMA EDUCATIVO ESCOLAR FAP
PRESENTACIN
La disciplina constituye uno de los principales componentes del proceso enseanzaaprendizaje a travs de la cual los alumnos aprenden a vivir como miembros de una
comunidad, por lo que se presenta como una cuestin relevante tanto en los contextos
educativos como en los familiares y sociales.
Muchos asocian disciplina con rigidez y autoritarismo e, incluso hoy, viviendo en un pas
constitucionalmente libre y democrtico, todava algunos tienen una visin negativa y
peyorativa de la disciplina en las instituciones educativas.
La escuela es un escenario de formacin integral, estudio, disciplina y orden, en donde
alumnos -en un ambiente de convivencia escolar democrtico- desarrollan sus capacidades
intelectuales, artsticas, culturales y deportivas, as como tambin sus habilidades sociales y
estrategias que les permitan la interiorizacin disciplinaria que lleve a la libertad de ser y
elegir. A medida que el individuo crece, necesita aumentar su libertad y autonoma, pero
stas estn limitadas por la actitud que tenga para razonar y asumir responsabilidades.
Los nios y jvenes de hoy deben ser conscientes de sus actos, ejercer una libertad
responsable y lograr ser artfices de su propio destino. En consecuencia, desde muy
temprano deben aprender a reconocer sus errores con la finalidad de orientarlos y as
superarlos plenamente. Es por ello que nuestro sistema de orientacin actitudinal da
preferencia al desenvolvimiento del estudiante sobre la base de la autodisciplina y
autoestima, el respeto a los dems y a las normas establecidas para gozar de una convivencia
ms digna y elevada.
Es poltica de las Instituciones Educativas FAP ensear con el ejemplo, orientar y corregir
con equidad y justicia a travs de un sistema de acciones de orientacin actitudinal acorde
con la exaltacin de nuestros Valores Institucionales, dando preferencia al dilogo, la
consejera y orientacin, as como a la aplicacin de medidas reparadoras y estrategias
psicolgicas positivas de cambio actitudinal y, desde luego, contando con la participacin de
los padres de familia, trabajadores, docentes, administrativos, ex alumnos y el propio
estudiante en el desarrollo de esta tarea formativa.
Las normas de convivencia en las Instituciones Educativas FAP se materializan en este

Reglamento de Convivencia Escolar, documento orientador y prescriptivo que regula su
comportamiento. Este Reglamento de Convivencia Escolar se integra y forma parte del
Reglamento Interno del Colegio
El presente Reglamento de Convivencia Escolar define los deberes, derechos, normas y
procedimientos formativos y de evaluacin que los alumnos y alumnas del Sistema
Educativo Escolar FAP deben cumplir en concordancia con los siguientes fundamentos
rectores que lo inspiran:
A. Fundamentos Sociales
a. Toda sociedad, por ms sencilla y pequea que sea, no puede vivir sin normas.
b. En toda institucin social existen unas normas y un control de su cumplimiento.
c. La escuela como institucin social y el aula de clase como grupo, necesitan de
normas de respeto para existir.
d. La familia en primera instancia- y la Institucin Educativa son los responsables
de sentar las bases de las reglas y normas que facilitan la convivencia armnica y
el bien comn.
e. La escuela ensea a conocer lo bueno y orienta a su comunidad estudiantil para
que se acte como exige la sociedad.
B. Fundamentos Pedaggicos
a. El aula de clase y la Institucin Educativa requieren de gestin, control, orden,
respeto y disciplina para cumplir su misin.
b. El orden y respeto ensean al alumno que el mundo responde con aprecio y
cario, pero tambin de forma ordenada, a cada uno de sus actos.
c. En las aulas de clase y en las Instituciones Educativas mejor organizadas y
gestionadas se obtienen mejores resultados.
d. En la organizacin escolar, el orden, control y gestin se basan en el liderazgo y
autoridad del docente.
C. Fundamentos Psicolgicos
a. La Psicologa postula que el nio necesita orden, reglas de conducta, normas y
respeto para desarrollarse como persona y ser feliz.
b. El orden da al nio un sentimiento de seguridad al ver hasta dnde puede ir y lo
que debe y no debe hacer.
c. El alumno necesita una influencia bsica y slida de orden para fortalecer su
autoestima y ser ms asertivo en su actuar diario.
d. Vivir con normas claras de conducta permite al alumno ser capaz de evitar
actitudes que la transgredan.
e. El razonar sobre las reglas de conducta y su porqu contribuye al desarrollo del
pensamiento.
Todos los miembros de la comunidad educativa tienen el deber de conocer, respetar y
cumplir el presente Reglamento en el marco de sus atribuciones. Este Reglamento se aplica
tanto dentro de la Institucin Educativa como durante todas las actividades pedaggicas y
extracurriculares organizadas por la misma (viajes escolares, actividades deportivas,
culturales, etc.); del mismo modo, el Director tiene por misin difundir y velar por el
cumplimiento del presente documento.
I.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
A.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Acadmicos:
1. Recibir una educacin de calidad que le permita descubrir y desarrollar sus
talentos y fortalecer su espritu emprendedor para alcanzar un alto nivel de
competitividad y liderazgo.
2. Recibir una formacin integral, favoreciendo el desarrollo de su personalidad
y cualidades, que lo proyecten como una persona competente.
3. Que la Institucin Educativa promueva en ellos la excelencia acadmica
sustentada en los valores institucionales de identidad, respeto,
responsabilidad, creatividad e innovacin y perseverancia.
4. Contar con el acompaamiento, la orientacin y el apoyo acadmico de los
docentes, tutores y directivos de la Institucin Educativa.
5. Intervenir en el aula de clase para preguntar, pedir aclaracin y dar su
opinin, de acuerdo a las normas dadas por el profesor.
6. Que las actividades y clases se inicien y terminen en la hora prevista y no
sean interrumpidas, salvo casos especiales que cuenten con la autorizacin
de la autoridad correspondiente.
7. Que se respeten las fechas de entrega de trabajos y pruebas programadas, y si
hubiere lugar a modificaciones, que stas sean comunicadas con la
anticipacin debida y aprobadas por la autoridad correspondiente.
8. Recibir sus evaluaciones y trabajos corregidos con las indicaciones
pertinentes en un plazo mximo de tres das para las pruebas y el pactado
para los trabajos.
9. Que se dosifique adecuadamente las tareas y trabajos asignados, con la
finalidad que todos los das se tenga actividades acadmicas en casa, pero
sin que stas cubran todo el espacio y tiempo que -como nios y jvenesdeben compartir en familia.
10.
Solicitar -al momento de la matrcula- la exoneracin del rea de

Educacin Religiosa por tener una confesin diferente a la catlica o no
tener ninguna.
11.
12.
13.
Solicitar la exoneracin de la parte prctica de Educacin Fsica (ejercicios

fsicos), por motivos de salud debidamente comprobados.
Solicitar traslado de matrcula, siempre que se cumplan los requisitos,
formas y trminos legales.
En caso de viajar al extranjero por misin oficial de sus padres, acogerse al
Programa de Educacin a Distancia, hasta un mximo de dos aos
consecutivos. (Eventualmente, se atender en el Programa de Educacin a
Distancia a los alumnos hospitalizados o con enfermedad prolongada).
De Participacin:
14.
Expresar libremente sus opiniones dentro de un clima de escucha, respeto

y dilogo sincero.
15.
Ser escuchado y atendido adecuada y oportunamente, siguiendo y

respetando las instancias correspondientes.
16.
Ser tratado con igualdad y gozar de los mismos derechos y oportunidades,

sin ningn tipo de discriminacin por razones de sexo, raza, condicin
econmica, social, religiosa o necesidades educativas especiales.
17.
Recibir reconocimiento y estmulos en mrito al cumplimiento de sus

compromisos acadmicos, deportivos, culturales y sociales.
18.
Ser integrante de los organismos estudiantiles

funcionen o se organicen en la Institucin Educativa.
talleres
que
De Comunicacin y Apoyo Institucional:

19.
Los alumnos de cualquier grado/ao de estudios que destaquen individual

o colectivamente en el rea acadmica, deportiva, cultural y otros, se harn
merecedores a la publicacin y difusin de sus logros en los peridicos
murales o boletines de la Institucin Educativa, en la pgina web y en los
informes enviados a la DIACE.
20.
Recibir, al inicio del ao acadmico, la Agenda Escolar que sirve como

valioso instrumento de comunicacin entre padres de familia e Institucin
Educativa.
21.
Contar con informacin oportuna y actualizada sobre las actividades

curriculares y extracurriculares programadas y organizadas por la
Institucin Educativa, as como de la normatividad vigente.
22.
Contar con un seguro escolar de carcter voluntario. Es potestad del Padre

de Familia adquirir el seguro que estime conveniente.
23.
Recibir consejos y orientacin de sus Tutores, profesores y psiclogos en

caso de problemas personales, morales o acadmicos, que les permita
superar las dificultades que enfrenten.
24.
Solicitar entrevistas con los Tutores o ser citados por ellos para lograr un
mayor acercamiento, tratar asuntos personales y recibir orientaciones para
su desarrollo personal.
25.
Ser atendidos por el personal de los Departamentos de Sanidad, Psicologa

o Pastoral, con el permiso firmado por el docente responsable de la clase y
portando su Agenda Escolar, salvo casos de emergencia.
26.
Acceder a los servicios de biblioteca, comedor, transporte escolar y otros,

de acuerdo a la implementacin de la Institucin Educativa.
Pastorales:
27.
Recibir formacin cristiana a travs de la orientacin espiritual, las charlas

religiosas, las celebraciones litrgicas, los grupos de vivencia cristiana y la
preparacin para recibir los sacramentos de la Reconciliacin, Eucarista y
Confirmacin. Asimismo, en respeto a la libertad de culto, los alumnos
que profesen otras confesiones, participarn de estas prcticas religiosas en
sus respectivos credos o congregaciones en su debido momento.
28.
Encontrar en la Institucin Educativa cauces adecuados para servir

preferentemente a los ms pobres, los ms dbiles y necesitados,
profundizando su espritu solidario, su sensibilidad social y su anhelo de
justicia.
29.
Contar -en lo posible- con el apoyo y orientacin espiritual de consejeros,

sacerdotes y laicos, que contribuyan a su formacin religiosa.
De la Infraestructura, Mobiliario Escolar y Bienes Personales:

