Lecturas 6°

COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS
6to. GRADO
EL HALCN COMN O PEREGRINO

LECTURA COMPRENSIVA
Prestaatencinalalecturadetupro
fesor(a)
En el mes de febrero los halcones peregrinos presienten la primavera.
Macho y hembra se persiguen en raudos y acrobticos vuelos, imitando
fogosas persecuciones de caza. Los cientficos llaman paradas nupciales
a estos juegos amorosos. Quien no haya contemplado a los halcones
peregrinos ascendiendo en crculos perfectos, picando en cadas
verticales y cambiando de manos, en pleno cielo, una presa recin
capturada, no sabe lo que es la perfeccin, la velocidad y la agilidad en
el vuelo. Durante toda la poca de paradas nupciales, el halcn macho
vigila constantemente para expulsar de su territorio a cualquier
congnere que pretenda invadirlo. Los feudos
de los halcones suelen tener de dos a cinco
kilmetros de radio y sus propietarios no
permiten a otros peregrinos cazar en el
interior de sus fronteras. Con ello, los
halcones delimitan la densidad de sus
poblaciones, de manera que nunca resultan
demasiado numerosos ni perjudiciales para
las aves que constituyen su alimento.
A principios de marzo, el halcn hembra
-bastante ms grande que el machodeposita de dos a cuatro huevos en una
oquedad natural e inaccesible del roquedo o
en un viejo nido de cuervo. La incubacin
dura treinta y cinco das. Los polluelos
aparecen cubiertos de blanco plumn durante las dos primeras semanas.
La madre vigila afanosamente el nido, expulsando a cualquier presunto
enemigo, aunque sea del tamao de un zorro o de un lobo, como he
podido observar en algunas ocasiones. El macho caza para toda la
familia. Transporta las presas en las garras hasta las inmediaciones del
nido, donde se las entrega a la hembra. sta se encarga de desplumar y
despedazar las aves para alimentar a sus polluelos.
Durante sus dos segundas semanas, los halcones se van cubriendo
de plumas. Al mes y medio, totalmente vestidos, estn en condiciones de
emprender el vuelo. Como puede observarse en las fotografas, los
halcones jvenes o inmaduros son de color pardo rojizo. Hasta despus
de la primera muda no adquieren los tonos grises y azulados de los
6to. GRADO
ejemplares adultos. Un mes entero permanecen los jvenes halcones

viviendo en la roca paterna, despus de haber abandonado el nido.
Durante todo este tiempo son instruidos en la caza por los adultos. Para
ello, el halcn macho suele transportar presas que deja caer en el aire,
para que sus hijos las capturen en pleno vuelo. Paulatinamente, a
medida que sus msculos y sus alas se fortalecen, los jvenes halcones
acompaan a sus padres en las caceras.
Vuelve a leer silenciosamente este cuento

Comprueba si has comprendido:
1. Los halcones presienten la primavera en el mes de:
a) Febrero.
b) Marzo.
c) Abril.
2. Los vuelos acrobticos de los halcones se llaman:
a) Preparacin de la caza.
b) Paradas nupciales.
c) Perfeccin del vuelo.
3. Durante las paradas nupciales, el macho:
a) Vigila el territorio.
b) Realiza la caza.
c) Observa las presas.
4. Los feudos de los halcones suelen tener:
a) De 2 a 5 kilmetros de dimetro.
b) De 2 a 5 kilmetros de radio.
c) De 2 a 5 kilmetros cuadrados.
5. No dejan cazar a otros peregrinos para:
a) Mantener su territorio.
b) Demostrar su fortaleza.
c) Limitar la densidad de sus poblaciones.
6to. GRADO
6. En qu mes pone la hembra los huevos?

a) En marzo.
b) En abril.
c) En mayo.
7. Cuntos huevos pone la hembra?
a) De tres a cinco.
b) De dos a cuatro.
c) De uno a tres.
8. Cunto tiempo dura la incubacin?
a) Veinticinco das.
b) Treinta das.
c) Treinta y cinco das.
9. Quin suele cazar?
a) El macho.
b) La hembra.
c) Los machos jvenes.
10. Los halcones jvenes son de color:
a) Gris.
b) Azulado.
c) Pardo rojizo.
Vocabulari
o:
Raudos
Buscar en el diccionario el significado de las

siguientes palabras.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Feudo
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Escribe el Sinnimo y Antnimo de

las siguientes palabras:
Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Amoroso
Perfecto
Captura
Velocidad
Agilidad
Sopa de
letras:
Busca las siguientes palabras en la sopa

de letras.
Febrero
Velocidad
Alimento
Primavera
poca
Marzo
Cientficos
Halcn
Hembra
LEALTAD
6
6to. GRADO
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Yo, tu Ordenador, no tengo capacidad de
"traicionarte".Sera un "traidor", si faltara
conscientemente al compromiso de ofrecerte los
datos que me pides. Si alguna vez te fallo, no me
digas "traidor"; consulta ms bien a un tcnico de
ordenadores. No soy ms que una mquina sin
alma y sin sentimientos. En m no cabe la
"traicin" ni tampoco la lealtad que es la virtud
opuesta. La lealtad es cosa de personas leales
como sers t.
No es fcil explicar qu es la lealtad. Una idea vaga ya te he dado, al
indicarte que su contraria es la traicin. Mas, aunque difcil, lo voy a
intentar. Me ayudas?
A lo largo de la vida, las personas se asocian, se unen a otras
personas, a grupos, a instituciones. Cuando decimos que
"pertenecemos" a tal familia, a tal club, a tal colegio, etc., queremos
expresar esto: que nos hemos vinculado de una manera o de otra a un
grupo determinado.
Ya te has dado cuenta de que se repite la palabra "vnculo",
"vincularse", "pertenecer a...". Esto es fundamental para la lealtad. No es
necesario que esta vinculacin se manifieste con palabras o escritos.
Ordinariamente, los hijos o los amigos no hacen declaraciones de
pertenencia. La amistad y la familia tienen unos vnculos implcitos, que
se sobreentienden, y basta.
Lealtad, pues, es comprometerse a mantener los vnculos que hemos
contrado con los dems (amigos, familiares, colegio, club, etc.)
reforzando y protegiendo los valores que hay en ellos (amistad, familia,
deporte, etc.).
Otra manera, ms breve y clara, sera: mantener y cumplir la palabra
dada.
Concretando. Una persona es leal cuando se mantiene unida al grupo
o persona con la que se ha vinculado. Cuando protege, apoya y defiende
los valores (de amistad, deportivos, familiares, religiosos, etc.) que
promueve la institucin a la que se ha vinculado.
Si en un momento determinado, surge un conflicto, es decir que no
se puede ser leal al mismo tiempo con el amigo y con el club, por
ejemplo, la lealtad nos tiene que llevar a decidir, segn la mayor
importancia de los valores de las instituciones en conflicto. Y una vez
tomada la decisin, debemos explicar, por lealtad a la parte que pudiera
6to. GRADO
sentirse traicionada, las razones de nuestra decisin. Se cumple as

aquello de que "el que avisa no es traidor".
Te educars en la lealtad:
* Desarrollando en ti el sentido del honor.
* Teniendo en cuenta la dignidad de los dems.
* Actuando con responsabilidad.
* Siendo constante y fiel en el cumplimiento de tu deberes.
* No haciendo trampas en los juegos.
* Aceptando de corazn las normas de la institucin a la que te has
vinculado.
Una persona leal garantiza la estabilidad y la buena marcha de las
instituciones. De la amistad, sobre todo. Es pilar firme en el que se
apoyan los otros. No te gustara ser as?

1.- Lo contrario de "lealtad" es:
a) No saber corresponder.
c) La traicin.
b) La ignorancia.
2.- Los vnculos de amistad y de familia:

a) Se sobreentienden.
b) Son escritos.
c) Se manifiestan de palabra.
3.- La lealtad lleva a reforzar y proteger los valores del grupo:
a) Nunca.
b) Siempre.
c) A veces.
4.- Ser consecuente con la palabra dada es:
a) Lealtad.
b) Amistad.
c) Nobleza.
5.- Una de estas acciones no desarrolla la lealtad:
a) Desarrollando el sentido del honor.
b) Respetando la dignidad de los dems.
c) Desarrollando el sentido del humor.
6.- La vinculacin a un grupo se manifiesta con:
a) Palabras.
b) Escritos.
c) No es necesario manifestarlo.
6to. GRADO
7.- El comprometerse a mantener unos vnculos es:

a) Amistad.
b) Lealtad.
c) Nobleza.
8.- El que se mantiene unido al grupo al que se ha vinculado es:
a) Leal.
b) Educado.
c) Formal.
9.- Si surge conflicto ante dos instituciones, hay que decidirse por:
a) La que tenga mayor nmero de componentes.
b) La que tenga valores ms importantes.
c) La que sea ms influyente.
10.- Una de estas conductas no educa la lealtad:
a) Cambiar de amigos con frecuencia.
b) Actuar con responsabilidad.
c) Ser constante en el cumplimiento de los deberes.
Vocabulari
o:
Traicin

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lealtad
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Decisin
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Escribe el Sinnimo y Antnimo de

Razonamiento
verbal

PALABRA
Ordenador
Traidor
SINNIMO
6to. GRADO
ANTNIMO
Virtud
Dificil
Vincular
Sopa de
letras:

de letras.
Ordenador
Colegio
Deporte
Traidor
Amistad
Valores
Club
Familia
Amigos
LA LECCIN DEL GLOBO

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
10
6to. GRADO
Tena mi hermana siete aos, y yo nueve,

cuando nos dieron primeros premios en
nuestras respectivas clases.
Aquello nos indujo a creer que
nuestra familia exceda de nivel normal
de talento, y nos apresuramos a drselo
a entender
as
a
nuestras
condiscpulas.
Mi padre al saberlo, nos llam la
atencin.
Tenia all un globo de caucho, en forma de cabeza de
muchacho, que haba inflado hasta darle un tamao mediano. Nos
dijo que el globo se llamaba Pedrito, y empez a contarnos la vida
del joven personaje de goma, que consista en una serie de triunfos
verdaderamente maravillosos.
A medida que avanzaba el cuento, la cabeza de Pedrito iba
adquiriendo tales dimensiones que mi hermana y yo comenzamos
a alejarnos prudentemente, temerosas del estallido.
En esto, y cuando ya pareca que Pedrito no poda resistir un
xito ms, por pequeo que fuese, sin reventar, se acab el cuento.
-No tiene nada de divertido esta junto a Pedrito, verdad?
nos dijo Pap Al pobre se le ha inflado la cabeza de un modo
terrible, a fuerza de triunfosPues, hijitas, mrense en ese espejo. Si
dejan que esos premios que ganaron se le suban a la cabeza, todas
las otras nias acabarn por huir de ustedes.

11
6to. GRADO
1. Qu edad tienen las hermanas de la historia?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Qu es lo que ellas
compaeros de clase?
crean,
respecto
a sus dems
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Qu nombre le puso al globo, el pap?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Por qu, las nias, se alejaron del globo a medida que ste
iba creciendo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Qu pas con el globo al final de la historia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Vocabulari
o:
Condiscipulas
Prudente
Estallido

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------12
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6to. GRADO
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Huir

Razonamiento
verbal
PALABRA
SINNIMO
ANTNIMO
Adquirir
Mediano
Maravilloso
Alejar
Reventar
Sopa de
letras:

de letras.
13
6to. GRADO
Globo
Clases
Talento
Padre
Pedrito
Cuento
Caucho
Hermana
Reventar
Goma
Triunfo
Dimensin
EL CABALLO DEL REY

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
14
6to. GRADO
Haba una vez, un rey que tenia un caballo

al que quera entraablemente. En cierta
ocasin enferm el animal y el rey se
disgust con sus sirvientes por las malas
atenciones que le brindaban.
-Qu le ha pasado al caballo? les
dijo molesto.
-Nada que sepamos
nosotros,
majestad respondi un criado.
-Cmo que no lo saben? No son
acaso los encargados de cuidarlo?, les he
dicho que le atendieran como a una
persona. Si el caballo llega a morir, ay de
ustedes! Al primero que me diga que ha
muerto le mandar a ahorcar para escarmiento de malandrines.
Al escuchar esto ltimo, el criado dio media vuelta y corri a dar
aviso a los dems.
Enterados del asunto, los herradores de la corte y los curanderos
intentaron salvarle la vida; pero, a pesar de sus esfuerzos, el caballo
muri.
Los criados estaban aterrados, no saban cmo dar la noticia.
Todos se imaginaban colgados del cuello. No queran morir
ahorcados. Pensaban en sus hijos, en sus padres.
-Alguien tiene que ser exclam el ms valiente-, se preferible que
muera uno y se salven los dems. Yo se lo dir. Ustedes tienen familia,
yo soy solo.
-Cmo est mi caballo? pregunt el
rey.
-Tumbado en la paja, majestad.
-Pero, est mejor?, no?
-No majestad.
-Come?
-No, ni come, ni beb.
-Y duerme?
-No majestad, ni se mueve, ni respira.
-Acaba de una vez! Entonces, est muerto! dijo el rey
levantando la voz.
-Su majestad, usted ha sido el primero en decir que el caballo est
muerto. Yo no fui.
Finalmente, el rey tuvo que tragarse su ira, porque fue el primero
en decir que el caballo haba muerto.
15
6to. GRADO

1. Por qu se disgust el rey con sus sirvientes?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Con qu palabras les amenaz?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Por qu tenan temor de darle la noticia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Quin se atrevi a dar aviso de la muerte del caballo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Quin dijo que el caballo haba muerto?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Vocabulari
o:
Entraable
Malandrines
Majestad

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------16
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Reverencia
6to. GRADO
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Escribe el Sinnimo y Antnimo de

