2015

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO IV: GEOMETRIA
Modalidad semipresencial

Orientaciones para la elaboracin de la propuesta de prctica pedaggica 1: primera situacin

pedaggica : Reconociendo regiones de amenaza de tsunamis y rutas de evacuacin

La primera propuesta de prctica pedaggica debe presentar una problemtica sobre el reconocimiento de regiones de amenaza de tsunamis
y rutas de evacuacin, la cual insta y requiere que el estudiante se enfrente a una problemtica real relacionado a desastres naturales, y que
para ello empleen mapas, obtengan reas de regiones geomtricas regulares y no regulares, empleen los ngulos y razones trigonomtricas en
contextos diversos. El nfasis de la situacin est en relacionar informacin y desarrollar estrategias de resolucin que involucran el empleo de
la proporcionalidad, evidenciando las capacidades de matematizar situaciones, comunicar, representar y hacer geometra en reas de
recreacin de nuestro entorno, elaborar y usar estrategias, razonar y argumentar generando ideas geomtricas, de acuerdo con el enfoque
basado en la resolucin de problemas. Asimismo, se debern asegurar acciones que promuevan un clima favorable y de confianza donde los
estudiantes manifiesten libremente lo que piensan y proponen, as como actividades de vivenciacin y uso de materiales manipulativos
durante la secuencia.
La propuesta se deber desarrollar con un propsito determinado y en situaciones de aprendizaje contextualizadas a tu realidad y a las
caractersticas de tus estudiantes.

Indicaciones para realizar la actividad

1. Revisa la primera situacin para la reflexin pedaggica: Reconociendo regiones de amenaza de tsunamis y rutas de evacuacin y elige qu
desarrollars con tus estudiantes.
2. Adapta la secuencia didctica propuesta para aplicarla en tu aula, de acuerdo con tu realidad y las caractersticas de tus estudiantes.
3. Plantea una propuesta pedaggica que exprese una problemtica sobre el reconocimiento de regiones de amenaza de tsunamis y rutas de
evacuacin. En dicha propuesta, el estudiante se enfrente a una problemtica real relacionado a desastres naturales, y que para ello
empleen mapas, obtengan reas de regiones geomtricas regulares y no regulares, empleen los ngulos y razones trigonomtricas en
contextos diversos. El nfasis de la situacin est en relacionar informacin y desarrollar estrategias de resolucin que involucran el
empleo de la proporcionalidad, evidenciando las capacidades de matematizar situaciones, comunicar, representar y hacer geometra
en reas de recreacin de nuestro entorno, elaborar y usar estrategias, razonar y argumentar generando ideas geomtricas, de acuerdo
con el enfoque basado en la resolucin de problemas. Asimismo, se debern asegurar acciones que promuevan un clima favorable y de
confianza donde los estudiantes manifiesten libremente lo que piensan y proponen, as como actividades de vivenciacin y uso de
materiales manipulativos durante la secuencia.
4. Comprueba que en tu actividad hayas incluido lo siguiente:

Qu es lo que se quiere que los estudiantes aprendan?

Reto cognitivo o problema planteado.

Acciones que realizarn los estudiantes para conseguir aprender.

Qu materiales emplears en la actividad?

Cmo demuestran los estudiantes qu han aprendido?

Interacciones del docente con los estudiantes para plantear retos y hacerlos reflexionar para que aprendan.

5. Adems, asegrate que tu propuesta cuente con los siguientes aspectos:

Nombre de la propuesta pedaggica.

Condiciones de aprendizaje que vas a asegurar.

Propsito con el que tus estudiantes realizarn la situacin.

Secuencia de las actividades.

Registro del avance de tus estudiantes.

6. Para realizar tu propuesta 1, descarga y utiliza la Plantilla para realizar la propuesta PPP1 que se encuentra en la plataforma.
7. Extensin mxima de la propuesta: 2 pginas. Considerando el tipo y tamao de fuente Arial 12 e interlineado sencillo.
8. Recuerda cuidar la redaccin y ortografa de los textos de tu propuesta.
9. Revisa los criterios de evaluacin de esta propuesta. Te brindarn pautas de la calidad con la que debers presentar tu trabajo.
10. Nombra y guarda tu propuesta de prctica pedaggica (PPP) siguiendo el siguiente formato:
Geometria_Sec_PPP1_Apellido_Nombre
Por ejemplo, Mara Carbajal deber nombrar a su archivo de la siguiente manera: Geometria_Sec_PPP1_Carbajal_Mara

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

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MODULO IV: GEOMETRIA
Modalidad semipresencial

11. Comparte tu propuesta de prctica pedaggica 1 a travs del foro de intercambio: planificacin de las prcticas 1 y 2 para que puedas
recibir retroalimentacin por parte de tu formador y de tus colegas.
12. No esperes el ltimo momento para compartir y entregar tu tarea, evita inconvenientes y realiza la entrega con anticipacin.
13. Toma en cuenta que luego de recibir la retroalimentacin del foro de intercambio debes de mejorar tu propuesta de prctica pedaggica
1 incorporando las observaciones y comentarios que creas pertinentes y llevar una copia impresa al segundo crculo de interaprendizaje
colaborativo.
14. Luego de recibir los ltimos comentarios y retroalimentacin de tu propuesta, vuelve a revisarla y a incorporar las mejoras surgidas en el
crculo.
15. Haz entrega de tu propuesta de prctica pedaggica 1 por medio de la plataforma. Para ello, ingresa a la plataforma, haz clic en Entrega
de las propuestas pedaggicas 1 y 2 y lee las indicaciones para la entrega.
16. Recuerda que luego de entregar tu propuesta, debes llevarla a cabo en tu aula para finalmente elaborar tu narracin documentada 1.

Recuerda:
Si tienes alguna consulta o inquietud sobre el contenido o sobre la elaboracin de tu propuesta, no dudes en escribir en el Foro de Consulta
Acadmicas.
Si tienes algn problema tcnico escribe tu solicitud de ayuda en el Foro de Consultas Tcnicas (por ejemplo: dificultad para subir un archivo a
la plataforma, para descargar un archivo, para visualizar un recurso, etc.).

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