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CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA
1. INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN:
FACULTAD:
CARRERA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
SEMESTRE:
PERODO ACADMICO::
NIVEL DE FORMACIN:
NMERO DE SEMANAS:
NMERO DE HORAS SEMANAL:
TOTAL DE HORAS POR EL
PERODO ACADMICO:
TTULO(S) ACADMICO(S) DEL
DOCENTE:
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PRERREQUISITOS:
Todas las materias que exige la aprobacin del
Bachillerato General Unificado.
CORREQUISITOS:
Todas las materias que exige la aprobacin el Sistema
Nacional de Nivelacin y Admisin para el rea de
Ingeniera y Salud como son:
rea de Ingeniera
Matemtica
Fsica
Qumica
Universidad y Buen Vivir
Introduccin a la comunicacin acadmica
rea de Salud
Anatoma
Biologa
Qumica
Universidad y Buen Vivir
Introduccin a la comunicacin acadmica
subniveles formativos que han de garantizar el xito en la construccin del Proyecto Integrador de
saberes.
El proyecto integrador de saberes deviene una metodologa docente y una estrategia de
aprendizaje, donde se conjugan y armonizan los desempeos del docente y las estructuras
formativas generadas en el proceso nivelatorio. Engloba una dinmica de trabajo colaborativo,
esfuerzos afectivos para logros de equipo, una visin sistmica de procesos, si los mismos se
conducen al descubrimiento de las conexiones que cada propuesta curricular y proyecto de aula
genera en acciones de aprendizaje concretas y la construccin de saberes nuevos y ms complejos.
Aplicar los elementos de los pilares de la educacin (saber, saber hacer, saber ser y
saber convivir), que den muestra de la competencia adquirida a travs del desempeo
del estudiante.
5. UNIDADES CURRICULARES:
UNIDAD N: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES GENERALIDADES
NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 6
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (Al menos uno por unidad):
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRCTICAS DE
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
Taller sobre la
comprensin de
generalidades del
Proyecto Integrador
Sintetiza los
parmetros
generales del
Proyecto Integrador
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
Actividades
prcticas de
Integrador de Saberes.
1.4 Tema del Proyecto
Integrador de Saberes
1.5 Planteamiento del Problema
1.6 Formulacin del Problema
1.7 Objetivos Generales y
Especficos.
1.8 Justificacin
del Saberes.
del Saberes.
aplicacin y
experimentacin:
Seguimiento del
slabo y a bajos
grupales.
TIPOS DE EVALUACIN
Diagnstica
Prueba objetiva - reactivos
Formativa
El Proceso Didctico del aprendizaje se iniciar aplicando la Metodologa de
Exposicin Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didctica de Demostraciones
Prcticasutilizando la Tcnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Gua de
Preguntas Tcnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
Sumativa
Aprendizaje Basado en Problemas Trabajo en Equipo Solucin de Problemas
Ejercicios programados.
Estudio de Casos Seminarios Talleres Proyecto Registro Anecdtico.
Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo Observacin Lista de Cotejo.
Aprendizaje Orientado en Proyectos Trabajo en Equipo Proyecto Lista de
Cotejo
UNIDAD N: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: MARCO TERICO
NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 6
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (Al menos uno por unidad):
TEMAS Y SUBTEMAS:
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
Variables
Variable Independiente
Variable Dependiente
Normas APA
Tablas
Grficos
Ilustracin
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
Marco Terico y su
conceptualizacion
ACTIVIDADES
PRCTICAS DE
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
Conceptualizar
cada una de las
variables a travs
de un juicio
crtico.
Saber identificar
cada una de las
variables.
TIPOS DE EVALUACIN
Diagnstica
Prueba objetiva - reactivos
Formativa
El Proceso Didctico del aprendizaje se iniciar aplicando la Metodologa de
Exposicin Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didctica de Demostraciones
Prcticasutilizando la Tcnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Gua de
Preguntas Tcnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
Sumativa
Aprendizaje Basado en Problemas Trabajo en Equipo Solucin de Problemas
Ejercicios programados.
Estudio de Casos Seminarios Talleres Proyecto Registro Anecdtico.
Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo Observacin Lista de Cotejo.
Aprendizaje Orientado en Proyectos Trabajo en Equipo Proyecto Lista de
Cotejo
UNIDAD N: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: MARCO METODOLGICO
NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 8
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (Al menos uno por unidad):
Identifica y socializa con los estudiantes acerca del Marco Metodolgico, mtodos, Tipos de
Metodolgico, Diseo de la Investigacin, Poblacin y Muestra, Tcnicas e instrumentos para la
recoleccin de datos, Tcnicas para el procesamiento e interpretacin de datos y Procesamiento y
discusin de resultados.
