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465/2011-CR,
685/2011-CR,
806/2011-CR,
1734/2012-CR,
1765/2012-CR,
1769/2012-CR, 1811/2012-CR, 1877/2012-CR, 2090/2012-CR,
2328/2012-CR, 2419/2012-CR, 2427/2012-CR, 2579/2013-CR,
2606/2013-CR, 2788/2013-CR, 2974/2013-CR, 3229/2013-CR,
3442/2013-CR 3530/2013-CR, 3574/2013-CR, 3583/2013-CR,
3605/2013-CR, 3673/2013-CR, 4041/2014-CR, 4081/2014-CR,
4104/2014-CR, 4670/2014-PE, 4737/2015-CR, 4825/2015-CR,
4862/2015-CR, y 4951/2015-CR que proponen la Ley de Institutos y
Escuelas de Educacin Superior.
CAPTULO I
OBJETO, MBITO, FINALIDAD, RECTORA Y DEFINICIN
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debidamente acreditados y cuenten con su licenciamiento vigente. Las EEST pueden otorgar
tambin el grado de bachiller tcnico y los ttulos de tcnico y de profesional tcnico. Asimismo,
pueden brindar a nombre propio certificados de estudios tcnicos y de auxiliar tcnico.
La gestin de las EEST pblicas est a cargo de los rganos desconcentrados del organismo
referido en el artculo 42 de la presente Ley y la gestin de las EESP pblicas est a cargo del
Ministerio de Educacin en coordinacin con los Gobiernos Regionales.
CAPTULO II
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR Y AUTONOMA DE LOS IES Y EES
Artculo 7.- Principios de la educacin superior
La educacin superior se sustenta en los siguientes principios:
a)
Calidad educativa. Capacidad de la educacin superior para adecuarse a las demandas del
entorno y, a la vez, trabajar en una previsin de necesidades futuras, tomando en cuenta el entorno
laboral, social, cultural y personal de los beneficiarios de manera inclusiva, asequible y accesible.
Valora tambin los resultados que alcanza la institucin en los aprendizajes de los estudiantes y en
el reconocimiento de estos por parte de su medio social, laboral y cultural.
b)
Pertinencia. Relaciona la oferta educativa con la demanda del sector productivo o de la
educacin en el pas, las necesidades de desarrollo local y regional, y de servicios a nivel local,
regional, nacional e internacional.
c)
Flexibilidad. Permite el trnsito entre los diversos niveles de calificacin, el mundo educativo
y el mundo del trabajo, as como la permeabilidad con los cambios del entorno.
d) Inclusin social. Permite que todas las personas sin discriminacin alguna puedan ejercer sus
derechos, aprovechar sus habilidades, potenciar sus identidades y tomar ventaja de las
oportunidades que se encuentran en su medio, accediendo a servicios pblicos de calidad, de
manera que los factores culturales, econmicos, sociales, tnicos y geogrficos se constituyan en
facilitadores para el acceso a la educacin superior.
e)
Transparencia. La educacin superior requiere sistemas de informacin y comunicacin
accesibles transparentes, giles y actualizados que faciliten la toma de decisin en las distintas
instancias y que permitan el desarrollo de actividades de manera informada y orientada a los
procesos de mejora continua, tanto a nivel institucional como a nivel de la oferta.
f) Equidad. Busca que el servicio educativo alcance a todas las personas, evitando situaciones de
discriminacin y desigualdad por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religin, opinin, condicin
econmica o de cualquier otra ndole. Asimismo, promueve las polticas de reconocimiento positivo
de la diversidad cultural, para ello promueven y garantizan los ajustes razonables que permitan el
acceso y permanencia de poblaciones en vulnerabilidad o discapacidad.
g)
Mrito. Busca el reconocimiento de los logros mediante mecanismos transparentes que
permitan el desarrollo personal y profesional.
Artculo 8.- Autonoma de los IES y EES privados
En el marco de la presente Ley y su Reglamento, los IES y EES privados cuentan con autonoma
econmica, administrativa y acadmica.
Dichas autonomas no eximen de la supervisin y fiscalizacin de las autoridades competentes, de
la aplicacin de las sanciones que correspondan ni de las responsabilidades a que hubiera lugar.
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reales de trabajo. En la formacin dual al menos el cincuenta (50) por ciento del total de horas del
programa de estudios se realiza en los centros laborales asociados a los programas de estudios,
los cuales deben contar con los formadores para desarrollar las actividades de aprendizaje.
Artculo 12.- Admisin a los programas de estudios
Los IES y EES privados definen el nmero de vacantes de acuerdo a su capacidad operativa,
garantizando el cumplimiento de las condiciones bsicas de calidad, en el marco de la normativa
vigente. El organismo sealado en el artculo 42 de la presente Ley o el Ministerio de Educacin,
segn corresponda, aprueba el nmero de vacantes de los IES y EES pblicos.
Las convocatorias para la admisin a los programas de estudios son responsabilidad de cada IES y
EEST. La metodologa de admisin la define cada institucin, garantizando el cumplimiento de los
principios de mrito, transparencia y equidad. En el caso de las EESP, el Ministerio de Educacin
establece los lineamientos para el desarrollo de los procesos de admisin en dichas instituciones,
garantizando el cumplimiento de los principios de mrito, transparencia y equidad.
Los IES y EES incorporan en todos los procesos de admisin medios de informacin y
comunicacin alternativa y realizan las adaptaciones y/o ajustes razonables respectivos en el
examen de admisin para personas con discapacidad.
Artculo 13.- Grados
13.1.- Para la obtencin de los grados los requisitos mnimos son:
13.1.1-Grado de bachiller tcnico: requiere haber aprobado un programa formativo con un
mnimo de ciento veinte (120) crditos. Habilita la realizacin de estudios complementarios
para obtener el grado de bachiller o estudios de especializacin, y es otorgado por los IES y
EEST.
13.1.2.-Grado de bachiller: requiere haber aprobado un programa formativo con un mnimo
de doscientos (200) crditos, as como la aprobacin de un trabajo de investigacin o
proyecto de innovacin, y el dominio de un idioma extranjero, preferentemente ingls, o
lengua nativa. Es equivalente al bachiller universitario y habilita la realizacin de estudios de
posgrado, y es otorgado por las EES.