30.
Usar los ambientes adecuados para su edad, sexo y la actividad que en

ellos deben realizar.
31.
Disponer del mobiliario suficiente, en buen estado y adecuado a su

finalidad.
32.
Que sean respetados sus bienes y aquellos asignados para su uso.
33.
Usar las instalaciones y equipos de la Institucin Educativa de acuerdo a

las disposiciones dadas sobre el particular.
34.
B.
10
Que se respeten las normas de higiene, salud y seguridad que permiten un

aprovechamiento adecuado de los servicios que la Institucin Educativa
ofrece.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Acadmicos:
35.
Permanecer en la Institucin Educativa durante la jornada escolar, salvo

permiso expreso de una autoridad del Plantel (Jefe de TOE o Subdirector
de Nivel).
36.
Asistir a clases, as como a los actos o ceremonias de carcter oficial.
37.
Permanecer en el aula durante las horas de clase y los cambios de hora,

manteniendo el orden y la disciplina, salvo necesidad de fuerza mayor; en
cuyo caso deber portar un pase firmado por el profesor de turno, Jefe de
la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa o Subdirector del Nivel
respectivo.
38.
Trabajar y participar con responsabilidad durante las clases, evitando

trasladarse de su asiento sin autorizacin o distraerse en actividades ajenas
que no correspondan al rea curricular.
39.
Mostrar respeto cuando un profesor u otro visitante ingresa al saln de

clase, ponindose de pie y mantenindose as y en silencio hasta que se le
indique que se sienten.
40.
Ponerse al da en las lecciones y tareas dejadas en su ausencia; asimismo,

informarse de las evaluaciones y actividades programadas por los docentes
y autoridades de la Institucin Educativa.
41.
Asumir con responsabilidad el cumplimiento de las distintas tareas

escolares asignadas y estar siempre preparados para participar activamente
en clase y en sus evaluaciones.
De Participacin:
42.
Conocer los canales de participacin estudiantil que les ofrece la

Institucin Educativa y hacer uso de ellos para expresarse y colaborar en el
desarrollo de la vida institucional.
11
43.
Cumplir con esmero y responsabilidad los encargos que se les asigne en lo

cotidiano, en las celebraciones y actos colectivos, as como en las tareas y
actividades que Representaciones y Organismos Estudiantiles programen
en clase, en la Promocin o en la Institucin Educativa.
44.
Participar en las diferentes actividades organizadas por la Institucin

Educativa.
45.
Participar en los organismos estudiantiles de la Institucin Educativa,

pudiendo ser removidos de cargos estudiantiles por razones disciplinarias
o bajo rendimiento acadmico.
46.
Ejercer responsablemente las funciones del cargo para el que hubiere sido
elegido y dar cuenta de su gestin al finalizar su mandato.
47.
Respetar las decisiones tomadas por las Representaciones y/u Organismos

Estudiantiles que estn de acuerdo a los Estatutos y a las Normas de la
Institucin Educativa.
48.
Ubicarse en los patios durante la hora de receso y no permanecer en el

aula; evitar los juegos peligrosos que puedan ocasionar dao a sus
compaeros o deterioro de las instalaciones, abstenerse del trato
descomedido y de los actos de violencia, de la falta de respeto tanto al
personal docente y administrativo como a los compaeros de estudio.
49.
Al trmino de la ltima clase, en salvaguarda de su integridad personal, los

alumnos que hacen uso del servicio de movilidad escolar debern dirigirse
rpidamente y en forma ordenada a los respectivos paraderos. El alumno
debe observar dentro de sus movilidades escolares las mismas normas de
conducta y respeto mencionadas en el acpite precedente y las que rigen en
el interior de la Institucin Educativa, las que se extienden al personal del
vehculo; as tambin, deber observar un comportamiento seguro en el
trayecto a su hogar.
50.
Reconocer y respetar la autoridad que tiene cualquier personal de la

Institucin Educativa para llamar la atencin a los alumnos que cometan
actos de indisciplina.
51.
Informar al Tutor o Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa

toda falta que atente contra el bien comn, a fin de no ser cmplice y
responsable de la misma. Se mantendr el carcter reservado mientras
duren las indagaciones correspondientes.
52.
Demostrar -en la comunidad donde vive o frecuenta- los valores y normas

de conducta recibidas en su hogar y en la IE.
12
53.
Representar con responsabilidad a la Institucin Educativa las veces en

que tenga el honor de hacerlo.
54.
Demostrar una actitud respetuosa y de compromiso con la Institucin

Educativa en los actos comunitarios, tales como: ceremonias religiosas,
cvico patriticas, actos culturales, etc.
55.
Mantener un comportamiento adecuado en las actividades que se realicen

dentro y fuera de la IE.
56.
Respetar la autoridad del jefe de la delegacin cuando se representa a la

57.
Colaborar con los profesores en la optimizacin del proceso enseanzaaprendizaje.
De Comunicacin y Apoyo Institucional:

58.
Portar y usar la Agenda Escolar -principal instrumento de comunicacin

entre padres de familia e Institucin Educativa- en forma obligatoria
durante el ao acadmico. En ella deber anotar diariamente las tareas
asignadas, as como las observaciones y recomendaciones formuladas por
los profesores, personal de Sanidad y Psicologa.
59.
Conservar en buen estado la Agenda Escolar, sin arrancar hojas ni hacer

enmendaduras a las anotaciones oficiales.
60.
Traer firmadas por sus padres o apoderado en la fecha sealada las notas,
pruebas, circulares u otros documentos que se le indique.
61.
Portar diariamente el carnet de seguro escolar (dentro del forro de la

Agenda), que le permita acceder al servicio mdico en caso de ser
necesario.
62.
Asistir puntualmente a las citas de asesoramiento con su Tutor, profesores

de rea, psiclogos o Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin
Educativa, a fin de recibir orientaciones que contribuyan a la superacin de
dificultades acadmicas y/o conductuales.
63.
Concurrir puntualmente y mantener una conducta adecuada en los

diferentes ambientes en los que se brindan los servicios mdico, dental,
biblioteca, comedor, transporte escolar y otros.
64.
Respetar la prohibicin del uso del telfono de la Institucin Educativa,

salvo casos excepcionales y de emergencia.
13
Pastorales:
65.
Explorar la dimensin religiosa en s mismo y, en la medida de su

respuesta personal, tratar de vivir la fe y los valores espirituales como
compromiso de servicio a los dems.
66.
Participar respetuosamente en las jornadas pastorales, as como en las

celebraciones litrgicas y actividades de servicio social que organiza la
De la Presentacin Personal
67.
Mantener una correcta presentacin personal dentro y fuera de las aulas y

en toda actividad programada por la Institucin Educativa. Estn
prohibidos los aditamentos, sustituciones y mutilaciones al uniforme
escolar. La Institucin Educativa respeta las normas del Estado referidas a
la no exigencia del uso del uniforme escolar. Sin embargo, pide a los
padres promover en sus hijos asistir al local escolar usando correctamente
el uniforme de la Institucin Educativa, exceptuando los das sealados
expresamente por la Direccin de la Institucin Educativa. Quien porte el
uniforme escolar tiene obligacin de usarlo correctamente y con respeto a
los colores y diseo establecidos.
68.
Usar la blusa o camisa dentro de la falda o el pantaln; asimismo, las

alumnas debern respetar la altura de la falda dispuesta por la Direccin.
69.
Utilizar el uniforme escolar sin accesorios, maquillaje, piercing y otros que

prohba la Institucin Educativa.
70.
El cabello largo de las damas estar sujeto con accesorios de color azul.
No se les permite el pelo suelto ni arreglos o tintes que no coinciden con la
sencillez y porte personal que exige la vida comunitaria de la Institucin
Educativa.
71.
Los varones usarn el corte de cabello clsico escolar y debern

presentarse aseados, sin patillas, barba ni bigotes. No se les permite el pelo
largo o voluminoso ni arreglos o tintes que no coinciden con la sencillez y
porte personal que exige la vida comunitaria de la Institucin Educativa.
72.
Asistir con el uniforme de deporte los das que, de acuerdo al horario,

tenga clases de Educacin Fsica o cuando lo disponga la Direccin de la
IE.
14
73.
Solo los alumnos del V ao de Secundaria pueden llevar la casaca de

Promocin como nica prenda adicional oficial autorizada por la
Direccin.
74.
Marcar el nombre y seccin del alumno en todas las prendas del uniforme
para facilitar su identificacin. No es responsabilidad de la Institucin
Educativa la prdida de ellos.
Del Uniforme Escolar

75.
El uniforme escolar consta de las siguientes prendas:

a.
Prendas obligatorias de las Damas:

(1) Jumper (desde Inicial a 4to Grado de Primaria) (*)
(2) Falda a la cintura y a la altura de la rodilla (desde 5to Grado de
Primaria a V de Secundaria) (*).
(3) Blusa blanca con cuello para corbata, con el logo de la IE
(4) Chompa cerrada cuello V de color azul, con logo de la IE.
(5) Corbata azul. (Uso de acuerdo a las condiciones climticas y
disposiciones especiales de la IE)
(6) Medias azules a la altura de la rodilla.
(7) Zapatos negros.
(8) Accesorios sencillos para el cabello de color azul (collets,
vinchas o gancho).
(*) De tela escocesa autorizada por la Institucin Educativa.
b.
Prendas obligatorias para los varones:

(1) Pantaln plomo a la cintura.
(2) Correa negra.
(3) Camisa blanca con cuello para corbata, con el logo de la IE.
(4) Corbata azul
(5) Medias azules.
(6) Zapatos negros (no zapatillas).
(7) Chompa cerrada cuello V de color azul, con logo de la IE.
c.
Uniforme de Educacin Fsica de las Damas:

