Primer Momento

Alumno(a): Aguilar Villagmez Karla
Educadora: Claudia Rocio Cilia Mireles

Grado:
Grupo: B
EVALUACIONES PRIMER MOMENTO
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Describe con palabras sencillas objetos personas lugares expresa sus ideas opiniones
gustos preferencias por juegos y diversiones, respetando turnos al escuchar y hablar,
reconoce su nombre
PENSAMIENTO MATEMATICO
Cuenta objetos del 1 al 5 Estableciendo la correspondencia entre el objeto y el nmero
al comparar colecciones pequeas de elementos, identifica donde hay ms, menos,
pero no igual cantidad
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Expresa lo que conoce de las costumbres ms relevantes de su familia y de la
comunidad donde vive participa en algunos eventos culturales, conmemoraciones
cvica sin identificar aun su significado
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Conoce y poner en prctica las medidas de higiene personal y de seguridad
necesarias para prevenir la salud y prevenir accidentes o poner en riesgo a los dems
en juegos o actividades diversas.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Muestra responsabilidad al hacerse cargo de sus pertenencias participa en los juegos
y actividades diversas
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Expresa sus ideas y conocimientos a travs del dibujo, moldeando, pintura utilizar
materiales variados y tcnicas qu se le sugiere o que elige para hacer sus
representaciones grficas
RECOMENDACIONES
PENSAMIENTO MATEMATICO: Forzar juegos en los que ponga en prctica el
conteo, que identifique el nmero total de elementos iniciando con colecciones
pequeas, hacer comparaciones entre dos conjuntos y reconocer donde hay ms o
menos.
Alumno(a): Arenas Mena Brenda ilithia

Grado:
Grupo: B
Utiliza el lenguaje oral nicamente para comunicar sus necesidades usando frases
cortas o a veces ensear seas; interacta con algunas compaeras principalmente
en actividades y juegos libres durante el recreo, reconoce su nombre
Establece relaciones de ubicacin espacial ms comunes teniendo como referencia su
cuerpo identificar objetos opciones que se encuentran cerca lejos dentro fuera arriba
abajo an lado
Observa con atencin las caractersticas de objetos o animales existentes en el
entorno natural pero al cuestionarla o pedirle opinin sobre lo que observa se expresa
con ideas cortas o no contesta
Participa en juegos que le demandan identificar a mover distintas partes del cuerpo as
como en actividades en las que brinca, corre o camina desplazndose hacia distintos
espacios
Se integran las actividades y juegos dependiendo la a las reglas de convivencia que se
han establecido pero generalmente muestra inseguridad para convivir o participar en
frente de sus compaeros
Participa en juegos grupales formando rondas al escuchar canciones infantiles msica
realiza movimientos libres o por invitacin con algunas partes del cuerpo, pero no
interpreta las canciones
RECOMENDACIONES
Lenguaje y comunicacin: iniciar dilogos en los que comuniqu sus vivencias
cotidianas sucesos lo que le agrada y desagrada que conozca y comunique datos
sobre s misma, de su familia, brindndole seguridad para expresarse.
Alumno(a): Camacho Jimnez Yazmn

Grado:
Grupo: B
Muestra seguridad al expresarse por medio del lenguaje oral sus conocimientos ideas
sugerencias, lo que le gusta o disgusta sus vivencias familiares algunos datos
personales y dialoga con sus compaeros, reconoce su nombre
Nombra de los nmeros del 1 al 5 en situaciones variadas que implican poner en juego
los principios de conteo. Utiliza procedimientos propios para resolver problemas que
le son familiares que implican reunir y repartir.
Observa con atencin elementos del mundo natural los manipula y expresa con sus
propias palabras las caractersticas que percibe; identifica algunas semejanzas y
diferencias entre animales u objetos.
Conoce y pone en prctica las medidas de seguridad que contribuyen en la prevencin
de accidentes y las medidas de higiene personal que ayudan a mantener el cuerpo
saludable
Participa con inters en las actividades retadoras individuales o grupales; convive con
sus compaeros, participa en juegos poniendo en prctica las reglas de convivencia y
comportamiento acordadas.
Participa en la dramatizacin de cuentos, en juegos simblicos intercambiando roles,
en la representacin de obras de teatro guiol, diciendo dilogos cortos y manipulando
tteres elaborados con materiales diversos.
RECOMENDACIONES
Forzar la lectura de distintos textos literarios (cuentos, fabulas, poemas, leyendas) que
comente acerca de la secuencia de sucesos, el nombre de los personajes, el ttulo, las
relaciones que le producen.
Alumno(a): Baltazar Flores Dasha
Grado:
Grupo: B

