COLEGIO "JOS JOAQUN PINO YCAZA"

AO LECTIVO: 2015 - 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

REA/ASIGNATURA
ECOLOGIA
CARGA HORARIA SEMANAL
1

DOMINIO A
NIVEL
5

DOMINIO B

DOMINIO C

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE
LIC. DEICY LOZANO LEON MSC.
CARGA HORARIA ANUAL
36

AO/CURSO
PARALELO

3ro. BGU
A-B-C-D

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
El planeta Tierra como un lugar de vida. Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos. Estructura y ejecuta un plan
de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta resultados
Dinmica de los Ecosistemas. Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos. Estructura y ejecuta un plan de
indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico.
Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados
de su indagacin haciendo uso de recursos de las TIC.
Sistemas de vida. Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para
recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala
los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin
haciendo uso de recursos de las TIC.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Comparar las caractersticas, componentes de las birregiones, ecozona en

la que se ubica el Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e
imgenes a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad. Analizar el
impacto antrpico sobre los suelos de las diversas regiones del pas a
travs del anlisis crtico reflexivo para promover la concienciacin acerca
de la importancia del control, mitigacin y remediacin de los suelos y su
influencia en la reduccin del impacto ambiental. Valorar la relevancia de
las fuentes de aguas superficiales y subterrneas por medio del anlisis
profundo de experiencias e investigacin como una solucin alternativa del
abastecimiento del agua para consumo humano. Relacionar la influencia en
los fenmenos naturales y los factores climticos en los factores biticos y
abiticos de las ecorregiones a travs de la indagacin y experimentacin
cientfica, para adoptar una actitud citica y proactiva en el cuidado y
conservacin del medio ambiente.

Reconocer los sntomas y deducir las causas de los problemas ecolgicos, valorando sus
repercusiones, ya sea a escala local o global.
Conocer y valorar las repercusiones sociales derivadas de la utilizacin del medio ambiente.
Participar de una manera efectiva en la prevencin y solucin de los problemas ecolgicos,
procurando la mejora de la calidad del medio con una toma de postura razonable.
Analizar los mecanismos bsicos que rigen el funcionamiento del medio fsico, valorar la
conservacin y mejora del mismo como elemento determinante de la calidad de vida.
Conocer y apreciar el patrimonio natural, cultural e histrico del Ecuador, analizando los
elementos y rasgos bsicos del mismo.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Aprender las interrelaciones del mundo natural y
sus cambios.

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Regiones biogeogrficas: la vida en la

naturaleza es la expresin de un ciclo.
Respetar la biodiversidad. Reciclaje y
proteccin de los ecosistemas.

Formacin ciudadana y para la democracia. 1 y 2 P.

Hbitos de salud e higiene. 3P 1Q.
La educacin sexual en la niez y adolescencia. 1p 2Q.
La interculturalidad. 2P 2Q.
Proteccin del medio ambiente 3P 2Q.

4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES
CURRICULAR/MDUL
O

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS
NMERO DE PERIODOS
NMERO TOTAL DE
PARA EVALUACIONES E
PARA EL DESARROLLO DE
SEMANALES
PERIODOS
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO

BLOQUE CURRICULAR 1

BLOQUE CURRICULAR 2

BLOQUE CURRICULAR 3

BLOQUE CURRICULAR 4

BLOQUE CURRICULAR 5

BLOQUE CURRICULAR 6

TOTAL

36

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE

TOTAL

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

LA BIODIVERSIDAD

Obtener informacin cientfica hacia el ecosistema en su cuidado y preservacin.

Reconocer las diferentes interrelaciones entre el hombre y medio ambiente.
Conocer acerca de la flora y la fauna que caracteriza a cada bioma de nuestro planeta y en que parte del mundo se ubican estos tipos de
ecosistemas.
Reconocer la importancia de la interaccin que existe entre el hombre y los recursos naturales, as como visualizar el impacto respecto al uso y
manejo de estos , de tal manera que con ellos se atribuye a lograr un cambio de actitud que permite transitar hacia un desarrollo sustentable,
incrementar la generacin de conocimientos sobre la biodiversidad, su uso y manejo sostenible garantizando su adecuada divulgacin y facilitacin
requerido para la conservacin y desarrollo de los recursos de la biodiversidad. Ejercitar valores y actitudes de conservacin y mejoramiento del
entorno natural.