(1) Buzo del colegio: pantaln a la cintura y casaca
(2) Polo celeste con el logo de la IE.
(3) Pantaloneta azul a la altura de la rodilla
(4) Medias blancas
(5) Zapatillas blancas
d.
Uniforme de Educacin Fsica de los Varones:

(1) Buzo del colegio: pantaln a la cintura y casaca
(2) Polo celeste con el logo de la IE.
(3) Bermuda azul
(4)
(5)
e.
15
Medias blancas
Zapatillas blancas
Otras prendas permitidas:

(1) En verano, y en las localidades que lo requieran, podrn usar
gorro o sombrero de ala ancha (para cubrir orejas y cuello) de
color claro por fuera y oscuro por dentro.
(2) En invierno, los alumnos podrn usar otras prendas adicionales
siempre y cuando sean de color azul marino, sin diseo, capucha
u otro aditamento. Asimismo, podr usarse calentadores,
camisetas y cafarenas de color piel o blanco debajo de la blusa o
camisa.
(3) Solo para los alumnos de V de Secundaria estar permitido la
Casaca de Promocin (no poleras, sudaderas u otros).
De la Infraestructura, Mobiliario Escolar y Bienes Personales:

76.
Usar las instalaciones y equipamiento de manera adecuada y responsable,

velando por su conservacin y limpieza.
77.
Cuidar las carpetas asignadas y devolverlas en perfectas condiciones; en

caso contrario, el padre de familia se har responsable de sustituir el
material deteriorado de la forma y condiciones en que las recibi.
78.
Conservar y devolver en buen estado los artculos deportivos, de

laboratorio, material didctico, libros de la biblioteca, aula, computadoras,
carpetas y otros que ha recibido para uso personal y colectivo.
79.
Velar por el aseo y limpieza del plantel, as como del cuidado de las
instalaciones, mobiliario, equipos, material didctico y movilidad de la
80.
Llevar a la Institucin Educativa solo los tiles escolares ordinarios

necesarios para el desarrollo de las actividades educativas y que garanticen
el orden personal, formativo y acadmico. La IE no se responsabiliza por
la prdida de de dinero, joyas, juguetes, aparatos electrnicos y digitales,
revistas, lminas u otros objetos de valor. La Institucin Educativa no
organizar ni desarrollar investigacin alguna por la prdida de alguno de
ellos.
81.
Respetar los bienes ajenos, las pertenencias y/o tiles de todos los
miembros de la comunidad educativa.
82.
Es deber de los estudiantes facilitar las revisiones de sus efectos

personales. En salvaguarda de los mismos alumnos, la Institucin
16
Educativa se reserva el derecho de hacer revisiones inopinadas a sus

efectos personales.
Del Respeto, Urbanidad y Buenas Costumbres

83.
Manifestar respeto permanente a los profesores, padres de familia,

personal de la IE y a toda persona con la que interacta.
84.
Practicar hbitos de cortesa, saludar en todo momento y lugar. Son los

menores los que deben dar el primer saludo.
85.
Ponerse de pie al ingreso de Directivos, Jerrquicos, docentes o visitantes

al aula de clase.
86.
Utilizar adecuadamente los medios fsicos y virtuales; no crear y/o colgar

informacin y/o imgenes que atenten contra la integridad, honorabilidad y
bienestar de s mismo, de sus compaeros o cualquier miembro de la
comunidad educativa (cyberbullying, happy slots). Esta obligacin se
extiende a todo medio de comunicacin y no solo a los de tipo ciberntico.
87.
Cuidar sus expresiones verbales y evitar actos descomedidos. No est

permitido el exagerado tono de voz y carcajadas inadecuadas en el aula,
formaciones, perodos de descanso, mnibus y movilidad escolar.
88.
Usar un lenguaje apropiado, no soez, al dirigirse a cualquier persona en

todo momento y en todo ambiente por donde transiten y/o permanezcan
alumnos o personas que no son de su entorno amical.
89.
No demostrar actitudes agresivas o participar en juegos bruscos con

empujones, golpes, etc.
90.
No demostrar expresiones amorosas (tomarse de la mano, caricias,

abrazos, besos) mientras se est vistiendo el uniforme escolar dentro y
fuera de las instalaciones de la Institucin Educativa.
91.
No realizar juegos que atenten contra el pudor y las buenas costumbres y

no hacer gestos obscenos.
II.
17
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS
A.
DE LA TUTORA
92.
El alumno tendr en todos los docentes y, en especial, en el Tutor de Aula

el soporte que orientar, guiar y modelar su desenvolvimiento personal,
conductual y social.
93.
El docente Tutor contribuye a la formacin integral de cada uno de sus

alumnos, brindando a los estudiantes -grupal o individualmente- criterios
que los ayuden a comprender mejor una situacin y les permita encontrar
posibles alternativas de solucin a los problemas, en lugar de plantearles la
solucin.
94.
El docente Tutor tendr una actitud que permita promover el desarrollo de

los estudiantes, favoreciendo la toma de decisiones importantes para su
vida, sin que esto implique incumplir sus deberes y derechos.
95.
El docente Tutor debe reflejar muestras de respeto y aceptacin en el trato

con sus alumnos.
96.
El alumno debe mostrar una actitud de respeto hacia el Tutor, principal

encargado de su acompaamiento y apoyo ante las dificultades, pedidos,
inquietudes o sugerencias.
Entrevistas con los Tutores:
B.
97.
Para tener una entrevista con cualquier docente, Tutor u otro personal de la
IE, el estudiante debe contar con el pase respectivo otorgado por la Oficina
de Tutora y Orientacin Educativa.
98.
El profesor permitir la salida de un alumno -previamente citado por otro

docente o personal de la Institucin Educativa- durante las horas de clase,
siempre que no se encuentre en una prueba escrita o en una circunstancia
especial. En este caso, el alumno solicitar la reprogramacin de la cita.
99.
En casos excepcionales, el Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin

Educativa o el Subdirector de Nivel autorizar a los alumnos para hablar
con los profesores, Tutores de Aula u otra autoridad durante las horas de
clases, siempre con el visto bueno del profesor que dicta la clase y la
aceptacin previa de la persona responsable de la citacin.
DE LOS ESTMULOS
18
100. Para estimular el buen comportamiento y el esfuerzo de superacin

intelectual, conductual, artstico y deportivo del alumnado, la Institucin
Educativa otorgar los siguientes estmulos:
a.
Reconocimiento pblico, en el acto de clausura del ao escolar, al

alumno que hubiera obtenido la Excelencia Acadmica al trmino de
sus estudios secundarios, as como al Primer Puesto de cada grado (de
1er grado de Primaria hasta el V grado de Secundaria).
b.
Beca de Estudio por Rendimiento Acadmico a favor de los alumnos

que desde 6to grado de Primaria a IV de Secundaria hayan obtenido
el 1er Puesto en el grado, de conformidad con la Directiva FAP
vigente.
c.
Diplomas y/o premios de estmulo a los alumnos que, al trmino del

ao lectivo, hayan obtenido el Primer Puesto en cada aula de estudios
(de 1er grado de Primaria hasta el V grado de Secundaria).
d. Felicitacin y premios de estmulo a los alumnos que realicen actos

distinguidos durante el ao escolar o que tengan destacada
participacin en actividades de carcter acadmico, cultural, social,
deportivo, etc.
e.
Anualmente se acordar premios de estmulo por cualidades

personales a favor de los alumnos que se distingan por un autntico y
notorio esfuerzo de superacin, colaboracin, compaerismo,
voluntad, constancia, etc.
f.
La publicacin del Tercio Superior del Rendimiento Acadmico de los

alumnos del Nivel de Secundaria se realizar a partir de la entrega del
Informe de Rendimiento Escolar.
g.
Publicacin del Cuadro de Honor con la fotografa de los alumnos del

Nivel Secundaria que alcanzaron el 1er, 2do y 3er Puesto en mrito a
su esfuerzo intelectual y actitudinal en cada bimestre y al trmino del
ao escolar.
h.
Felicitacin y/o premio grupal al grado y/o seccin que hubiera

destacado en lo acadmico, cultural, deportivo y conductual.
101. Los premios de estmulo consistirn en medallas y diplomas de honor,

adicionalmente podr incluirse otros.
19
102. En reconocimiento al rol protagnico de los alumnos que ocupan cargos

estudiantiles, la Institucin Educativa podr otorgarles diferentes estmulos
y distinciones.
103. La Institucin Educativa reconoce y estimula las acciones extraordinarias
dentro y fuera del plantel, en lo acadmico y actitudinal, que sean
realizadas en beneficio de su comunidad o de la Nacin.
104. La Institucin Educativa reforzar el buen comportamiento de los alumnos
haciendo uso de diferentes estrategias de recompensa, destacndose entre
ellas la Tarjeta de Felicitacin.
Tarjeta de Felicitacin:
105. La Tarjeta de Felicitacin podr ser propuesta por cualquier miembro de la
Institucin Educativa. Ser otorgada por el Jefe de Tutora y Orientacin
Educativa, el Subdirector de Nivel o Director de la IE, en mrito al
mejoramiento en el comportamiento, cambio de actitud del alumno o por
la realizacin de acciones destacadas relacionadas con la disciplina y las
buenas costumbres.
106. La tarjeta se llenar por duplicado; una se entregar al alumno y la otra
ser archivada en el legajo del alumno por el Jefe de la Oficina de Tutora
y Orientacin Educativa.
107. Cada Tarjeta de Felicitacin que reciba un alumno, significar un
incremento en la calificacin conductual que el Tutor le asigne.
C.
DE LOS RECURSOS IMPUGNATIVOS