Utiliza el lenguaje oral para pedir lo que necesita para expresar ideas cortas
relacionarse con sus compaeros pero presenta dificultades para pronunciar palabras
completas, reconoce su nombre
Identifica ubicacin de objetos personas y lugares cercanos tomando como referencia
su cuerpo mencionando caractersticas como: cerca-lejos, arriba-abajo, dentro-fuera.
Se interese en la observacin de objetos del medio natural hace el comentario de
caractersticas de los mismos semejanzas despus de manipularlos y examinarlo
Se integra en juegos y actividades fsicas, moviendo e identificado distintas partes del
cuerpo as como en las que implica de ejecucin de habilidades bsicas como: Correr,
gatear, brincar, caminar.
Muestra responsabilidad en el cuidado de objetos personales que se integran las
actividades y juegos respetando sus compaero se integr colaborando en tareas
grupales un equipo
Participa con seguridad de juegos simblicos sobre un tema acordado, improvisa
dilogos de acuerdos a sus vivencias; en dramatizaciones sencillas, dice dilogos
cortos, en ocasiones con ayuda
RECOMENDACIONES
Lenguaje y Comunicacin: Propiciar ms el dilogo con otros nios y personas
adultas en el que comuniqu sus diversas opiniones conocimiento
Alumno(a): Castaeda Snchez Jos Alfredo
Grado:
Grupo: B
Utiliza el lenguaje oral para comunicar sus necesidades y a veces sus ideas, pero en
ocasiones no mantienen su atencin en las conversaciones, ni respeta turnos de
habla, reconoce su nombre

Percibe la cantidad de elementos en conjuntos pequeos, identificando donde hay
ms o menos; realiza el conteo de objetos haciendo la correspondencia entre el objeto
y el nmero.
Observa por tiempos cortos objetos del medio natural y animales, los manipula
comentando algunas caractersticas y con ideas cortas expresa lo que observa de los
mismos o del entorno.
Participa en juegos identificando el nombre de partes externas de su cuerpo, pero
mantiene su atencin por tiempos cortos, a veces sin atender a las indicaciones para
realizar actividades de ejercicio fsico.
Se integra en actividades y juegos, pero generalmente sin respetar las reglas de
convivencia, manifestando conductas impulsivas que son de su agrado, y en las que
no se distrae con facilidad.
Escucha canciones infantiles cortas, las canta, expresa las sensaciones y los
sentimientos que le provocan, comenta cuales le agradan o desagradan y explica las
razones.
RECOMENDACIONES
Pensamiento Matemtico: Continuar reforzando el conocimiento que tiene del
conteo de objetos y de los nmeros por medio de juegos (lotera, memorama, domino,
nmeros) respetando las reglas que se establezcan.
Alumno(a): Cruz Juarez Ivan Gabriel
Educadora: Claudia Rocio Cilia Miereles
Grado:
Grupo: B
Escucha con atencin la lectura de cuentos, adivinanzas, leyendas, fbulas y comenta

acerca de la escena que le agrad el nombre de los personajes lo que le caus
(miedo tristeza risa sorpresa), reconoce su nombre
identifica la cantidad de elementos de un conjunto de objetos a travs del conteo (del 1

al 5) as cmo realiza comparaciones reconociendo que conjunto tiene ms
elementos cul tiene menor o igual cantidad
Reconoces un hombre manipula objetos del medio natural, animales, y plantas; se fija
en sus propiedades y comenta sobre sus caractersticas ms relevantes algunas
semejanzas y diferencias entre estos elementos
Prctica hbitos de higiene personal que ayuda a prevenir enfermedades y las
medidas de seguridad que contribuyen a evitar accidentes continuamente se le tienen
recalcar principalmente en juegos libres
Se integra y participa en las actividades individuales o colectivas entendiendo
gradualmente a las reglas de comportamiento al relacionarse con sus compaeros
gradualmente modifica su conducta
Participa en juegos simblicos intercambios de roles en obras de teatro sencillas y
dramatizaciones con un tema en especfico en ocasiones improvisa dilogos cortos o
a veces apoyo
RECOMENDACIONES
Pensamiento matemtico: Reconozca objetos en su entorno realizar comparaciones
con las figuras geomtricas que conozca.
Alumno(a): Garca Hernndez Diego Alberto
Grado:
Grupo: B
Comunica con dificultad sus ideas las actividades que le agrada lo que sabe sobre
algn tema vivencias personales o familiares, algunos datos sobre s mismo, sin
embargo mantiene su atencin por tiempo cortos. Reconoce su nombre
Identifica la cantidad total de objetos en colecciones por medio del conteo del 1 al 4
utilizando la estrategia de organizacin en fila; Establece la correspondencia entre el
nmero y el objeto que indica la serie numrica
Se interesa en la recoleccin de objetos de la naturaleza, en la observacin de plantas

