APUNTES

Se denomina apunte al resultado de la toma de notas, que hace un

escucha en un auditorio, o un alumno con respecto a la exposicin de un
profesor. Los apuntes son muy utilizados en el mbito acadmico para
estudiar ms fcilmente, pues remite a los puntos esenciales desarrollados
en una clase y expuestos por el docente, pero generalmente sirven para
quien tom el apunte, ya que slo l entiende su significado al poder
cotejarlo con lo que escuch, o con otras explicaciones que no figuren en las
notas.

Significa entonces, apuntar o anotar, y en las clases se recomienda a los

educandos

cotejarlos

con

la bibliografa propia

de

la

materia

para

complementarlos o corregir errores que pudieran surgir al no escuchar

correctamente o existir alteracin entre lo odo y lo escrito, a veces por
razones de tiempo, y otras porque palabras difciles pueden ser mal captadas
por el odo humano.

Es una tcnica de estudio que exige la escucha activa para anotar los datos
relevantes, las ideas principales, pues como no se trata de un dictado, no
hay tiempo de escribir todo lo que el expositor dice. Es til usar signos que
podamos identificar claramente, y si queremos compartirlos con otras
personas, que tengan validez universal, por ejemplo, la x significa por, q
significa que, etctera. En ciertas carreras se repiten mucho los trminos, por
ejemplo, en Derecho Poltico suele usarse habitualmente la palabra Estado,
entonces podemos por acuerdo con nuestro grupo de pares, reemplazarla
por la letra E. No importa demasiado la prolijidad del apunte lo que interesa

es que sea entendible. En dibujo se llaman apuntes a los bosquejos, o trazos

anteriores al modelo, que sirven de base y gua para el diseo definitivo.
Tomar apuntes no es una actividad aislada, sin que se deban realizar en
armona con las dems actividades acadmicas. As los apuntes se
convierten en un recurso adicional para el estudio y el aprendizaje.

QU ES TOMAR APUNTES?
Es el acto de anotar los puntos sobresalientes de una clase o
conferencia.
Es una actividad que apoya el estudio y el aprendizaje.
Los apuntes no son dictados del profesor.

REGLAS PARA TOMAR BUENOS APUNTES

Reglas bsicas:
1. Tener los apuntes en orden: Anotar la materia y fecha en cada apunte,
numerar las hojas y separar los apuntes por materia
2. Tener apuntes legibles.
3. Estar atento a la clase. La atencin ayuda a tomar apuntes, y esto
ayuda a mantener la atencin.
4. Separar un prrafo. Cada prrafo incluye el desarrollo de una idea
importante.
5. Estar al corriente en caso de no tener apuntes, tratar de conseguirlo lo
ms pronto posible.
6. Anotar referencias. Se puede consultar para completar los apuntes o
ampliarlos.
Opcionales:

Usar hojas de carpeta. Permiten tener diferentes seccionales.

Reorganizar los apuntes. Implica escribir los apuntes de nuevo.
Ampliar los apuntes. Si se considera que hace falta informacin.
Anotar comentarios, ideas personales. Que ayuden a recordar los
temas tratados.

FORMA ADECUADA DE TOMAR APUNTE

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sentarse en un lugar cerca del maestro.

Evitar las distracciones.
Adoptar una postura adecuada.
Organizar en base a Fecha, Tema.
Legibilidad en la letra.
Escribir en orden.
7. Trabajar las anotaciones en limpio.

FORMAS DE APUNTES.
Las formas en las que se pueden distribuir los apuntes en el cuaderno son:
1. Forma de columna. Consiste solo en escribir en la pgina, sin margen
ni espacios para anotaciones.

2. Forma de dos columnas. Se traza un margen izquierdo (4-5 cm.). La

columna ms gruesa es utilizada para el apunte y el margen se anotan
frases claves.

3. Forma de tres columnas. Se traza un margen de cada lado. La

primera columna se usa para aspectos importantes, la segunda para
el apunte y la tercera para la idea central.

Lo importante es adecuar la que ms se adapte a nuestro estilo o necesidad.