108. Como mecanismo destinado a promover los valores cvicos en los alumnos
y hacerles conocer sus derechos, la Institucin Educativa reconoce el
derecho de todo alumno a la legtima defensa. En ese sentido, reconoce el
derecho a presentar recursos impugnativos ante la recepcin de una
medida disciplinaria de las mencionadas en este Reglamento o cuando -a
su criterio- reciba una calificacin que no considere equitativa o justa.
109. La reconsideracin se interpondr ante la misma autoridad que calific la
evaluacin o a quien emiti la medida disciplinaria, que es material de
impugnacin, debiendo sustentar sta con una nueva prueba. Este recurso
es opcional y su no interposicin no impide el ejercicio del recurso de
apelacin.
110. Todas las reconsideraciones deben hacerse por escrito en solicitud simple
dirigida a quien calific la evaluacin o emiti la medida disciplinaria,
20
debiendo presentarse debidamente motivada y necesariamente

acompaada de los documentos o elementos sustentatorios.
111. El recurso de apelacin se interpondr cuando la impugnacin se sustente
en diferente interpretacin de los elementos, argumentos, criterios,
documentos y pruebas debiendo dirigirse a la misma autoridad que calific
la evaluacin o emiti la medida disciplinaria, a fin de que ste eleve lo
actuado al superior jerrquico.
112. Las apelaciones de carcter acadmico sern resultas por el Subdirector de
Nivel, en segunda y ltima instancia.
113. Las apelaciones de carcter conductual o disciplinaria sern resueltas por
el Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa, en segunda y
ltima instancia.
114. En los casos de las faltas que ameriten SEPARACIN, quien resuelve en
segunda y ltima instancia es el Director de la Institucin Educativa.
115. Todas las apelaciones deben hacerse usando el Formulario de Registro de
Reclamaciones,
debidamente acompaado de los documentos o
elementos sustentatorios.
116. Todo recurso impugnativo (reconsideraciones y/o apelaciones) deben
presentarse dentro del tercer da de conocido el resultado de la evaluacin
o aplicada la medida disciplinaria. Pasado este plazo, se entender que la
calificacin o medida disciplinaria ha sido consentida. Los trminos se
computan a partir del da siguiente de la notificacin.
D.
DE LAS FORMACIONES Y ACTUACIONES

117. Formar inmediatamente en los patios o frente a sus salones al toque del
timbre que anuncia el inicio y/o continuacin de las labores escolares,
manteniendo el orden y respeto as no llegue o no se encuentre el profesor.
118. La asistencia de los alumnos a las ceremonias de saludo a la bandera
(formaciones semanales) y a las actuaciones de la Institucin Educativa
tiene objetivos formativos y, por tanto, es obligatoria.
119. En las formaciones y en las diferentes actuaciones, los alumnos deben
adoptar un comportamiento acorde a la naturaleza de la actividad que se
est desarrollando:
a. Estar en posicin de atencin demostrando respeto al izar el Pabelln
Nacional y entonar el Himno Nacional.
b. Guardar silencio y mantenerse ordenado en su emplazamiento.
c.
E.
21
Escuchar y seguir las indicaciones de los responsables de la

formacin.
DE LA ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMISOS

120. La asistencia regular y puntual de los alumnos durante el ao lectivo es
obligatoria para asegurar el logro de los objetivos educacionales.
121. Solo se permitir el ingreso de los alumnos a la Institucin Educativa hasta
el inicio del primer receso y en casos debidamente justificados.
122. El alumno que llegue tarde a la Institucin Educativa podr ingresar al aula
al inicio del siguiente periodo de clase, mostrando el pase correspondiente
firmado por el personal encargado de la Oficina de Tutora y Orientacin
Educativa.
123. Los alumnos que tuvieran un 30% de inasistencias injustificadas, no
podrn ser promovidos al ao inmediato superior. Sern considerados en
las actas promocionales como retirados por lmite de inasistencias. Para tal
efecto, el Director expedir un decreto, previo informe y opinin del Tutor
y el Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa.
124. Los padres de familia de los alumnos que faltan a la Institucin Educativa
debern presentar a la Subdireccin respectiva, en cuanto concurra a clase
su menor hijo y en un plazo no mayor de tres das, un justificativo por la
inasistencia acompaada del respectivo Certificado Mdico o
documentacin sustentatoria correspondiente a los das de ausencia; en
caso contrario, se considerar como falta injustificada.
125. La inasistencia injustificada a una clase hace perder el derecho a ser
evaluado, si en ese perodo se llevara a cabo algn examen.
126. El alumno que llegue despus de la hora de ingreso establecida por la
Institucin Educativa, sin la debida justificacin, ser sancionado segn lo
estipulado en el presente Reglamento.
127. Para ausentarse de la Institucin Educativa durante el horario de clase, el
padre del alumno solicitar el permiso correspondiente a la Oficina de
Tutora y Orientacin Educativa en forma personal o por medio de la
Agenda Escolar (NO POR TELFONO), y slo se permitir la salida del
alumno de la Institucin Educativa en compaa de sus padres o la persona
autorizada.
128. Los alumnos que por motivos excepcionales tuvieran citas de carcter
mdico o dental durante la jornada escolar, debern comunicar por escrito
en la Agenda Escolar el da anterior a la cita programada.
22
129. Si las citas fueran programadas en las primeras horas de la maana, los
alumnos podrn ingresar a la Institucin Educativa, debiendo presentar la
constancia de atencin o copia del recibo de pago de la consulta para
justificar la tardanza; si las citas fueran programadas en las ltimas horas
de la maana, los documentos sustentatorios sern presentados al da
siguiente.
130. Los padres de familia NO deben enviar a la Institucin Educativa a los
alumnos que se encuentran enfermos.
131. Los padres de familia debern solicitar -por escrito- el permiso y la
autorizacin correspondiente a la Direccin de la IE cada vez que un
alumno tuviera que ausentarse, de manera prolongada, por viaje u otro
motivo.
F.
DE LA AGENDA ESCOLAR
132. La Agenda Escolar es un documento oficial de la Institucin Educativa, de
distribucin gratuita; una ayuda para el trabajo escolar del alumno y un
instrumento de comunicacin entre los padres de familia y el plantel. El no
portarla merece la sancin tipificada para el caso.
133. La Agenda Escolar deber ser revisada y firmada diariamente por los
padres de familia.
134. En caso de prdida, deber adquirirse otra Agenda Escolar en la Oficina de
Tesorera.
135. En la Agenda Escolar se debe tener en cuenta lo siguiente:
a. Consignar los datos personales del alumno
b. Evitar hacer inscripciones o anotaciones ajenas a su finalidad.
c. Estar forrada con material transparente.
d. Portar el Carnet del Seguro en la contratapa.
III. NORMAS Y
EDUCANDO
A.
PROCEDIMIENTOS
PARA
LA
EVALUACIN
DEL
DE LA EVALUACIN ACADMICA
136. La evaluacin del educando ser permanente, integral y flexible en funcin
de los objetivos educativos previstos.
23
137. La evaluacin de los educandos se realiza de acuerdo con el Diseo de

Evaluacin y normas complementarias que se dicten al respecto.
138. El Informe del Rendimiento Escolar, en el que se registran los calificativos
del alumno, ser entregado al padre de familia y/o a los alumnos en las
fechas sealadas para tal fin.
139. El cumplimiento y oportuna entrega de las tareas ser considerado dentro
de los criterios de evaluacin.
140. Todos los exmenes corregidos por los docentes sern entregados al
alumno para ser archivados y sean, adems, de conocimiento del Padre de
Familia.
141. Los alumnos que tengan dos o ms reas curriculares desaprobadas en los
promedios bimestrales, recibirn una citacin para sus padres.
142. La inasistencia a rendir una evaluacin escrita deber ser justificada. En
caso de enfermedad, deber presentar el Certificado Mdico respectivo; en
cuyo caso podr solicitar, en un plazo mximo de tres das, una nueva
fecha de examen al profesor del rea o a la Subdireccin de Nivel.
143. Se podr solicitar por escrito a la Subdireccin de Nivel respectiva,
adelanto o postergacin de evaluacin de bimestre, adjuntando los
documentos que lo sustenten. Solo en casos de postergacin no sern
considerados en el Tercio Superior del bimestre.
144. La promocin de los alumnos al ao inmediato superior se realizar segn
las normas establecidas por el Ministerio de Educacin.
145. El alumno que repite por segunda vez en el mismo nivel educativo
(Primaria o Secundaria) perder la vacante.
146. Al trmino de cada grado o ao de estudio, los educandos podrn solicitar
la Certificacin correspondiente, salvo aquellos que tengan cuentas
pendientes con la Institucin Educativa. La Institucin Educativa tiene
derecho a retener los certificados y otros documentos de evaluacin
correspondientes a los periodos no pagados.
B.
DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

147. Evaluar es un proceso de anlisis, estructurado y reflexivo, que permite
comprender la naturaleza del sujeto y emitir juicios de valor sobre el
mismo, proporcionando informacin para ayudarlo a mejorar y ajustar la
accin educativa. La evaluacin del comportamiento es adems de un
proceso de anlisis, estructurado y reflexivo- un conjunto de estrategias
24
para comprender a los alumnos y ayudarlos a solucionar sus problemas y

los de su entorno (incluidos sus amigos, padre, profesores).
148. Todo miembro de la Institucin Educativa tiene la obligacin de orientar
las actitudes y el comportamiento de los alumnos.
149. Cada alumno tendr, en la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa, un
Legajo Personal donde se archivar toda la documentacin referente a su
desarrollo actitudinal.
150. Toda documentacin referida al desarrollo actitudinal se emitir por
duplicado; una copia se enviar al padre de familia y la otra se archivar
en el Legajo Personal del Alumno.
151. La orientacin de parte de los docentes y Tutores ser constante y
motivadora, incentivando permanentemente el cambio de actitud,
evitando en todo momento llegar a la sancin.
152. Las orientaciones verbales podrn ser registradas en la Agenda Escolar o
en la Ficha de Orientacin.
153. La nota de Comportamiento ser definida por los Tutores, en trabajo
coordinado con docentes del aula y el Jefe de la Oficina de Tutora y
Orientacin Educativa. Se considerarn tanto los criterios de los Tutores
como los estmulos, las medidas educativas empleadas y las sanciones
registradas en el bimestre.
154. Los alumnos que al finalizar el ao escolar resulten desaprobados en
Comportamiento perdern la vacante.
Criterios del Tutor para determinar la calificacin del Comportamiento