y animales, identifica y comenta algunas de sus caractersticas, cuestiona para poder
ms sobre lo que le interesa
Identifica y nombra diferentes partes de su cuerpo. Realiza movimientos corporales en
lapsos cortos porque se distrae constantemente en los juegos y actividades de
ejercicio fsico mostrando desinters
Se integra en algunas actividades invitndolo en repetidas ocasiones a participar, pero
se le dificulta respetar reglas de convivencia y comportamiento, manifestando
conductas de agresin fsica o verbal
Selecciona utiliza los materiales que cree convenientes, as como aplica las tcnicas
de la expresin plstica sugeridas cuando se estimula verbalmente y cuando son de
su inters, porque de lo contrario no las realiza
RECOMENDACIONES
Pensamiento matemtico: Forzar el conocimiento de las figuras geomtricas
observando y describiendo con su propio lenguaje las caractersticas que tienen, que
las compare con objetos de su entorno, describa las similitudes y diferencias
Alumno(a): Hernndez Vzquez Celeste Giovanna
Grado:
Grupo: B

Escuchar la lectura de prrafos de cuentos y fbulas expresa con comentarios breves
lo que piensa que suceder despus, como se imagina el final, cual es el ttulo a partir
de las imgenes que observa, reconoce su nombre
Utiliza los nmeros que sabe para contar elementos (del 1 al 8) haciendo la
correspondencia a travs de la estrategias de desplazamiento de los ya contados e
identifica la cantidad total en conjuntos pequeos.
Comenta las caractersticas ms relevantes que observa en los objetos de la
naturaleza, los animales y plantas, identifican y explica con sus propias ideas las
semejanzas y algunas diferencias entre los mismos.

Reconoce algunas reacciones que manifiesta su organismo despus de realizar su
ejercicio fsico, as como la importancia del reposo y la prctica de medidas de
seguridad para prevenir accidentes al jugar
Interacta con sus compaeros, se integra en las actividades poniendo en prctica
reglas de convivencia que se han establecido; expresa las situaciones que le causan
conflicto y trata de resolver a travs del dialogo.
Selecciona y utiliza los materiales, herramientas u objetos que requieren para dibujar
pintar o moldear, plasmando sus ideas sentimientos y conocimientos; comenta
brevemente lo que plasma en sus obras
RECOMENDACIONES
Lenguaje y Comunicacin: Realizar lecturas en voz altas de fabulas, cuentos,
adivinanzas, trabalenguas, poemas infantiles cortos para que los aprenda y comparta
con otras personas.
Alumno(a): Luna Cabrera Evelyn Yamilet

Grado:
Grupo: B
Utiliza el lenguaje oral nicamente para expresar con ideas cortas sus necesidades
ms apremiantes, a veces pregunta sobre las dudas que le surgen, pero no se
comunica con sus compaeros, reconoce su nombre
Comprende y ejecuta indicacin es para poder ubicar objetos, personas, o lugares
que se encuentren cerca o lejos, arriba o abajo, dentro o fuera, pero de manera
individual se le tiene que dar la atencin para motivarla.
Observa y manipula objetos del medio natural, pero no expresa sus comentarios sobre
las caractersticas ms relevantes de los mismos al cuestionarlas o pedirle su opinin
permanece en silencio

Participa en actividades grupales de ejercicio fsico, pero continuamente se requiere
de invitarla o guiarla para que realice movimientos o desplazamientos corriendo,
caminando, brincando o gateando.
Muestra respeto al escuchar las opiniones de sus compaeros, atiende las reglas de
convivencia propuestas pero muestra inseguridad para participar ante el grupo o
convivir con los dems.
Al proponer la realizacin de actividades de la expresin plstica (dibujo, moldeado,
pintura) expresa que no puede o no quiere por lo que se le brinda apoyo individual
motivndola para que las realice
RECOMENDACIONES
Lenguaje y comunicacin: Iniciar nuevos dialogo, brindndole seguridad para que se
exprese sus vivencias escolares, opiniones, gustos, que describan objetos, lugares,
personas, que conozcan y sus datos personales
Alumno(a): Mastranzo Xochitototl Frida Sofa
Grado:
Grupo: B
Comparte informacin relacionada con sus gustos por alguna actividades, juegos,
alimentos, narra sucesos personales, pero hay palabras que no pronunciar
correctamente, reconoce su nombre
Utiliza y nombra los nmeros que conoce para contar elementos del 1 al 5, sealando
los objetos o desplazando los ya contados como estrategias de conteo, reconoce el
total de objetos en conjuntos pequeos
Expresa con sus propias ideas lo que conoce a cerca de los cambios que ocurren en
la naturaleza, dialoga con sus compaeros para comparar sus ideas, formula
preguntas sobre lo que desconoce
Elige y manipula los instrumentos, objetos, y herramientas adecuadas para realizar