MTODOS PARA TOMAR APUNTES

Si bien lo ms comn es que cada intrprete desarrolle su propio sistema
de toma de notas en funcin de su experiencia y necesidades, existen ciertos

principios comunes que, en general, resultan de utilidad a la hora de tomar

notas de una forma eficiente, as como ciertos smbolos que suelen ser de
uso recurrente.
La transposicin de la idea antes que la palabra.
El sentido es ms importante que las palabras. El intrprete debera
trasvasar el sentido del discurso, independientemente de que utilice idnticas
palabras a las del orador. Por eso, a la hora de tomar notas, debera tener en
cuenta no tanto las palabras con que se vehicula el discurso, sino las ideas
que este pretende transmitir. Esto suele hacerse recurriendo a smbolos y
abreviaturas que el intrprete debe haber interiorizado y automatizado
previamente. Sin embargo, cabe tener en cuenta que el proceso de lectura
de las notas no debera convertirse en un proceso de descifrado, por lo que
tampoco se debe abusar del empleo de smbolos.
Las reglas de abreviacin.
Las palabras largas deben abreviarse, preferentemente tomando de ellas
no solo letras del principio, sino tambin del final, para evitar confusiones con
palabras semejantes pero con terminaciones diferentes. Asimismo, deben
indicarse en las abreviaturas aspectos como el gnero y los tiempos
verbales; esto puede hacerse con pequeos sufijos y desinencias al final de
la forma abreviada de la palabra, escritos en voladita. Dado que, como se
menciona ms arriba, el sentido ha de primar sobre la forma, tambin
debera abreviarse el estilo, por lo que en las notas deben sustituirse los
circunloquios por palabras ms breves.
Los encadenamientos.
Los encadenamientos ayudan en gran medida a reformular las ideas.
Para ello, se propone el empleo de conectores breves para transmitir las

nociones de causa, consecuencia, concesin, adversativas, condicin,

conclusin, etc.
El encadenamiento tambin puede hacer referencia a la propia materia
del discurso, a travs de la utilizacin de flechas que remitan a ideas o partes
anteriores.
La negacin.
Se puede indicar mediante un trazo oblicuo que tacha la palabra o bien
con la introduccin del adverbio no ante la palabra o smbolo que
corresponda.
La acentuacin.
Se subraya la palabra una o dos veces para indicar su importancia. Para
atenuarla, se emplea una lnea de puntos.
La verticalidad.
Las notas deben tomarse a lo largo de la hoja y no a lo ancho, porque
ello permite, por una parte, sintetizar mejor las ideas y la relacin lgica que
se establece entre ellas y, por otra parte, suprimir muchos encadenamientos
innecesarios. Este principio permitir, dems, recuperar de un vistazo todas
las ideas del discurso, lo que resultar en una interpretacin ms elegante. El
intrprete se puede obligar a s mismo a recurrir a este principio utilizando
hojas largas y estrechas, o bien dividiendo la hoja en dos partes y
escribiendo en ellas como si de hojas independientes se tratase.

El dcalage.

El dcalage, en este caso consiste en escribir las notas de la lnea

inferior en el mismo lugar que ocuparan si se hubiese repetido en esa lnea
el texto de la lnea superior.
Mtodo De Cornell.
Consiste en dividir cada hoja de apuntes en tres zonas, de manera
que tengamos: una columna de apuntes, una de observaciones y la parte de
abajo que destinaremos a hacer un resumen de lo que tomemos en la parte
de los apuntes. Esta forma se conoce como el 6R ya que seguiramos seis
pasos a la hora de estudiar los apuntes hechos en la hoja anteriormente
descrita.

Pgina Dividida.

Esta tcnica, a menudo comparada con el Mtodo Cornell, se diferencia

de ella principalmente en su estructura central. Tal y como sugiere su
nombre, para usar esta tcnica tan solo has de dividir la pgina en dos
secciones; la principal y la de las ideas secundarias. Lo mejor de redactar
unos apuntes siguiendo este mtodo es que puedes aprovechar tu tiempo de
estudio al mximo, haciendo tus anotaciones y organizndolas a la vez.

Las Supernotas
Captar el punto o puntos clave de la informacin que ha sido registrada
por el cerebro. Son grficos o vietas secuenciales que recogen el
pensamiento fundamental expuesto en una conferencia, reunin, charla, etc.
Tiene dos aspectos:
a) una finalidad prctica

b) una composicin grfica.

Fundamento:
El cerebro registra la informacin en unidades simples y al mismo tiempo
registra imgenes, sonidos, olores, sabores, sentimientos. Se trata entonces
de organizar paquetes informativos en el que exista el componente verbal y
tambin el componente simblico o de imagen.