155. Los criterios que los Tutores tomarn en cuenta para la evaluacin del
Comportamiento son:
a. Identidad
b. Respeto
c. Responsabilidad
d. Creatividad e Innovacin
e. Perseverancia
Medidas Educativas
156. Son medidas educativas las acciones que tienen como finalidad el cambio
de conductas por medio de la persuasin para ayudar al alumno a
reflexionar, crecer con responsabilidad, respetarse y respetar los derechos
de los dems y a aprender a vivir en comunidad.
25
157. La Institucin Educativa aplica las siguientes medidas educativas:

a. Dilogo personal con el alumno.
b. Ejecucin de tareas o trabajos especiales que ayuden a modificar
comportamientos.
c. Conversacin o comunicacin escrita con los padres de familia.
d. Seguimiento al alumno.
e. Tratamiento del caso mediante acciones de Tutora.
f. Compromiso de Honor que demandan acciones especficas que padres
y alumnos deben cumplir.
g. Matrcula Condicional, cuyo cumplimiento determina la permanencia
del alumno en el plantel.
Criterios para registrar los demritos

158. Los criterios actitudinales que la Oficina de Tutora y Orientacin
Educativa tomarn en cuenta para el registro de demritos son:
a. Presentacin Personal
b. Puntualidad
c. Responsabilidad
d. Orden
e. Urbanidad
Sanciones
159. Todo miembro de la Institucin Educativa posee la facultad de informar
y/o actuar cuando sorprenda a un alumno cometiendo una falta.
160. Son sanciones las acciones punitivas y reparadoras que la Institucin
Educativa aplica a los alumnos que cometieren faltas, estas acciones tienen
la finalidad de enmendar su comportamiento, cautelar el orden necesario
para el cumplimiento de sus fines educativos, resguardar el bienestar
comn y reparar el dao cometido. Se reflejan en las notas de
Comportamiento.
161. Los alumnos que incumplan con sus deberes -adems de recibir el
acompaamiento tutorial y psicolgico- sern sancionados, no en el orden
de las medidas que a continuacin se sealan, sino en funcin a la
gravedad de la falta cometida.
a. Llamada de Atencin Escrita
b. Amonestacin
c. Papeleta de Severa Amonestacin
d. Suspensin
e. Separacin
26
162. Llamada de Atencin Escrita:

a.
Documento que ser utilizado por docentes, Tutores o Jefe de la

Oficina de Tutora y Orientacin Educativa cuando se observen
FALTAS LEVES en el aula u otro ambiente de la Institucin
Educativa, incluso en las movilidades escolares.
b.
Se considerar FALTA LEVE a la trasgresin simple de las normas de

conducta, que no comprometen la integridad fsica y/o material, ni
revela una actitud sistemtica del infractor.
c.
El alumno tomar conocimiento del motivo y del criterio de

evaluacin actitudinal en que se ubica la falta. Las Llamadas de
Atencin Escrita se registrarn en cada uno de los criterios segn sea
el caso (Presentacin Personal, Puntualidad, Responsabilidad, Orden,
Urbanidad). Todos los demritos se contabilizarn y restarn de la
calificacin del Tutor.
d.
El documento se formular por triplicado; el original se entregar al

alumno; una copia se enviar al padre de familia y la otra se archivar
en el Legajo Personal del Alumno de la Oficina de TOE.
e.
En el Nivel Primaria:
(1) El alumno que acumule de 1 a 3 Llamadas de Atencin Escrita,
su Nivel de Logro de Comportamiento en el bimestre ser En
Proceso (B).
(2) De acumular una cuarta Llamada de Atencin merecer una
Amonestacin.
f.
En el Nivel Secundaria:
(1) Cada Llamada de Atencin Escrita recibida significar el
descuento de un (1) punto de la calificacin bimestral de la nota
de Comportamiento que el Tutor le asigne.
(2) Podr acumular un mximo de tres Llamadas de Atencin
Escrita en el bimestre.
(3) De recibir una cuarta, merecer una Amonestacin.
g.
Se consideran FALTAS LEVES:

Presentacin personal
(1) Asistir a la IE con el uniforme incompleto
(2) No vestir el uniforme del colegio correctamente.
27
(3)
Uso de accesorios y/o prendas no permitidas (aretes largos y

llamativos, polos de colores y/o estampados debajo de la camisa
o blusa)
(4) Usar maquillaje, esmalte en las uas
(5) Cabellos sueltos (DAMAS)
(6) Cabellos largos (VARONES)
(7) Ingresar al aula desaliado y/o sudoroso (por ejemplo, despus
de recreos, deportes, etc.)
(8) Falda arriba de la rodilla
(9) Pantalones con basta deteriorada.
(10) Asistir con buzo en fechas que no corresponde.
Puntualidad
(1) Hasta tres (3) tardanzas injustificadas a la Institucin Educativa.
(2) Hasta cinco (5) tardanzas injustificadas o sin autorizacin a
clases y/o cambio de hora, formaciones o actividades.
Responsabilidad
(1) No justificar oportunamente las inasistencias con documento
probatorio.
(2) No devolver firmada la documentacin educativa (desglosables,
Informe del Rendimiento Escolar, cartas, entre otros)
(3) No traer la Agenda Escolar o tenerla sin la firma del padre o
apoderado.
(4) Maltratar y/o no darle el uso adecuado a la Agenda Escolar
(5) Ingresar sin autorizacin a otro Nivel, ambiente y/o sala de
profesores
(6) Salir del aula sin autorizacin durante el cambio de hora.
(7) Permanecer en el aula sin autorizacin o en lugares no asignados
durante el recreo.
(8) Ingresar a los salones de clase durante actividades que requieran
la presencia de los estudiantes en otros ambientes de la IE, salvo
expresa autorizacin de profesores y/o directivos.
(9) Ir a la enfermera sin el permiso correspondiente, salvo que
exista una emergencia.
Orden
(1) Arrojar papeles u otros fuera del contenedor de basura.
(2) Ingerir alimentos durante las horas de clase.
(3) Ocasionar desorden y alboroto en el aula durante horas de clase,
en formaciones o actuaciones haciendo caso omiso de la llamada
de atencin del docente.
(4) No respetar la ubicacin que le asigna el Tutor dentro del aula.
(5) Dejar en desorden el aula, laboratorios, camerinos, talleres, etc.
luego de una sesin de clase,
(6)
(7)
(8)
28
No colaborar en el orden del aula.

Sentarse sobre las carpetas y/o escritorio del profesor.
Acudir a kioscos para consumir una vez finalizado el recreo o
receso.
Urbanidad
(1) No practicar hbitos de cortesa ( no saludar o ponerse de pie al
ingreso de docentes o visitantes)
(2) Mostrar una conducta inadecuada en el bus.
(3) Uso de lenguaje inapropiado y palabras soeces.
(4) Uso inadecuado de cualquier ambiente de la Institucin
Educativa (servicios higinicos, biblioteca, kioscos, etc.).
(5) Exagerado tono de voz y carcajadas inadecuadas en el aula,
formaciones, mnibus y movilidades escolares.
(6) Arrojar huevos, harina, agua o cualquier otra sustancia a los
compaeros dentro de la Institucin Educativa o fuera del
plantel.
Otras a juicio de la Subdireccin de Nivel y/o la Oficina de Tutora y
Orientacin Educativa.
163. Amonestacin
a.
Documento escrito que ser utilizado por docentes, tutores o Jefe de la

Oficina de Tutora y Orientacin Educativa cuando se observe una
FALTA MODERADA en el aula u otro ambiente de la Institucin
Educativa.
b.
El alumno tomar conocimiento del motivo y del criterio de

evaluacin actitudinal en que se ubica la falta. La Amonestacin se
registrar en cada uno de los criterios segn sea el caso (Presentacin
Personal, Puntualidad, Responsabilidad, Orden, Urbanidad). Todos los
demritos se contabilizarn y restarn de la calificacin del Tutor.
c.

d.
El docente, Tutor o Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin

Educativa que observ la falta, citar al padre de familia para
informarle lo sucedido y coordinar acciones correctivas,
comprometiendo su participacin en el cambio y superacin de la
actitud negativa.
29
e.
Si el caso lo amerita, la Amonestacin estar acompaada de una

sesin de orientacin para el alumno y padre de familia o apoderado, a
cargo del psiclogo de Nivel.
f.
En el Nivel Primaria:
(1) El alumno que acumule una (1) o dos (2) Amonestaciones, su
Nivel de Logro de Comportamiento en el bimestre ser En
Inicio (C).
(2) De acumular una tercera Amonestacin merecer, una Papeleta
de Severa Amonestacin.
g.
En el Nivel Secundaria:
(1) Cada Amonestacin recibida significar el descuento de dos (2)
puntos de la calificacin bimestral de la nota de
Comportamiento que el Tutor le asigne.
(2) Podr acumular un mximo de dos Amonestaciones en el
bimestre.
(3) De recibir una tercera, merecer una Papeleta de Severa
Amonestacin.
h.
Se consideran FALTAS MODERADAS:

Presentacin Personal
(1) Utilizar pantalones y faldas a la cadera.
(2) Utilizar prendas del uniforme ceidas o en tallas pequeas.
(3) Tener tatuajes visibles.
(4) Utilizar piercing.
(5) Asistir con patillas, barba o bigotes.
(6) Corte inadecuado de cabello (corte de moda)
(7) Cabellos teidos
(8) Reincidencia en usar la falda por encima de la rodilla (se
considera falta a partir de 3cms por encima de la rodilla)
Puntualidad
(1) A la cuarta (4ta) tardanza injustificada a la Institucin
Educativa.
(2) A la sexta (6ta) tardanza injustificada a clase.
Responsabilidad
(1) No asistir deliberadamente a los compromisos cvicos/escolares
(2) La incitacin y/o complicidad en la comisin de una falta a
las Normas de Conducta del presente Reglamento.
Orden
(1) Dedicarse a una asignatura distinta a la que se est dictando.
30
Urbanidad
(1) Causar daos a los bienes o pertenencias de los miembros de
la comunidad educativa.
(2) Hacer gestos obscenos.
Otras a juicio de la Subdireccin de Nivel y/o la Oficina de
y Orientacin Educativa
Tutora
164. Papeleta de Severa Amonestacin

a.
Documento escrito que ser aplicado cuando se observe una FALTA

GRAVE. Constituye una medida drstica que implica que el alumno
que se hace merecedor a esta PAPELETA, desapruebe la nota de
Comportamiento en el bimestre correspondiente, independientemente
de la apreciacin del Tutor y de los logros alcanzados en los diferentes
criterios actitudinales.
b.