actividades libres o asignadas, recalcndole las medidas de seguridad que debe
seguir para usarlos y evitar accidentes
Muestra disposicin para integrarse a los juegos y actividades aceptando
gradualmente las reglas de comportamiento en el aula o en actividades libre, as
mismo las de convivencia con sus compaeros
Escucha con inters canciones infantiles cortas, las aprende y las interpreta realizando
movimientos con las palmas, los pies, la cabeza, las piernas, participa en rondas y
juegos grupales mostrando inters
RECOMENDACIONES
Pensamiento matemtico: Propiciar experiencias de conteo de distintos elementos
de leyendas, poemas cortos, cuentos, fabulas, en los que escuche distintos objetos.
Alumno(a): Montes Hernndez Adrik

Grado:
Grupo: B
Comenta acerca de lo que entendi de la lectura de fabulas, cuentos y leyenda, el

nombre de los personajes principales, que sucedi al inicio y al final, el ttulo, as como
las reacciones que le provocaron, reconoce su nombre
Establece comparaciones entre las figuras geomtricas con los objetes observan en el
entorno nombrado y describiendo algunas caractersticas de la figuras (Rectngulo,
cuadrado, rombo, ovalo)
Comunica con palabras breves lo que conoce de los cambios que ocurren en la
naturaleza, compara sus ideas con las de sus compaeros y en ocasiones plantea
preguntas para indagar ms sobre el mundo natural
Elige objetos y materiales que considera adecuados, los manipula de manera libre
construyendo objetos de su propia creacin, poniendo en prctica las medidas de
seguridad que debe adoptar al usarlos

Expresa con seguridad las situaciones que le agradan o desagradan en el mbito
escolar y familiar, se integra en las actividades mostrando motivacin ante las que
puede realizar y las que son de su inters
Participa en la representacin de obras de teatro guiol a partir de un tema, utilizando
personajes elaborados con distintos materiales, con apoyo dice os dilogos, tambin
se integra en juegos simblicos
RECOMENDACIONES
Forzar el conteo de distintos elementos en situaciones de la vida cotidiana,
mencionado los nmeros de acuerdo al orden de la serie numrica.
Alumno(a): Viveros Atehortua Jess David
Grado:
Grupo: B
RECOMENDACIONES
Alumno(a): Nava Prez Moiss

Grado:
Grupo: B
Expresa por medio del lenguaje oral sus dudas, necesidades, lo que le agrada o
desagrada, lo que sabe algn tema conocido, ideas cortas, ya que presenta dificultad
para pronunciar algunas palabras, reconoce su nombre
Identifican objetos, personas y lugares cercanos al darle indicaciones de su ubicacin,
principalmente dentro o fuera, arriba o abajo, aunque a veces confunde los trminos
de encima de, cerca o lejos
Participan en la recoleccin de objetos de la naturaleza, los manipula y observa con
atencin, pero se le dificulta describir sus caractersticas e identificar sus semejanzas
y diferencias al compararlos
Juega de manera libre o diriga con materiales, objetos, instrumentos; descubre los
usos diversos que puede darles poniendo en prctica las medidas de seguridad
necesarias para prevenir accidentes
Escucha con atencin las opciones y experiencias de sus compaeros, respeta su
turno para participar, gradualmente ha ido integrndose en las actividades y en los
juegos respetando las reglas establecidas
Manipula distintos materiales para representar sus ideas y conocimientos, a a travs
de moldeado, pintura, dibujo; as como tcnicas de la expresin plstica, aunque en
ocasiones solicita apoyo para realizar trabajos.
RECOMENDACIONES
Lenguaje y comunicacin:Promover el dialogo, practicando la profundidad adecuada
de palabras que se le dificultan, que expresen sus opiniones, vivencias, sus gustos,
sugerencias, preferencias por juegos y diversiones.
Alumno(a): Vega Valencia Camila
Grado:
Grupo: B
Utiliza el lenguaje oral a veces para pedir algn material que necesito para solicitar
ayuda cuando se le dificulta alguna actividad se relaciona con algunas compaeras
principalmente en juego libre, reconoce su nombre
Observa la forma que tienen los objetos del medio que les rodea estableciendo
comparaciones entre los mismos y con las figuras geomtricas describe brevemente
las caractersticas que observa a un sin nombra las figuras
Muestra atencin al observar y manipulacin de objetos del medio natural que las
rodea (plantas ,piedras ,arena ,fruta, tierra) se fija en sus caractersticas con apoyo
menciona las ms relevantes y algunas similitudes
Participa en juegos y actividades de Educacin Fsica realizando movimientos
corporales y desplazamiento se haca distintas direcciones transportando materiales
como: pelotas, paliacates, aros.
Escucha con atencin las opiniones de sus compaeros pero muestran seguridad para
expresar sus experiencias o ideas, acepta y atiende las reglas que se han establecido
para una mejor convivencia
Selecciona y utiliza los materiales que considera convenientes para expresar sus
ideas o conocimientos a travs del dibujo modelado con masa plastilina pintura
dactilar; se le brinda el apoyo cundo los necesita
RECOMENDACIONES
Pensamiento matemtico: modificar cantidades de elementos en colecciones
pequeas por medio del conteo haciendo la correspondencia entre el objeto y el
nmero e ir aumentando gradualmente el rango
Alumno(a): Prez Cortes Alex David
Grado:
Grupo: B