Razonamiento
verbal
PALABRA
SINNIMO
ANTNIMO
Enfermo
Sirviente
Molesto
Morir
Ahorcar
Sopa de
letras:

de letras.
17
6to. GRADO
Caballo
Ahorcar
Paja
Valiente
Curandero
Comer
Majestad
corte
Rey
Criados
Primero
Muerto
LA HERMANA DE LUPE VIENE

A CASA EN EL VERANO
18
6to. GRADO
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Aqul era un da especial para Lupe, una nia de
doce aos. Su hermana mayor, Marcela, vena de
la universidad a pasar el verano en casa. Lupe
estaba ansiosa por ir con ella al cine y a nadar, que
eran las cosas que ellas acostumbraban hacer
juntas.
Cuando Marcela entr a casa, las hermanas se
saludaron con un caluroso abrazo. Lupe esperaba
que Marcela le contara todo acerca de sus
experiencias en la universidad mientras hacan
tortillas esa noche. Desafortunadamente, Marcela tena otros planes.
Aunque se senta desilusionada, Lupe estaba segura de que al da
siguiente haran algo juntas.
A la maana siguiente en el desayuno, Lupe le pidi a Marcela que
fueran de compras. Lupe quera que su hermana le ayudara a escoger
ropa de verano y hasta la invit a comer. Una vez ms, Marcela ya tena
planes, pero le prometi que esa noche pasaran tiempo juntas.
Lupe alquil una pelcula para que las dos la vieran esa noche. Sin
embargo, cuando Marcela lleg a casa esa tarde, le dijo que haba
invitado a algunos amigos a casa. Lupe fingi estar leyendo para
esconder las lgrimas que brotaban de sus ojos. Ella no quera sentir
envidia de que Marcela se divirtiera con sus amigos, pero extraaba la
compaa de su hermana.
Cuando los amigos de Marcela llegaron, Lupe no era la de siempre. Se
meta en su conversacin haciendo comentarios o preguntas que no
tenan nada que ver con lo que hablaban. Cant en voz alta mientras su
hermana hablaba por telfono y hasta cambi el canal del televisor
cuando todos lo estaban viendo. Cuando lleg la hora de irse a dormir,
Lupe se senta muy avergonzada. Marcela no haba dicho nada sobre su
comportamiento, pero pareca estar ofendida.
Durante los das siguientes Lupe no pudo encontrar el momento para
disculparse con su hermana. Cuando los amigos de Marcela la visitaron
otra vez, pens ir con ellos al patio, pero despus decidi no hacerlo.
Tena miedo de agravar la situacin.
19
6to. GRADO
Deseosa de hacer las paces con su hermana con su hermana, Lupe fue
al cuarto de Marcela y se sent en su cama. Observ la fotografa de dos
nias sonrientes que estaba en la mesa de noche. Al lado de la fotografa
not algunas cartas y tarjetas que ella le haba mandado a Marcela a la
escuela. Las cartas le recordaron cunto haba disfrutado escribindole a
su hermana mayor. Decidi escribirle una carta a Marcela pidindole que
la disculpara por su comportamiento, y se la dej sobre la almohada.
Ms tarde, Lupe oy a Marcela decirles adis a sus amigos e irse a su
cuarto. Minutos despus toc a la puerta de Lupe.
Yo soy la que debera disculparse dijo Marcela mientras se asomaba
por la puerta. Siento haber sido tan egosta. No me di cuenta de
cunto he lastimado tus sentimientos.
Lupe le pidi a Marcela que se sentara a su lado en la cama. Una de las
viejas cartas que Marcela le haba mandado a Lupe y que Lupe haba
estado releyendo, se cay al piso. Marcela la levant y sonri.
En la universidad yo tambin lea tus cartas una y otra vez. Me
ayudaban a soportar estar lejos de casa.
Marcela abraz a Lupe y le sugiri que hicieran palomitas de maz, y que
vieran una pelcula. Lupe sali de prisa hacia la cocina, haciendo que se
cayeran de la cama el resto de las cartas. Marcela sonri y sigui a
Lupe, recordando cunto haba extraado a su mejor amiga: su hermana
menor.

1. El autor probablemente escribi este pasaje para
a.
b.
c.
d.
animar a las personas para que vayan a la universidad

comparar los diferentes pasatiempos que tienen las dos hermanas
persuadir a las personas a que escriban cartas
contar acerca de dos hermanas que son buenas amigas
2. En este pasaje, la palabra agravar significa

a. planear
b. estar de acuerdo
c. creer
20
6to. GRADO
d. hacer peor
3. Cul de estas oraciones es un HECHO en este pasaje?
a.
b.
c.
d.
Marcela vino de la universidad en autobs.

Haba una foto de Marcela y Lupe en la mesa de noche.
Marcela tiene una letra muy bonita.
Lupe debera disculparse con Marcela por su comportamiento.
4. Lupe entr al cuarto de Marcela porque

a.
b.
c.
d.
extraaba hacer cosas junto con Marcela

necesitaba usar el telfono que estaba en la mesa de noche
haba encontrado una foto que Marcela estaba buscando
quera ver la pelcula que haba alquilado
5. El lector puede concluir que Marcela

a.
b.
c.
d.
estaba tomando clases en la universidad para ser escritora

coma mucha pizza cuando estaba en la universidad
ley la disculpa que Lupe le haba dejado sobre su almohada
vena a casa los fines de semana cuando estaba en la universidad
6. Cul es el conflicto entre las dos hermanas en este pasaje?

a. Lupe quera mudarse al cuarto de Marcela ahora que Marcela
estaba en la universidad.
b. Mientras Marcela estaba en la universidad, no le escriba cartas a
Lupe.
c. Lupe deseaba tener la edad suficiente para irse con Marcela a la
universidad.
d. Al principio, cuando Marcela vino de la universidad a casa, no le
puso atencin a Lupe.
7. Qu ocurrir probablemente en el futuro?
a. Marcela y Lupe tirarn a la basura las cartas que se mandaron
una a la otra.
b. Marcela decidir no regresar a la universidad despus del verano.
c. Marcela y Lupe pasarn mucho tiempo juntas durante el verano.
d. Marcela cantar en voz alta cuando Lupe est hablando por
telfono.
8. Cul es el mejor resumen de este pasaje?
a. Lupe ve algunas cartas y tarjetas que le haba mandado a Marcela
a la universidad y decide escribirle una carta a Marcela
21
6to. GRADO
disculpndose por su comportamiento y se la deja sobre la

almohada.
b. Cuando Marcela viene de la universidad a pasar el verano en
casa, Lupe se siente rechazada hasta que su hermana mayor se
da cuenta de lo importante que es para las dos pasar ms tiempo
juntas.
c. Marcela viene de la universidad a casa y Lupe est ansiosa por
hacer las cosas que acostumbraban hacer juntas, como ir al cine y
a nadar.
d. Al da siguiente de que Marcela llega a casa de la universidad,
Lupe le pide que vayan de compras para que le ayude a escoger
ropa de verano y hasta la invita a comer.
Vocabulari
o:
Ansiosa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Caluroso
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tortillas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Asomaba
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
22

PALABRA
SINNIMO
6to. GRADO
ANTNIMO
Disculpa
Escribir
Verano
Ansiedad
de letras.
Sopa de
letras:
Lupe
Verano
Telfono
Universidad
Lgrima
Fotografa
Marcela
Hermana
Almohada
JOS Y EL COCODRILO
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
23
6to. GRADO
Con los pantalones enrollados,

Jos caminaba lentamente por el
agua poco profunda del Ro
Negro. Al bajar la vista, apenas
poda verse los dedos de los pies
en el agua lodosa. ste era su
primer da en el pequeo pueblo
donde viva su abuela. El pueblo
quedaba cerca de la boca del Ro Negro, el ro ms largo de Jamaica. l
y sus padres se acababan de mudar de la agitada capital de Jamaica,
para vivir cerca de su abuela.
Jos se detuvo por un momento a observar la belleza de la naturaleza
que lo rodeaba. Contempl los pjaros de brillantes y hermosos colores
que al volar chillaban por el plido cielo azul como si le estuvieran dando
la bienvenida. Muchos nios nadaban y jugaban en el ro mientras sus
mams lavaban la ropa en las tranquilas aguas. La vegetacin era muy
frtil, pero lo que ms le impresion fueron las extraas races areas de
unos rboles espectaculares llamados mangles. De las ramas de estos
rboles brotaban races que al crecer colgaban juntas hasta enredarse y
alcanzar el agua. Esto haca que se formara una misteriosa cortina
natural. Se preguntaba si algo podra estar escondindose detrs de esa
cortina.
En ese preciso momento, un objeto que se mova entre
las sombras de los mangles despert su curiosidad. El
extrao objeto flotaba acercndose lentamente hacia l.
Cuando ya estaba cerca, su curiosidad se convirti en
pnico. Lo que pareca un tronco cubierto de musgo tena
dos grandes ojos que lo vean con una penetrante mirada.
El terror lo paraliz al ver que era un cocodrilo. Pero de
inmediato trat de salir del agua trepando la empinada y
resbalosa orilla del ro. Con gran desesperacin, se
agarraba de la hierba y de todo lo que estuviera a su
alcance para no resbalarse. Por suerte logr alejarse del
animal. Temblando an de la impresin y con los ojos llenos de asombro,
no poda apartar la vista de la enorme boca abierta del cocodrilo. l
jams haba visto un cocodrilo de verdad. El reptil meda por lo menos 12
metros de largo y mova la cabeza de un lado a otro dejando al
descubierto sus filosos dientes.
Vete! Lrgate de aqu! grit Jos agarrando una piedra y
24
6to. GRADO
lanzndosela al cocodrilo. El animal retrocedi de un salto y dej un

rastro de espuma al desaparecer bajo el agua.
Un cocodrilo! grit Jos para advertir a la dems gente que estaba
en el ro, pero nadie le hizo caso.
Acabo de ver un caimn enorme! grit nuevamente diciendo esta vez
la palabra que usan en Jamaica para referirse a los cocodrilos. Las
mujeres simplemente le saludaron con la mano y continuaron lavando su
ropa.
Corri entonces a contarles lo sucedido a sus padres, pero no estaban.
As que le cont a su abuela su aterradora experiencia.
Cocodrilo? No te preocupes dijo la abuela con su acento caribeo.
Pero cmo puedes decir eso, abuelita? pregunt Jos. Ese
cocodrilo me pudo haber comido!
Cocodrilo no te har dao... a menos que te llames Anansi
respondi ella sonrindole misteriosamente. Enseguida dej a un lado la
canasta que estaba tejiendo y le pidi que se sentara junto a ella.
Conoces la historia de Anansi y el cocodrilo?
Jos pens que sa deba ser la nica historia de Anansi que no haba
escuchado. Las historias de Anansi eran cuentos sobre una araa
traviesa que siempre estaba metindose en problemas con otros
animales. Aunque estas historias llegaron a Jamaica de frica hace
mucho tiempo, este personaje legendario segua deleitando a los nios.
Abuelita, ya estoy muy grande para que me cuentes historias de
Anansi se quej Jos haciendo un dbil intento por escaparse.
La abuela lo detuvo cariosamente. Qudate quietecito y escucha.
Jos dio un leve suspiro y obedeci. La verdad era que todava le
encantaba que su abuelita le contara historias.
La abuela comenz a contarle una leyenda acerca de la vez que Anansi
se qued aislado en una gran roca que estaba en medio de un enorme
ro. Anansi quera cruzar hasta la orilla y le pregunt a Cocodrilo si lo
poda llevar en el lomo. A cambio, le ofreci darle a Cocodrilo una bolsa
de fruta deliciosa. Ambos aceptaron el trato. Pero de camino a la orilla
del ro, Cocodrilo decidi pasar por su casa. Anansi vio ah una canasta
llena de apetitosos huevos. Mientras finga que le ayudaba a Cocodrilo a
lavar los huevos, se comi a escondidas todos los huevos excepto uno.
Cocodrilo no descubri de su engao hasta despus de haberlo llevado
a la orilla. Al regresar a su casa y ver la canasta casi vaca, Cocodrilo se
puso furioso. Es por eso que hasta la fecha Anansi no se le acerca a
Cocodrilo concluy la abuela.
Jos se levant, pensando an en el cuento. Tratar de no hacer
enojar a ningn cocodrilo dijo bromeando. Pero dime, no crees que
aun as me hubiera mordido ese cocodrilo?
La abuela recogi la canasta que estaba tejiendo y le contest:
Durante el da la gente de aqu y los cocodrilos coexisten. Nosotros
25
6to. GRADO
pescamos o nadamos en el ro mientras los cocodrilos flotan en el agua,

tomando la vida con tranquilidad. En cambio, por la noche, no es as. Es
entonces cuando los cocodrilos se alimentan de peces y otros animalitos
del ro. La gente de aqu no se mete al agua de noche para no buscarse
problemas, pero durante el da s pueden hacerlo.
Jos todava dudaba de lo que deca la abuela y replic: Pero ese
cocodrilo sali del agua y abri su enorme boca, en pleno da!
Probablemente era Gisela, uno de los cocodrilos ms viejos dijo la
abuela. Desde que yo era pequea, Gisela ha vivido en esta parte del
ro durante el da y luego en la noche se regresa al mar. Ella sabe que la
gente por lo regular tiene sobras de comida y espera que le den de
comer. Desgraciadamente, las personas a menudo les dan de comer a
ella y a los otros cocodrilos, lo cual hace que estos animales no le tengan
tanto miedo a la gente. Los cocodrilos parecen mansos, casi como si
fueran enormes mascotas. Por supuesto, no lo son. Sin embargo, si usas
tu sentido comn cuando ests cerca de ellos, lo ms probable es que
ellos te dejen en paz.
Jos sigui el consejo de su abuela. De ah en adelante caminaba y
nadaba en el Ro Negro durante las tardes clidas, pero despus del
atardecer no se atreva a meter ni siquiera un dedo del pie en el ro.