c.
El Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa, citar al

padre de familia para informarle lo sucedido y coordinar acciones
correctivas, comprometiendo su participacin en el cambio y
superacin de la actitud negativa. Toda Papeleta de Severa
Amonestacin dar origen a la firma de un Compromiso de Honor por
parte de los padres, el cual ser firmado y entregado el da de la cita.
d.
La Severa Amonestacin estar acompaada de una sesin de

orientacin para el alumno y padre de familia o apoderado, a cargo del
psiclogo del Nivel.
e.
La calificacin de Comportamiento en Secundaria ser diez (10) y en

Primaria C en el Bimestre.
f.
La aplicacin de esta sancin constituye para el alumno que la

recibe una seria advertencia, pues, de continuar con su mal
comportamiento, se har merecedor a la suspensin o separacin
definitiva de la Institucin Educativa.
g.
Se consideran FALTAS GRAVES:
Presentacin Personal
(1)
31
Reincidir en las faltas leves o moderadas.
Puntualidad
(1) A la quinta (5ta) tardanza injustificada a la IE.
(2) A la stima (7ta) tardanza injustificada a clase.
Responsabilidad
(1) Reincidir en las faltas leves o moderadas.
(2) Usar celular durante las horas de clase y en cualquier actividad
dirigida que se desarrolle en la IE.
(3) Plagiar en las evaluaciones o suplantar a otro alumno.
(4) Falsificar firmas, extraer pginas y/o romper deliberadamente la
Agenda Escolar, cuadernos u otros.
(5) Esconder o negarse a entregar la Agenda Escolar.
(6) Practicar juegos de envite (dados, casinos, etc.) con apuestas, en
todas sus modalidades.
(7) Desprestigiar la imagen de la Institucin Educativa en cualquier
actividad dentro o fuera del mbito institucional.
(8) Traer o utilizar elementos informticos y/o electrnicos (MP3,
MP4, grabadoras, cmaras fotogrficas digitales, etc.)
perjudicando a sus compaeros o la Institucin Educativa.
(9) No acatar las indicaciones del personal directivo, docente,
auxiliares, y dems personal de la Institucin Educativa.
(10) Encubrir conductas inadecuadas de sus compaeros.
(11) Evasin de clases.
Orden
(2) Interferir y obstruir intencionalmente el normal desarrollo de las
clases.
Urbanidad
(2) Calumniar, injuriar, abusar, faltar a la verdad distorsionando los
hechos perjudicando a terceros.
(3) Faltar el respeto a los smbolos patrios, religiosos o
institucionales.
(4) Escribir, dibujar y/o plasmar expresiones vulgares e
irrespetuosas en las instalaciones de la IE.
(5) Fomentar violencia contra sus compaeros y personal dentro o
fuera de la Institucin Educativa.
(6) Demostrar expresiones amorosas portando el uniforme escolar,
dentro de la Institucin Educativa y en zonas adyacentes, as
como en la movilidad.
(7)
32
Realizar juegos inapropiados que atenten contra el pudor y las

buenas costumbres.
Otras a juicio de la Subdireccin de Nivel y/o la Oficina de Tutora y

Orientacin Educativa.
165. Suspensin
a.
Documento escrito que ser aplicado cuando se observe una FALTA

MUY GRAVE. La suspensin es una medida correctiva extrema que
conlleva a que el alumno, automticamente, desapruebe en
Comportamiento con 08 en Secundaria o C en Primaria en el
Bimestre, independientemente de los logros alcanzados en los
diferentes criterios actitudinales.
b.
La Suspensin podr ser de 1 a 6 das hbiles y no impide al alumno

cumplir con sus obligaciones acadmicas generales durante su
ausencia.
c.
Para la aplicacin de una Suspensin, se cumplir con el siguiente

procedimiento:
(1) Informe escrito del personal de la IE que presenci la falta,
dirigido al Jefe de Tutora y Orientacin Educativa.
(2) El Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa
informar por escrito al Director de la IE, quien convocar al
Consejo Directivo.
(3) El Presidente del Consejo Directivo citar a los Padres de
Familia o apoderado para acompaar a su menor hijo -en una
fecha no menor de 5 das de emitida la citacin- para realizar su
descargo ante los integrantes del Consejo Directivo. A la
citacin que se enve a los padres, se adjuntar una copia del
informe del personal que presenci la falta.
(4) En reunin de Consejo Directivo, se recibir el descargo del
alumno acompaado de sus padres o apoderado, el que quedar
registrado en un Acta que ser firmada por todos los
participantes de la reunin. El descargo podr ser presentado en
forma escrita y, si fuera una exposicin verbal, se registrar y
anotar en el Acta.
(5) Posteriormente, en reunin de Consejo Directivo, se determinar
si procede o no la Suspensin, lo que quedar registrado en una
segunda Acta que ser firmada por todos los integrantes del
Consejo Directivo.
(6) Toda Suspensin dar origen a condicionar la matrcula del ao
siguiente.
(7)
d.
33
El Jefe de Tutora y Orientacin Educativa reportar el caso a la

Oficina de Psicologa para el seguimiento correspondiente.
Son causales de FALTA MUY GRAVE para la aplicacin de una

Suspensin las siguientes:
(1) Reincidencia en las faltas que ocasionaron Papeleta de Severa
Amonestacin.
(2) Reiterada desobediencia a la autoridad, falta de respeto a los
smbolos patrios, a los profesores, compaeros y personal de la
comunidad educativa.
(3) El uso indebido de elementos de estudio como bisturs,
compases y otros elementos para agredir a sus compaeros o
integrantes de la comunidad educativa.
(4) Ingresar informacin a redes sociales o medios escritos que
afecten la dignidad de las personas y daen la imagen
institucional.
(5) Falsificar y/o alterar documentos, pruebas escritas, citaciones,
calificaciones u otros escritos afines.
(6) Fumar en la Institucin Educativa, inmediaciones, movilidades u
mnibus escolar.
(7) Actos de bullying (acoso escolar), as como en cyberbullying y
happy slots (filmar agresiones y subirlas al internet).
(8) Cometer o participar en actos reidos contra la moral y buenas
costumbres o que atenten contra la salud fsica o mental dentro
de la IE o en sus inmediaciones.
(9) Traer u observar publicaciones pornogrficas.
(10) Actos de violencia dentro o fuera del local escolar.
(11) Evasin de la Institucin Educativa.
Y otras faltas a juicio del Consejo Directivo.
166. Separacin
a.
Si despus de aplicarse la sancin de Suspensin el alumno persiste en

mantener actitudes negativas, su separacin definitiva de la IE ser
automtica, por decreto del Director y previo informe del Tutor y del
Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa, as como la
opinin del Consejo Directivo. Las FALTAS EXTREMADAMENTE
GRAVES sern causales de Separacin definitiva o Expulsin sin
necesidad de la reiterancia.
b.
La aplicacin de esta medida determinar la cancelacin del servicio

educativo al menor sancionado, sin posibilidad de ser matriculado en
ninguna IE FAP en lo que reste de su etapa escolar.
34
c.
Asimismo, pueden suscitarse FALTAS EXTREMADAMENTE

GRAVES que constituyan obligacin estricta del Consejo Directivo
para sugerir la Separacin inmediata del alumno, sin necesidad de
Suspensin previa.
d.
Para proceder con la Separacin, se cumplir con el siguiente

procedimiento:
(1) Informe escrito del personal de la IE que presenci la falta,
dirigido al Jefe de Tutora y Orientacin Educativa.
(2) El Jefe de la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa
informar por escrito al Director de la IE, quien convocar al
Consejo Directivo.
(3) El Presidente del Consejo Directivo citar a los Padres de
Familia o apoderado para acompaar a su menor hijo -en una
fecha no menor de 5 das de emitida la citacin- para realizar su
descargo ante los integrantes del Consejo Directivo. A la
citacin que se enve a los padres, se adjuntar una copia del
informe del personal que presenci la falta.
(4) El Consejo Directivo, de creerlo conveniente, podr suspender
provisionalmente al alumno, a fin de salvaguardar los derechos e
integridad de los dems estudiantes.
(5) En reunin de Consejo Directivo se recibir el descargo del
alumno acompaado de sus padres o apoderado, el que quedar
registrado en un Acta que se firmar por todos los participantes
de la reunin.
(6) Posteriormente, en reunin de Consejo Directivo se determinar
si procede o no la Separacin, lo que quedar registrado en una
segunda Acta que ser firmada por todos los integrantes del
Consejo Directivo.
(7) Emisin y entrega a los Padres de Familia de la Resolucin
Directoral de Separacin de la IE.
e.
Son FALTAS EXTREMADAMENTE GRAVES y causales de

Separacin o Expulsin, las siguientes:
(1) La reincidencia en las faltas que motivaron la medida
disciplinaria de Suspensin.
(2) Traer y/o utilizar objetos punzo cortantes, pirotcnicos, armas de
fuego o cualquier objeto que atente contra la integridad fsica de
las personas.
(3) Utilizar artculos detonantes, sustancias qumicas u otras que
sean empleadas con el propsito de causar daos o demostrar
rebelda.
(4) Coaccionar, amenazar, agredir verbal o fsicamente a
compaeros y/o al personal que labora en la Institucin
Educativa.
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
35
Ocasionar daos, romper o destruir el mobiliario, equipos,

instrumental, infraestructura y movilidad escolar de la
Portar cualquier tipo de arma o instrumento que ponga en
peligro la integridad personal o ajena.
Falta grave de respeto a Directivos, profesores, administrativos
y otras personas que directa o indirectamente tengan que ver con
la institucin.
En caso de reincidir en actos de bullying (acoso escolar), as
como en cyberbullying y happy slots (filmar agresiones y
subirlas al internet).
Consumir sustancias psicoactivas y/o bebidas alcohlicas dentro
de las instalaciones de la IE o en comisiones de representacin,
dentro o fuera de la Institucin Educativa.
Presentarse a la IE o a cualquier actividad organizada por ella en
manifiesto estado de embriaguez o bajo efectos de sustancias
alucingenas.
Portar, distribuir y/o comercializar sustancias psicoactivas que
afecten la integridad personal o de la comunidad, dentro o fuera
de la IE.
Hurto comprobado dentro y/o fuera de la IE, as como encubrir a
quien lo haga.
Pertenecer o conformar grupos de pandillaje, barras bravas con
actitudes delincuenciales u otra actividad que vaya en contra de
la sociedad.
Tratar de obtener beneficios personales mediante el chantaje y/o
amenaza a compaeros o cualquier miembro de la comunidad
educativa.
El comercio de notas.
Actos de extrema violencia dentro y fuera del local escolar.
Participacin en rias colectivas dentro y fuera de la Institucin
Educativa.
Y cualquier otra falta que revista gravedad a juicio del Consejo