Escucha atentamente la lectura de cuentos poemas adivinanzas leyendas cometas
sobre los sucesos que le provocaron , reconoce su nombre
Efecta la agrupacin de objetos utilizando cantidades menores toma en cuenta sus
caractersticas cualitativas considerando tres caractersticas como mximo (tamao
color forma)
Pone en prctica las normas de seguridad que le indicaron al utilizar las herramientas
materiales e instrumentos al realizar situaciones de experimentacin y poner en
prctica alguna idea
Identifica y mueve distintas partes de su cuerpo participa en actividades y juegos que
implican desplazarse por distintos espacios corriendo brincando caminando o
gateando
Muestra respeto al escuchar las opiniones y experiencias de sus compaeros as
como al vivir y convivir con ellos con partes de vivencias expresando lo que le agrada
o desagrada de su contexto familiar o escolar.
Participar en rondas y juegos en las sesiones de msica moviendo distintas partes de
su cuerpo en forma libre o por imitacin le agrada escuchar e interpretar canciones
infantiles cortas
RECOMENDACIONES
Pensamiento matemtico: Propiciar el conteo de objetos iniciando con cantidades
menores e ir ampliando el rango de conteo a travs de juegos (boliche, pares y nones)
u otras actividades de la vida cotidiana.
Alumno(a): Vzquez Vzquez Camila Fernndez
Grado:
Grupo: B
Comunica algunos datos sobre s misma sus vivencias familiares del lugar donde vive
su preferencias por el alimento juegos diversiones actividades que realiza en su casa
aunque a veces nuestra timidez, reconoce su nombre
Ejecuta el conteo del 1 al 5 estableciendo la correspondencia 1 a 1 identificando en
colecciones pequeas cul tiene ms, cual tiene menos cantidad; reconoce el total de
elementos en conjuntos pequeos.
Se interesa en la observacin de objetos y seres existentes en el entorno natural se
fija en sus propiedades, expresar algunas de las caractersticas ms sobresalientes
as como sus semejanzas
Conoce y pone en prctica medidas de higiene personal que le ayudan a prevenir
enfermedades as mismo atiende a las reglas de seguridad establecidas al jugar o
realizar otras actividades dentro o fuera del aula
Se integren las actividades y juegos poniendo en prctica los valores de respeto al
convivir con sus compaeros colaborando al realizar actividades en equipo o
grupales y responsabilidad en el trabajo individual
Expresa sus conocimientos ideas y fantasas a travs del dibujo pintura o moldeado,
selecciona y utiliza los materiales tcnicas que se proponen o que prefieren, a veces
comparte lo que represento en su creacin.
RECOMENDACIONES
Lenguaje y Comunicacin: aumentar el conteo de objetos de distintas situaciones
de la vida cotidiana (ir compras, al repartir objetos) o atreves de juegos de mesa en
los que se utiliza en un dado o te las pastillas domin o boliche
Alumno(a): Prez Herrera Leandro de Jess
Grado:
Grupo: B
Utiliza el lenguaje oral para compartir tus preferencias de juegos alimentos para
expresar ideas algunos datos personales sus necesidades pero no para resolver
situaciones de conflicto con sus compaeros, reconoce su nombre
Observa las diversas formas de los objetos que se encuentran en su entorno realizar
comparaciones entre los mismos pero se le dificulta como parar los con las figuras
geomtricas nombrarlas, moldearlas, dibujarlas.
Comparte algunas costumbres de su familia relacionadas con la manera de celebrar
las festividades ms relevantes, participa en eventos culturales deportivos cvicos aun
as si conoce el significado de los mismos
Realiza actividades de ejercicio fsico moviendo distintas partes del cuerpo participan
en juegos realizan desplazamientos que implican habilidades bsicas cmo: correr,
caminar, brincar, gatear.
Convive con la mayora de sus compaeros se integran las actividades individuales o
colectivos
Observa con inters obras de teatro guiol y dramatizaciones comentando sobre las
relaciones que le causaron las actitudes y nombres de los personajes as como la
parte que le llam ms la atencin
RECOMENDACIONES
Lenguaje y comunicacin: propiciar el uso del lenguaje oral para mantener una
relacin cordial con las personas que interactan utilizar el dilogo para hacerse
entender y expresar sus sentimientos cuando se enfrenta ante una situacin de
conflicto
Alumno(a): Vsquez Vzquez Karmina Michel
Grado:
Grupo: B
Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y
fuera de la escuela para poder compartir informacin de s mismo del lugar donde vive
y de su familia, reconoce su nombre
Agrupa objetos o figuras de acuerdo a las indicaciones que se le d ya sea por forma
del material el color rojo en el grupo en el que pertenece desarrollando as sus
habilidades matemticas
Participa en distintas actividades que le permiten manipular examinar observar e
identificar caractersticas similitudes y diferencias entre distintos materiales de la
naturaleza que le rodean
Pone en prctica medidas de higiene personal para su cuidado como son el lavado de
manos y cepillado de dientes pues reconocen la importancia de llevar a cabo estas
actividades para su bienestar
Reconoce sus cualidades y capacidades para enfrentar desafos en las actividades
sobre todo las que implican un esfuerzo fsico muestra inters emocin y motivacin
al realizar para realizarlas
Expresa por medio del cuerpo sensaciones y emociones en el acompaamiento del
canto y de la msica representando movimientos de animales objetos y personas de
su preferencia
RECOMENDACIONES
lenguaje y comunicacin: propiciar actividades en las que reconozca su nombre
( marcar sus objetos personales, sus tareas) qu identifiquen la letra inicial y sus
caractersticas grficas de las dems letras que lo integran
Alumno(a): Prez San Luis Adriel
Grado:
Grupo: B
Ofrece detalles de personas como caractersticas de cabello altura forma de hablar
entre otras de personajes, objetos lugares y fenmenos de su entorno de cada vez
cada vez ms precisas , reconoce su nombre
Le agrada el armar figuras geomtricas prediseadas realiza formas a partir de otras
as como comparte sus partes los procesos y usos
Compara cualidades y caractersticas de elementos y fenmenos en condiciones y
momentos distintos de esta manera puede expresar por qu crees que son as o qu
influy para que fuera as
Reconoce ciertos cambios qu tiene su cuerpo, mediante los efectos que experimenta
despus de estar en actividad fsica constante
Expresa cmo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no hoy no
aceptado o no escuchar la opinin de los dems y se esfuerza por convivir en armona
Reconoce el nombre de cancin al escuchar fragmentos de esta recuerda algunas
frases coros o como contina la letra del gnero regional mexicano
RECOMENDACIONES
Lenguaje y comunicacin: fomentar el lenguaje oral para relacionarse con otras
personas que comunica sus vivencias las actividades que realiza en la escuela que
aprende y que comunica sus datos personales
Alumno(a): Snchez Prez Itzel
Grado:
Grupo: B
Escucha la lectura de textos literarios, tales, como: cuentos, leyendas, fabulas, y
poemas cortos; comenta sobre lo que comprendi, infiere el titulo o la secuencia de
sucesos a partir de las imgenes que observa, reconoce su nombre
Identifica por medio del conteo qu conjunto tiene ms elementos menos por la misma
cantidad objetos del 1 al 6, Estableciendo la correspondencia uno a uno reconoce el
nmero total de elementos
Se interesa en la observacin relacin de manipulacin de objetos animales o a otros
elementos del mundo natural, describe las caractersticas que identifica y frmula
preguntas para resolver sus dudas
Participa en actividades ejecutando habilidades bsicas que implican atrapar rodar
gatear, saltar, reptar, realizar desplazamientos hacia distintas direcciones empujando,
pateando u rodando ciertos objetos

Participa en las actividades grupales o individuales nuestro inters en las que implican
un reto, interacte con sus compaeros pero se le dificulta practicar reglas de
convivencia y comportamiento establecidas
Participa con entusiasmo en la dramatizacin de cuentos fbulas leyendas en la
representacin de obras de teatro guiol sencillas as como en juegos simblicos en
los que se memoriza y repite dilogos
RECOMENDACIONES
LENGUAJE Y COMUNICACIN: Forzar el dilogo para que platicar acerca de sus
vivencias cotidianas sus gustos la situacin que agradan o desagradan, fomentando el
aprendizaje de los turnos al hablar y escuchar
Alumno(a): Pluma Romero Kevin Daniel

Grado:
Grupo: B
Expresa con seguridad los conocimientos que tiene sobre algn tema, lo que le gusta
le desagrada sus vivencias familiares o a veces aportes sugerencias intercambia
opiniones e ideas con sus compaeros, reconoce su nombre
Identifica objetos y personas dndole referencia de su ubicacin mencionando la
exposicin de los mismos, usando trminos tales como arriba abajo cerca lejos dentro
fuera adelante atrs
Describe con sus propias palabras las caractersticas ms relevantes que observen
los animales plantas frutas u otros elementos del entorno natural identifica algunas
similitudes y diferencias entre los mismos
Participa en juegos que implican Identificar y mover diversas partes del cuerpo
desplazamiento caminando saltando regateando pero muestra inseguridad participar
en juegos en los que tiene que correr.

Usa el lenguaje para expresar lo que siente ante situaciones de conflicto tratando de
resolverlos a travs del dilogo participa en las actividades respetando las reglas de
convivencia acordadas
Escucha con atencin canciones infantiles, las interpretaciones realizando
movimientos corporales, por imitacin o de manera libre, comenta sobre lo que se
imagina o las sensaciones que le produce la msica o las canciones.
RECOMENDACIONES
PENSAMIENTO MATEMATICO: Forzar juegos en los que ponga en prctica el
conteo, que identifique el nmero total de elementos iniciando con colecciones
pequeas, hacer comparaciones entre dos conjuntos y reconocer donde hay ms o
menos.
Alumno(a): Snchez Flores Ftima
Grado:
Grupo: B
Participa con atencin en la lectura en voz alta de cuentos, fabulas, leyendas,
poemas; expresa algunos comentarios sobre lo que comprendi de los textos, las
escenas que le agradaron y actitudes de los personajes, reconoce su nombre
Realiza el conteo de objetos del 1 al 6 haciendo la correspondencia entre el nmero y
el objeto, identifica en qu conjunto hay ms elementos o menos, as como el total en
colecciones pequeas
Identifica algunas caractersticas de objetos que recolecta del medio natural (hojas,
insectos, piedras), comenta sobre lo que observa y expresa sus dudas para conocer
ms sobre lo que le interesa
Se integra en juegos que implica la ejecucin de movimientos con distintas partes del
cuerpo, realiza desplazamientos hacia distintos espacios transportando pelotas,
cuerdas, aros o mascadas
Participa en las actividades representando las reglas de convivencia y comportamiento
establecidas, utiliza el lenguaje para expresarse y trata de resolver situaciones que le

asustan conflicto con sus compaeros
Elige los materiales o herramientas que cree convenientes para expresar sus ideas,
conocimientos, fantasas a travs del moldeado con plastilina o masa, el dibujo, pintura
dactilar; comenta sobre lo que realizo.
RECOMENDACIONES
PENSAMIENTO MATEMATICO: Participar en el conteo de diversos objetos para que
ampli conocimientos relacionados con la serie numrica; que compare colecciones
identificando donde hay ms elementos, donde hay menos o igual cantidad.
Alumno(a): Popocatl Maza Evelyn
Grado:
Grupo: B
Dialoga en pequeos grupos para conocer ms a sus amigos y compartir con ellos sus
gustos y necesidades. Articula con dificultad la pronunciacin de algunos fonemas.
Selecciona diferentes textos., reconoce su nombre
Agrupa objetos de acuerdo a sus atributos ya sea por forma, tamao o color. Ejecuta
desplazamientos siguiendo instrucciones atrs, cerca, abajo. Identifica que conjuntos
tiene ms y cual menos.
Observa diferentes caractersticas relevantes del medio natural como son las plantas,
animales, flores, realizando comparaciones. Realiza algunas acciones para cuidar el
agua, sabe que es muy til para los seres vivos.
Toma en cuenta algunas medidas de higiene personal que le ayudan a evitar
enfermedades como lavarse las manos. Explora y manipula de manera libre objetos y
herramientas de trabajo observando como los puede utilizar.
Muestra disposicin al interactuar con todos los nios en las actividades que se
proponen y en juegos que apoyan su desarrollo integral. Demuestra satisfaccin al
darse cuenta de sus logros al realizar una tarea.
Participa en actividades de msica y movimiento cuando estas se realizan en multitud,

