PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA 8 AO

Nombre:____________________________________ Fecha:_________ Ptje Ideal: 41

Texto 1:

TODO EL DEPORTE EXTRAESCOLAR

Cuatro disciplinas diferentes saltarn a la cancha este fin de semana en lo que es el departamento
extraescolar de la Cormudeso. Todo se realizar hoy. En la Escuela D-66 Repblica de Italia, a las 10:00
horas, se disputarn las clasificatorias de bsquetbol infantil varones para los Juegos del Bicentenario. En
Liceo Comercial, se realizarn las finales juveniles, media en damas y varones, a partir de las 9:30 horas.
en vleibol se disputarn los cuartos de final damas, infantil, clasificatorios para los Juegos del
Bicentenario. Los partidos sern en la Escuela Japn, a partir de las 9:30 horas. El deporte rey, ftbol, en
categora intermedia, se realizar en el Estadio Centenario y Juan Lpez. La hora de inicio ser a las
10:00. Finalmente se disputarn las clasificatorias de ajedrez para lo que sern los Juegos del
Bicentenario, en infantil damas y varones. En la Escuela D-75 Daro Salas, a partir de las 9:30 horas.
I.- INFORMACIN EXPLCITA (1 pto c/u)
1.- Cules son las disciplinas deportivas que se incluyen en el texto?
a) Bsquetbol, ftbol, natacin y vleibol
b) Bsquetbol, vleibol, ftbol y ajedrez
c) Ftbol, ajedrez, tenis y vleibol
d) Ftbol, vleibol, bsquetbol y bisbol

2.- Con qu objetivo deportivo se realizan estas competencias?

a) Para competir entre distintos establecimientos educacionales.
b) Para seleccionar los equipos que participarn en los Juegos del Bicentenario.
c) Para elegir a los mejores equipos de la regin, que competirn con equipos internacionales.
d) Para premiar a los mejores deportistas de cada equipo en competencia.

3.- Dnde y a qu hora se realizarn los partidos de vleibol?

a) En el Estadio Centenario, desde las 10:00 horas
b) En la Escuela D-86, desde las 10:00 horas.
c) En la Escuela D-75, desde las 9:30 horas.
d) En la Escuela Japn, desde las 9:30 horas.

Texto 2 : EL ENIGMA DEL TENIENTE BELLO

1.- Les gustara saber por qu en Chile, cuando alguien anda muy desorientado o no
se le encuentra por ninguna parte, se dice que anda ms perdido que el Teniente
Bello?.
2.- Comencemos diciendo que todo se origin un lejano da 9 de marzo de 1914. El
teniente Alejandro Bello Silva, destacado piloto y profesor de la base area El Bosque,
elev su avin en direccin a la ciudad de Cartagena en un vuelo de instruccin.
3.- Aproximadamente a las cuatro de la tarde, sus compaeros lo perdieron de vista en
pleno vuelo. Su avin desapareci detrs de unas nubes y nunca ms se supo de l.
4.- Se inici una bsqueda desesperada por el aire, por los cerros y la costa. Durante
diez das, aviones, automviles y embarcaciones buscaron por todos los parajes, pero
sin ningn resultado. Era como si se lo hubiese tragado el aire! Nunca se encontr
ninguna huella o rastro del infortunado teniente.
5.- Y dcadas despus, su paradero sigue siendo uno de los mayores misterios de la
aviacin chilena.
Pablo Contreras, chileno

II.- INFORMACIN IMPLICITA (2 pts. c/u)

4.- Qu sentira el piloto cuando se perdi?
a.- No se dio cuenta

b.-pnico

c.-admiracin

d.-esperanza

5.- Por qu razn el avin desaparecera de esa forma?

a. Fue raptado

b. quiso desaparecer

c. explot

d.se disolvi en las nubes

6.- Por qu este caso se dice que fue un misterio para la aviacin chilena?
a.-Porque se guard como secreto

b.- No se pudo saber nunca qu pas

c.- Fue slo una historia

d.- La bsqueda fue muy escasa

III.- RECONOCIMIENTO DE TEXTO (1 pto.)

7.- Qu tipo de texto es el anterior?
a. Literario.

b. Argumentativo.

c. Crtica.

8.- Qu modelo de organizacin predomina en el prrafo dos?

d. Expositivo

a. Descriptivo

b. Temporal.

c. Causa efecto

d. Problema solucin.

9.- Qu funcin predomina al contar la historia del teniente Bello?

a. Expresiva.

Texto 3:

b. potica.

c. Referencial.

d. Apelativa.