Directivo.
Del Procedimiento para la Calificacin Bimestral del Comportamiento
167. Los docentes Tutores son los responsables de determinar la calificacin del
Comportamiento de cada uno de sus alumnos.
a. Los Tutores de Primero (1ero) a Cuarto (4to) de Primaria, apoyados
y/o refrendados por los docentes del aula.
b. Los Tutores de Quinto (5to) de Primaria a V de Secundaria, reunidos
con los dems Tutores del grado que a su vez son docentes de su aula.
36
168. La Oficina de Tutora y Orientacin Educativa registrar las faltas que

cada alumno cometiera en el bimestre y alcanzar, permanentemente, el
reporte a cada Tutor.
169. Los alumnos del Nivel Primaria que segn el docente Tutor- mereciera la
calificacin de Logro Sobresaliente (AD) en Comportamiento en el
bimestre, mantendrn dicho Nivel de Logro siempre y cuando no registren
ninguna Orientacin escrita ni sancin.
170. Los alumnos del Nivel Primaria que segn el docente Tutor- merecieran
la calificacin de Logrado (A) en Comportamiento en el bimestre,
mantendrn dicho Nivel de Logro solo si obtuvieron de 1 a 3
Orientaciones Escritas (en la Agenda Escolar o en el formato
correspondiente) y ninguna sancin.
171. Los Tutores de los alumnos del Nivel de Secundaria que registraran
incidencias de faltas LEVES o MODERADAS en el bimestre, debern
tener en cuenta los correspondientes demritos para asignar la calificacin
del Comportamiento.
172. En los casos que los alumnos hayan obtenido Tarjetas de Felicitacin, los
puntos correspondientes se sumarn a la nota bimestral del
Comportamiento (luego de haberse descontado el puntaje de faltas leves o
moderadas)
173. Cada Tarjeta de Felicitacin que reciba un alumno significar la suma de
un (1) punto en la calificacin conductual que el Tutor le asigne.
174. En los casos que los alumnos registraran faltas GRAVES en el bimestre,
automticamente su calificacin desaprobatoria ser diez (10) en
Secundaria o C en Primaria, independientemente de los logros
alcanzados en los diferentes criterios actitudinales.
175. En los casos que los alumnos registraran SUSPENSIN en el bimestre,
automticamente su calificacin desaprobatoria ser ocho (08) en
Secundaria o C en Primaria, independientemente de los logros
alcanzados en los diferentes criterios actitudinales.
IV. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
A.
DE LA RATIFICACIN DE MATRCULA
176. Los alumnos que al final del ao acadmico hayan sido desaprobados en
Comportamiento con una calificacin igual o menor de diez (10) en
Secundaria y C en Primaria, no podrn ratificar su matrcula en ninguna
37
Institucin Educativa FAP. En estos casos los padres de familia sern

notificados al finalizar el ao escolar. El mismo tratamiento recibirn los
alumnos comprendidos en el artculo 145 del presente Reglamento.
B.
DE LAS VISITAS INSTRUCTIVAS, EXCURSIONES Y VIAJES

PROMOCIONALES
177. Las visitas instructivas o excursiones tendrn fines fundamentalmente
educativos, y se llevarn a cabo siempre que ofrezcan las condiciones que
garanticen la mxima seguridad para el alumnado.
178. La seccin que realice una visita instructiva o excursin quedar bajo la
responsabilidad del/los docente/s y el Jefe de Actividades que organizan la
visita.
179. Los alumnos abonarn el costo de las visitas instructivas o excursiones
organizadas por la IE.
180. Teniendo en consideracin la naturaleza de la visita instructiva o
excursin, la Institucin Educativa se reservar el derecho de seleccionar
al alumnado que participar en ella.
181. Los accidentes que pudieran suscitarse durante la visita instructiva o
excursin, debern ser informados de inmediato al Director de la IE, quien
informar a DIACE de aquellos que revistan gravedad.
182. En toda visita instructiva o excursin se mantendr la proporcionalidad de
un profesor y/o auxiliar de educacin por cada quince alumnos.
183. Las excursiones escolares que demanden ms de tres das de duracin solo
podrn ser efectuadas durante los periodos vacacionales, previa
autorizacin de la Direccin de la Institucin Educativa y con
conocimiento de la UGEL.
184. Para la concesin de la autorizacin se requiere una solicitud presentada al
Director de la Institucin Educativa por lo menos quince das antes de la
fecha proyectada para la excursin, acompaada de los siguientes
documentos:
a. Plan de excursin
b. Presupuesto debidamente financiado, incluyendo el contrato de
transporte.
c. Autorizacin escrita y legalizada de los padres o apoderados de cada
uno de los alumnos.
d. Relacin de los alumnos que saldrn de excursin con indicacin de
sus respectivas edades, pesos y estado de salud.
e.
38
Relacin de los profesores encargados de conducir la excursin,

propuestos por la Direccin de la IE.
185. Los viajes promocionales DENTRO DEL PAS, para ser aprobados y
apoyados por la Direccin de la IE, debern cumplir con los siguientes
requisitos:
a. Guardar coherencia con los objetivos y metas educacionales trazados
por la Institucin Educativa.
b. Llevarse a cabo DURANTE LOS PERIODOS VACACIONALES
DEL ALUMNADO, segn lo dispuesto por el Ministerio de
Educacin.
c. La Subdireccin de Nivel y la Oficina de Tutora y Orientacin
Educativa propondrn a la Direccin de la Institucin Educativa los
nombres de los profesores acompaantes, entre los Tutores y docentes
que tengan responsabilidades en las secciones que componen la
Promocin.
d. Se deber contar con la proporcin de un docente por cada quince
alumnos, segn lo dispuesto por el Ministerio de Educacin.
e. Los alumnos que asistan al viaje de Promocin firmarn una Carta de
Compromiso de buen comportamiento refrendada por sus padres.
f. Los gastos que los docentes acompaantes ocasionen sern cubiertos
ntegramente con fondos de la Promocin.
g. Los viajes promocionales tendrn carcter masivo y no selectivo.
186. La Institucin Educativa no auspiciar ningn proyecto de viaje
promocional al extranjero, pudiendo hacerlo en cambio el Comit de
Padres de Familia de la Promocin, siendo en este caso la responsabilidad
del alumnado asumida ntegramente por sus padres.
187. Slo tienen derecho a participar en las excursiones y/o viajes
promocionales los alumnos matriculados que figuran en la Nmina Oficial
del grado. Asimismo, la Institucin Educativa se reserva el derecho de
seleccionar a los alumnos matriculados, considerando el comportamiento
que manifestaron durante el ao escolar.
C.
188. En caso de mal comportamiento de los alumnos durante cualquier visita

instructiva, excursin o viaje promocional, se aplicar lo normado en el
presente Reglamento.
DE LOS PADRES DE FAMILIA
189. Los padres de familia, como primeros formadores y orientadores de sus
hijos, por el hecho de matricular a sus hijos en la Institucin Educativa, se
comprometen a cumplir y hacer cumplir este Reglamento, a respetar los
principios, lineamientos, polticas, normas y procedimientos que rigen a la
Institucin Educativa, as como las medidas disciplinarias a que hubiere
lugar de acuerdo al presente Reglamento.
39
190. El uso del tiempo libre que disponga el alumno fuera del plantel, deber
ser supervisado por el Padre de Familia, siendo responsabilidad de ste lo
que el menor haga en horarios extracurriculares y fuera del plantel.
191. Est prohibido el ingreso de los padres de familia a las diferentes
instalaciones del plantel sin la citacin o autorizacin respectiva.
192. El importe de los daos materiales que los alumnos ocasionen en los
muebles, equipos, movilidad o infraestructura de la Institucin Educativa,
ser cargada a la cuenta de los padres de familia, sin perjuicio de la medida
disciplinaria que pueda imponer la Institucin Educativa.
193. La firma del padre o apoderado en todo documento que presente el alumno
deber corresponder a la firma registrada en la Secretara General y
Agenda Escolar.
194. Es responsabilidad y/u obligacin del padre de familia revisar y firmar
diariamente la Agenda Escolar, de este modo estar al tanto de lo que
sucede con su hijo y podr mantener una comunicacin constante y fluida
con el Tutor y docentes.
195. La Agenda Escolar no debe firmarse por adelantado.
196. Por ningn motivo los padres de familia podrn dejar en la prevencin de
la Institucin Educativa tiles, trabajos, loncheras o materiales para ser
entregados a los alumnos.
197. Los Padres de familia solicitarn las citas con las autoridades, docentes y/o
psiclogos de la Institucin Educativa a travs de la Agenda Escolar, de
acuerdo a los das y horas establecidos para la atencin, segn rol
entregado por cada Subdireccin de Nivel al inicio del ao escolar.
198. Los padres de familia o apoderados son responsables de solicitar, en forma
permanente, informacin sobre el proceso formativo de sus hijos, a fin de
apoyarlos en el afianzamiento de sus logros acadmicos y actitudinales.
199. Los padres de familia deben tomar las previsiones del caso a fin de que sus
menores hijos no lleven a la Institucin Educativa equipos electrnicos y
digitales, revistas, lminas y cualquier otro artculo que atente contra el
orden personal, formativo y acadmico, no responsabilizndose la
Institucin Educativa por la prdida de alguno de ellos.
200. Los padres de familia o apoderados tienen la obligacin de asistir a las
citaciones, reuniones de coordinacin, informacin, escuela de padres y/o
capacitacin a las que fueran convocados por el personal docente,
psiclogos y autoridades de la IE para tratar asuntos relacionados con el
desarrollo acadmico y actitudinal de los alumnos.
40
201. Los padres de familia que no asistan por tercera vez a citaciones o
convocatorias, firmarn un Compromiso de Honor.
202.
Los aportes para la mejora educativa son una suma de dinero que
debe cancelar ntegramente el padre de familia y/o apoderado, aun en el
caso que el alumno se ausente temporalmente durante el transcurso del ao
escolar. No existe el retiro temporal del alumno ni separacin de vacante.
203.
No podr acceder a la matrcula quien se encuentre con deuda

pendiente por concepto de aporte mensual para la mejora educativa de
aos anteriores.
204.
Es derecho de la Institucin Educativa retener los Certificados de