pero cuando sabe que es observado se cohbe y evita participar limitaciones a
observar a sus compaeros.
RECOMENDACIONES
Lenguaje y Comunicacin: Involucrarla en las conversaciones de la familia en la que
se le estimule a expresar su opinin, sentimientos, y emociones para fortalecer y
mejorar su lenguaje oral
Alumno(a):Snchez Cabrera Diego
Grado:
Grupo: B
Escucha con atencin las lecturas de textos literarios cuentos fbulas y leyendas
Comenta acerca de lo que entendi las reacciones que le provocan que sucesos le
gustaron y cuales le desagradaron, reconoce su nombre
Identifica por medio del conteo la cantidad total de elementos en conjunto Los
pequeos 1 al 6 reconoce donde hay ms, o menos o igual cantidad, para contar
objetos utiliza la estrategia de organizacin en fila
Expresa los conocimientos que tiene a cerca de las costumbres de su familia y tiene
una ideas sencillas de alguna costumbres de la comunidad donde vive identifica
semejanzas entre su cultura y la de sus compaeros
Participa en actividades y juegos de educacin fsica, identificando y moviendo
diferentes partes del cuerpo, realiza desplazamientos, corriendo, brincando,
caminando rodando y gateando
Se integra a las actividades grupales individuales o en equipo; se relaciona con la
mayora de sus compaeros, pero en ocasiones tiene conductas impulsivas de
agresin fsica que afectan la convivencia
Expresa las sensaciones y sentimientos que le provocan las melodas o canciones que
escucha, a travs de movimientos espontneos por imitacin y describe los
sentimientos que le producen
RECOMENDACIONES
LENGUAJE Y COMUNICACIN: Forzar la lectura de cuentos infantiles, poemas
cortos, leyendas, fabulas, despus que los narre la secuencia de sucesos , el inicio y
el final, su nombre y titulo
Alumno(a):Rugerio Muoz Jess Gael
Grado:
Grupo: B
Utiliza para expresar sus ideas y sus sentimientos. Identifica las partes de un libro,
como la portada , el ttulo, explicando que informacin ofrece al observar imgenes,
reconoce su nombre
Identifica los nmeros en revistas, cuentos y recetas. Realiza colecciones con
cantidades pequeas poniendo en juego los principios de conteo y compara donde hay
ms y donde hay menos
Puede identificar el medio que le rodea como plantas, arboles, insecto e intenta
representarlos por medio del dibujo, sabe que la basura se deposita en el bote y lo
practica
Participa en juegos de reglas y las respeta, tambin en aquellas en las que en
movimiento las partes del cuerpo. Practica el lavado de manos antes de comer y
conoce su importancia
Participa en juegos de reglas y las respeta, tambin en las que pone en movimiento
las partes de su cuerpo. Participa el lavado de manos antes de comer y conoce su
importancia
Se integra al observar imgenes que transmiten los medios de comunicacin tanto
impresos como electrnicos. Usa la creatividad para poder moldear diversos objetos
que son de su agrado y lo expresa
RECOMENDACIONES
PENSAMIENTO MATEMATICO: Forzar colecciones donde se ponga en juego sus
habilidades para contar, diferentes objetos que tienen en casa, solicitando que realice
conjuntos menores de 10
Alumno(a): Naomi
Grado:
Grupo: B
Participa Con atencin en dilogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y

respeta los turnos al hablar. Distingue los hechos reales o los fantsticos en una
historia y explica las diferencias, reconoce su nombre
Comprende los principios de conteo con cantidades pequeas. Compara colecciones
al poner en juego las relaciones de igualdad y desigualdad; esto es la misma cantidad
que y menos que.
Diferencia entre plantas y animales e identifica las caractersticas de cada uno.
Menciona las partes externas bsicas de su cuerpo y algunas partes internas
Tienen habilidad para realizar y participar en juegos de desplazamiento en lugares
apropiados, cuando sale a educacin fsica propone variantes que implican
movimientos corporales complejos.
Muestra un avance en la regulacin de sus emociones al establecer relaciones de
amistad con sus compaeros. Le agrada trabajar en equipo y en pareja, socializa al
momento de intercambiar ideas.
Se interesa por realizar por realizar movimientos corporales, al bailar, al escuchar
msica, expresa sus sentimientos, de agrado y los manifiesta de manera libre y
natural, modela con plastilina.
RECOMENDACIONES
Pensamiento Matemtico: Apoyo de los materiales u objetos que tenga en casa
practicarle cont, la reparticin de los objetos de acuerdos a lo que se solicitan,
relacione objetos con figuras geomtricas reflexionando en sus caractersticas

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