13.2.- Asimismo, el grado de bachiller se puede obtener a travs de los programas de
profesionalizacin docente ofrecidos por las EESP. Los requisitos mnimos son:
13.2.1.- Contar con grado de bachiller o ttulo profesional en programas de estudios distintos
a Educacin, haber aprobado un programa formativo con un mnimo de cuarenta (40)
crditos, as como la aprobacin de un trabajo de investigacin o proyecto de innovacin, y
el dominio de un idioma extranjero, preferentemente ingls, o lengua nativa.
13.2.2.- Contar con grado de bachiller tcnico o ttulo profesional tcnico, haber aprobado
un programa formativo con un mnimo de ochenta (80) crditos, as como la aprobacin de
un trabajo de investigacin o proyecto de innovacin, y el dominio de un idioma extranjero,
preferentemente ingls, o lengua nativa.
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Adems, la obtencin de grados se realiza de acuerdo a las exigencias acadmicas que cada IES o
EES establezca en sus normas internas. Los grados slo se pueden obtener en los IES y EES en
los que se haya concluido los estudios.
Artculo 14.- Ttulos otorgados por IES y EES
El ttulo se emite a nombre de la nacin de acuerdo a un modelo nico nacional, establecido por el
Ministerio de Educacin.
Los ttulos que se pueden otorgar de acuerdo al nivel del programa formativo podrn ser:
a) Ttulo Profesional Tcnico: requiere haber obtenido el grado de bachiller tcnico, adems de
haber aprobado un trabajo de aplicacin profesional o un examen de suficiencia profesional.
b) Ttulo Profesional: requiere haber obtenido el grado de bachiller, adems de haber aprobado
una tesis o un trabajo de suficiencia profesional o un proyecto equivalente. El ttulo profesional
es equivalente al ttulo otorgado por las universidades.
c) Ttulo de Segunda Especialidad: requiere haber obtenido la licenciatura u otro ttulo profesional
equivalente, haber aprobado los estudios con un contenido mnimo de cuarenta (40) crditos,
as como la aprobacin de una tesis o trabajo acadmico.
Los IES y EEST pueden brindar el Ttulo Tcnico luego de cursar un programa formativo con un
mnimo de ochenta (80) crditos.
Adems, la obtencin de ttulos se realiza de acuerdo a las exigencias acadmicas que cada IES o
EES establezca en sus normas internas. Los ttulos slo se pueden obtener en los IES y EES en
los que se haya obtenido el grado.
Artculo 15.- Programas de formacin continua
Los programas de formacin continua se organizan bajo el sistema de crditos y no conducen a la
obtencin de grados o ttulos.
Artculo 16.- Requisitos de acceso a la educacin superior en IES y EES
Para el acceso a la educacin superior impartida en los IES y EES se requiere haber culminado la
educacin bsica.
Las instituciones de educacin secundaria pueden incluir en las reas correspondientes de su
currculo el desarrollo de cursos o mdulos mediante convenio con los IES o EEST. Estos estudios
podrn ser convalidados o reconocidos por los IES o EEST.
Excepcionalmente, quienes no hayan culminado la educacin bsica pueden iniciar estudios en
CETPRO para la obtencin del certificado de tcnico, con opcin a ser convalidado con el ttulo
tcnico en un IES o EEST, conforme a lo sealado en el artculo 19 de la presente Ley.
Artculo 17.- Certificado Modular otorgado por IES y EEST
Los programas de estudios pueden disearse de acuerdo a mdulos, de manera tal que la
conclusin de los estudios de dichos mdulos permita obtener un certificado para facilitar la
incorporacin al mercado laboral.
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Para el caso de las EES solo se podrn constituir bajo la forma asociativa, sin fines de lucro.
Artculo 23.- Licenciamiento de IES y EES
El licenciamiento es la autorizacin de funcionamiento y se obtiene a travs de un procedimiento de
verificacin del cumplimiento de condiciones bsicas de calidad de los IES y EES pblicos y
privados, de sus programas de estudios y sus filiales, para la provisin del servicio de educacin
superior.
Las condiciones bsicas de calidad para IES las establece el Ministerio de Educacin y para EES
las establece la Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria- SUNEDU.
Los IES para iniciar la prestacin del servicio de educacin superior, requieren del licenciamiento
institucional mediante Resolucin Ministerial del Ministerio de Educacin, debiendo incluir el
licenciamiento de un programa formativo como mnimo. En el caso de las EES el licenciamiento es
otorgado por la SUNEDU.
Los IES y EES pueden ampliar su servicio educativo a nivel nacional o regional mediante nuevos
programas de estudios o filiales, para lo cual deben solicitar su licenciamiento de acuerdo a lo
establecido en la presente Ley y dems normas reglamentarias.
Los IES y EES pblicos y privados, solo podrn desarrollar el servicio educativo autorizado
mientras mantengan su licenciamiento vigente.
Artculo 24.- Procedimiento y requisitos para el licenciamiento
El licenciamiento de los IES pblicos y privados, de sus programas de estudios y de sus filiales se
solicita al Ministerio de Educacin. El licenciamiento de las EES pblicas y privadas, de sus
programas de estudio y filiales se solicita a la SUNEDU.
Las condiciones bsicas de calidad y deben considerar como mnimo, los siguientes aspectos:
a) Gestin institucional, que demuestre la coherencia y solidez organizativa con el modelo
educativo propuesto.
b) Gestin acadmica y programas de estudios pertinentes y alineados a las normas del
Ministerio de Educacin.
c) Infraestructura fsica, equipamiento y recursos para el aprendizaje (bibliotecas, laboratorios,
entre otros), adecuados y pertinentes para el desarrollo de las actividades educativas.
d) Disponibilidad de personal docente idneo y suficiente para los programas de estudios, de
los cuales el veinte (20) por ciento deben ser a tiempo completo.
e) Previsin econmica y financiera compatible con los fines.
El procedimiento de licenciamiento de los IES, de sus programas de estudios y de sus filiales es
establecido en el Reglamento de la presente Ley.
Artculo 25.- Vigencia y renovacin del licenciamiento de IES y EES
El licenciamiento de los IES y EES y su renovacin, se otorga por un periodo de cinco (5) aos
conforme al procedimiento establecido en el Reglamento de la presente Ley. El licenciamiento de
los programas de estudios y las filiales tendr una vigencia que no exceder de la vigencia del
licenciamiento del IES y EES.