IV.- RECONOCIMIENTO DEL CONTENIDO DEL TEXTO

(1 pto. c/u)

1-. Lo cierto es que fueron aos de arduo y pragmtico aprendizaje, con lapsos de
desaliento en los que estuvo a punto de desistir. Pero al fin triunf la perseverancia y
Raimundo aprendi a ladrar. No a imitar ladridos, como suelen hacer algunos
chistosos o que se creen tales, sino verdaderamente a ladrar Qu lo haba impulsado
a ese adiestramiento? Ante sus amigos se autoflagelaba con humor: La verdad es
que ladro para no llorar. Sin embargo, la razn ms valedera era su amor casi
franciscano hacia sus hermanos perros. Amor es comunicacin Cmo amar entonces
sin comunicarse?
2-. Para Raimundo represent un da de gloria cuando su ladrido fue por fin
comprendido por Leo, su hermano perro, y (algo ms extraordinario an) l
comprendi el ladrido de Leo. A partir de ese da, Raimundo y Leo se tendan bajo la
glorieta, algunos atardeceres, y dialogaban sobre temas generales. A pesar de su
amor por los hermanos perros, Raimundo nunca hubiera imaginado que Leo tuviera
una tan sagaz visin del mundo.
3-. Por fin, una tarde se anim a preguntarle, en varios sobrios ladridos: Dime,
Leo, con toda franqueza, qu opinas de mi forma de ladrar? La respuesta de Leo
fue escueta y sincera: Yo dira que lo haces bastante bien, pero tendrs que
mejorar. Cuando ladras, todava se te nota
elacentohumano.
(Mario Benedetti)

10-. Raimundo aprendi a ladrar, porque:

(Fjate en la verdadera razn que motiv a Raimundo a aprender a ladrar)
a. Quera imitar los ladridos de los perros
b. Ladrando poda imitar mejor a los seres humanos
c. Prefera Ladrar en vez de llorar
d. Crea que as lograra comunicarse con los perros

11.- De qu habla el prrafo N 2?

a. Raimundo logra comunicarse con los perros
b. Leo tiene una visin muy particular de los humanos
c. Leo y Raimundo viven aventuras juntos

d. Las tardes de Raimundo en la glorieta

12.- Qu visin del amor se presenta en el primer prrafo?

(Contesta de acuerdo con la idea de amor que concluyes del prrafo 1).

a. Es el sentimiento ms importante que experimenta el ser humano

b. El amor implica entregar la vida por los dems
c. Es un sentimiento que exige comunicarse con el otro
d. El amor por los animales es superior al amor por los humanos

Texto 4:

V.- ESTRUCTURAS GRAMATICALES (1 pto. c/u)

Observa este texto, piensa y responde las siguientes preguntas:

13.- Escribe tres verbos que aparecen en el afiche
a)..

b).

c)..

14. Cules palabras son adjetivos calificativos? Escrbelos

..
15.- Anota tres sustantivos que hay en la imagen.

..

VI.- FUNCIONES ORTOGRAFICAS (1 pto)

corresponda

16.- Marca tilde en las palabras que

Avion
zapateria

cabeza
pais

nube

lapiz

lluvia

oceano

17.- Aplica los signos correspondientes en cada oracin:

a)
Tanto tiempo sin verte
cmo ests

Texto 5:

b)

Qu dijiste

c)

Hola

VII.- INCREMENTO DEL VOCABULARIO (1 pto.)

Aunque parezca algo obvio, debo recordarte que los trabajos que entregues con tu nombre han
de ser originales. Evidente, no? Pues no es as para mucha gente, palabra, y, dejando de lado lo
correcto del asunto, no querra estar en el pellejo del estudiante a quien pillan intentando engaar
a su profesor. Como mnimo se llevar una amonestacin verbal, una anotacin y, muy
posiblemente, una suspensin; incluso, puede arriesgar una posible expulsin del colegio.
Encerrar en un crculo la opcin que corresponde a la palabra que puede reemplazar al trmino
destacado sin alterar el contexto.
18-. Obvio

19-. Originales

20-. Amonestacin

a.

Tonto

a. Perfectos

b.

Indispensable

b. Minuciosos

b. Ofensa

c.

Evidente

c. Genuinos

c. Molestia

d.

Repetido

d. Creativos

d. Arenga

a. Reprimenda

VIII.- ARGUMENTACION (3 puntos c/u)

Responde en base al texto N 5 y argumenta tu respuesta.
21.- a) Crees que es correcto que los alumnos copien los trabajos que les dan de tarea? Por
qu?
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22.- b) Ests de acuerdo con la sancin que se le dar al estudiante por engaar al profesor?
Argumenta.

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