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y ser?
TEMAS Y SUBTEMAS:
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRCTICAS DE
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
3.1 Mtodo
3.1.1. Deductivo
3.2.2. Inductivo
3.2 Tipos de Investigacin
3.2.1. Exploratorio
3.2.2. Descriptivo
3.3 Diseo de la Investigacin
3.3.1. Documental
3.3.2. De Campo
3.4 Poblacin y Muestra
3.4.1.Poblacin
3.4.2.Muestra
3.5 Tcnicas e Instrumentos para
Procesamiento y
discusin de
Resultados y su
Interpretacin
Tabular las
encuestas del
Proyecto Integrador
de Saberes para
obtener los
resultados de la
investigacin
Los
estudiantes
deben
buscar
argumentos
de
base cientfica para
presentar
opiniones a favor y
en contra de cada
postura. El docente
facilitar
una
integracin
de
ambas
perspectivas.
la recoleccin de datos
3.5.1.Observacin de Campo
3.5.2.Observacin Documental
3.5.3. Encuestas
3.6 Tcnicas para el
Procesamiento e
Interpretacin de Datos
3.6.1.Tcnicas Estadsticas
3.6.2. Tcnicas Lgicas
Procesamiento y discusin de
resultados
TIPOS DE EVALUACIN
Diagnstica
Prueba objetiva - reactivos
Formativa
El Proceso Didctico del aprendizaje se iniciar aplicando la Metodologa de
Exposicin Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didctica de Demostraciones
Prcticasutilizando la Tcnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Gua de
Preguntas Tcnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
Sumativa
Aprendizaje Basado en Problemas Trabajo en Equipo Solucin de Problemas
Ejercicios programados.
Estudio de Casos Seminarios Talleres Proyecto Registro Anecdtico.
Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo Observacin Lista de Cotejo.
Aprendizaje Orientado en Proyectos Trabajo en Equipo Proyecto Lista de
Cotejo
UNIDAD N: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 8
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD (Al menos uno por unidad):
Generar su propio juicio crtico tanto de las conclusiones y recomendaciones en base a los resultados
obtenidos de la investigacin.
CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y ser?
TEMAS Y SUBTEMAS:
4.1.Conclusiones
4.1.1. Pasos para las
conclusiones
4.2.Recomendaciones
ACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRCTICAS DE
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
Elaborar juicios
crticos para obtener
las Conclusiones,
Recomendaciones y
la obtencin de la
Elaboran juicios
crticos para concluir
y recomendar sobre
los resultados
obtenidos de la
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
Redactar de forma
clara y sencilla las
conclusiones
y
Propuesta
investigacin.
recomendaciones.
4.3.1. Objetivos de la
Propuesta
4.3.2. Marco terico de la
Propuesta
4.3.Bibliografa y Anexos
TIPOS DE EVALUACIN
Diagnstica
Prueba objetiva - reactivos
Formativa
El Proceso Didctico del aprendizaje se iniciar aplicando la Metodologa de
Exposicin Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didctica de Demostraciones
Prcticasutilizando la Tcnica de la Entrevista, aplicando el Instrumento de Gua de
Preguntas Tcnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.
Sumativa
Aprendizaje Basado en Problemas Trabajo en Equipo Solucin de Problemas
Ejercicios programados.
Estudio de Casos Seminarios Talleres Proyecto Registro Anecdtico.
Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo Observacin Lista de Cotejo.
Aprendizaje Orientado en Proyectos Trabajo en Equipo Proyecto Lista de
Cotejo
6. PROYECTO DE AULA:
El Proyecto Integrador de Saberes lo busca es desarrollar
7. METODOLOGA:
Metodologa Estrategia didctica Tcnica - Instrumento
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
-
Aula de clase,
Contextos sociales, culturales y otros.
Estudio de casos
Lluvia de ideas.
COMPONENTE
DOCENCIA
(Asistido por el
profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
PRCTICAS DE
APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N (Diversos
entornos de
aprendizaje)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO
(Aprendizaje
independiente e
individual del
estudiante)
PROMEDIO
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos,
Foros, Clases en Lnea, Servicios realizados en
escenarios laborables.
Experiencias
colectivas
en
proyectos:
sistematizacin de prcticas de investigacinintervencin, proyectos de integracin de
saberes, construccin de modelos y prototipos,
proyectos de problematizacin, resolucin de
problemas, entornos virtuales, entre otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.