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CAPTULO V
ORGANIZACIN Y GOBIERNO DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN
SUPERIOR
Artculo 28.- Gobierno y organizacin de los IES y EES pblicos
Los IES y EES pblicos cuentan con el siguiente rgimen de gobierno y de organizacin:
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Asimismo, las EES pblicas conforman unidades de posgrado, en caso de contar con el
licenciamiento respectivo.
Los IES y EES se organizan internamente para responder a las necesidades institucionales
conformando las unidades, reas o coordinaciones necesarias, previa autorizacin de la entidad
competente.
Artculo 29.- Consejo Asesor
Los IES y EES cuentan con un Consejo Asesor responsable de asesorar al Director General,
proponer, monitorear y supervisar, en todos sus alcances, el proyecto educativo institucional, los
documentos de gestin y el presupuesto anual as como contribuir al xito de la gestin de los IES
y EES pblicos.
a) En las EESP lo conforman los responsables de las unidades, reas, el secretario acadmico
y el responsable de cada programa acadmico. Convoca a un (1) representante de los
estudiantes, de los docentes por programa de estudios y del personal administrativo, como
mnimo una vez por semestre.
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b) En el caso de los IES y EEST lo conforman los responsables de las unidades, reas, el
secretario acadmico, el responsable de cada programa acadmico, un (1) representante
de los estudiantes y un mximo de cinco (5) representantes del sector empresarial o
profesional.
Los criterios de seleccin se especifican en el Reglamento de la presente Ley. La
participacin en el Consejo Asesor es ad honorem.
Artculo 30.- Requisitos para ser Director General
Para ser Director General de IES pblicos y privados se requiere contar con el grado de maestro y
no menos de cinco (5) aos de experiencia comprobada en gestin de instituciones pblicas o
privadas.
Para ser Director General de EEST pblicos y privados se requiere contar con grado de doctor y no
menos de cinco (5) aos de experiencia comprobada en gestin de instituciones pblicas o
privadas y (2) aos de experiencia comprobada en participar o conducir proyectos de investigacin.
Para ser Director General de EESP pblicos y privados se requiere contar con grado de maestro o
doctor, no menos de tres (3) aos de experiencia en docencia en educacin superior y no menos
de cinco (5) aos de experiencia comprobada en gestin de instituciones pblicas o privadas y
cumplir con los requisitos establecidos para la categora correspondiente.
Asimismo, para ser Director General de IES y EES pblicos y privados se requiere no haber sido
sancionado administrativamente respecto al desempeo del cargo de director general, no haber
sido condenado por delito doloso, as como no encontrarse inhabilitado para ejercer funcin
pblica.
Artculo 31.- Seleccin y designacin de Directores Generales de IES y EES pblicos
El puesto de Director General de los IES y EEST no est comprendido dentro de la rama
tecnolgica de la carrera pblica docente regulada en la presente Ley y son seleccionados por
concurso pblico de mritos abierto. En caso un docente de la carrera pblica sea seleccionado y
designado como Director General de un IES y EEST pblico, se le otorga una licencia por el tiempo
que dure su designacin.
Los Directores Generales de los IES y EEST pblicos son designados por un periodo de tres (3)
aos por el organismo sealado en el artculo 42 de la presente Ley, pudiendo ser renovada su
designacin previa evaluacin, conforme a las disposiciones del rgimen de la Ley N. 30057-Ley
del Servicio Civil, y la normativa emitida por el Ministerio de Educacin. En tanto no se designe a su
sucesor, contina en el cargo.
Los Directores Generales de las EESP pblicas son designados por un periodo de tres (3) aos por
el Ministerio de Educacin, pudiendo ser renovada su designacin previa evaluacin, conforme a la
normativa emitida por el Ministerio de Educacin. La permanencia en el puesto est sujeta a
evaluaciones peridicas. En tanto no se designe a su sucesor, contina en el cargo. El puesto de
Director General de las EESP forma parte de la rama pedaggica de la carrera pblica docente
regulada en la presente Ley y son seleccionados por concurso pblico de mritos.
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Los Directores Generales de los IES y de los EEST, que transgredan los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones son sancionados conforme a las normas del procedimiento
administrativo disciplinario sealadas en la Ley N 30057 - Ley del Servicio Civil.
Artculo 32.- Funciones del Director General de IES y EES pblicos
Son funciones del Director General de IES y EES pblicos:
a) Conducir, planificar, gestionar, monitorear y evaluar el funcionamiento institucional.
b) Proponer los programas de estudios a ofrecer considerando los requerimientos del mercado
laboral.
c) Proponer el proyecto de presupuesto anual.
d) Firmar convenios de cooperacin con entidades pblicas o privadas, en el marco de la
legislacin de la materia.
Adicionalmente, el Director General de IES y EEST pblicos tiene las siguientes funciones:
a) Organizar y ejecutar el proceso de seleccin para el ingreso a la carrera pblica docente y
para la contratacin, conforme a la normativa establecida por el Ministerio de Educacin.
b) Aprobar la renovacin de los docentes contratados.
c) Organizar y ejecutar el proceso de evaluacin de permanencia y promocin de los docentes
de la carrera pblica docente.
d) Designar a los miembros de los consejos asesores de la institucin.
e) Promover la investigacin aplicada e innovacin tecnolgica y la proyeccin social segn
corresponda.
f) Otras que sean asignadas por el organismo sealado en el artculo 42 de la presente Ley.
Adicionalmente, el Director General de EESP pblicas tiene las siguientes funciones:
a) Participar en las reuniones del Grupo Tcnico de Trabajo Regional.
b) Colaborar en la organizacin del proceso de seleccin para el ingreso a la carrera pblica
docente, los procesos de evaluacin, permanencia y otros que defina el Ministerio de
Educacin.
c) Promover la investigacin aplicada en materias pedaggicas, preferentemente para el
perfeccionamiento de prcticas docentes.
d) Definir los requerimientos de contratacin y renovacin de contratos
e) Las dems que le seale el Reglamento.
Artculo 33.- Seleccin y designacin de responsables de Unidades, reas y Secretaras
Acadmicas de IES y EES pblicos
Los responsables de las Unidades Acadmicas, Unidades de Formacin Continua y Unidades de
Bienestar y Empleabilidad, Unidad de Investigacin, as como los responsables de las reas de
Calidad y Secretaras Acadmicas de los IES y EEST pblicos son seleccionados por concurso
entre los docentes de la carrera pblica y designados por un periodo de tres (3) aos renovables
hasta en dos (2) oportunidades previa evaluacin, por el Director General del IES y EEST
correspondiente, conforme a la normativa emitida por el Ministerio de Educacin. En tanto no se
designe a su sucesor, contina en el cargo. Excepcionalmente, en el caso de que el cargo no sea
cubierto por un docente de la carrera pblica, podr ser cubierto mediante contratacin docente por
concurso pblico de mritos abierto, conforme al subcaptulo IX de la presente Ley.