VENTAJAS DE LOS APUNTES

Tomar apuntes obliga a mantener la atencin y la concentracin en el
aula, a pensar sobre lo que dice el profesos y a escribir, seleccionando y
estructurando los contenidos de la materia expuesta.
Ayuda a memorizar mucho mejor : El esfuerzo realizado en sintetizar la
informacin y darle forma propia es un paso en el estudio que facilita la
posterior asimilacin del tema.
Son un valioso elemento para repasar : Bien elaborados constituyen el
principal material de estudio de los alumnos.
Se desarrolla el hbito de sintetizar: al tomar apuntes no se reproducen
literalmente las palabras del profesor. Se escoge lo ms importante y se
expresa con el menor nmero de palabras posible, y siempre con los
trminos propios.
Permiten retomar la explicacin del profesor siempre que se necesite:
hay que pensar que lo que dice el profesor en clase y como lo dice siempre
es una visin adaptada de lo que s es posible que encontremos en algunos
libros. Los libros, por lo tanto sern el elemento que complemente los
apuntes, pero nunca sern sustitutivos de las explicaciones.

Ayudan a seleccionar el contenido: son Una referencia para conocer los

aspectos ms importantes para cada profesor en cada una de sus materias.
De este modo, permiten reflexionar sobre lo que con mayor seguridad
aparecer en los exmenes
Aunque existan ms razones que aconsejan tomar apuntes en clase, las
sealadas hasta ahora son suficientes para poder reflexionar sobre su
importancia.

QU HACER CON LOS APUNTES?

Los apuntes se pueden utilizar para:

Ubicar cada clase. Repasar el apunte de la clase anterior facilita la

comprensin de lo que se va a escuchar

Definir los puntos, que a juicio del profesor, son los importantes del

tema.
Tener una visin global de lo que dicen varios autores respecto a un

tema.
Orientan la preparacin de los exmenes.
Consultarlos tiempo despus como repaso, bibliografa, consulta, etc.

RESUMEN
APUNTES

Es el resultado de la toma de notas, que hace un escucha en un auditorio,

o un alumno con respecto a la exposicin de un profesor.
Pero generalmente sirven para quien tom el apunte, ya que slo l entiende
su significado al poder cotejarlo con lo que escuch, o con otras
explicaciones que no figuren en las notas.
Es una tcnica de estudio que exige la escucha activa para anotar los datos
relevantes, las ideas principales, pues como no se trata de un dictado, no
hay tiempo de escribir todo lo que el expositor dice.
Reglas bsicas:
1. Tener los apuntes en orden: Anotar la materia y fecha en cada apunte,
numerar las hojas y separar los apuntes por materia
2. Tener apuntes legibles.
3. Estar atento a la clase. La atencin ayuda a tomar apuntes, y esto
ayuda a mantener la atencin.
4. Separar un prrafo. Cada prrafo incluye el desarrollo de una idea
importante.
5. Estar al corriente en caso de no tener apuntes, tratar de conseguirlo lo
ms pronto posible.
6. Anotar referencias. Se puede consultar para completar los apuntes o
ampliarlos.
FORMA ADECUADA DE TOMAR APUNTE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Sentarse en un lugar cerca del maestro.

Evitar las distracciones.
Adoptar una postura adecuada.
Organizar en base a Fecha, Tema.
Legibilidad en la letra.
Escribir en orden.
Trabajar las anotaciones en limpio.

FORMAS DE APUNTES.

Las formas en las que se pueden distribuir los apuntes en el cuaderno son:
1. Forma de columna. Consiste solo en escribir en la pgina, sin margen
ni espacios para anotaciones.
2. Forma de dos columnas. Se traza un margen izquierdo (4-5 cm.). La
columna ms gruesa es utilizada para el apunte y el margen se anotan
frases claves.
3. Forma de tres columnas. Se traza un margen de cada lado. La
primera columna se usa para aspectos importantes, la segunda para
el apunte y la tercera para la idea central.
QU HACER CON LOS APUNTES?
Los apuntes se pueden utilizar para:

Ubicar cada clase. Repasar el apunte de la clase anterior facilita la

comprensin de lo que se va a escuchar

Definir los puntos, que a juicio del profesor, son los importantes del

tema.
Tener una visin global de lo que dicen varios autores respecto a un

tema.
Orientan la preparacin de los exmenes.
Consultarlos tiempo despus como repaso, bibliografa, consulta, etc.

BIBLIOGRAFIA.
http://www.aulafacil.com/cursos/l9292/autoayuda/autoayuda/t
ecnicas-de-estudio/apuntes
http://definicion.de/apuntes/
http://deconceptos.com/ciencias-sociales/apuntes
http://linkterpreting.uvigo.es/ejercicios-previos/toma-denotas/
http://recursoshumanosa.blogspot.com/2010/10/ventajas-detomar-apuntes.html