DESARROLLO
SUSTENTABLE

Proponer alternativas de solucin a la problemtica ambiental de su comunidad, a partir de los principios y objetivos que persigue el desarrollo
sostenible, considerando el aspecto poltico, social y econmico.
Argumentar la necesidad la necesidad de aplicar una legislacin ambiental, a partir de la problemtica existente en el medio ambiente a nivel
mundial y nacional. Concientizar sobre el deterioro de la naturaleza y su cuidado para las futuras generaciones.

Realizar acciones de prevencin, cuidado y conservacin de la salud y el medio ambiente ante la contaminacin y comprender los efectos que
POLUCIN Y MEDIO produce la misma en el medio ambiente. Explicar las causas del deterioro ambiental, a travs del conocimiento de las actividades humanas, del
crecimiento poblacional y del consumismo. Plantear las consecuencias del impacto ambiental de manera global y local, tras identificar las
AMBIENTE
caractersticas de la contaminacin, la deforestacin, la prdida de suelo y la generacin de residuos peligrosos.
Fomentar medidas de prevencin y control para evitar la contaminacin derivada de productos qumicos.
HABILIDAD
PROYECTIVA DE
SUSTENTABILIDAD
RECICLAJE DE
MATERIALES Y
FACTORES QUE
LE FAVORECEN
ECOLOGA
HUMANA

Analiza el impacto que producen los residuos slidos en el medio ambiente debido a la composicin fsico y qumica.
Concientizar sobre las fuentes de residuos slidos y su composicin, el manejo de los mismos como materia prima para la elaboracin de nuevos
productos. Describir y comparar el ciclo del agua con el reciclaje de los desechos orgnicos e inorgnicos. Investigar y crear gas a partir de los
desechos orgnicos y solidos producidos en el hogar para aprovechar estos recursos y as obtener nuestro propio biocombustible.
Comparar las caractersticas de los diversos materiales en la separacin de sus diferentes componentes, no reciclables y reciclables, desde su
lugar de origen o fuente.
Aplicar normas adecuadas de clasificacin de los desechos segn su composicin.
Cultivar la importancia de los beneficios que se obtiene del reciclaje como forma de proteger, conservar y preservar el medio ambiente: terrestre,
martimo y areo.
Promover el control de la natalidad y de enfermedades infecto-contagiosas con la aplicacin del programa de prevencin y medios sanitarios
adecuados.
Mitigar con acciones de control el aumento de enfermedades tropicales para evitar epidemias en la poblacin ms vulnerable.
Concientizar sobre las nuevas epidemias y sus consecuencias en el ser humano, siendo los jvenes los ms proclives en contagiarse por falta de
una educacin sexual.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Uso de las TIC, Lminas.

Organizadores grficos, Trpticos.
Lecturas, Cuestionarios.
Desarrollo de talleres, Reciclaje, Proyectos creacin de biogs.

Mapas conceptuales, Mapas mentales, Mapas fsicos y de regiones del Ecuador.

Resmenes, Debates.
Rbricas, Textos.
Eco Lecturas, Produccin de Biogs.
6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

INDUCTIVO
DEDUCTIVO
CIENTFICO
HOLSTICO

OBSERVACIN
ENTREVISTA
CUESTIONARIO
ENCUESTA

EVALUACIONES
RESUMEN
DESARROLLO TALLERES Y ORG. GRFICOS
ELABORACIN DE TRPTICOS Y
CONCLUSIONES

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

EDUCACIN AMBIENTAL PARA BACHILLERATO, LIC. BLGICA VARGAS Y PSC. MNICA CASTRO
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manantiales/BIOGEO/PROGECOLOGA.PDF
http://uaprepasemi.uaes.edu.mx/libros/6to_SEMESTRE/54_Ecologa_y_Educacin_Ambiental.pdf
https://vilagrangto.files.wordpress.com/2013/02/plan-trabajo-ecologia.pdf
http://es.slideshare.net/anselmosrl/programa-de-ecologia-y-medio-ambiente?related=2
ELABORADO

8. OBSERVACIONES

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC. DEICY LOZANO LEN, MSC.

NOMBRE: LIC. FRANCISCO MOLINA

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 22-05-2015

Fecha: 22-05-2015

Fecha: