Introduccin:

La primera mitad del siglo XX fue significativamente violento, generando en la comunidad

cientfica gran inters sobre este fenmeno. Despus de la segunda guerra mundial se iniciaron
investigaciones sobre diferentes aspectos de la violencia, tanto fsica como psicolgica.
Simultneamente, comenzaron varias campaas contra el racismo y el sexismo, culminando,
despus de unas dcadas, contra la discriminacin hacia diferentes orientaciones sexuales,
etc. De esta forma, la violencia es un fenmeno que se ha vuelto menos tolerable en la vida
cotidiana. Sin embargo, las autoras de (Des)cortesa, agresividad y violencia verbal en la
sociedad actual, Catalina Fuentes y Esperanza R. Alcaide (2008), describen la paradoja en la
que se encuentra la sociedad actual, puesto que la violencia est mucho ms presente que en
cualquier otro momento histrico, en gran influencia debido a los medios de comunicacin y la
publicidad. Las autoras especifican que el tipo de violencia que se encuentra hoy es menos
evidente: psicolgica, ms especficamente la verbal.
El tema de violencia domstica o intrafamiliar es muy extenso y ha sido intensamente
estudiado, pero el campo de investigacin cientfico ha priorizado el tipo de violencia fsica
sobre la psicolgica por diferentes motivos, pero principalmente por las caractersticas visibles
de los ataques fsicos, ya que la investigacin puede ser ms objetiva y eficiente, mientras que
el factor psicolgico es ms subjetivo y resulta ms difcil de identificar e investigar.
El presente trabajo pretende revisar bibliografa cientfica sobre el abuso psicolgico y/o
violencia verbal, manteniendo un especial enfoque hacia las diferentes influencias y
consecuencias que se encuentra en los hijos de parejas que presentan este tipo de relacin. Se
va a dirigir hacia las coincidencias que aparecen en el comportamiento de estos nios,
adolescentes y luego adultos (hasta padres), para facilitar la investigacin futura y/o creacin
de nuevas formas o estrategias para afrontar este problema, que se considera, ha sido un tema
de relevancia subestimada en el pasado.
Segn lo escrito por los autores del artculo cientfico Abuso Psicolgico en la Pareja:
Aportaciones Recientes, Concepto y Medicin:

La primera encuesta representativa llevada a cabo en Espaa sobre violencia en la

pareja contra las mujeres en las relaciones de matrimonio y cohabitacin, o recientemente

separadas o divorciadas, mayores de 17 aos, revel que la prevalencia de Abuso Psicolgico
contra la mujer, estimada con las Escalas de tcticas para el conflicto revisada (Revised
Conflict Tactics Scales, CTWS; Straus, Hamby, Boney-McCoy y Sugarman, 1996), oscilaba
entre el 40,3% y el 44,7% (Medina-Ariza y Barberet, 2003), siendo del 15,2% para el Abuso
Psicolgico grave. () Entre estudiantes y universitarios espaoles en relaciones de noviazgo,
la violencia psicolgica contra la pareja es igualmente elevada, superando el 70% para un buen
nmero de las_conductas_de_agresin_verbal_analizadas.

(Almendros, Gmez-Guadix, Carrobles, Rodrguez-Carballeira, & Porra, 2009)

Problema:

La escritora del libro Abuso Verbal (Evans, 2000) explica la importancia de reconocer este tipo
de comportamientos, ya que varias personas que se encuentran en este tipo de relacin no son
conscientes de que estn siendo receptores de estos ataques psicolgicos.
Si la poblacin conoce ms sobre los comportamientos abusivos y sus respectivas
consecuencias, se podra generar un inters social por la implementacin de diferentes
estrategias para ayudar a personas que sufrieron o sufren este tipo de violencia, que no
necesariamente se sienten identificados con vctimas o agresores de violencia fsica o sexual.

Pregunta:
Cules son las consecuencias psicolgicas de los hijos de parejas verbalmente abusivas?

Relevancia y Justificacin:
La violencia intrafamiliar es un tema que se relaciona generalmente con la palabra fsica o
sexual. Esto genera reacciones de asombro y rechazo en las personas que escuchan o se
informan sobre el tema. La connotacin negativa de un abusador familiar es tan extrema que
muchas veces la denuncia es suficiente prueba para sentenciar. El problema, y en cierta forma
consuelo para los involucrados en este tipo de situacin, es que las etiquetas negativas se
reservan, en su mayora, para ocasiones donde la violencia se manifiesta de forma fsica. Esto
provoca que aquellas vctimas que sufren de abuso verbal o psicolgico puedan justificar las
acciones de sus agresores con mayor facilidad e incluso llegar a considerarlas triviales. Este
inconveniente puede tambin ocurrirle a los hijos de relaciones abusivas, pueden no ser
conscientes del abuso verbal que sufre uno de sus padres y creer que esa forma de interaccin
es aceptable o hasta adoptarla como parte de su vida cotidiana, lo que fortalece el aprendizaje
de comportamientos sociales violentos o una mayor tolerancia hacia ese tipo de
comportamientos.
Se debe fomentar la importancia que tiene este tema para impulsar vas cientficas de
investigacin y concientizar a la poblacin sobre el tema. Una de las preocupaciones ms
importantes sobre el abuso psicolgico es que si la aparicin de incidentes de violencia en una
pareja aumenta a travs del tiempo, los agresores pueden llegar a utilizar fuerza fsica, por lo
que informar a la poblacin se puede volver una medida de prevencin.

Objetivo General:

- Analizar las consecuencias psicolgicas de los hijos de parejas verbalmente violentas

Objetivos Especficos:
- Identificar y describir las consecuencias psicolgicas (consensuadas) de determinados
patrones de comportamiento y su implicancia social e individual
- Identificar y definir de qu manera influye la intencionalidad del actor en los distintos aspectos
del fenmeno

Estado del Arte:

Lo primero que se debe tener en cuenta al empezar a leer sobre el tema de Abuso Psicolgico
es que presenta bastantes inconvenientes empricos nombrados por diferentes autores peritos.
Entre algunos de ellos, se pueden nombrar: dificultad para encontrar una denominacin
especfica para el fenmeno de violencia no-fsica; por consiguiente, otra de las dificultades que
se encuentra es la inexistencia de una definicin consensuada; y, por ltimo, la incapacidad
para establecer una delimitacin clara sobre los patrones de conducta generadores de dao
psicolgico y su medicin (cuantitativa). No obstante, a pesar de no lograr dicho consenso, es
posible encontrar algunos aspectos casi dogmticos entre autores peritos del tema sobre
ciertas consecuencias en el autoestima, el estado de nimo, etc.
Sobre la dificultad nominal, es decir, la imprecisin en la denominacin al grupo de conductas o
actitudes, tanto verbales como simblicas, generadoras de disfunciones en la interaccin
social, los autores de Abuso Psicolgico en la Pareja: Aportaciones Recientes, Concepto y
Medicin (Almendros, Gmez-Guadix, Carrobles, Rodrguez-Carballeira, & Porra, 2009)
sealan que el trmino ms ampliamente aceptado en el mbito cientfico es el de abuso
psicolgico, sin embargo, se utiliza con frecuencia trminos como: abuso nofsico, abuso
emocional, agresin o abuso verbal, agresin psicolgica, abuso indirecto, etc.

En cuanto a la indefinicin consensuada del abuso psicolgico, se menciona la diferencia

conceptual entre agresividad verbal y violencia verbal establecida por las autoras de
(Des)cortesa, agresividad y violencia verbal en la sociedad actual Catalina Fuentes y
Esperanza R. Alcaide (Fuentes & Alcaide, 2008). La primera se trata de intimidar bien para
defenderse de algo (contra-agresividad) o para mantener una postura frente al grupo. La
violencia, en cambio da lugar a la ejecucin de un acto ilocutivo 1 que va a daar socialmente al
interlocutor, las autoras definen a la intencionalidad del sujeto como factor primordial para
diferenciar estos conceptos. Durante el desarrollo de la presente revisin bibliogrfica, sta
distincin se volver un factor establecido y hay que tenerla presente, ya que la primera implica
una postura defensiva ante una situacin percibida como amenaza, mientras que la segunda
implica una de ataque.
Siendo, justamente, la identificacin y descripcin de los factores y aspectos diferentes
involucrados en la relacin entre patrones de conducta dainos intrafamiliares y sus
encontradas consecuencias en las diferentes etapas del desarrollo evolutivo de los hijos el
objetivo principal del presente trabajo, se limitar a mencionar que sobre dichas coincidencias
se ampliar el tema mucho ms minuciosamente en el desarrollo.

Marco Terico:
Debido a que el presente trabajo mantendr una base terica primordialmente CognitivoConductual, es preciso mencionar que la mayora de los profesionales y/o referencias utilizadas
durante el desarrollo del trabajo siguen las reglas de este modelo explicativo.
Es importante tener en cuenta que los comportamientos que se describirn y desarrollarn a
continuacin presentan la caracterstica de ser patrones de interaccin, es decir, es necesario
que ellos aparezcan reiteradamente en la cotidianeidad del sujeto para que se pueda
considerar a una persona como abusador, no basta con la mera presentacin de dichos actos
sino que debe ser parte de la personalidad y realidad del sujeto.

Acto ilocutivo es un acto realizado al decir y a la vez hacer algo: por ejemplo, hacer una aseveracin o
una promesa, emitir una orden o un ruego, formular una pregunta, bautizar un banco, etc. (Gutierrez
Vidrio, 2014)

La autora de Abuso Verbal (Evans, 2000) establece un conflicto en cuanto a la percepcin de

la realidad de las personas involucradas en este tipo de relacin, describiendo dos tipos de
poder: el Poder Sobre (Power Over), y el Poder Personal (Personal Power). Segn la autora,
el Poder Sobre se expresa en forma de control y dominacin. El Poder Personal, como
reciprocidad y creacin conjunta., agregando que sta ltima es la participacin en una vida
conscientemente compartida que ayuda a cada uno a alcanzar sus metas. Evans considera
que el abuso verbal es sintomtico de problemas personales, culturales y globales que se
originan en el abuso del poder y que quien cree en el Poder Sobre espera obtener, mediante
su uso, el Poder Sobre el otro, mientras que el Poder Personal no necesita ganadores y
perdedores, dominadores y subordinado, no requiere ejercer el poder sobre el otro. Ella
encuentra que estos dos tipos de poder influyen en la manera que los sujetos perciben la
realidad y va a ser justamente sta diferencia la que generar los conflictos posteriores. Llama
a estas dos realidades percibidas como: Realidad I (Poder Sobre) y Realidad II (Poder
Personal). Mientras que el abusador se comporta segn la Realidad I, la vctima responder
segn la Realidad II, como explica Evans: Mirando a travs de estas distintas lentes (Realidad
I y Realidad II), esas dos personas no pueden verse uno a otro ni apreciar las realidades
recprocas.
Sera de especial inters, para la facilidad de lectura, tener presente que el factor intencional
nombrado anteriormente (como elemento distintivo entre los conceptos de agresividad y
violencia), se va a considerar desde la perspectiva del filsofo John R. Searle en su artculo de
Consciousness, Unconsciousness and Intentionality, explicando que cualquier estado
intencional es, bien de hecho o potencialmente, un estado intencional consciente. Sera una de
las hiptesis del presente trabajo, que dicha postura de Searle sobre el actor (cabe la
redundancia, la implicancia de la consciencia en sus acciones) se considerara una influencia
muy fuerte en la forma que se significara posteriormente el ataque por el receptor; por
consiguiente, se genera la necesidad de una ampliacin sobre este punto en el desarrollo.
Se tomar tambin la denominacin de simblico a aquellos comportamientos o actitudes que
expresan hostilidad o pueden producir dao emocional en la vctima o el agredido.
(Almendros, Gmez-Guadix, Carrobles, Rodrguez-Carballeira, & Porra, 2009), y que no son
necesariamente verbales. Distincin que ser necesaria para hablar de las diferentes
conductas encontradas en el abusador.
Para ayudar un poco ms en el anlisis de la relacin de abuso psicolgico entre padres e hijos
se pueden utilizar los conceptos de reforzamiento positivo y negativo, explicados por el autor
Freddy Rojas en el artculo de Enfoques sobre el Aprendizaje Humano:

En el condicionamiento operante una respuesta llega a ser ms frecuente; tal respuesta

se refuerza en sentido positivo (haciendo que el estmulo fortalezca una determinada

conducta), o negativo, en cuyo caso su eliminacin refuerza la conducta. El reforzamiento
positivo se realiza cuando se agrega algo: una sonrisa del maestro, un reconocimiento pblico;
por su lado, el negativo consiste en la eliminacin de algo que perturba: una actitud de
reprimenda en el maestro. En ambos casos se espera que se repita la respuesta adecuada del
alumno.
(Rojas Velsquez, 2001)

Cabe destacar que dichos conceptos fueron originariamente conceptualizados por el

psiclogo conductista estadounidense B.F Skinner.

Alcances y Limites
El presente trabajo de revisin bibliogrfica se concentrar en las coincidencias de
consecuencias psicolgicas especficas del fenmeno de violencia no-fsico, teniendo en
cuenta nicamente los factores expresados verbal o simblicamente, dejando de lado el
fenmeno, extensamente estudiado e investigado, de violencia fsica (y/o sexual) intrafamiliar y
sus respectivas consecuencias.
Se debe nombrar como necesidad fundamental una mayor precisin en la conceptualizacin de
la violencia no verbal, para permitir la futura distincin entre actos de violencia relativamente
comunes entre parejas y aquellos patrones de comportamiento generadores de dao
emocional grave.
Y, por ltimo, sera de mucho inters para la comunidad cientfica investigar las consecuencias
especficas provenientes de las vctimas indirectas de una relacin psicolgicamente abusiva,
teniendo en cuenta que dicha definicin trata de categorizar aquellos hijos, hermanos o
cualquier tercera persona que se encuentre expuesto, de manera reiterada y durante un largo
perodo de tiempo, a este tipo de relacin sin haber sido vctima directa de las agresiones o
haberlo sido de manera muy excepcional.

Bibliografa
- Fuentes, C., & Alcaide, E. R. (2008). (Des)cortesa, Agresividad y Violencia
Verbal en la Sociedad Actual. Sevilla: Universidad Internacional de Andaluca.
- Gutierrez Vidrio, S. (26 de Marzo de 2014). Resea de "How to Do Things
with Words" de John Langshaw Austin. Obtenido de Red de Revistas
Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199518706022
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- Evans, P. (2000). Abuso Verbal. Buenos Aires, Argentina: Ediciones B

Argentina S.A.
- Almendros, C., Gmez-Guadix, M., Carrobles, J., Rodrguez-Carballeira, ., &
Porra, C. (2009). Abuso Psicolgico en la Pareja: Aportaciones Recientes,
Concepto y Medicin. Psicologa Conductual , 17, 433-451.
- Searle, J. R. (1991). Consciousness, Unconsciousness and Intentionality.
Philosophical Issues , 1, 45-66.
- Rojas Velsquez, F. (2001). Enfoques sobre el Aprendizaje Humano.
Departamento de Ciencia y Tecnologa del Comportamiento. Mxico D.F:
Universidad Simn Bolvar.