Estudios y el Informe de Rendimiento Escolar de los bimestres
correspondientes a los aportes para la mejora educativa no pagados,
pudiendo brindar informacin verbal sobre las mismas en caso de solicitud
escrita por parte del padre y/o apoderado.
205. Antes de la matrcula, los padres de familia recibirn bajo cargo el

documento que permite matricular a sus hijos en situacin de
MATRCULA CONDICIONAL, en los siguientes casos:
a. Los alumnos de los Niveles Primaria y Secundaria que hayan repetido
por primera vez.
b. Los alumnos de Primaria que hayan obtenido B en Comportamiento
en el ao acadmico anterior.
c. Los alumnos de Secundaria que hayan obtenido 12 / C o menos en
el promedio final de Comportamiento del ao acadmico anterior.
d. Los alumnos que hayan sido Suspendidos durante el ao anterior.
e. Por incumplimiento de un Compromiso de Honor pactado en el ao
acadmico anterior.
206. La MATRICULA CONDICIONAL implica que la Institucin Educativa
acepta la matrcula del alumno incurso en las causales mencionadas en el
artculo precedente, a condicin de que cumpla los requisitos que se
menciona en el documento.
207. La Institucin Educativa no aceptar la matrcula de los alumnos
calificados en las causales mencionadas en los artculos precedentes si sus
padres no suscriben la MATRCULA CONDICIONAL o el
COMPROMISO DE HONOR segn sea el caso.
208. Se recomienda a los padres de familia solicitar las citas mdicas en horas
de la tarde, de tal forma que stas no interfieran en el normal desarrollo de
las actividades escolares.
41
209. Abstenerse de promover actividades utilizando el nombre de la Institucin

Educativa sin la autorizacin de la Direccin.
210. Los padres de familia cuyos hijos necesiten algn apoyo, accesorio o
prtesis, tales como silla de ruedas, bastn u otros, debern proveer de
ellas y solicitar a la Institucin Educativa las facilidades correspondientes.
42
REPRESENTACIONES Y ORGANISMOS
ESTUDIANTILES
I.
DESIGNACIN O POSTULACIN
1. El alumno que sea designado para una representacin o postule a un cargo para
cualquier organizacin estudiantil deber cumplir los siguientes requisitos:
a. Demostrar liderazgo positivo
b. No presentar problemas de ndole acadmico
c. No presentar problemas conductuales (nota mnima de 15 en Comportamiento
en el Ao Acadmico anterior)
d. Contar con la opinin favorable del Jefe de Tutora y Orientacin Educativa,
Tutor y docentes de aula.
II.
REPRESENTACIONES ESTUDIANTILES
Brigadier General
2. Esta designacin recaer sobre el alumno o alumna que habiendo cursado
presencialmente el IV Ao de Secundaria en la Institucin Educativa haya
obtenido el PRIMER PUESTO de I a IV ao de Secundaria.
3. El Brigadier General deber cumplir con las siguientes funciones:
a. Dirigir las formaciones de los lunes.
b. Presidir las representaciones oficiales de la Institucin Educativa.
c. Coordinar y ejecutar acciones con el Consejo Estudiantil.
d. Colaborar en las campaas de mejoramiento del comportamiento estudiantil.
e. Otras que le asigne la IE.
Escolta
4. La Escolta de la Institucin Educativa estar conformada por alumnos de V Ao de
Secundaria que destacan en los aspectos acadmico, disciplinario y cvico
patritico.
5. La Escolta de Nivel Primaria estar conformada por los alumnos de 6to Grado que
destacan en los aspectos acadmico, disciplinario y cvico patritico.
6. Los alumnos integrantes de las Escoltas sern seleccionados por la Subdireccin de
Nivel en coordinacin con la Oficina de Tutora y Orientacin Educativa y la
Oficina de Actividades y Relaciones Pblicas, segn propuesta de los Tutores del
grado.
43
7. Los Alumnos integrantes de las Escoltas de la IE debern cumplir con las siguientes
funciones:
a. Representar a la Institucin Educativa en actuaciones cvico-patriticas y
compromisos que adquiera la institucin.
b. Participar en actuaciones internas, sobre todo los das lunes durante la
formacin general para rendir honores a la Patria.
Delegado de Aula
8.
Ser Delegado de Aula es una distincin que recaer en los alumnos elegidos por sus
compaeros entre los ms destacados, con condiciones de liderazgo y
comprometidos con su Institucin Educativa. Este proceso ser dirigido por los
Tutores de cada aula.
9.
El Delegado de Aula deber cumplir con las siguientes funciones:

a. Dirigir las formaciones del aula.
b. Asistir al Tutor y dems docentes del aula.
c. Representar a sus compaeros ante los Organismos Estudiantiles.
d. Coordinar y colaborar con el Brigadier General y el Presidente del Consejo
Estudiantil.
e. Colaborar en las campaas de mejoramiento del comportamiento estudiantil.
f. Apoya en la ambientacin del aula.
g. Otras que le asigne el Tutor.
III. ORGANISMOS ESTUDIANTILES
10. Cada uno de los Organismos Estudiantiles poseen un Reglamento especfico que
norma su organizacin y funcionamiento.
Municipio Escolar o Consejo Estudiantil

11. El Municipio Escolar o Consejo Estudiantil es un organismo funcional y
representativo de los alumnos integrantes de la Institucin Educativa.
12. Los Alumnos integrantes del Consejo Estudiantil de la IE debern cumplir con las
siguientes funciones:
a. Promover la participacin estudiantil para el ejercicio de sus deberes y
derechos.
b. Promover eventos culturales, deportivos, campaas que favorezcan el orden, la
salud, el ornato y el cuidado del medio ambiente, etc.
c. Participar en reuniones del Consejo Consultivo de la IE, a fin de colaborar con
el Personal Directivo y Jerrquico en el anlisis de los asuntos para los que se
les convoque y contribuir en el alcance de soluciones.
44
Comit de Aula
13. El Comit de aula estar conformado por:
a. Delegado de Aula
b. Responsables de:
(1) Ecologa
(2) Defensa Civil
(3) Pastoral
(4) Deportes
DISPOSICIONES FINALES
PRIMERA.- El presente Reglamento de Convivencia Escolar entrar en vigencia a partir

del da en que se emita el Decreto aprobatorio.
SEGUNDA.- El presente Reglamento de Convivencia Escolar se integra y forma parte del
Reglamento Interno de la Institucin Educativa, con lo que quedan sin efecto todas las
normas contenidas en dicho Reglamento Interno en todo aquello que se oponga al presente
Reglamento de Convivencia Escolar.

12.reg. Interno

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NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

I. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

De Comunicacin y Apoyo Institucional

De la Infraestructura, Mobiliario Escolar y Bienes Personales

B. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

De Comunicacin y Apoyo Institucional

Del Uniforme Escolar

De la Infraestructura, Mobiliario Escolar y Bienes Personales

Del Respeto, Urbanidad y Buenas Costumbres

II. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS

C. DE LOS RECURSOS IMPUGNATIVOS

D. DE LAS FORMACIONES Y ACTUACIONES

E. DE LA ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMISOS

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

EVALUACIN DEL EDUCANDO

B. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

Criterios del Tutor para determinar la calificacin del

Criterios para registrar los demritos

Llamada de Atencin Escrita

Papeleta de Severa Amonestacin

Del Procedimiento para la Calificacin Bimestral del

B. DE LAS VISITAS INSTRUCTIVAS, EXCURSIONES Y

II. REPRESENTACIONES ESTUDIANTILES

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

III. ORGANISMOS ESTUDIANTILES

Municipio Escolar o Consejo Estudiantil

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

Las normas de convivencia en las Instituciones Educativas FAP se materializan en este

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Solicitar -al momento de la matrcula- la exoneracin del rea de

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

Solicitar la exoneracin de la parte prctica de Educacin Fsica (ejercicios

Expresar libremente sus opiniones dentro de un clima de escucha, respeto

Ser escuchado y atendido adecuada y oportunamente, siguiendo y

Ser tratado con igualdad y gozar de los mismos derechos y oportunidades,

Recibir reconocimiento y estmulos en mrito al cumplimiento de sus

Ser integrante de los organismos estudiantiles

De Comunicacin y Apoyo Institucional:

Los alumnos de cualquier grado/ao de estudios que destaquen individual

Recibir, al inicio del ao acadmico, la Agenda Escolar que sirve como

Contar con informacin oportuna y actualizada sobre las actividades

Contar con un seguro escolar de carcter voluntario. Es potestad del Padre

NUEVO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Sistema Educativo Escolar FAP

Recibir consejos y orientacin de sus Tutores, profesores y psiclogos en

Ser atendidos por el personal de los Departamentos de Sanidad, Psicologa

Acceder a los servicios de biblioteca, comedor, transporte escolar y otros,

Recibir formacin cristiana a travs de la orientacin espiritual, las charlas

Encontrar en la Institucin Educativa cauces adecuados para servir

Contar -en lo posible- con el apoyo y orientacin espiritual de consejeros,

De la Infraestructura, Mobiliario Escolar y Bienes Personales: