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Atividade 4 Resumos dos Dirios Reflexivos do

Mdulo I
No dirio Educadores e Educandos: tempos histricos, foi dividido em
vrias etapas: na primeira assistimos ao filme A misso e realizamos tambm uma
pequena pesquisa sobre Ansio Teixeira podendo afirmar que ele foi umas das
figuras mais importantes na histria da educao considerado o principal idealizador
das grandes mudanas que marcaram a educao brasileira no sculo XX, foi
tambm um pioneiro na implantao de escolas pblicas de todos os nveis, que
refletiam seu objetivo de oferecer educao gratuita para todos.
Em seguida fizemos um levantamento das escolas atuais da minha cidade
Mirangaba-BA contendo nome da escola, ano de fundao, entidade mantenedora
e perfil do pblico que a frequenta e por ltimo relacionei meus sentimentos de
infncia diante das escolas citadas na minha cidade na poca eram de grande
expectativa a cada aula, pois vindo da zona rural para mim tudo era novo e
desconhecido, mas disposta sempre a aprender mais, interagir com meus colegas e
fazendo novas amizades.
Vimos tambm, que os funcionrios da escola podem contribuir na construo
do Projeto Poltico Pedaggico (PPP), assim, entendemos que o bom desempenho
da educao requer organizao e sistematizao de conceitos, planejamento das
aes e atitudes significativas entre todos os membros, visando encontrar sadas
para a resoluo de problemas que surgem no cotidiano da escola de modo a
garantir a melhor aprendizagem dos alunos. O PPP elaborado como um
documento, este que orienta a escola na importante tarefa de formao plena do
indivduo, por isso que tem que ser elaborado com a presena de todos os membros
que fazem parte de cada escola para trocar ideias e chegar ao bom senso e sempre
buscando e inovando ideias a cada ano.

No que se refere ao dirio Informtica Bsica e Aplicada a Educao,


relacionamos alguns conceitos, aps assistir aos vdeos e discutir com colegas de
trabalho e de classe, percebemos uma diferena desde a formao inicial de cada
um dos sistemas. Na forma de adaptao dos sistemas para o pblico um
adaptado de acordo com a necessidade do usurio e sem interesse capitalista
direcionado ao seu uso, j o outro, se deu ao aperfeioamento de outros sistemas
operacionais, visando principalmente o mercado capitalista.
Vimos tambm, que com as vrias ferramentas tecnolgicas que temos a
nossa disposio hoje, a educao, talvez, possa ficar comprometida, pois alguns
profissionais da educao, e tambm, por parte dos prprios alunos acontecem
substituio de pesquisas onde poderia melhorar a compreenso de diversos
assuntos didticos, por contedos prontos encontrados na internet, o que acaba
comprometendo o rendimento acadmico do discente. Com essa substituio, a
tecnologia assume a protagonizao da base que o aluno necessita, deixa de atuar
como um suporte, para substituir por completo o contedo didtico, o que impede o
desenvolvimento e o incentivo a raciocinar.
Como a internet uma janela para o mundo, acaba abrindo um leque de
opes para os jovens, que em muitos casos, utilizam a maior parte do seu tempo
livre, para se manter conectado o tempo todo em redes sociais, deixando de
pesquisar por assuntos importantes, ou realizando a leitura de bons livros que a rede
oferece. Com tudo, inegvel que o uso da tecnologia tem um potencial muito
grande para o desenvolvimento escolar dos alunos, basta que seja usado de forma
correta e proveitosa, no esquecendo que uma ferramenta que tambm auxilia no
desempenho do trabalho nas secretarias escolares.
Desta maneira, conclui-se que esse dirio reflexivo contribuiu com o
acmulo dos meus conhecimentos, e trouxe novas descobertas em relao aos
Sistemas Operacionais de computadores que so de grande importncia para o
desempenho do trabalho e a ampliao dos meus conhecimentos profissionais, as
adaptaes para as novas ferramentas da tecnologia avanada que estamos
presenciando atualmente so de fundamental importncia para quem deseja ser um
profissional competente.

No dirio Orientao da Prtica Profissional I houve questes sobre


conceito visto no dia a dia de trabalho. A tica, os mtodos de observao, mtodos
de abordagem tudo que faz parte da questo de comportamento em nosso dia a dia
de trabalho. Foram realizadas atividades na qual pudemos compreender alguns
conceitos sobre determinadas funes como: funo diretora; funo secretria e
funo merendeira mostrando, dessa forma, a importncia de cada uma dessas
funes para um bom funcionamento da escola.
Tambm foram realizadas trs entrevistas dentro da unidade escolar Joaquim
Valois Coutinho Neto. Nessas entrevistas foram abordadas trs pessoas exercendo
diferentes funes na escola. Aps realizar e analisar as entrevistadas percebeu
que, apesar de atuarem em funes distintas as profissionais procuram
desempenhar seu trabalho da melhor maneira possvel, observando e analisando os
fatos que cercam seu cotidiano, relacionando-se entre os colegas e realizando com
xito sua carreira profissional.
Logo aps, deu-se incio a pesquisa exploratria para saber a opinio dos meus
colegas de trabalho em relao ao tema tica, sendo tambm realizada a pesquisa
exploratria para conhecer a opinio dos meus colegas de trabalho em relao ao
tema tica no ambiente profissional. Enfim, aps a realizao do trabalho
compreendi que meus colegas visam manter sempre a tica no seu ambiente de
trabalho, pois necessitam estarem sempre seguindo as normas corretas para serem
bons profissionais.

Neste dirio: Produo Textual na Educao Escolar foi visto a questo da


leitura, compreenso e a produo de textos com autonomia, em diferentes
linguagens, seja ela escrita, grfica, artstica relacionando-as a prticas
educacionais e a documentos oficiais.

Nesse sentido, vale ressaltar as questo

referentes coeso e coerncia dos textos, Pois preciso que as frases e os


pargrafos estejam conexos, aumentando o grau de compreenso do leitor,
observando-se, claro, a objetividade do texto.
O estudo desse mdulo possibilitou tambm o acesso aos diferentes tipos de
textos, tais como: redaes oficiais, textos jornalsticos, atas, relatrios, ofcios,
memorandos, requerimentos, cartas, comunicados, declaraes, solicitaes,
encaminhamentos, convites, e-mails, entre outros. Alm disso, o mdulo estudado
cita noes de grficos e tabelas que so bastante necessrios no nosso dia-a-dia,
sobretudo, a organizao administrativa de uma escola, pois so essenciais para a
explanao de dados estatsticos, na elaborao de planilhas e em documentos
diversos.
Foi desenvolvido ao longo desse perodo um circular que mandamos para
outros colegas e as professoras, at registrando o que ocorreu no encontro
presencial, montagem de grficos e tabelas e a realizao de uma entrevista com
uma professora com o intuito de saber a importncia do trabalho de uma secretria
escolar no dia a dia da escola onde, em suas respostas ela coloca o secretrio (a)
escolar como uma parte de suma importncia para o dia a dia na escola, pois muitas
vezes o secretrio que tira a sobrecarga do gestor escolar nas enumeras tarefas
dirias.
Aps a entrevista foi desenvolvido o cartaz com o papel e importncia do
secretrio escolar no dia e mostrar para os alunos quais funes esse profissional
desenvolve, depois de confeccionar o cartaz deixamos o mesmo na escola e
voltamos depois de uma semana para saber o que funcionrios como um todo e
alunos acharam do mesmo, o resultado foi satisfatrio, a grande maioria tantos dos
que opinaram sobre o trabalho exposto concordou que sem o secretrio (a) escolar,
muitas das tarefas no seriam facilitadas e consequentemente a escola passaria por
necessidades e tudo isso contribuiu para um grande aprendizado da minha parte,
pois em meu dia a dia pode acrescentar muito.

Com o dirio Direito Administrativo e do Trabalho trouxe novas


descobertas em relao aos Direitos Administrativos e suas contrataes, mostrando
de certa forma a lei e os Direitos dos trabalhadores, contribuindo para o acmulo dos
meus conhecimentos e que de grande importncia para o trabalhador conhecer
seus direitos para que possa desempenhar a sua funo dentro do seu local de
trabalho, e sabendo de suas limitaes e seus deveres. Realizamos as primeiras
atividades e podemos destacar as diferenas entre os dois tipos de contrataes
(temporrias e terceirizadas) so muitas, uma vez que as pessoas que so
contratadas por certo perodo (temporrias) no tm direito algum perante a lei, pois
por se tratar de uma contratao, muitas vezes, no h questes que favorea uma
garantia ao funcionrio contratado.
O trabalho temporrio regido pela Lei 6.019/74 e a nica forma de
intermediao de mo-de-obra subordinada permitida pela legislao trabalhista, ou
seja, a nica forma legal de uma empresa contratar outra para fornecer
trabalhadores para trabalhar dentro da estrutura da empresa contratante, sob suas
ordens

subordinao

direta.

Terceirizao

contratao

de

servios

especializados que so realizados autonomamente por empresa terceirizada, no se


tratando de fornecimento de trabalhadores. Ao contrrio, no existe pessoalidade e
nem subordinao jurdica entre os trabalhadores da terceirizada e a empresa
tomadora de servios.
Ao contrrio das contrataes temporrias, as terceirizadas possuem seus
direitos perante a lei, alm de terem um vnculo maior com a empresa contratada.
Conclui-se ento, que os direitos administrativos das contrataes possuem
divergncias, sendo elas a durao da contratao e tambm os direitos aps o
trmino das mesmas. Enfim, esse mdulo foi de suma importncia para o meu
processo de aprendizagem, uma vez que, podemos ter acesso a algumas leis
trabalhistas nas quais tratamos de forma mais aprofundada questes referentes ao
direito administrativo e do trabalho, contedos fundamentalmente necessrios no
somente para todos os educadores da ambincia escolar, como tambm para todo
cidado.