ESPAOL

ESCUELA:

GRADO
Y
1 A
GRUPO:
Valeria Jocelyn Castaeda Mendoza
Adriana Chvez Snchez
ESPAOL
7 Lo que pienso del cuento
BLOQUE:
ll
Que los nios: reflexionen a partir de la resolucin de preguntas sobre el cumplimiento
de su propsito lector, el contenido y las partes del cuento para mejorar sus habilidades
lectoras
16 de Septiembre

PRACTICANTE NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:
LECCIN:
PROPSITO:

TEMAS DE
REFLEXIN/CONTENIDOS:

Comprensin e interpretacin
Informacin proporcionada por las ilustraciones en la lectura de un cuento infantil.
Contenido de un cuento (trama y personajes).
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas generales de los cuentos infantiles.
Procesos de lectura e interpretacin de textos.

ESTNDARES CURRICULARES:
Sesin
1

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
Recordar el cuento de las nubes visto en la leccin pasada
Recuerdan el cuento llamado las nubes?, si la respuesta es s, preguntar
Se acuerdan Por qu queran leer el cuento?, s la respuesta es no, preguntar Por qu les gustara
leer el cuento de las nubes? De qu creen que se trate?
Salir al lado de la cancha de futbol y recostarnos en el pasto boca arriba para poder admirar las nubes,
pasarles a los nios distintas formas de nubes en imgenes, mientras escuchan el cuento.

cuento se llama las nubes, trata de un ratoncito que sale a pasear

con su mam, y le encuentran figuras a la nubes, pero cuando su mam se va a cortar flores, el ve
una nube en forma de gato y se imagina que lo est persiguiendo y llorando va a buscar a su
mam, ella le explica que son nubes.
DESARROLLO
Regresar a saln
Ordenar en el pizarrn una serie de imgenes de acuerdo a lo que sucedi en el cuento, esto se realizar
de forma grupal, pasaran 8 nios ya que la secuencia consta de 8 imgenes.

Qu paso primero?

Explicar el orden de las imgenes, con ayuda de un alumno Qu pas primero, despus y al final?
CIERRE
Contestar de manera individual la pgina de su libro de espaol 57 y 58, esta habla de recordar que se
hizo primero, es decir, si el propsito fue cumplido y hacer un dibujo.
Preguntar: pensaron que de eso se tratara el cuento?
Dibujar en una hoja blanca la figura de nube que ms nos dara miedo en lugar de hacerlo en el libro, y
ponerle a un lado el nombre que le corresponde.
RECURSOS O MATERIALES
Impresiones de nubes
Impresiones de la secuencia del cuento
Hojas blancas o recicladas
Libro de espaol
Libro de espaol lecturas
ADECUACIONES CURRICULARES y/o
OBSERVACIONES:

PRODUCTOS DE EVALUACIN
Libro de espaol pgina 57 y 58
Dibujo de la nube
Lista de control
ngel (retaso mental), Diego (Edad mental menor) y Elas (Problemas de
lenguaje y audicin), ayudarlos a conocer lo que dicen las indicaciones del

libro.
Acercarme a ver si presentan alguna dificultad y ayudarlos.
Mantenerlos activos en las actividades.
Si es necesario pedirles que armen solos la secuencia del cuento, para que
comprendan mejor el orden de cmo pasaron las cosas.
Tareas