Actividades
desarrolladas
en
escenarios
experimentales o laboratorios, prcticas de
campo, trabajos de observacin, resolucin de
problemas, talleres, manejo de base de datos y
acervos bibliogrficos entre otros.
Lectura, anlisis y compresin de materiales
bibliogrficos y documentales tanto analgicos
como digitales, generacin de datos y bsqueda
de informacin, elaboracin individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.
Primer
Parcial
%
(Puntos:)
Segundo
Parcial
% (Puntos: )
40%
40%
30%
30%
30%
30%
100% - 10
100% - 10
Nivel de Contribucin:
(ALTA MEDIA -BAJA: Al
logro de los R. de A. del perfil
de egreso de la Carrera)
A
Alta
B
Media
C
Baja
Evidencias de Aprendizaje:
El estudiante es capaz de: (evidencias
del
aprendizaje:
conocimientos,
habilidades y valores)
Observacin
Instrumentos:
Ejercicios
Programados,
Evaluaciones,
Ensayos, Reactivos, Guas de
Observacin, TICS (Aulas Virtuales,
Blogs,
Prezy,
Wikis,
Vdeo
Conferencia),
Informe
de
Investigacin,
Cuestionario
en
Saberes,
Pruebas
Escritas
(Ensayos),
Pruebas
Orales,
Registro Anecdtico, Lista de
Cotejos
2.-
Instrumentos:
Ejercicios
Programados,
Evaluaciones,
Ensayos, Reactivos, Guas de
Observacin, TICS (Aulas Virtuales,
Blogs,
Prezy,
Wikis,
Vdeo
Conferencia),
Informe
de
Investigacin,
Cuestionario
en
Saberes,
Pruebas
Escritas
(Ensayos),
Pruebas
Orales,
Registro Anecdtico, Lista de
Cotejos
11. BIBLIOGRAFA:
11.1. BSICA:
BOBENRIETH ASTETE, MA (1998) Escritura y lectura crtica de artculos cientficos. En :
Burgos Rodrguez R. Metodologa de Investigacin y escritura cientfica en clnica. Parte
IV. Granada. Escuela de salud pblica
Manual de trabajos de grado de especializacin y maestra y tesis doctorales (2006).
Caracas: FEDEUPEL.
Martnez M. (2004). Ciencia y arte en la metodologa cualitativa. Mxico: Trillas
Mndez, C. (1990) Metodologa. Gua para elaborar diseos de investigacin en
ciencias Econmicas, Contables y Administrativas. Colombia: McGraw - Hill. Sabino,
C. (1992). El proceso de investigacin. Venezuela: Panapo.
Tamayo y Tamayo, M. (2000). El proceso de la investigacin cientfica. (3ra. ed.).
Mxico: Limusa.
11.2. COMPLEMENTARIA:
MNDEZ, Carlos (2001). Metodologa. Diseo y desarrollo del proceso de investigacin.
Tercera edicin. Editorial Mc Graw Hill.
ARIAS, Fidias. (2004). El proyecto de investigacin. Editorial Episteme. Caracas
BALESTRINI, Mirian. (2006). Cmo se elabora el proyecto de investigacin. Consultores
Asociados. Caracas.
BERNAL, Csar. (2006). Metodologa de la Investigacin. Segunda Edicin. Editorial
Pearson. Prentice Hall. Mxico.
12. PERFIL DEL DOCENTE:
Registrar la hoja de vida resumida de su currculo
Edison Fernando Ruiz Andino, Bachiller Tcnico Industrial en Electrnica del ITS Carlos
Cisneros, Ingeniero Electrnico en Control Automtico y Redes Industriales de la Escuela
Superior Politcnica de Chimborazo, he trabajado en docencia 6 aos en el colegio particular a
distancia Sultana de los Andes dictando clases de Computacin, Programacin Visual Basic y
C++, 3 aos en el colegio particular Iberoamericano dictando clases de Computacin, Lgica de
Programacin, Programacin Estructurada, Redes y 3 aos en el Instituto Tecnolgico
Repblica Federal de Alemania ISTRA dictando clases de Programacin C++, Desarrollo de
Interfaces, Redes, Sistema Operativo Linux, Servidores Linux.
Trabajo en la Unidad de Nivelacin y Admisin de la Universidad Nacional de Chimborazo
durante un ao como docente de las ctedras de Matemtica, Universidad y Buen Vivir, Tutor
del rea de Ingeniera, Educacin, Salud, docente de Proyecto Integrador de Saberes,
contribuyo diariamente a la formacin de profesionales con tica y espritu crtico.
LUGAR Y FECHA:
f).
.
COORDINADOR ACADMICO UNA
MGS. VCTOR MONTES BRITO