1. En la leyenda que la abuela le cuenta a Jos, el favor que Anansi
le pide a Cocodrilo es que
a.
b.
c.
d.
2.
le ayude a llenar una bolsa con frutas

lo lleve en su lomo a la orilla del ro
le preste algunos huevos de la canasta de Cocodrilo
lo lleve a la casa de Cocodrilo de camino a la orilla del ro
En el prrafo 18, la palabra coexisten significa

a.
b.
c.
d.
se cansan de trabajar
reducen la poblacin
tienen buen apetito
viven juntos pacficamente
3. Qu palabra describe mejor cmo reaccionan las mujeres

cuando Jos les advierte que haba visto un cocodrilo en el ro?
a. Despreocupadas
c. Agradecidas
b. Impresionadas
c. Aterrorizadas
26
6to. GRADO
4. En el prrafo 13, por qu hace Jos slo un dbil intento por

escaparse de los brazos de su abuela?
a.
b.
c.
d.
Quiere irse a jugar al ro.

Se siente cansado despus de caminar por el ro.
En realidad quiere escuchar la historia.
Sabe que su abuela es mucho ms fuerte que l.
5. Los prrafos 3 y 4 de la historia son importantes porque

a. presentan el conflicto de Jos cuando se encuentra con el
cocodrilo
b. comparan un tronco cubierto de musgo con un cocodrilo
c. describen el comportamiento ms comn de los cocodrilos de
Jamaica
d. explican cmo Jos se da cuenta de que el tronco es en realidad
un cocodrilo
6. Por qu no se mete la gente al ro despus de que oscurece?
a. El agua est demasiado lodosa para ver por dnde van.
b. Los cocodrilos se alimentan de noche y son ms peligrosos a
esas horas.
c. El agua est demasiado fra para nadar o caminar en ella.
d. Los cocodrilos duermen entre los mangles.
7. El cocodrilo probablemente se acerca a Jos porque
a. los nios lo haban despertado
b. espera que Jos lo alimente
c. el agua por donde Jos est caminando est ms tibia
d. va de regreso al mar
8. En la leyenda de Anansi, por qu Cocodrilo quiere hacerle
dao a Anansi?
a. Anansi consigue que alguien ms lo lleve a su casa en lugar de
Cocodrilo.
b. La bolsa de frutas que le haba prometido Anansi estaba vaca.
c. Cocodrilo tiene la costumbre de alimentarse de araas pequeas.
d. Anansi engaa a Cocodrilo al comerse los huevos de la canasta.
9. Los eventos en el prrafo 3 establecen un tono de
a. enojo
b. tristeza
c. confusin
c. terror
27
6to. GRADO
10. De acuerdo con la historia, qu puede concluir el lector sobre

las leyendas de Anansi?
a. En algunas leyendas Anansi no es una araa.
b. Todas tratan acerca de cocodrilos.
c. Se cuentan para que los nios aprendan una leccin.
d. La abuela de Jos se las contaba a toda la gente del pueblo.
Vocabulari
o:
Lodosa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Legendari
o
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cocodrilo
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Clido
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Flotar
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
28

PALABRA
SINNIMO
6to. GRADO
ANTNIMO
Nadir
Cerca
Flotar
Enorme
Sopa de
letras:

de letras.
Pantaln
Cortinas
Animal
Jamaica
rboles
Diente
Pjaros
Hierba
Cabeza
QU LECCIN APRENDI ZULEMA?

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
29
6to. GRADO
Zulema sostena con orgullo una bandera hecha

de seda roja. Su grupo iba al frente del desfile
que marcaba el comienzo de la fiesta de carnaval
en su pueblo natal de Cajamarca. Una vez al ao
en la fiesta de carnavales hay un desfile seguido
de una carrera de caballos. La alegra y la
emocin aumentan a medida que la gente,
vestida con disfraces llamativos, camina en
grupos a travs del centro de la ciudad. Todos
cantan alegremente y ondean banderas de
colores. La alegra es contagiosa.
Cuando el desfile comenz, Zulema estaba
nerviosa. Saba que su mam, su pap, su
abuelita y el to Hugo estaran all para animarla.
Zulema ondeaba su bandera mientras buscaba a
su familia en la multitud. Justo cuando vio a su mam, ocurri lo que
Zulema ms tema. Perdi el control de la bandera y sta casi se le cae.
A pesar de que la agarr con rapidez, las mejillas se le pusieron tan rojas
como la bandera que llevaba. Zulema sinti que haba cometido un gran
error y que todo el mundo la observaba. Trat de seguir caminando
orgullosamente. Sonri fingiendo estar contenta, pero en realidad senta
deseos de dejar al grupo que llevaba la bandera.
Al da siguiente, Zulema estaba mirando la plaza, en donde
tradicionalmente se realizaba la carrera de caballos. Toda la gente de
Cajamarca estaba celebrando, excepto uno de los jinetes. El da anterior,
Zulema lo haba visto practicando en las calles angostas. Su caballo
haba dado la vuelta demasiado rpido en una esquina y se haba cado.
Momentos despus, el jinete se levant y entr corriendo a uno de los
edificios de piedra. Ni el jinete ni el caballo haban salido heridos, pero
ella estaba segura de que el jinete haba sentido lo mismo que ella. l no
correra en la carrera, y ella jams volvera a llevar una bandera.
Cuando la carrera estaba a punto de comenzar, los caballos estaban
parados en la lnea de salida. Zulema no vio al jinete que se haba cado.
Estaba segura de que l no competira. La seal de salida son. La
multitud se le adelant a Zulema dejndola atrs, as que tuvo que
abrirse paso hasta donde poda ver mejor. Haba diez caballos con sus
jinetes. De repente vio pasar a toda velocidad al hermoso caballo gris del
da anterior. Y para su sorpresa, el mismo jinete que se haba cado iba
montado en dicho caballo. Zulema no poda creer lo que vea. Despus
de todo, el jinete estaba corriendo en la carrera. No se haba dado por
30
6to. GRADO
vencido y ella decidi que ella tampoco lo hara.

1.
En este pasaje, la palabra realidad significa

a. promesa
b. verdad
c. temor
d. esperanza
2. Cuando la bandera de Zulema casi se le cae, ella sinti que

toda la gente pensara que_
a. se estaba durmiendo
b. era torpe
c. tena hambre
d. estaba enojada
3.
Durante la siguiente Fiesta de carnaval es probable que Zulema
a. monte un caballo en la carrera

b. vea la carrera desde atrs de una cerca
c. haga un disfraz llamativo
d. lleve orgullosamente su bandera
4. El pasaje sugiere que a Zulema casi se le cae su bandera

porque
a. estaba pensando en la carrera
b. no era lo suficientemente fuerte
c. estaba buscando a su familia
d. se asust con un ruido muy fuerte
5. Cul de estas oraciones es un HECHO en el pasaje?
a. Haba diez caballos con sus jinetes.
b. La Fiesta de Carnavales es muy divertida.
c. El caballo gris era hermoso.
d. Un caballo puede ganar una carrera sin su jinete.
6. Este pasaje trata principalmente de cmo Zulema
a. se preocupa cuando casi se le cae su bandera mientras va al
frente de un desfile
b. teme que un hombre est herido cuando l y su caballo se caen
31
6to. GRADO
c. participa en la carrera de caballos durante la fiesta de carnaval

de su pueblo natal.
d. tiene que abrirse paso entre una multitud para ver una carrera.
Vocabulari
o:
Orgullosa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Carnaval
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Jinete
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Llamativo
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fingir
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
32

PALABRA
SINNIMO
6to. GRADO
ANTNIMO
Observar
Natal
Angosta
Velocidad
Sopa de
letras:

de letras.
Zulema
Fiesta
Alegra
Bandera
Carnaval
Cajamarca
Desfile
Ciudad
Carrera
AMOR DE HIJO
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
33
6to. GRADO
As como el amor ms sublime que hay en la vida es el amor de una madre,

as tambin el sentimiento que ms sublima al hombre es la sincera, franca y
pblica manifestacin de su tierno amor para con sus padres.
Hay ciertos hijos que por haber llegado a ocupar una aristocrtica
posicin, gracias a su buena suerte, tienen vergenza de recordar su origen
humilde, no menos que de tratar con sus humildes y pobres que antes fueron
sus compaeros.
Pero el colmo es que, a veces, se avergencen hasta de sus mismos
padres, por verlos humildes y pobres. Vergenza tienen de llamarlos en
pblico: padre, madre! Por cierto que tales hijos no merecen ver la luz del da.
En cambio, cun elevados, dignos, grandes y sublimes aparecen
ante nuestros ojos aquellos hijos que en pblico manifiestan, hasta con
orgullo, las ternuras de su amor filial.
El sabio Espinoza Medrano, El Lunajero, que en su poca era la
admiracin de los sabios de Amrica y de Europa se hallaba un da dando una
conferencia en la Catedral del Cuzco; la fama del sabio cuzqueo haba all
reunido al ms selecto auditorio y estaba el templo repleto que no era posible
dar un paso.
De pronto se sinti un sordo murmullo entre los presenteS; y voces que
decan: Qu la saquen! Qu desvergenza de la india en querer entrar!!...
Una pobrecita india de sesenta aos, con su atadito de queso y chuo a
las espaldas, se afana, en su sencilla rusticidad, por penetrar hasta donde se
hallaba su hijo, y ofrendarle el regalito que le traa de lejos, muy lejos, desde
su tierra el pueblecito de Calsahuaso, provincia de Aymaraes.
Las delicadas y aristocrticas damas y los distinguidos caballeros
peloteaban a la india de un lado a otro, y con aspavientos para no ensuciarse
con el contacto de su indiana vestidura, procuraban sacarla a empellones
fuera del templo.
El Lunarejo, extraado del suceso, fij su mirada en la desgraciada india, y
- Oh sorpresa!- era su madre.
34
6to. GRADO
Levantando entonces la voz con dulce emocin exclam desde el plpito:

Seores: con toda la ternura de mi alma os pido una caridad y es: que dejis
entrar y pasar a esa pobre india... Es mi madre!
Sorprendidas las damas comenzaron entonces a disputarse el honor
de ceder sus asientos y alfombras a la pobre india, a quien poco antes con
asco repelan. Cada una quera ser honrada con la compaa de la humilde
mujer!.
Y cuentan los cronistas que este rasgo de sincera humildad del Lunarejo,
le hizo aparecer ante todos mucho ms grandes y estimable que por toda su
sabidura.

1. En su poca Quines admiraban al Lunarejo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Para qu haba llegado la indiecita a la Catedral?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Porqu el pblico trataba mal a la indiecita?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Qu hizo El Lunarejo cuando vio a su madre?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Cmo se comport el pblico al enterarse que la indiecita era
la madre de El Lunarejo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
35
Vocabulari
o:
Aristocrtica
6to. GRADO

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aspaviento
s
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Filial

Razonamiento
verbal
PALABRA
SINNIMO
ANTNIMO
Sublime
Sincera
Verguenza
Humilde
Pobre
Sopa de
letras:
Madre

de letras.
Sincera
36
Honrada
6to. GRADO
Hijo
Sabidura
Alfombra
Pblico
Filial
India
Delicadas
Sordo
Tierra
EL AMOR Y LA LOCURA
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
37
6to. GRADO
Cuentan que una vez se reunieron en un lugar de la tierra todos los

sentimientos y cualidades de los hombres.
Cuando El Aburrimiento haba bostezado por tercera vez, La Locura
como siempre tan loca, les propuso:
-Vamos a jugar a las escondidas?
La Intriga levant la ceja intrigada y La Curiosidad sin poder contenerse
pregunt:
-A las escondidas? Y cmo es eso?
-Es un juego, explic La Locura, En que yo me tapo la cara y comienzo
a contar, desde uno a un milln mientras ustedes se esconden y cuando yo
haya terminado de contar, el primero de ustedes que encuentre ocupar mi
lugar para continuar el juego.
El Entusiasmo bail secundado por La Euforia. La Alegra dio tantos
saltos que termin por convencer a La Duda, e incluso a La Apata, a la
que nunca le interesaba nada. Pero no todos quisieron participar, La
Verdad prefiri no esconderse. Para qu? si al final siempre la hallan.
La Soberbia opin que era un juego muy tonto (En el fondo lo que le
molestaba era que la idea no hubiese sido de ella) y La Cobarda prefiri
no arriesgarse...
Uno, Dos, Tres...; comenz a contar La Locura. La primera en
esconderse fue La Pereza, que como siempre se dej caer tras la primera
piedra del camino. La Fe subi al cielo y La Envidia se escondi tras la
sombra del Triunfo que con su propio esfuerzo haba logrado subir a la
copa del rbol ms alto.
La Generosidad casi no alcanzaba a esconderse, cada sitio que hallaba
le pareca maravilloso para cada uno de sus amigos, que si un lago
cristalino?: Ideal para La Belleza. Que si
la hendija de un rbol?:
Perfecto para La Timidez. Que si el
vuelo de una mariposa?: Lo mejor para
La Voluptuosidad. Que si una rfaga de
viento?: Magnfica para
La Libertad. As termin por ocultarse
en un rayito de sol.
El Egosmo, en cambio, encontr un
sitio muy bueno desde el principio,
ventilado, cmodo... pero slo para l.
La Mentira se escondi en el fondo de los ocanos (Mentira, en realidad
se escondi detrs del arco iris) y La Pasin y El Deseo en el Centro de los
Volcanes.
El Olvido... se me olvid donde se escondi... pero eso no es
importante.
Cuando La Locura contaba, El Amor an no haba encontrado sitio para
38
6to. GRADO
esconderse, pues todo se encontraba ocupado... hasta que divis un rosal

y enternecido decidi esconderse entre sus flores.
Un milln; cont La Locura y comenz a buscar.
La primera en salir fue La Pereza slo a tres pasos de una piedra.
Despus se escuch a La Fe discutiendo con Dios sobre Teologa, y La
Pasin y El Deseo los sinti en el vibrar de los volcanes. En un descuido
encontr a La Envidia y claro, as pudo deducir dnde estaba El Triunfo. El
Egosmo no tuvo ni que buscarlo; l solito sali disparado de su escondite
que haba resultado ser un nido de avispas. De tanto caminar sinti sed y
al acercarse al lago descubri a La Belleza y con La Duda result ms fcil
todava, pues la encontr sentada sobre una cerca sin decidir an de qu
lado esconderse.
As fue encontrando a todos, El Talento entre la hierba fresca, a La
Angustia en una oscura cueva, a La Mentira detrs del arco iris... (mentira,
si ella estaba en el fondo del ocano) y hasta El Olvido... que ya se le
haba olvidado que estaba jugando a las escondidas, pero slo el Amor no
apareca por ningn sitio.
La Locura busc detrs de cada rbol, bajo cada arroyuelo del planeta,
en la cima de las montaas y cuando estaba por darse por vencida divis
un rosal y las rosas... y tom una horquilla y comenz a mover las ramas,
cuando de pronto un doloroso grito se escuch: las espinas haban herido
los ojos del Amor: La Locura no saba qu hacer para disculparse, llor,
implor, pidi perdn y hasta prometi ser su lazarillo.
Desde entonces, desde que por primera vez se jug a las escondidas
en la tierra... El Amor es ciego y La Locura siempre lo acompaa.

1. Quines se reunieron en este cuento?
39
6to. GRADO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Quin propuso un juego y qu juego era?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Hasta que nmero estuvo contando la que tena que buscar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Al final del cuento se relacionan entre si dos de los participantes
Cules?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Qu opinas del cuento?
Enredoso? Triste? .)
(Es
ingenioso?
Divertido?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Qu opinas de la ltima frase del cuento? El Amor es ciego y La
Locura siempre lo acompaa.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Vocabulari
o:
Cualidad

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------40
-------------------
Bostezo
6to. GRADO
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Euforia
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Apata

Razonamiento
verbal
PALABRA
SINNIMO
ANTNIMO
Sentimiento
Cualidad
Curiosidad
Intriga
Soberbia
Sopa de
letras:

de letras.
Tierra
Juego
Soberbia
Intriga
Euforia
Belleza
41
6to. GRADO
Seguridad
Apata
Pereza
Locura
Verdad
Timidez
JUAN SIN MIEDO

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
42
6to. GRADO
Era un muchacho fuerte y robusto, de unos veinte

aos, que le llamaban Juan Sin Miedo, porque no
tena miedo a nada, de nada ni por nada. Siempre
estaba diciendo:
-Yo no s lo que es el miedo y me gustara saberlo.
Un da que sus padres comentaban con el sacristn
de la iglesia que su hijo no conoca el miedo y que le
gustara conocerlo, dijo el sacristn que l se
comprometa a ensearle lo que era el miedo, que fuera esa noche por su
casa.
Cuando lleg a casa el muchacho, le explicaron los padres lo que el
sacristn haba dicho, y despus de cenar se march Juan Sin Miedo a
casa del sacristn. Estaban acabando de cenar el sacristn y la sacristana,
y despus de estar hablando un rato de lo del miedo se fueron los dos
hombres a la iglesia; dej el sacristn a Juan sentado en un banco y le dijo
que no tardara mucho rato en saber lo que era el miedo.
En efecto, al poco rato sali de la sacrista un fantasma envuelto en una
sbana, con los brazos en alto y dos velas encendidas, una en cada mano.
Se fue muy despacio hacia donde estaba Juan, y cuando lleg junto a l,
dijo Juan:
-T vienes a meterme miedo?
Y empez a dar puetazos y puntapis al fantasma, que sali huyendo
hacia la sacrista.
Sali Juan tranquilamente de la iglesia y, muy despacio, se encamin a
casa del sacristn. Le sali a abrir la sacristana y le dijo que su marido
estaba en la cama quejndose de muchos dolores y con un ojo
amoratado.
- Bueno, pues djelo. No vena ms que a decirle que he pasado un rato
de risa en la iglesia, porque se me apareci un fantasma, le he pegado una
paliza y ha salido corriendo.
El sacristn, que quera vengarse de la paliza, le cont al enterrador, que
era muy amigo suyo, lo que le haba sucedido y el enterrador dijo que l le
iba a ensear lo que era miedo, si quera saberlo.
Se fue el enterrador a buscar a Juan y le dijo que lo convidaba a cenar
aquella noche en el cementerio para que aprendiera lo que era miedo. Y
Juan acept.
Lleg Juan al cementerio, donde le estaba esperando el enterrador. Le
ense un muerto que haba en el depsito y un camastro junto al muerto,
donde tena que quedarse si no le daba miedo.
Cenaron con la mayor naturalidad, se acost
Juan en el camastro y se durmi como si estuviese en su
casa.
El enterrador se pas toda la noche asomndose al
depsito y preguntando con una voz cavernosa:
43
6to. GRADO
- Juanito!, tienes miedo?

Pero Juan Sin Miedo dorma y roncaba a pierna suelta.
A la maana siguiente, el enterrador dijo que se daba por vencido y que
con razn le llamaban Juan Sin Miedo.
Se hizo tan clebre Juan Sin Miedo que lleg su fama a odos del rey. El
rey dijo que le llevaran a su presencia y que si era verdad que no tena
miedo se casara con la princesa.
Se fue Juan Sin Miedo a palacio y el rey haba dispuesto ya todo lo que
haba imaginado para hacerle pasar miedo.
As es que le encerraron en un stano lbrego y oscuro, donde tena que
pasar la noche, si antes, por miedo, no peda que lo sacaran
A la maana siguiente entraron a decirle que el rey le esperaba. Subi
Juan Sin Miedo, se present ante el rey y ste le pregunt:
- Qu tal has pasado la noche? Cuntame lo que has visto.
- Seor, yo estaba dispuesto a descansar tranquilamente, pero empezaron
unos ruidos de cadenas y unos lamentos que no me dejaron dormir;
despus se les ocurri venir a unos fantasmas ridculos ensabanados que
dijeron unas cuantas sandeces y se fueron; luego me trajeron una mesa y
empezaron a caer del techo araas, dragones, salamanquesas y lagartos,
y estuve entretenido en matarlos, y, por ltimo, an pude dormir un rato, y
eso ha sido todo.
- Pero, no has tenido miedo?
- Si yo no s lo que es el miedo!
- Pues un hombre as es el que yo quiero para mi hija dijo contento el rey.
Se arregl la boda y Juan sin miedo se convirti en el prncipe Juan.
Una tarde, despus de comer, se acost el prncipe Juan a dormir la
siesta. A la princesa le haban regalado una pecera llena de peces de
colores, y muy contenta con el regalo, fue a enserselo a su marido, que
estaba profundamente dormido.
La princesa se acerc a la cama y hostig a los peces, que empezaron a
nadar de prisa y a saltar, con lo cual el agua de la pecera salpic toda la
cara del prncipe.
Entonces Juan, sin acabar de despertar, empez a gritar:
- Que me matan! Favor! Socorro! Auxilio!
Y se despert con gran sobresalto.
- Qu te pasa, Juan? dijo la princesa.
- No s. Un miedo terrible. Tengo toda la cara mojada de no s qu.
- Pero, has tenido miedo?
- Muy grande.
- Pues mira de lo que has tenido miedo, del agua y de lo que yo me ro: de
los peces de colores. Pero no se lo digas a nadie, que yo guardar el
secreto, para que te sigan llamando el prncipe Juan Sin Miedo.

44
6to. GRADO

1. Cmo era Juan Sin Miedo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Por qu fue el enterrador a buscar a Juan Sin Miedo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Qu hizo Juan con el fantasma que se le apareci en la iglesia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Quines quisieron ayudar a Juan para que ste conociera el
miedo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Por qu el rey mand llamar a Juan?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Qu enseanza pretende transmitir esta historia? Haz un breve
resumen en el que lo expliques.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7. Por qu cada persona tiene unos miedos diferentes a los

dems?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
8. T, personalmente, de que tienes miedo?
_______________________________________________________
45
6to. GRADO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Vocabulari
o:
Sacristn

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sacrista
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lbrego
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sandeces
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
SINNIMO
Miedo
Hostigar
46
ANTNIMO
6to. GRADO
Principe
Encerrar
Muerto
Sopa de
letras:

de letras.
Camastro
Princesa
Dragones
Juan
Rey
Araas
Prncipe
Fantasmas
Regalo
UNA VISITA AL PARQUE LOS ENCINOS

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Los miembros del club de ciencias de la escuela de Mateo esperaban
emocionados el da de la excursin. Planeaban hacer una caminata y
47
6to. GRADO
comer al aire libre en un parque estatal. Antes de salir, los maestros les
entregaron un folleto acerca del parque. Junto con un mapa haba una lista
de las reglas del parque. Los maestros les recordaron a los alumnos que
se aseguraran de comportarse conforme a las reglas mientras estuvieran
en el parque.
El parque est dividido en varias secciones. Hay reas especficas para
comer al aire libre, nadar y acampar. Tambin hay senderos naturales,
campos de bisbol y canchas de baloncesto. El mapa de abajo muestra
dnde est localizada cada una de estas reas. Estas reas estn
claramente sealadas en el parque. Busque los letreros de madera que
tienen letras amarillas grandes. Las reglas especiales que corresponden al
uso de cada rea tambin estn indicadas en carteles. Las siguientes
reglas se aplican a todas las reas.
Reglas generales:
1. Ayude a mantener el parque limpio. Tire la basura en los recipientes
apropiados que se encuentran en distintas reas a travs de todo el
parque.
Los recipientes grandes de color verde
son para materiales reciclables, tales
como las latas de aluminio y las botellas
de plstico. (Recuerde que reciclar es
importante para nuestro planeta).
Los recipientes grandes de color gris
son para la basura que no se puede
reciclar, tal como los vasos de papel.
Los envases de vidrio no estn
permitidos en el parque.
2. No se permite tallar, cortar ni daar de
ninguna forma la propiedad del parque,
incluyendo los rboles.
3. No arranque flores ni plantas del
parque.
4. Mantenga a las mascotas amarradas con una cuerda o correa. Las
mascotas son animales maravillosos, pero a la gente no le agrada
que anden sueltas.
Tomamos muy en serio nuestro trabajo de mantener el parque limpio y
hermoso. Por favor, siga cuidadosamente las reglas del parque. Si no, se
le puede multar con $50 o se le puede pedir que se vaya del parque.

48
6to. GRADO

1.
Probablemente no se permiten los envases de vidrio en el

parque porque
a.
b.
c.
d.
atraen ms insectos que otros envases

la gente no puede comprar muchas bebidas en envases de vidrio
son mucho ms pesados que otros envases
la gente puede lastimarse con los envases de vidrio rotos
2. En este pasaje, conforme a significa

a. con problemas de
c. de acuerdo con
b. con gratitud por

d. en honor a
3. De qu lado del lago Los Encinos est el rea para nadar?

a. Oeste
c. Este
b. Norte
d. Sur
4. Si los miembros del club de ciencias quisieran caminar por el

campo, por qu sitio podran entrar directamente al sendero
natural?
a.
b.
c.
d.
Por el rea donde se come al aire libre

Por el campo de bisbol
Por el rea para acampar
Por las canchas de baloncesto
5. Cul de estas oraciones es una OPININ en el pasaje?

a. El bosque es un lugar tranquilo.
b. Los letreros de madera tienen letras amarillas.
c. Las mascotas son animales maravillosos.
d. El parque cubre ms de 100 acres.
6. El lector puede concluir que los recipientes para basura
a.
b.
c.
d.
estn localizados convenientemente en el parque

tienen que vaciarse diariamente
son ms grandes para la basura reciclable
son de aluminio.
Vocabulari
o:
Excursin
Recipiente
Reciclar

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------49
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Planear
Entregar
Talar
Atado
Materiales
Sopa de
letras:

de letras.
Ciencia
Maestros
Senderos
Escuela
Alumnos
reas
Mateo
Flores
Basura
Parque
Botellas
Material
50
6to. GRADO
UNA ESCUELA SOBRE RIELES

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Ana y Ral estaban de visita con
su abuelito. Despus de la cena, les
gustaba quedarse sentados y
platicar. Con frecuencia su abuelito
51
6to. GRADO
les contaba historias acerca de los viejos tiempos, cuando l era nio.
Algunas veces las historias que contaba eran divertidas. Otras veces
eran tristes. Pero la mayora de sus historias hablaban acerca de cmo
eran las cosas antes.
La semana pasada encontr una foto de una escuela a la que fui
cuando era nio. Voy por ella les dijo. El abuelo fue a su escritorio y
trajo una foto vieja que estaba borrosa. Ral la mir y dijo:
Pero abuelito, esto parece un tren!
sa fue mi escuela por un tiempo dijo el abuelo. Quieren que
les cuente cmo era?
Una escuela en un vagn de tren? pregunt Amanda.
Esta historia no me la pierdo! exclam Ral.
El abuelo mir la foto en silencio por un momento y empez a
contarles la historia:
Cuando era nio, mi pap trabajaba para el ferrocarril en un pueblo
cercano a Puno. Su trabajo era cuidar varias secciones de las vas del
ferrocarril en lugares lejanos. Las familias de los trabajadores vivan en
grupos pequeos cerca de las vas. No haba escuelas porque estaban a
muchas kilmetros de distancia de otros pueblos. Todos saban que esto
era un problema, pero nadie saba cmo resolverlo. Despus de un
tiempo, por fin alguien tuvo una idea: convertir un vagn de tren en saln
de clases sigui diciendo el abuelo. As empez la escuela! El
vagn se detena en poblados donde haba suficientes nios que fueran
a la escuela y se quedaba por varias semanas. Luego se diriga al
siguiente poblado. Un maestro daba clases en el vagn.
Dnde viva el maestro? pregunt Ral.
El maestro viva en el vagn del tren! Tena una cocina pequea
con un fregadero y una estufa, y un lugar con un comedor, una recmara
y un bao. No haba electricidad en el tren. Haba una pequea estufa de
carbn que calentaba el vagn.
Esto no parece una escuela dijo Amanda al mirar la foto otra vez.
Bueno, realmente pareca el vagn de un tren comn y corriente
dijo el abuelo. Tena unos asientos cmodos y acolchonados. Las
paredes estaban cubiertas de madera y tenan ventanas. Sin embargo,
s se modificaron algunas cosas. Los asientos estaban puestos uno
frente al otro y, entre cada par de asientos, pusieron una mesa. Al frente
del vagn haba varios pizarrones, mapas y un escritorio para el maestro.
Tambin haba filas de estantes con libros y otros materiales.
52
6to. GRADO
El abuelo continu: Nuestros padres no tenan que obligarnos a ir a

la escuela. A nosotros nos encantaba ir! Cualquier nio que pudiera
llegar al vagn poda asistir, incluyendo los hijos de leadores, de
agricultores y de mineros del rea. Yo tena 10 compaeros.
En serio? se sorprendi Ral.
Las clases eran de 8 a 2 y nos daban ms o menos una hora para
comer y para el recreo. Aprendamos la mayora de las lecciones que les
enseaban a los alumnos de escuelas comunes. El vagn-escuela se
quedaba por unas seis semanas. Despus lo empujaban de regreso a la
va principal, lo enganchaban a una locomotora y lo llevaban al siguiente
poblado. Mientras el vagn-escuela estaba en otro lugar, nosotros
hacamos la tarea. Cuando regresaba, estbamos listos para seguir
aprendiendo en nuestra escuela sobre rieles.
Y todava existe? pregunt Amanda.
No contest el abuelo. Despus de un tiempo, las cosas
cambiaron. Ya no hay vagones-escuela. Ms personas se mudaron al
lugar donde vivamos. Con el tiempo se construyeron nuevas carreteras
y se establecieron ciudades. Tambin se hicieron escuelas. Mi familia se
mud a un pequeo pueblo. Otras familias enviaron a sus hijos a
escuelas en los pueblos cercanos. Ya no se necesitaba el vagnescuela.
Qu lstima murmur Ral.
Bueno, probablemente fue lo mejor aadi el abuelo. Era
mucho trabajo para un solo maestro y pasaba mucho tiempo antes de
que regresara el vagn. A veces la tarea era difcil y nadie nos poda
ayudar. De todos modos, mientras estuvo funcionando, el vagn-escuela
fue un lugar especial para muchos de nosotros.
Te acuerdas de los nios que estn en esta foto? pregunt
Amanda.
De algunos contest el abuelo. De lo que s me acuerdo es del
fro que haca en invierno en nuestro pueblo. Despus de que lavemos
los trastes, les platicar acerca de eso.

1. Probablemente, qu piensan Amanda y Ral acerca del tiempo
que pasan con su abuelo?
53

a.
b.
c.
d.
6to. GRADO
Quisieran que las visitas fueran menos frecuentes.

Les gusta visitarlo y escuchar sus historias.
Les gustara que dejara de hablar del pasado.
Quisieran que l no hiciera tantas preguntas.
2. En el prrafo 12, la palabra modificaron significa

a.
b.
c.
d.
aprendieron
olvidaron
cambiaron
desperdiciaron
3. Qu oracin de la historia muestra mejor al lector cmo

estaba cambiando el lugar donde viva el abuelo cuando era
nio?
a. Despus de la cena, les gustaba quedarse sentados y platicar.
b. El maestro viva en el vagn del tren!
c. Mientras el vagn-escuela estaba en otro lugar, nosotros
hacamos la tarea.
d. Con el tiempo se construyeron nuevas carreteras y se
establecieron ciudades.
4. El lector puede concluir que probablemente hubo momentos en
la niez del abuelo en que l
a.
b.
c.
d.
5.
vivi en un vagn de ferrocarril

viaj en el vagn-escuela
fue a la escuela en tren
no pudo ir a la escuela
Cuando el vagn-escuela se iba a otro pueblo, los alumnos

a. tenan que trabajar en el ferrocarril
b. viajaban a otro pueblo para ir a la escuela
c. iban a la escuela del pueblo
d. tenan tarea para hacer en casa
6. Cul es la razn ms probable por la que el abuelo les cuenta

a Ana y a Ral historias sobre l mismo?
a.
b.
c.
d.
Para que puedan pasar las pruebas de la escuela

Para que se ran de cmo eran las cosas antes
Para que sepan cmo fue su niez
Para que se las cuenten a sus amigos en la escuela
54
6to. GRADO
7. Qu oracin de la historia le dice al lector que la escuela

sobre rieles no era perfecta?
a. Todos saban que esto era un problema, pero nadie saba cmo
resolverlo.
b. Las clases eran de 8 a 2 y nos daban ms o menos una hora
para comer y para el recreo.
c. Ya no se necesitaba el vagn-escuela.
d. Era mucho trabajo para un solo maestro y pasaba mucho tiempo
antes de que regresara el vagn.
8. Por la forma en que el abuelo describe el programa del vagnescuela, el lector puede concluir que el abuelo piensa que
a.
b.
c.
d.
fue til mientras se necesit

el da escolar era muy largo
haba que hacer demasiada tarea
no poda asistir un nmero suficiente de nios
9. El prrafo 12 trata principalmente de

a. cmo un vagn de tren se convirti en escuela
b. los libros y materiales del vagn escuela
c. los mapas y pizarrones que usaba el maestro
d. los asientos donde se sentaban los alumnos
10. Por qu dice el abuelo que probablemente es mejor que ya no
haya escuelas sobre rieles?
a.
b.
c.
d.
l est muy viejo para ir a la escuela ahora.

A l no le caa muy bien su maestro.
Las escuelas son mejores ahora que antes.
La escuela no enseaba las mismas cosas que enseaba una
escuela comn.
11. Por
qu se quedaba el vagn-escuela en un poblado solamente

por unas seis semanas cada vez que iba?
a. Haca mucho fro durante el invierno para que los nios asistieran
a la escuela.
b. El maestro se enojaba con los alumnos porque no asistan.
c. Tena que visitar muchos otros poblados durante el ao.
d. Los alumnos necesitaban mucho tiempo para hacer su tarea.
12. Cul podra ser un buen ttulo para la historia del abuelo?
a. Una escuela poco comn
55
6to. GRADO
b. El edificio de la escuela
c. Una escuela muy grande
d. La escuela para adultos.
Vocabulari
o:
Vagn

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Locomotor
a
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cubiertas
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Abuelo
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Escribe el Sinnimo y Antnimo de

Razonamiento
verbal
PALABRA
Abuelo
Idea
SINNIMO
ANTNIMO
Pequeo
Bueno
Carrera
Sopa de
letras:

de letras.
56
6to. GRADO
Abuelo
Escuela
Maestro
Historia
Vagn
Carbn
Escritorio
Tren
Madera
POR QU NO QUERA HABLAR EL LORO

DE MANUEL?
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Manuel estaba emocionado con su nueva mascota.
Cuando su pap regres de visitar a un viejo amigo
en Satipo, una ciudad de la selva peruana, le trajo
un precioso loro verde llamado Poroto. El amigo de
su pap, haba tenido al loro por varios aos, pero
ahora se iba a trabajar a Puno, donde hace mucho
fro. Por eso, no lo poda llevar a Poroto.
57
6to. GRADO
Poroto realmente puede hablar le haba dicho sonriendo el amigo a

su pap de Manuel, pero nunca dice ni una palabra delante de gente
que no conoce. A Manuel no le importaba eso. l saba que su nueva
mascota se adaptara rpidamente a la familia y empezara a decir
muchas cosas curiosas.
Compraron una jaula grande para el loro y la colgaron cerca de una
ventana en la sala. Necesita un sitio donde haga calor. A los loros les
gusta el calor haba dicho el amigo de su pap. Manuel y su familia
pusieron a Poroto en la jaula y esperaron ansiosamente a que los
sorprendiera con algunas palabras.
Manuel y su mam pasaban horas tratando de
hacerlo hablar. Hola, hola repeta la mam de
Manuel cuando pasaba por la sala.
Qu tal, Poroto? le preguntaba Manuel con
esperanzas mientras se paraba enfrente de la jaula.
Sin embargo, el loro no quera hablar.
Despus de dos meses el pap de Manuel
pregunt: Todava crees que este pjaro
hablar? Mi amigo es muy bromista y yo creo que
nos ha hecho una broma. Creo que l nunca le
ense a hablar a este loro.
Manuel se haba encariado con Poroto. El loro no
hablaba, pero pareca escuchar cuando le silbaba y le hablaba. Manuel y
su mam insistan en que un da Poroto hablara.
Manuel empez a dedicar cada minuto libre de su da a entrenar a su
pjaro para que dijera algo, aunque fuera cualquier cosa. Les pidi a sus
amigos que le dieran ideas. Un amigo le aconsej que le hablara ms
despacio al loro. Otro amigo le dijo que le hablara a Poroto por las
noches cuando el pjaro estuviera dormido. Finalmente, Manuel le dio al
loro un poco de agua tibia para aclararle la garganta. Pero nada pareca
dar resultado y el loro permaneca en silencio.
Tal vez no est feliz y quiere estar libre le dijo Manuel a su mam al
mirar a Poroto.
Tal vez tengas razn dijo ella, acercndose a su hijo, que estaba al
lado de la jaula. Djalo salir y vamos a ver qu pasa.
Manuel abri la puerta de la jaula y dijo: Ya puedes salir, Poroto. El
58
6to. GRADO
loro salt al hombro de Manuel y no se quera mover, sin importar cunto

le insista Manuel.
Cuando lleg su pap a casa esa noche, Poroto estaba orgullosamente
parado encima de su jaula. Qu tal? Qu tal? chill Poroto. Todos
se rieron asombrados. No podan creer lo que oan.
Yo iba a sugerir que lo sacaran de su jaula dijo el pap. El dueo
de una tienda de mascotas me dijo hoy que los loros enjaulados a veces
no hablan. Fuiste muy listo en averiguarlo por ti mismo, Manuel.
Manuel slo sonri.

1. En este cuento, la palabra asombrados significa
a. con tristeza
c. con lstima
b. respetados
d. sorprendidos
2. La informacin en el cuento sugiere que

a. al amigo del pap de Manuel no le gusta Puno
b. la familia de Manuel vive en una casa nueva
c. Poroto tena tres aos
d. a la familia de Manuel le gustaba tener un loro de mascota
3. El lector puede concluir que la mam de Manuel
a. era famosa
c. era servicial
b. estaba nerviosa
d. estaba cansada
4. El primer hogar del loro haba sido

a. con el pap de Manuel
c. con el amigo del pap de Manuel
5. Dnde ocurre este cuento?
a. En la casa del amigo del pap de Manuel
b. En Puno
c. En Satipo
d. En la casa de Manuel
59
b. Puno
d. un zoolgico
6to. GRADO
6. De qu trata la mayor parte de este cuento?

a. Despus de que Manuel y su mam tratan muchas veces de
hacer hablar a Poroto, el loro por fin habla cuando lo sacan de la
jaula.
b. El amigo del pap de Manuel se iba a mudar a Puno y no se
poda llevar a Poroto porque all hace mucho fro.
c. El pap de Manuel decide llevarse a Poroto a casa cuando su
amigo le dice que el loro sabe hablar.
d. Aunque Manuel, sus amigos y su mam tratan de hacer hablar a
Poroto, el loro permanece en silencio.
7. En el futuro, probablemente
a.
b.
c.
d.
Manuel les regalar a Poroto a sus amigos

Poroto hablar ms
la familia de Manuel no le hablar ms a Poroto
el amigo del pap de Manuel va a querer que le devuelvan a Poroto
Vocabulari
o:
Mascota

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Adoptar
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Asombrado
Hombro
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------60
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Noche
Dormir
Libre
Hablar
Mascota
Sopa de
letras:

de letras.
Manuel
Precioso
Mam
Loro
Jaula
Silvar
Mascota
Palabras
Poroto
Viejo
Familia
Pjaro
61
6to. GRADO
UN GRAN COMETA
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Durante seis meses en 1997, la gente observ por las noches un objeto
brillante en el cielo. El cometa Hale-Bopp dio un espectculo en el cielo
que dur de enero a junio. Su cabeza brillaba tanto como una estrella. Su
cola se mova como un abanico. Algunas personas pensaron que ste
pudo haber sido el mejor cometa en pasar por la Tierra en 20 aos.
Qu es un cometa?
Los cometas comienzan a formarse de pedazos de
roca sucios que se encuentran en una neblina helada.
Algunas de estas rocas se mueven hacia el Sol
cuando la gravedad las atrae. Una vez que las rocas
se acercan al Sol, empiezan a verse como cometas.
62
6to. GRADO
En cada cometa se forma una cola y una cabeza redonda, que es algo
caracterstico de todos los cometas. La cabeza redonda y la cola hacen
que un cometa sea fcil de reconocer. Los cometas viajan en rbitas
circulares alrededor del Sol. Estas rbitas pueden ser grandes o
pequeas. Los cometas que forman rbitas pequeas alrededor del Sol
pasan cerca de la Tierra cada 200 aos o menos. No son muy brillantes,
pero los vemos con ms frecuencia.
Qu hace que Hale-Bopp sea diferente?
Hale-Bopp es un cometa que forma grandes rbitas alrededor del Sol. No
volver a pasar cerca de la Tierra hasta dentro de unos 2,400 aos. En la
dcada de 1990 se han descubierto cerca de 12 cometas al ao. La
mayora de stos no se pudieron ver en el cielo sin equipo especial
porque no pasaron muy cerca de la Tierra. Aunque Hale-Bopp estaba
lejos de la Tierra, se pudo ver porque su cabeza era inmensa. Las
cabezas de la mayora de los cometas no miden ms de ms seis
kilmetros de dimetro. La cabeza de este cometa meda como 25
kilmetros de un lado al otro. Debido a su tamao, brillaba intensamente.
La mayora de los cometas famosos han tenido largas y angostas colas
que serpentean por millones de millas. La cola de Hale-Bopp era ms
ancha y ms corta.
Por qu observaba la gente a Hale-Bopp?
A la gente le gustaba observar al Cometa Hale por diferentes razones.
Brillaba intensamente. Hale-Bopp se pudo ver sin telescopio todos los
das durante seis meses, desde una hora despus del atardecer hasta
una hora antes del amanecer. Todos tuvieron suficiente tiempo para ver a
este brillante viajero. Hubo muchas oportunidades para mirarlo.
Habr muchos cometas ms que podremos ver. Tal como sucedi con
este cometa, se vern por las noches como bolas brillantes en el cielo.

1. En este pasaje, la palabra dimetro significa
a. brillo
c. ancho
b. diferencia
d. peso
2. Cul de estas oraciones es un HECHO en el pasaje?

a. La rbita de Hale-Bopp se ha vuelto ms pequea.
b. La cabeza de Hale-Bopp meda unas 25 millas de ancho.
63
6to. GRADO
c. Hale-Bopp tiene una cola que mide 1,000 millas de largo.

d. Hale-Bopp es el cometa ms hermoso.
3. En la dcada de 1990, la mayora de los cometas no se podan ver
en el cielo sin equipo especial porque
a.
b.
c.
d.
no pasaban cerca de la Tierra

se movan en rbitas pequeas alrededor del Sol
estaban hechos de rocas negras
estaban en una neblina helada
4. De qu trata principalmente este pasaje?

a. Algunos cometas pasan cerca de la Tierra con frecuencia, pero
otros pasan slo cada 2,400 aos.
b. Hale-Bopp es un cometa que a la gente le gustaba observar
porque era fcil de ver y se poda ver por mucho tiempo.
c. La mayora de los cometas famosos tienen colas largas y
angostas que serpentean por millones de millas, pero la cola de
Hale-Bopp es ms corta y ancha.
d. En la dcada de 1990 se han descubierto cerca de 12 cometas al
ao.
5. La mayora de los cometas comienzan a formarse
a.
b.
c.
d.
en una nube de estrellas

de pedazos de roca sucios
cuando le dan la vuelta a la Tierra
en el Sol
6. Segn el pasaje, el lector puede concluir que

a. se forman ms cometas durante los meses de verano
b. a los cometas se les ponen los mismos nombres que tienen los
planetas de nuestro sistema solar
c. la cola de un cometa es ms larga despus del atardecer que
antes del amanecer
d. hay ms cometas en el cielo que los que la gente puede ver.
Vocabulari
o:
Cometa

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------64
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Orbitas
6to. GRADO
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Abanico
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Neblina

Razonamiento
verbal
PALABRA
SINNIMO
ANTNIMO
Famoso
Largo
Inmenso
Viajero
Brillante
Sopa de
letras:

de letras.
Cielo
Abanico
Dcada
Cometa
Sol
Kilmetros
65

Tierra
Gravedad
6to. GRADO
Dimetros
QU PROMETI DANIEL?
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Una tarjeta de ftbol firmada por Francisco Pizarro! exclam
Daniel mientras Adela le mostraba su nueva tarjeta. se es el mejor
regalo que una persona puede recibir!
Durante varios meses Daniel y su amiga Adela haban estado
ahorrando dinero para comprar una tarjeta firmada por su jugador de
ftbol favorito. La tienda de deportes de la Sra. Garca tena dos tarjetas
con fotos de Francisco Pizarro. Ambas estaban en perfectas condiciones.
Cada tarjeta estaba cubierta con plstico para que las puntas no se
daaran. Con frecuencia Daniel y Adela haban ido a la tienda slo para
mirar las tarjetas. Ahora los abuelos de Adela le
haban ayudado a comprar una. Daniel no poda
esperar el momento de comprar la otra para su
coleccin.
66
6to. GRADO
El sbado por la maana, Daniel y Adela estaban mirando sus

colecciones de tarjetas. Daniel le pregunt a Adela si le poda mostrar a
su pap la tarjeta firmada por Francisco Pizarro. Daniel le asegur de
que tendra cuidado de no perderla camino a su casa. Ella estuvo de
acuerdo y Daniel la puso encima de su caja de tarjetas.
Cuando Daniel lleg a casa, su hermana le abri la puerta. Aqu
est el libro de la biblioteca que queras dijo ella entregndole el libro.
Daniel puso el libro encima de la caja de tarjetas y llev sus cosas a su
cuarto. Esa tarde, cuando lleg su padre del trabajo, fue a traer la tarjeta.
Pero no estaba encima de la caja!
Busc en su cuarto. Volvi a recorrer sus pasos, regresndose hasta
la casa de Adela. Le pregunt a Adela si la haba dejado all. Ella le dijo
que no.
Perdname, Adela dijo Daniel. Te voy a comprar hoy mismo la
otra tarjeta que qued en la tienda de la Sra. Garca.
Daniel le dijo a su pap lo que haba pasado. Juntos contaron el
dinero que l haba ahorrado. Todava le faltaban unos cuantos soles.
No te preocupes. Yo te presto el resto del dinero le dijo su pap.
Me puedes ayudar con unos
adicionales en la casa para pagarme.
trabajos
Los dos fueron a la tienda a comprar la otra

tarjeta. Daniel pens que era importante reponer
la que haba perdido. Pero se senta un poco
triste. Acababa de gastar sus ahorros para
comprarle a Adela la ltima tarjeta que quedaba.
Ms tarde ese da, la hermana de Daniel le
not su cara larga. Cuando l le dijo que haba
tenido que comprarle otra tarjeta, se le ilumin la
cara a su hermana. Fjate que encontr una
tarjeta de ftbol en el piso, cerca de la puerta de la
casa dijo ella. No saba que era una tarjeta especial y la puse dentro
de tu caja con las otras.
Daniel corri a su cuarto. No se le haba ocurrido buscar dentro de su
caja de tarjetas. Al levantar la tapa, encontr la tarjeta de Francisco
Pizarro. No poda esperar el momento de decirle a Adela que ahora los
dos tenan una tarjeta. Pero primero le dio las gracias a su hermana.
Despus corri a contarle la buena noticia a su pap. Cuando termin de
contarle lo que pas, dijo: De ahora en adelante voy a ser ms
responsable. De hecho, si tienes la lista de las cosas adicionales que
67
6to. GRADO
quieres que haga, puedo empezar ahorita mismo!

1.
Segn el cuento, se puede concluir que

a. Daniel sacaba buenas calificaciones en la escuela
b. Daniel aprendi de su error
c. Daniel tena un nuevo jugador de bisbol favorito
d. a Daniel le gustaba ir a la escuela
2.
Cul de estas palabras describe mejor a la hermana de Daniel?

a. Curiosa
b. Servicial
c. Chistosa
d. Orgullosa
3.
Daniel quera mostrarle la tarjeta de bisbol de Adela a su

a. hermana
b. abuelo
c. mejor amigo
d. pap
Cul es la idea principal de este cuento?
a. Daniel necesita ahorrar un poco ms de dinero para comprar la
tarjeta de Francisco Pizarro.
b. La hermana de Daniel le saca un libro de la biblioteca.
c. Daniel y Adela miran juntos sus colecciones de tarjetas.
d. A Daniel se le pierde la tarjeta de Adela, as que le compra otra
con la ayuda de su pap.
4.
5.
En este cuento, la palabra larga significa

a. aburrida
b. dormida
c. triste
d. curiosa
6.
La hermana de Daniel no le dijo inmediatamente que haba

encontrado la tarjeta porque
a. pens que era una tarjeta comn y corriente
b. l no le quera mostrar su coleccin
c. ella se quera quedar con ella
d. l no estaba en casa
7.
Cul de estas oraciones es una OPININ en el cuento?

a. La tarjeta de Francisco Pizarro es el mejor regalo.
b. Fue una tontera que Daniel no buscara antes la tarjeta dentro de
68
6to. GRADO
su caja.
c. Cada tarjeta firmada estaba cubierta con plstico.
d. La tienda de la Sra. Garca quedaba a slo dos cuadras.
Vocabulari
o:
Perfectas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Coleccin
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ahorro

Razonamiento
verbal
PALABRA
SINNIMO
ANTNIMO
Adicionar
Hermana
Tarjeta
Firmar
Ahorrar
Sopa de
letras:

de letras.
Ftbol
Daniel
Puerta
Francisco
Adela
Biblioteca
Pizarro
Tarjeta
Libro
69
6to. GRADO
MSICA PARA NUESTROS ODOS

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
La Escuela Primaria Nuevo Per
est tratando de organizar una banda
musical. La escuela quiere ensear a
los estudiantes de quinto grado a tocar
un instrumento musical, pero no tiene el
dinero para comprar instrumentos para
todos los estudiantes. Para ayudar a
financiar dicha banda, la escuela le
est pidiendo ayuda a la gente de la
comunidad. Un reportero escribi este
artculo para el peridico local.
Con la ayuda de nuestra comunidad, se podr or msica por todos los
pasillos de la Escuela Primaria Nuevo Per el prximo ao. La escuela
est formando una banda musical con estudiantes de quinto grado.
Muchos de ellos estn interesados en aprender a tocar un instrumento
musical. Ahora lo nico que necesitan son los instrumentos. Hay muchas
70
6to. GRADO
formas en las que usted puede ayuda.

El 28 de mayo se ofrecer una gran parrillada en la cafetera de la
escuela de las 2:00 p.m. a las 9:00 p.m. Doa Julia, la duea del
restaurante Cocina Peruana, ser la persona que se encargue de su
preparacin. Ella prepara los platillos ms
deliciosos de la ciudad. Las personas
que
deseen participar pueden ayudar a servir las
mesas o ayudar con la limpieza. O, si prefiere,
slo compre su boleto para la parrillada y venga
con hambre. Los boletos estarn a la venta el 3
de mayo. El dinero que se rena se usar para
comprar instrumentos musicales. El platillo para
adultos cuesta s/ 5.00. El platillo para nios cuesta s/ 3.00. Un grupo
musical amenizar la reunin con msica del momento.
Los msicos que forman parte de este grupo son estudiantes de la
escuela secundaria. Ellos ganaron el primer lugar en el concurso Nacional
del presente ao. La banda de la escuela Amantes del Per tambin
tocar en esta gran reunin. Manuelita Ramos, la directora de la banda de
esta escuela, dirigir a los estudiantes que tocarn varias canciones
populares. Ser un evento que usted no debe perderse. La gente de la
comunidad tambin puede contribuir con instrumentos musicales usados.
La nueva banda necesita todo tipo de instrumentos sin importar en qu
condicin estn. El dueo de la Tienda de Msica Quenas Peruana es un
patrocinador de la nueva banda y ha ofrecido arreglar cualquier
instrumento roto o daado. As que revise su cuarto de cachivaches. Quiz
usted tenga un instrumento viejo que slo est ocupando espacio. La
nueva banda musical har buen uso de ellos. Usted debe llevar los
instrumentos a la Tienda, antes mencionada, lo ms pronto posible.
Porque la tienda necesita tiempo para reparar los instrumentos con
anticipacin. Con su ayuda la nueva banda musical ser un xito.

1. En este pasaje, la palabra patrocinador se refiere a
a. una persona que ayuda
b. un escritor
c. una persona que viaja
d. un alcalde
2. Probablemente, qu ser lo prximo que suceda?
a. La gente comprar boletos para la gran parrillada.
b. La Tienda de Msica Quenas Peruanas pedir ms violines para
71
6to. GRADO
venderlos.
c. La Escuela Primaria Nuevo Per contratar a un nuevo director.
d. El restaurante Cocina Peruana bajar sus precios.
3. De acuerdo con la informacin de este pasaje, el lector puede
concluir que Jay Stein es
a. tmido
b. generoso
c. torpe
d. talentoso
4. En este pasaje, la palabra con anticipacin significa
a. a travs del
b. a lo largo del
c. antes del
d. acerca del
5. Quin es el director o directora de la banda de la escuela
intermedia?
a. Carmencita lvarez
c. Manuelita Ramos
b. Pablo Macedo
d. Pedro Rodrguez
6. Los boletos para la gran parrillada estarn a la venta

a. el 3 de mayo
b. el 14 de junio
c. el 28 de junio
d. el 7 de julio
7. El pasaje sugiere que un instrumento musical que slo est
ocupando espacio en el cuarto de cachivaches
a. es pesado
b. puede ser til
c. es nuevo
d. puede ser peligroso
Vocabulari
o:
Reportero

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Parrillada
Cafetera
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------72
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Ganar
Hambre
Delicioso
Comprar
Sopa de
letras:

de letras.
Escuela
Musical
Julia
Primaria
Articulo
Cocina
Per
Grado
Platillo
Banda
Parrillada
Ciudad
73
6to. GRADO
LAS MIL Y UNA NOCHES

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Cuando reinaba el califa Al-Mahdi, se present
un hombre llamado Isaac Sad ante el portero
del palacio y le dijo:
-Annciame al emir de los creyentes.
Y Rebi, el portero, le pregunt:
-Dime quin eres y qu es lo que pretendes.
Y Sad le respondi:
-Yo soy un hombre que ha tenido una visin
relacionada con el emir de los creyentes y
querra contrsela.
Y el portero Rebi le replic:
-Vaya con ste! Si la gente no suele dar
crdito a lo que ve, cmo va a drselo a lo que
otros le cuentan? Discurre otra treta mejor que
sta.
Pero Sad le dijo al portero:
74
6to. GRADO
Est bien; pero te prevengo que si no pasas a anunciarle mi presencia al

califa, me valdr de otro que me haga llegar hasta l, y entonces le
contar que te rogu que me anunciases y te negaste.
Pas luego Rebi a la cmara del califa y le dijo:
-Oh, emir de los creyentes! A la puerta hay un hombre que pretende
haber tenido una visin buena relacionada contigo y desea contrtela.
-Pues hazle pasar -djole Al-Mahdi.
Pas Sad a la presencia del califa. Y dicen que era Sad hombre de
buena planta y buena cara, y tena unas barbas muy largas y una lengua
muy suelta. Y, al verlo, le pregunt el califa:
-Qu visin fue esa que tuviste, as Al te bendiga?
-Vi a alguien que vena a m en un sueo y me deca: "Annciale al
emir de los creyentes que se sentar en el trono por espacio de treinta
aos y, en seal de eso, ver la prxima noche en su sueo un rub y
luego treinta rubes ms".
Al or aquello exclam Al-Mahdi:
-Qu bello sueo! He de probar lo que dices en mi sueo esta noche, y
si se confirma tu anuncio, te dar ms de lo que pudieras ambicionar; y si
no fuera as, no te he de castigar, pues los sueos dicen una veces la
verdad y otras nos engaan.
Luego que acab de hablar el califa, le dijo Sad:
-Oh, emir de los creyentes! Cuando yo vuelva a mi casa y le cuente a
mi familia que tuve el honor de llegar hasta el califa (Al le colme de
mercedes) y me vean que vuelvo con las manos vacas, qu dirn?
Creern que es mentira!
-Pues qu quieres que haga? -le dijo Al-Mahdi.
Y le contest Sad:
-Oh, emir de los creyentes! Anticpame algo a cuenta de lo prometido.
Mand entonces el califa que le diesen diez mil monedas y le pidi un
fiador de que haba de volver al da siguiente.
Tom Sad el dinero y Al-Mahdi le pregunt:
-Bueno; quin es tu fiador?
Mir Sad a su alrededor y se fij en un mozo que all estaba, y dijo al
califa:
-Este ser mi fiador.
Al-Mahdi pregunt al muchacho:
-Sales fiador por l?
Y el muchacho exclam:
-S, emir de los creyentes. Yo ser su faidor.
Fuese luego Sad de all con las diez mil monedas. Y sucedi que,
llegada la noche de aquel da, tuvo el califa en su sueo la visin que Sad
le haba anunciado, todo al pie de la letra, como l le haba indicado.
Al amanecer, Sad se levant y se dirigi a la puerta del califa, y pidi
que le anunciasen su venida. Dio luego Al-Mahdi orden de que lo
75
6to. GRADO
introdujeran y, no bien pos en l su mirada, le dijo:

-Dnde est la verdad de lo que me dijiste?
Y Sad le replic:
-Pues qu fue lo que vio el emir de los
creyentes?
Demor el califa la respuesta y dijo:
-En verdad tuve la visin que me dijiste, tal y
como me la describiste.
Y en el acto mand que le diesen tres mil
dinares y diez arcas de ropas de todas clases y
tres caballeras de las mejores que en sus
cuadras haba.
Carg Sad con todo aquello y se retir muy
contento. Y he aqu que, en la puerta, se tropez
con aquel muchacho que le haba servido de
fiador.
Y el mozo le coment:
-Por lo visto ese sueo tena su fundamento.
Y Sad le contest:
-Por Al, que no!
Pero el chico le replic:
-Cmo es eso si el emir de los creyentes tuvo el sueo que le
anunciaste con todos sus detalles?
-S -dijo Sad-; pero esos son delirios que no tienen padre. Pues todo se
debe a que al decirle yo al califa esas palabras impresion su espritu
y cautiv su corazn y ocup su imaginacin, y al echarse luego a dormir,
segua preocupado con aquello que tena en su corazn y en su sueo lo
vio.
Maravillado se qued al orlo el muchacho y Sad le dijo:
-Ya sabes el secreto; te lo he revelado en atencin al favor que me
hiciste saliendo mi fiador. Pero, por Al, te ruego que no lo dejes salir de
tu pecho.
Y es el caso que, a partir de aquel da, pas Sad a ser comensal del
califa, el cual se encari con l y lo nombr juez y no le retir su favor y
atenciones mientras vivi. Pero Al es ms sabio!

1.- Cmo se llamaba el califa?
a) Al-Mahdi.
b) Isaac Sad.
76
6to. GRADO
c) Rebi.
2.- Al califa tambin le llamaban:
a) El hijo de Al.
b) El bienaventurado de los cielos.
c) El emir de los creyentes.
3.- El portero Rebi no dejaba entrar al principio a Sad porque:
a) Tena mal aspecto.
b) La gente no suele dar crdito a lo que cuentan.
c) No se crea el sueo.
4.- Isaac Sad tena:
a) Una barba corta.
b) Una barba puntiaguda.
c) Una barba larga.
5.- El sueo consista en que el emir ocupara el trono durante:

a) Treinta aos.
b) Veinte aos.
c) Diez aos.
6.- La seal de la veracidad del sueo es que el emir vera:
a) Veintiocho rubes.
b) Un rub y luego treinta rubes ms.
c) Un rub y veinte rubes ms.
7.- Al-Mahdi dio a Sad en anticipo:
a) Diez mil monedas.
b) Diez arcas de ropas.
c) Tres caballeras.
8.- Tena fundamento el sueo?
a) S.
b) No.
c) A veces.
77
6to. GRADO
9.- Por qu el emir tuvo el sueo anunciado?

a) Porque los sueos son siempre realidad.
b) Porque Sad era brujo.
c) Porque se acost pensando en lo que le dijo Sad.
10.- El califa Al-Mahdi nombr a Sad:
a) Juez.
b) Intrprete de sueos.
c) Amigo oficial.
Vocabulari
o:
Califa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ambicin
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fiador
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Visin
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------78
-------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Reinar
Portero
Creyente
Anuncio
Ambicin
Sopa de
letras:

de letras.
Mahdi
Rebi
Bello
Isaac
Califa
Sueo
Said
Creyente
Noche
Palacio
Rub
Nube
79
6to. GRADO
OBEDIENCIA
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
En esto de obedecer, yo, tu Ordenador, si creo que te puedo dar
lecciones. Fallo alguna vez a lo que me mandas? Si me das las rdenes
correctas, ah estoy yo sumiso, sin voluntad propia, ciegamente servil.
Eres t ms bien el que se equivoca en algunas rdenes que me das.
Estoy orgulloso de ello.
Pero sospecho que mi obediencia no es la obediencia con que deben
obsequiarse unas a otras las personas humanas. Yo acto sin motivos,
sin razones. Si fuera capaz de ello, no sera Ordenador, sera persona.
Las personas vivs en sociedad. Y sociedad es la familia, el colegio, la
ciudad, la nacin a que perteneces. Te imaginas una sociedad sin
autoridad? Es necesaria la autoridad. No hay ms que ver cmo los
jvenes, tan propensos a rechazar la autoridad
establecida, os inventis otros tipos de autoridad.
Buscis quien os mande y os sometis
servilmente.
Obedecis al cabecilla de la
pandilla, al lder de turno, a las modas.
80
6to. GRADO
Quieres saber qu es la obediencia para una persona?

Obedecer es aceptar y ejecutar, como decisiones propias, las
indicaciones de quien tiene y ejerce la autoridad, siempre que no se
oponga a la justicia.
Datos a tener en cuenta:
Aceptar, en la obediencia, es considerar como tuyas las decisiones de
otro.
Autoridad es la persona puesta para mandar, ordenando los derechos
de todos y procurando el bien de la sociedad o de las diversas
sociedades a las que t puedas estar incorporado.
Ejecutar es hacer con prontitud lo que te mandan, poniendo inters por
interpretar bien la voluntad del que manda.
La autoridad, si como humana que es, se sobrepasa en sus
facultades, no debe ser obedecida en sus abusos o errores.
La obediencia no se opone a la libertad. Es verdad que el que obedece
se somete a la voluntad de otro. Pero lo hace en virtud de una decisin
libre, motivada por unos valores superiores.
El primero de estos motivos es la autoridad misma, cuyo fundamento
est en la autoridad de Dios. Otras razones pueden ser, y de hecho son,
la paz, la armona, la eficacia, el respeto a los derechos de los dems, el
bien comn.
Algunas propuestas:
Que tu obediencia no sea rutinaria, ciega, mecnica. Esta es la
obediencia ma, la del Ordenador.
T debes cumplir bien, atendiendo a los deseos reales del que manda.
No te limites a hacer el mnimo necesario para justificarte. Debes ser
generoso haciendo incluso ms de lo que se te pide.
No critiques, ni de pensamiento, a la persona que tiene autoridad.
No intentes pasar el encargo recibido a otra persona.
Debes hacer inmediatamente lo mandado o en el momento que te
hayan indicado.
Un aviso: Debes contar con la rebelda que brota dentro de ti en estos
aos. Ya s que quieres ser t. No te preocupes. Lo sers, y con mayor
personalidad, cuanto ms obediente seas ahora.

1.- Cmo es la obediencia del Ordenador?
a) Inteligente.
b) Voluntaria.
c) Ciegamente servil.
81

2.- Los jvenes suelen someterse a la autoridad de:
a) Los gobernantes.
b) La moda.
c) Los mayores.
3.- La obediencia consiste en aceptar y:
a) Ejecutar.
b) Criticar.
c) Pasar el encargo a otro.
4.- Toda autoridad debe:
a) Enriquecerse a costa de la sociedad.
b) Imponerse an a costa de la justicia.
c) Buscar el bien comn de la sociedad.
5.- El fundamento de toda autoridad est en:
a) La autoridad de Dios.
b) Las normas sociales.
c) La opinin de la mayora.
6.- En toda sociedad es necesaria la:
a) Falta de autoridad.
b) Autoridad.
c) Sumisin ciega.
7.- El cabecilla de la pandilla suele:
a) Esclavizar al grupo.
b) Procurar el bien comn.
c) Mandar con justicia.
8.- El aceptar, en la obediencia, es:
a) Respetar al otro.
b) No pensar en lo que mandan.
c) Considerar como nuestras las decisiones de otro.
9.- La obediencia no se opone a la libertad porque:
a) Son la misma cosa.
82
6to. GRADO
6to. GRADO
b) Se obedece por valores superiores.

c) La obediencia no es humana.
10.- A la hora de obedecer hay que:
a) Ser generoso.
b) Hacer lo mnimo.
c) Hacer lo justo para justificarse.
Vocabulari
o:
Voluntad

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Servil
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sumiso
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Virtud
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
83

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Virtud
Armonia
Paz
Autoridad
Ordenador
Sopa de
letras:

de letras.
Voluntad
Familia
Voluntad
Orgulloso
Autoridad
Dios
Justicia
Ordenador
Armona
Sociedad
Verdad
Derechos
84
6to. GRADO
EL REY FERNANDO
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Conoce todos los asuntos graves o
insignificantes del reino, y todos pasan por su
mano, y an cuando aparente or de buen grado
los pareceres de todos, l es quien los resuelve
y todo lo dispone... Es diestro en las armas, y as
lo ha mostrado antes y despus de ser rey.
Parece ser muy religioso, hablando con gran
reverencia de las cosas de Dios, y refirindolo
todo a El. Manifiesta gran devocin en los oficios
y ceremonias religiosas, lo cual es, por cierto,
comn a toda la nacin. Es iliterato, pero muy
urbano. Es fcil llegar hasta l, y sus respuestas
son gratas y muy atentas, y pocos son los que
no salen satisfechos de sus palabras. Pero dice
la fama que en sus obras se aparta muchas
veces de sus promesas, o porque las hace con
nimo de no cumplirlas, o porque cuando los
sucesos que ocurren le hacen mudar de propsito, no tiene en cuenta lo
85
6to. GRADO
que antes prometiera...

Observ, cuando era embajador en Espaa cerca del rey don
Fernando de Aragn, prncipe prudente y religioso, que, cuando
meditaba en empresa nueva o algn negocio importante, lejos de
anunciarlo primero para justificarlo en seguida, se arreglaba hbilmente
de modo que se dijera por las gentes: "El rey debera hacer tal cosa por
estas y aquellas razones", y entonces publicaba su resolucin, diciendo
que quera hacer lo que todo el mundo consideraba necesario, y parece
increble el favor y los elogios con que se acogan sus proyectos.
Una de las mayores fortunas es tener ocasin de mostrar que la
idea del bien pblico ha determinado acciones en que se est empeado
por inters particular. Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del
rey. Hechas siempre con la mira de su propia grandeza o de su
seguridad, pareca que tenan por objeto la defensa de la Iglesia o la
propagacin de la fe cristiana.