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Los IES deben registrar los ttulos de tcnico y profesional tcnico; as como el grado de bachiller
tcnico en el Registro Nacional de Certificados, Grados y Ttulos de los Institutos de Educacin
Superior del Ministerio de Educacin.
Las EES deben registrar el ttulo profesional y los grados de bachiller, maestro y doctor, en el
Registro Nacional de Grados y Ttulos de la SUNEDU.
Los certificados, grados y ttulos se emiten de acuerdo a un modelo nico nacional establecido por
el Ministerio de Educacin o la SUNEDU, segn corresponda.
Artculo 40.- Seguimiento de egresados
Los IES y las EES deben realizar acciones de seguimiento de sus egresados para contar con
informacin sobre su insercin y trayectoria laboral.
Artculo 41.- Transparencia de los IES y EES
Los IES y EES pblicos y privados tienen la obligacin de publicar en sus portales institucionales,
en forma permanente y actualizada, como mnimo y sin perjuicio de la exigida por las normas de la
materia, la informacin correspondiente a:
a) Relacin y nmero de becas y crditos educativos otorgados en el ao en curso.
b) Relacin de derechos, tasas, montos de pensiones u otros pagos que deben realizar los
estudiantes por toda ndole, segn corresponda.
c) Proyectos de investigacin y los gastos que genere.
d) Conformacin del cuerpo docente, sus respectivas hojas de vida actualizadas y las materias en
las que se desempea.
e) El nmero de ingresantes, matriculados y egresados por ao y programa formativo.
f) Relacin de programas de estudios, sus horarios y procesos de matrcula.
g) Periodo de vigencia de su licenciamiento.
h) El Estatuto o Reglamento institucional.
i) Inversiones, reinversiones, donaciones, obras de infraestructura, recursos de diversa fuente,
entre otros; para IES y EES pblicos.
j) El Texto nico de Procedimientos Administrativos para IES y EES pblicos.
Las remuneraciones, bonificaciones y dems estmulos que se pagan a las autoridades y docentes
en cada categora, por todo concepto, son publicadas de acuerdo a la normativa aplicable.
Toda informacin o publicidad que induzcan a error respecto a la naturaleza o calidad del servicio
de educacin superior ofrecido, ser sancionado de acuerdo a la normatividad vigente.
CAPTULO VII
GESTIN DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA
PBLICOS
SUB CAPTULO I
ORGANISMO DE GESTIN DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIN SUPERIOR
TECNOLGICA PBLICOS
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o)
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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j)
k)
l)
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a)
b)
c)
d)
e)
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b)
Docentes a tiempo completo.- Tienen una jornada de cuarenta (40) horas cronolgicas por
semana de las cuales desarrolla un mximo de 20 horas lectivas. Realizan actividades no
lectivas dedicadas, entre otras, al diseo y desarrollo curricular, asesora y tutora acadmica,
investigacin aplicada e innovacin tecnolgica.
Docentes a tiempo parcial.- Tienen una jornada menor a cuarenta (40) horas cronolgicas
por semana. Pueden realizar actividades no lectivas. Para contabilizar su jornada, a las horas
efectivas de dictado se les agrega al menos 1.5 hora adicional por cada seis (6) horas dictadas
para la preparacin de clases, correccin de evaluaciones y similares.
SUBCAPTULO II
ESTRUCTURA, INGRESO, PERMANENCIA Y PROMOCIN
b)
c)
Categora 1:
Grado academico o titulo equivalente al grado o titulo del programa formativo en el
que se desempear.
Dos (2) aos de experiencia laboral en su especialidad o en la temtica a
desempearse.
Un ao como minimo de experiencia docente en educacin superior o tecnico
productiva.
Categora 2:
Grado academico o titulo equivalente al grado o titulo del programa formativo en el
que se desempear.
Cuatro (4) aos de experiencia laboral en su especialidad o en la temtica a
desempearse.
Un ao como minimo de experiencia docente en educacin superior o tecnico
productiva.
Categora 3:
Contar con grado de maestro.
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d)
e)
69.2 La carrera pblica docente para las EES est estructurada en cuatro (4) categoras. Los
requisitos mnimos para acceder a la primera categora son:
Contar con grado de maestro.
Para las EESP, tres aos (03) de experiencia docente en educacin superior o haber
sido clasificado en la Escala 4 de la Carrera Pblica Magisterial de la educacin
bsica, siempre que hubiere aprobado la ltima evaluacin de desempeo docente en
dicha carrera.
Para el caso de las EEST seis aos (06) de experiencia laboral en su especialidad o
en la tematica a desempearse.
El Reglamento establece los requisitos mnimos para ingresar a las categoras 2, 3 y 4 de las EES.
Artculo 70.- Impedimentos para postular.
Estn impedidos para postular a la carrera pblica quienes:
a) Estn inhabilitados para el ejercicio profesional o el ejercicio de la funcin pblica.
b) Estn incluidos en el Registro Nacional de Sanciones de Destitucin y Despido.
c) Haber sido condenado por delito doloso.
d) Haber sido condenado por delito de terrorismo, apologa del terrorismo, delito contra la libertad
sexual, delitos de corrupcin de funcionarios y/o delitos de trfico de drogas.
Artculo 71.- Ingreso a la carrera pblica docente
El ingreso a la carrera pblica docente para IES y EEST se realiza en dos etapas. La primera es
realizada por el Ministerio de Educacin mediante una evaluacin que habilita al docente a
concursar en las convocatorias realizadas por los IES o EEST. La segunda etapa es mediante
concurso pblico de mritos abierto, realizado por el IES o EEST para cubrir una plaza vacante
presupuestada, conforme a los lineamientos emitidos por el Ministerio de Educacin.
El ingreso a la carrera pblica docente para EESP se realiza por concurso pblico, mediante un
proceso de seleccin conducido por el Ministerio de Educacin. Las normas reglamentarias
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desarrollan los procedimientos, los tipos de evaluacin, la participacin del nivel regional de
gobierno cuando corresponda y los aspectos metodolgicos de los procesos de seleccin.
El docente puede ingresar a cualquiera de las categoras de la carrera pblica docente.
Artculo 72.- Permanencia
La evaluacin de permanencia en la carrera pblica es obligatoria y se realiza cada tres (3) aos.
El Ministerio de Educacin emite las normas y lineamientos para la referida evaluacin. Para los
IES y EEST la evaluacin se efecta en cada institucin. Para las EESP corresponde al Ministerio
de Educacin desarrollar los lineamientos para la implementacin de la evaluacin, fijando la
temporalidad, requisitos, caractersticas, criterios y dems aspectos de la evaluacin mediante
normas reglamentarias.
El docente que no apruebe la evaluacin en la primera oportunidad, recibe una capacitacin por
parte de EDUCATEC, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin o la que haga sus
veces, para el caso de IES y EEST, o del Ministerio de Educacin, para el caso de EESP. De no
aprobar la evaluacin de permanencia en una segunda oportunidad es retirado de la carrera
pblica docente.
Artculo 73.- Promocin
La promocin es el mecanismo de progresin en las categoras de la carrera pblica de acuerdo a
sus logros y mritos, y conlleva a la mejora de su remuneracin. El proceso de promocin se
realiza anualmente previa evaluacin a travs de concurso pblico, siempre y cuando exista una
plaza presupuestal vacante en la categora correspondiente.
El docente puede promoverse a cualquiera de las categoras superiores siempre que cumpla con
los requisitos exigidos.
El Ministerio de Educacin emite las normas y lineamientos para la referida evaluacin. Para el
caso de los IES y EEST pblicos, dicha evaluacin la efecta la propia institucin.
Artculo 74.- Requisitos para la promocin
Para la promocin dentro de la carrera pblica, el docente debe aprobar las evaluaciones
correspondientes, segn lo establecido en las normas reglamentarias de la presente Ley.
SUBCAPTULO III
TRMINO Y REINGRESO A LA CARRERA DOCENTE
Artculo 75.- Trmino de la carrera docente
El trmino de la carrera docente se produce por:
a) Renuncia.
b) Destitucin por la comisin de falta muy grave; por condena penal por delito doloso, as como
por la pena privativa de libertad efectiva por delito culposo por un plazo mayor a tres (3)
meses.
c) Inhabilitacin para el ejercicio profesional o el ejercicio de la funcin pblica, en ambos casos
mayor a tres meses.
d) Impedimento legal sobreviniente.
e) No haber aprobado la evaluacin de permanencia en segunda oportunidad.
f) Incapacidad fsica o mental permanente que impida ejercer la funcin docente.
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g)
h)
i)
Jubilacin.
Alcanzar el lmite de edad de setenta (70) aos, excepto para los docentes extraordinarios.
Fallecimiento.
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c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
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a)
b)
c)
d)
Incurrir en una conducta tipificada como falta leve, habiendo sido sancionado previamente en
dos (02) ocasiones con amonestacin en un periodo de veinticuatro (24) meses anteriores a la
comisin de la falta que ser objeto de sancin.
Incurrir en cualquier accin dirigida a plagiar o copiar en las evaluaciones previstas para la
carrera pblica.
Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo, sin
perjuicio del ejercicio regular del derecho de huelga.
Otras que se establecen en el Reglamento de la presente Ley.
SUBCAPTULO V
ACCIONES DE PERSONAL
Artculo 83.- Reasignacin
La reasignacin es la accin administrativa conducente a que el docente de un IES o EES se
desplace de manera permanente de la institucin de origen a otra denominada de destino siempre
que en esta ltima exista una plaza vacante, sin modificar la categora alcanzada. Se efecta
previo a los procesos de ingreso a la carrera pblica y contratacin docente, bajo responsabilidad
administrativa. Esta accin administrativa procede nicamente entre instituciones del mismo tipo.
Artculo 84.- Permuta
La permuta es la accin administrativa mediante la cual dos docentes con la misma categora y que
desempean la misma funcin, pero de distinta entidad de origen intercambian plazas por mutuo
acuerdo; convirtindose la institucin de origen de uno de los docentes en entidad de destino para
el otro y viceversa. Esta accin administrativa procede nicamente entre instituciones del mismo
tipo.
Artculo 85.- Destaque
El destaque es aquella accin administrativa por medio de la cual un docente se desplaza
temporalmente de su institucin de origen a una plaza vacante, sin modificar su categora, en la
institucin de destino sin exceder el ejercicio presupuestal. La institucin de destino abonar la
remuneracin de este durante la duracin del destaque. Esta accin administrativa procede
nicamente entre instituciones del mismo tipo.
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posiciones de personal docente de las referidas instancias educativas, buscando equilibrar la oferta
y demanda educativa. Es un proceso permanente, obligatorio y prioritario.
Artculo 90.- Responsabilidad del proceso de racionalizacin
El Ministerio de Educacin dicta las normas aplicables al proceso de racionalizacin. El
EDUCATEC respecto a los IES y EEST pblicos, ejecuta el procedimiento de racionalizacin de
puestos y posiciones docentes. El Ministerio de Educacin asume dicha responsabilidad con
respecto a las EESP, coordinando con los gobiernos regionales segn corresponda.
SUBCAPTULO VII
REMUNERACIONES Y ASIGNACIONES
Artculo 91.- Remuneracin del docente
91.1 El Poder Ejecutivo, mediante Decreto Supremo del Ministerio de Economa y Finanzas a
propuesta del Ministerio de Educacin, establece el valor de la Remuneracion ntegra
Mensual Superior (RIMS) a nivel nacional aplicable a la primera categora de la carrera
pblica de IES, conforme a lo establecido en la Cuarta Disposicin Transitoria del Texto nico
Ordenado de la Ley N. 28411-Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto, aprobado
mediante Decreto Supremo N. 304-2012-EF.
91.2 La RIMS del docente de IES se fija de acuerdo a su categora y jornada laboral, conforme al
siguiente detalle:
a) Categora 1: cien por ciento (100%) de la RIMS.
b) Categora 2: ciento veinte por ciento (120%) de la RIMS.
c) Categora 3: ciento sesenta por ciento (160%) de la RIMS.
d) Categora 4: doscientos diez por ciento (210%) de la RIMS.
e) Categora 5: doscientos sesenta por ciento (260%) de la RIMS.
91.2 La RIMS del docente de EES se fija de acuerdo a su categora y jornada laboral, conforme al
siguiente detalle:
a) Categora 1: ciento sesenta por ciento (160%) de la RIMS.
b) Categora 2: doscientos diez por ciento (210%) de la RIMS.
c) Categora 3: doscientos sesenta por ciento (260%) de la RIMS.
a) Categora 4: trescientos por ciento (300%) de la RIMS.
Artculo 92.- Premio para docentes por resultados destacados
EDUCATEC o el Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales, segn corresponda, aprueban
el plan de entrega de premios para los docentes de los IES y EES pblicos que hayan alcanzado
resultados destacados. Los resultados deben estar vinculados, principalmente, a la insercin
laboral, investigacin aplicada e innovacin tecnologica o pedagogica, y acreditacin institucional o
de programas.
Artculo 93.- Asignaciones
Los docentes de los IES o EES pblicos reciben las siguientes asignaciones:
a) Asignacin por trabajo en mbito rural o de frontera.
b) Asignacin por servicio en IES o EES pblicos bilinges.
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c)
d)
e)
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SUBCAPTULO VIII
VACACIONES
Artculo 99.- Vacaciones
El periodo vacacional anual de los docentes es de sesenta (60) das calendario. Estos das pueden
ser gozados de forma continua o fraccionada, debiendo tener al menos un periodo de treinta (30)
das continuos. La oportunidad de las vacaciones se acuerda con el Director, teniendo en cuenta la
necesidad del servicio. En caso que no se produzca el acuerdo, prima la propuesta de la Direccin
de la institucin. Las vacaciones son irrenunciables.
SUBCAPTULO IX
CONTRATACIN DOCENTE
Artculo 100.- Contrato de servicio docente
El contrato de servicio docente regulado en la presente Ley, tiene por finalidad permitir la
contratacin temporal del docente en IES y EES.
El contrato de servicio docente es de plazo determinado y el docente no forma parte de la carrera
pblica docente, ni adquiere derechos asociados a la misma. La duracin del contrato no puede ser
mayor al periodo que corresponde al ao fiscal respectivo dentro del cual se efecta la
contratacin. El contrato de servicio docente procede en los casos sealados en el artculo 102 de
la presente Ley y se accede por concurso pblico de mritos abierto.
El Reglamento de la presente Ley regula el procedimiento, requisitos y condiciones, para las
contrataciones, en el marco del Contrato de Servicio Docente; as como las caractersticas para la
renovacin del mismo.
Artculo 101.- Contratacin de docentes
Los IES y EES pblicos pueden contratar docentes a fin de cubrir las necesidades de los
programas de estudios. El proceso de contratacin docente considera las posiciones vacantes
presupuestadas y las horas disponibles para completar el plan de estudios que cuenten con el
respectivo presupuesto, segn los requerimientos de los IES y EES pblicos.
El proceso de contratacin docente es organizado y ejecutado por el Director General de los IES y
EEST pblicos, de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educacin. En el
caso de las EESP pblicas, el Ministerio de Educacin establece los lineamientos para el proceso
de contratacin docente.
Los IES y EES pblicos pueden contratar docentes bajo el rgimen de dedicacin a tiempo
completo o tiempo parcial.
Articulo 102.- Tipos de docentes contratados
Los docentes de IEs y EES contratados pueden ser:
a) Regulares: deben contar con grado acadmico o ttulo equivalente al grado o ttulo del
programa formativo en el que se desempearn. Estos docentes perciben una remuneracin
equivalente la establecida para la categora 1 segn corresponda.
b) Altamente especializados: son profesionales altamente calificados en una especialidad
determinada y cuentan con grado acadmico o ttulo equivalente al grado o ttulo del programa
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c)
formativo en el que se desempearn. En los IES, estos docentes perciben una remuneracin
que no exceda a la establecida para la categora 5 y no deben superar el diez (10) por ciento
del nmero total de docentes. En las EES, estos docentes perciben una remuneracin que no
exceda a la establecida para la categora 3 y no deben superar el diez (10) por ciento del
nmero total de docentes.
Extraordinarios: son aquellas personas con mritos sobresalientes en el campo de las ciencias,
y las tecnologas, entre otras, que no renen los requisitos sealados en los literales
precedentes de la presente Ley, son contratados siempre que cuenten por lo menos con diez
(10) aos de experiencia en la especialidad o en la temtica a desempearse. En los IES,
estos docentes perciben una remuneracin que no exceda a la establecida para la categora 5
y no deben superar el cinco (5) por ciento del nmero total de docentes. En los EES, estos
docentes perciben una remuneracin que no exceda a la establecida para la categora 3 y no
deben superar el cinco (5) por ciento del nmero total de docentes.
Los montos, caractersticas y condiciones para el otorgamiento de los aguinaldos por Navidad y
Fiestas Patrias son establecidos de acuerdo a lo dispuesto en el Texto nico Ordenado de la Ley
General del Sistema Nacional de Presupuesto Pblico.
Las asignaciones mencionadas no tienen carcter remunerativo ni pensionable, no constituyen
base para el clculo de otros beneficios, no estn afectas a cargas sociales ni se incorporan a la
RIMS.
CAPTULO X
RECURSOS DE LOS IES Y EES PRIVADOS
Artculo 106.- Recursos y patrimonio de los IES y EES privados
Los IES y EES privados organizan y administran sus bienes, recursos y patrimonio de acuerdo a su
personera jurdica y autonoma econmica, estableciendo sus propios regmenes econmicos,
administrativos y de pensiones educativas, los que son puestos en conocimiento de los
estudiantes, conforme a Ley.
Artculo 107.- Bienes y beneficios de los IES y EES privados
Los bienes de los IES y EES privados se usan exclusivamente para los fines educativos, y constan
en las partidas correspondientes en caso de ser bienes registrables.
Artculo 108.- Rgimen tributario
Los IES y EES estn inafectos a todo tipo de impuesto, directo o indirecto, sobre bienes, servicios o
actividades propias de la finalidad educativa, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin
Poltica del Per y las normas vigentes. En materia de aranceles de importacin, puede
establecerse un rgimen especial de afectacin para determinados bienes.
En ningn caso, la inafectacin incluye a las personas naturales o jurdicas que, bajo cualquier
condicin, modalidad o grado, prestan servicios a los IES o EES privados. Tampoco incluye los
ingresos generados por actividades ni los gastos no relacionados con el quehacer educativo.
Los IES y EES privados se rigen por las normas del Rgimen General del Impuesto a la Renta y
dems normas que correspondan.
De verificarse que una entidad sin fines de lucro incurre en distribucin directa o indirecta de rentas,
la SUNAT le dar de baja en el Registro de entidades exoneradas del Impuesto a la Renta, sin
perjuicio de las sanciones correspondientes.
Artculo 109.- Reinversin de excedentes y utilidades
La reinversin de excedentes o utilidades para el caso de los IES y EES privados se aplica en
infraestructura, equipamiento para fines educativos, investigacin e innovacin en ciencia y
tecnologa, capacitacin y actualizacin de docentes, proyeccin social, y apoyo al deporte de alta
calificacin; as como la concesin de becas, conforme a la normatividad aplicable. Los IES y EES
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privados, sin fines de lucro, que generan excedentes, tienen la obligacin de reinvertirlos en la
mejora de la calidad de la educacin que brindan. La instancia especializada en licenciamiento del
Ministerio de Educacin verificar el cumplimiento de la presente disposicin.
Los IES que generan utilidades se sujetan al rgimen del Impuesto a la Renta. En caso se
reinviertan dichas utilidades, en la mejora de la calidad de la educacin podrn acceder a un crdito
tributario por reinversin equivalente hasta el 30% del monto reinvertido.
Artculo 110.- Programas de reinversin
Los IES y EES privados deben presentar un programa de reinversin ante el Ministerio de
Educacin y la SUNAT para su aprobacin, previa al inicio de su ejecucin, la cual no podr
exceder de cinco (5) aos.
Los programas de reinversin son supervisados por el Ministerio de Educacin. Los requisitos y las
formalidades que debern cumplir el programa de reinversin de excedentes y utilidades, y su
ejecucin se sujetar a las normas establecidas por la SUNAT, y a las normas y lineamientos que
emita el Ministerio de Educacin respecto al cumplimiento de la finalidad educativa de los
programas de reinversin.
Asimismo, los IES y EES privados deben presentar al Ministerio de Educacin y la SUNAT un
informe anual de ejecucin del programa de reinversin aprobado, para efectos de verificacin del
cumplimiento de lo dispuesto por la presente Ley.
La SUNAT y el Ministerio de Educacin sancionan segn su competencia, el incumplimiento de las
disposiciones de este artculo. El Ministerio de Educacin sancionar segn lo estipulado en la
presente Ley, y la SUNAT con la suspensin o el retiro del rgimen de reinversin de excedentes,
segn la gravedad de la falta, y el pago de multas que sern establecidas por la SUNAT, sin
perjuicio del pago de las deudas tributarias generadas.
CAPTULO XI
SUPERVISION, FISCALIZACIN Y SANCIONES DE LOS IES Y EEST PBLICOS Y PRIVADOS
La SUNEDU supervisa la calidad de la prestacin del servicio educativo de las EES conducentes a
los grados de bachiller, maestro y doctor, y al titulo profesional.
Artculo 112.- Fiscalizacin
La fiscalizacin comprende las acciones de evaluacin, control, entre otras, destinadas a identificar
e investigar la comisin de posibles infracciones administrativas e imponer las respectivas
sanciones a los IES y EES pblicos y privados que cuentan con programas licenciados por el
Ministerio de Educacin.
El Ministerio de Educacin realiza las acciones de fiscalizacin de los IES y EES pblicos y
privados, y tiene la facultad de imponer las sanciones que correspondan, en el mbito de su
competencia.
La Direccin Regional de Educacin o la que haga sus veces, debe alcanzar informacin al
MINEDU, en caso se requiera, en los procedimientos de fiscalizacin y sancin, en el mbito de su
competencia.
La SUNEDU determina las infracciones e impone las sanciones relacionadas con la prestacin del
servicio educativo conducente a grados de bachiller y ttulo profesional, en el mbito de su
competencia.
Artculo 113.- Infracciones y sanciones
Constituyen infracciones pasibles de sancin las acciones u omisiones de los IES y EES pblicos y
privados que infrinjan las normas relacionadas con: (I) el licenciamiento, (II) las condiciones bsicas
de calidad de los IES y EES, sus filiales y sus programas de estudios, (III) el uso educativo de los
recursos pblicos y dems beneficios otorgados a los IES y EES, (IV) las obligaciones contenidas
en la presente Ley y su Reglamento.
Las infracciones se clasifican como leves, graves y muy graves.
Las sanciones que el Ministerio de Educacin impone a los IES y EES en funcin a la incidencia o
gravedad de las infracciones son las siguientes:
a) Infraccin leve: multa de hasta 20 UIT y/o amonestacin escrita.
b) Infraccin grave: multa mayor a 20 hasta 60 UIT y/o suspensin de la licencia de
funcionamiento.
c) Infraccin muy grave: multa mayor a 60 hasta 120 UIT y/o cancelacin de la licencia de
funcionamiento.
El Ministerio de Educacin tiene la facultad de imponer medidas preventivas, correctivas y/o
cautelares las cuales se desarrollan en el Reglamento.
Crase el Registro de Infracciones y Sanciones de IES y EES. El Ministerio de Educacin emitir
los lineamientos y normas complementarias para su implementacin.
Artculo 114.- Tipificacin
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Los docentes ubicados transitoriamente hasta la segunda escala de la Ley N. 29944 - Ley de
Reforma Magisterial, perciben el equivalente al 100% de la RIMS.
Los docentes ubicados transitoriamente en la tercera escala de la Ley N. 29944 - Ley de
Reforma Magisterial, perciben el equivalente al 120% de la RIMS.
Los docentes de IESP deben cumplir con los requisitos de alguna de las categoras de la carrera
pblica docente para EES, en un plazo mximo de tres (3) aos, caso contrario son retirados del
servicio docente. Los docentes que cumplan los requisitos antes mencionados, ingresan a la
carrera pblica docente para EES, siempre que aprueben la evaluacin de suficiencia. Los
docentes que no superen dicha evaluacin sern retirados del servicio.
TERCERA.- Rgimen del personal administrativo de IES y de IESP
Los servidores administrativos que a la fecha de entrada en vigencia de la presente Ley se
encuentren prestando servicios en un IES o en un IESP, mantienen su rgimen laboral pudiendo
trasladarse al rgimen de la Ley N. 30057-Ley del Servicio Civil conforme a su Cuarta Disposicin
Complementaria Transitoria y sus normas reglamentarias.
CUARTA.- Adecuacin de los Institutos Superiores de Educacin (ISE)
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Autorizase al Ministerio de Educacin a expedir los lineamientos para la adecuacin de los ISE
pblicos y privados, y de ser el caso el cierre de estos.
QUINTA.- Licenciamiento, Supervisin, Fiscalizacin y Sancin de las EES
El Ministerio de Educacin realiza los procedimientos de licenciamiento, supervisin, fiscalizacin y
sancin de las EES, hasta la implementacin total de la SUNEDU en coordinacin con esta ltima y
dentro del marco de sus competencias.
SEXTA.- Reglamento de Organizacin y Funciones de EDUCATEC.
En un plazo no mayor de noventa (90) das contados a partir de la vigencia de la presente Ley, se
aprobar el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) de EDUCATEC y dems documentos
de gestin que correspondan.
SETIMA.- Implementacin progresiva de EDUCATEC
Autorizase al Ministerio de Educacin y a los Gobiernos Regionales, a transferir a EDUCATEC los
recursos humanos (activos y pensionistas), el acervo documentario, sistemas informticos, activos,
pasivos, recursos presupuestales y financieros, bienes muebles e inmuebles y otros
correspondientes a los IES y EEST, con opinin de la Autoridad Nacional del Servicio Civil. A tales
efectos EDUCATEC aprueba el Plan de Implementacin Progresivo; a travs de una Comisin de
Transferencia para cada IES o EEST conformada por un representante de EDUCATEC, quien la
presidir, un representante del Ministerio de Educacin o del Gobierno Regional segn
corresponda y un representante del IES o EEST.
En tanto no se haya culminado con la implementacin de EDUCATEC, los gobiernos regionales
continuarn gestionando el funcionamiento de los IES y EEST.
OCTAVA.- Proceso de implementacin para IES, IESP y EEST
Facltase al Ministerio de Educacin para elaborar, aprobar y ejecutar el plan de optimizacin,
fusin, fortalecimiento, reconversin, reorganizacin, cierre y adecuacin progresiva de los IES,
EEST y los IESP pblicos. En el caso de los IES y EEST se realiza hasta la completa
implementacin de EDUCATEC con los documentos de gestin correspondientes.
Para el caso de las EEST pblicas, el Ministerio de Educacin en consulta con el sector productivo,
las universidades, colegios profesionales, centros de investigacin y otras instituciones, elabora el
plan de implementacin de las EEST pblicas.
Dispngase que las acciones establecidas en la presente disposicin se encuentran a cargo del
Ministerio de Educacin y se financian con su presupuesto institucional sin demandar recursos
adicionales al Tesoro Pblico. En el caso de los IES y EEST se realiza en tanto EDUCATEC se
implemente y asuma dichas funciones.
NOVENA.- Directores de IES y de IESP pblicos
Los directores nombrados de los IES pblicos ubicados en la escala salarial transitoria de
conformidad con la Tercera Disposicin Complementaria Transitoria y Final de la Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial, son incorporados a la carrera pblica conforme a lo sealado en la
Segunda Disposicin Complementaria Transitoria de la presente Ley, segn corresponda.
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En el caso de los IES los referidos directores solicitan licencia para seguir ejerciendo el cargo de
Director General hasta que se termine el ao fiscal respectivo y podrn ser ratificados mediante el
proceso de seleccin y designacin de directores, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
Mientras se implemente el proceso de seleccin y designacin de directores generales, el MINEDU
emite la norma de encargatura de director general de IES y de IESP.
DECIMA.- Requisitos de Directores Generales y de Docentes de EESP
Los concursos pblicos para la seleccin de Directores Generales de EESP que se realicen
durante los primeros cinco (5) aos de vigencia de la presente Ley, pueden exceptuar la exigencia
del requisito de grado academico establecido en el artculo 30 de la presente Ley.
Los concurso pblicos para el ingreso a la carrera pblica docente de EESP que se realicen
durante los primeros cinco (5) aos de vigencia de la presente Ley, pueden exceptuar la exigencia
del requisito de grado academico establecido en el inciso 69.2 del artculo 69 de la presente Ley.
Asimismo, en dicho periodo, se permite el ingreso a aquellos que estan ubicados en la Tercera
Escala de la Ley N 29944 - Ley de Reforma Magisterial.
DECIMA PRIMERA.- Docentes contratados de IES e IESP
Los IES y los IESP pblicos regulados por la presente Ley, podrn cubrir las posiciones vacantes y
las horas disponibles para completar su plan de estudios, a travs de concurso pblico de
contratacin docente realizado por la Direccin Regional de Educacin o la que haga sus veces,
conforme a los lineamientos emitidos por el Ministerio de Educacin. El contrato es a plazo
determinado, pudiendo ser renovado por un ejercicio presupuestal adicional, previa evaluacin
favorable del director del IES o IESP.
El docente contratado de IES y de IESP sealados en el prrafo precedente, percibe una
remuneracin equivalente a segunda escala de la Ley N. 29944-Ley de Reforma Magisterial, de
acuerdo a su jornada laboral. En el caso de los docentes que laboren menos de la jornada laboral,
el pago de su remuneracin se realiza en forma proporcional a las horas laboradas.
Para efectos de la implementacin de la presente disposicin, autorzase al Ministerio de
Educacin a realizar modificaciones presupuestarias en el nivel institucional a favor de los
gobiernos regionales, las cuales se aprueban mediante Decreto Supremo refrendado por el Ministro
de Economa y Finanzas y el Ministro de Educacin, a propuesta de este ltimo. Exonerase al
Ministerio de Educacin y a los gobiernos regionales de la prohibicin prevista en la Ley de
Presupuesto del Sector Pblico para el Ao 2016.
Lo establecido en la presente disposicin rige hasta la implementacin de la Contratacin Docente
regulada en la presente Ley.
DCIMA SEGUNDA.- Valor inicial de la Remuneracin ntegra Mensual Superior (RIMS)
Por nica vez, para determinar el valor inicial de la Remuneracin Integra Mensual Superior (RIMS)
de la primera categora de la carrera pblica de IES y EES, se toma como base de clculo de la
misma el ciento veinte por ciento (120%) de la Remuneracin Integra Mensual (RIM)
correspondiente a la primera escala de la Carrera Pblica Magisterial, por lo que el 100% de la
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