1.- Ante los asuntos de su reino, Fernando el Catlico:
a) Se desentenda de ellos.
b) Los encomendaba a otros.
c) Los conoca y resolva personalmente.
2.- Las decisiones importantes:
a) Las tomaba l despus de or a los dems.
b) Las tomaban sus consejeros.
c) Las tomaba su esposa Isabel.
3.- Cmo hablaba de las cosas de Dios?
a) Con naturalidad.
b) Con gran reverencia.
c) Con desprecio.
4.- Qu tena en comn el rey con el resto de la nacin?
a) La devocin en los oficios y ceremonias religiosas.
b) Las ansias de grandeza.
c) La destreza en las armas.
5.- El Rey Catlico:
86
6to. GRADO
a) Conoca muchas obras literarias.

b) No estaba versado en literatura.
c) Tena gran aficin a la lectura.
6.- Sola cumplir sus promesas?
a) Siempre.
b) Casi siempre.
c) Casi nunca.
7.- El autor de este texto era:
a) Conde de Castilla.
b) Embajador de Espaa.
c) Viajero europeo.
8.- Antes de publicar sus decisiones:
a) Las justificaba pblicamente.
b) Las consultaba con la Reina.
c) Haca llegar a las gentes las razones de su decisin.
9.- Deca que haca las cosas por:
a) El bien pblico.
b) El inters particular.
c) El bien de sus amigos.
10.- En realidad el Rey buscaba en sus empresas:
a) La defensa de la Iglesia.
b) La propagacin de la fe cristiana.
c) Su propia grandeza o su seguridad.
Vocabulari
o:
Reverencia

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Devocin
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Literato
Embajador
Defensa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------87
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Reverencia
Negocio
Principe
Prudente
nimo
Sopa de
letras:

de letras.
Literato
Espaa
Proyecto
Armas
Aragn
Fortuna
Grado
Rey
Defensa
Reino
Elogio
Seguridad
88
6to. GRADO
EL LENGUAJE DE LAS AVES

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Eran tiempos de guerra entre moros y
cristianos en la vega de Granada, y Mara no
sola alejarse sin escolta del castillo en que
viva. Sin embargo, rodeada de arcabuces y
ballestas se senta prisionera. Con ella
estaba siempre Hernando, un joven morisco
cuya presencia le era tan grata que las cosas
parecan ms hermosas cuando l estaba
cerca.
Una tarde abandonaron ambos el castillo y
marcharon
por
senderos estrechos y
escarpados, flanqueados de viejsimos olivos.
Los dos se detuvieron a contemplar un
antiguo castillo moro, casi destruido por las
guerras y los aos. Desde una quebrada
llegaba el canto claro y sonoro de una avecilla.
-Qu pjaro es se? -pregunt Mara admirada.
-Es el ruiseor, que llama a su compaera -respondi Hernando.
-Pero no suele el ruiseor cantar de noche?
89
6to. GRADO
-Canta noche y da, y todas las horas parecen ser escasas para sus
gorjeos. Pero con la noche cesan los ruidos, y hay quietud para or lo que
durante el da no suele orse.
-Es cierto que los pjaros hablan unos con otros? -pregunt Mara.
-Al menos pueden entenderse entre ellos.
-Siendo yo muy nia pensaba que los animales y aun las cosas podan
hablar como las personas, y disfrutaba oyendo historias de hombres
sabios que entendan el lenguaje de las aves y de las plantas. Conoces
t estas bellas leyendas?
-An se cuentan en Granada algunas de ellas; mi preferida es la del
prncipe enamorado.
-Nrrala para m ahora -suplic Mara, sentndose al pie de una
higuera silvestre.
Hace largos aos haba en Granada un rey desptico y cruel, al que
teman todos sus sbditos. Su hijo mayor, el prncipe Hassn, por el
contrario, era bondadoso y gustaba de mezclarse con campesinos y
gentes sencillas. Y ocurri que el prncipe se enamor de la hija de un
labrador de la vega llamado Abahul.
Los jvenes mantenan en secreto su amor. Pero los rumores son ms
veloces que el viento; el rey se enter y prohibi a su hijo que viese a la
labradora. El prncipe le respondi que deseaba tener a la hija de Abahul
como esposa. Enfurecido, el rey le encerr en la Alhambra, en lo ms
alto de la torre que llaman de Comares, sin ms compaa que la de un
hosco carcelero.
Pasaba Hassn las horas en la ms completa soledad, mirando
entristecido hacia la vega. Cientos de aves volaban cerca de la torre. El
observaba sus vuelos y oa sus cantos, y as entretena su ocio y calmaba
su tristeza. Al cabo de los meses, el prncipe lleg a comprender el
lenguaje de los pjaros.
Una maana cay a sus pies una trtola herida. Hassn la tom con
cuidado y resta sus heridas; luego calm su sed y le habl en el
lenguaje de las aves. Durante los das en que permaneci en la torre, la
tortolica y el prncipe llegaron a ser grandes amigos. Ella le contaba
hermosas historias del aire y l le confi la causa de su tristeza. San al
fin el ave y una luminosa maana Hassn la puso en libertad aunque con
gran pena, pues con su marcha tornaba a la soledad.
Vol la trtola hacia la vega y Hassn sigui su vuelo hasta que la vio
perderse en la lejana. Cay entonces en un profundo abatimiento, y as
permaneci hasta que al atardecer se pos la trtola en el ajimez.
Ella le cont que haba visto a la hermosa hija del labrador llorando en
el jardn. Aument entonces de tal manera el dolor y el abatimiento de
Hassn que no quera tomar alimento ni bebida alguna.
Sali la Luna y se volvieron de plata las aguas del Darro. A lo lejos,
coronadas de blancos resplandores, se alzaban las cumbres de Sierra
90
6to. GRADO
Nevada. Cant el ruiseor y sus trinos eran ms claros que las aguas del
ro. Pero el prncipe miraba y no vea la hermosura de la montaa, oa y
no escuchaba el canto del ruiseor. El alba lo encontr acodado en el
ajimez, mirando tristemente hacia la vega.
Reuni entonces la trtola a las aves de la llanura y del monte, y juntas
deliberaron la manera de sacar a Hassn de su prisin. Al atardecer,
cientos y cientos de aves llegaron a la orilla de la Alhambra.
Estaba el carcelero de vigilancia. La llave penda de su cuello, y el
candado tena dadas tres vueltas. De pronto, el aire se hizo msica.
Escuch sorprendido: Qu era aquel sonido suavsimo que descenda
de la torre? Nunca haba odo nada semejante... Cantaban las aves y el
carcelero las oa embelesado. Qu hermosa meloda! Pero entre
aquellos gruesos muros llegaba dbilmente. Subi unos peldaos; la
msica era ms clara. Subi un poco ms; las notas descendan
cristalinas y dulces. Subi y subi hasta llegar a lo ms alto. Pinzones,
calandrias, verdecillos, ruiseores... desgranaban
unidos sus trinos.
Sali entonces la Luna y un ensueo maravilloso se apoder de l. Con
el alba, el carcelero despert sobresaltado de su encantamiento. La
llave no penda de su cuello! La vega despertaba al sol de la maana, y
el prncipe y la hija de Abahul cabalgaban hacia tierras de Crdoba.
Termin Hernando su narracin y el ruiseor an segua cantando.
-Qu hermoso canto! -susurr Mara-. No me extraa el ensueo del
carcelero. Crees t, Hernando, que es posible comprender el lenguaje
de las aves?
-No como Hassn. Pero, observando sus costumbres y sus cantos, se
puede llegar a entenderlas. Caa la tarde cuando iniciaron la vuelta. Una
pareja de palomas sali del olivar y se dirigi al castillo. Mara las sigui
con la mirada; volaban a la par y era su vuelo tranquilo y vigoroso. Se
posaron en una de las torres, arrullndose, dndose los picos, ahucando
las plumas.
-Ese es el lenguaje de amor de las palomas, no es cierto? -pregunt
Mara. -As parece. Y creo que se sienten muy felices.
Alz Mara de nuevo la vista y su corazn lati angustiado. En el paso
de ronda haba aparecido un ballestero! Mara ahog un grito, y sobre las
almenas cay una paloma con el pecho atravesado.
Vol espantada su compaera, pero no se alej; describa crculos a su
alrededor, con vuelos desiguales. Mara gritaba en silencio: "Vuela lejos,
paloma!". Los crculos eran cada vez ms cerrados, el vuelo ms
inseguro, la inquietud mayor, y al fin, la paloma fue a posarse junto a su
compaera cada. La arrull, le ofreci el pico, atus suavemente sus
plumas... y, como no pudiera despertarla, abri la cola y correte
desesperada invitndola a levantar el vuelo. Se alz un instante y, de
nuevo, fue a posarse a su lado.
Dud un momento el ballestero, pero al fin tens la ballesta y la
91
6to. GRADO
paloma cay sobre las almenas.

-Sabes, Hernando, si el amor es ms hermoso que la vida? -pregunt
Mara apesadumbrada. Hernando no supo hallar respuesta. El silencio se
hizo doloroso y Mara penetr en el castillo.

1. Mara y Hernando vivan en:
a) Granada.
b) Crdoba.
c) Sevilla.
2. Una tarde escucharon el canto de:
a) Una calandria.
b) Un pinzn.
c) Un ruiseor.
3. De qu hablaban Mara y Hernando?
a) Del silencio de la noche.
b) Del lenguaje de los pjaros.
c) De las guerras entre moros y cristianos.
4. Una leyenda de Granada hablaba de:
a) Castillos y almenas.
b) Pjaros cantores.
c) El prncipe Hassn.
5. El prncipe Hassn se enamor de:
a) La hija del labrador Abahul.
92
6to. GRADO
b) Mara.
c) Una princesa cristiana.
6. El rey enfurecido lo encerr en la torre de:
a) La mezquita.
b) Comares.
c) Un castillo abandonado.
7. Hassn se hizo amigo de:
a) Un ruiseor.
b) Una paloma.
c) Una trtola herida.
8. El canto de cientos de aves lograron que:
a) El carcelero cayera en un ensueo maravilloso.
b) Todos se pusieran contentos y alegres.
c) El aire se llen de msica.
9. Hassn y la hija de Abahul se dirigieron a:
a) Granada.
b) Crdoba.
c) Sevilla.
10. Al ver morir a las dos palomas, Mara se pregunt:
a) Si el amor es ms hermoso que la vida.
b) Si el hombre puede entender a las aves.
c) Si era justa una muerte as.
Vocabulari
o:
Escolta

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Silvestre
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Peldaos
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
93
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Prisionero
Destruir
Guerra
Bondadoso
Sopa de
letras:

de letras.
Guerra
Hernando
Prncipe
Granada
Olivos
Historia
Maria
Castillo
Leyenda
Ballestas
Higuera
Amor
94
6to. GRADO
EL GUILA REAL
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Desde mi puesto de observacin, bien
camuflado bajo unas matas de boj, me
deleito en la contemplacin de cinco jvenes
zorros que juegan a la puerta de su refugio.
Han salido hace media hora, con toda
precaucin, cuando el sol se asomaba sobre
las cumbres. Poco a poco han ido cobrando
confianza; tendidos en las posturas ms
cmicas han estado mordisquendose, para
terminar persiguindose abiertamente sobre
la fresca hierba que crece an te el negro
agujero de la cueva.
Sbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan hacia su fortn.
Casi en el mismo instante oigo detrs de mi cabeza un zumbido creciente,
como el producido por una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo
por un encinar. Primero veo una sombra enorme, exactamente delante de
la mirilla de mi observatorio. Una masa parda se confunde con ella. Es el
guila real. Con las alas semicerradas, formando un ngulo con el cuerpo,
con las garras abiertas y adelantadas el ave de Jpiter se clava
materialmente contra la pared de la cueva de los zorros. En el ltimo
95
6to. GRADO
instante gira en ngulo recto. Y en lugar de chocar y aplastarse contra la

dura caliza, como un observador profano hubiera podido temer, sale
lateralmente llevndose un zorrillo en las garras hacia el fondo del valle.
Esta es la tcnica de caza favorita de la reina de las aves: el ataque
por sorpresa. Cuando se la ve describiendo
amplias rbitas, en lo alto del cielo, en realidad no
est cazando. Simplemente trata de ganar altura,
dejndose elevar por las corrientes ascendentes
de aire caliente, llamadas trmicas, para alcanzar
una situacin que le permita desplazarse hasta
sus cazaderos. Cuando las guilas tienen altura
suficiente, se lanzan en un picado oblicuo muy
tendido, sin dar un golpe de ala. As, pueden
cubrir distancias de hasta treinta kilmetros. Aprovechando la gran inercia
de su cada, vuelan velozmente pegadas al terreno, tratando siempre de
aparecer de improviso sobre las crestas y cuerdas de los valles, para
sorprender a los mamferos o a las aves que se encuentran al abrigo de
las laderas. Un guila real, lanzada a ms de doscientos kilmetros por
hora hacia el fondo de un estrecho valle, es un espectculo inolvidable. Y
a esa gran velocidad el pesado pjaro resulta tan gil como un azor; y
puede cortar generalmente con un giro brusco de costado, la finta de la
ms gil liebre o el salto hacia la madriguera del astuto zorro.

1. De cuntos zorros se habla en la lectura?
a) Siete
b) Seis
c) Cinco
2. Cunto estuvieron a la puerta del refugio?
a) Media hora
b) Una hora
c) Dos horas
3. Por qu se esconden los zorros?
a) Por indicacin de su madre
b) Por capricho
c) Por miedo al guila real
4. El zumbido del guila se parece a:
96
6to. GRADO
a) Una bandada de torcaces

b) El juego de los zorros
c) Las corrientes trmicas
5. Cul es la tcnica favorita del guila?
a) La caza nocturna
b) El ataque por sorpresa
c) La persecucin
6. Cuando da vueltas en el cielo:
a) Trata de ganar altura
b) Observa a sus presas
c) Contempla el paisaje
7. Cuntos km. pueden recorrer en la bajada?
a) Doscientos kilmetros
b) Treinta kilmetros
c) Diez kilmetros
8. Cmo lleva las alas en el ataque?
a) Abiertas
b) Cerradas
c) Semicerradas
9. Qu velocidad consigue en la bajada?
a) Doscientos kilmetros por hora
b) Treinta kilmetros por hora
c) Diez kilmetros por hora
10.
El guila es tan gil como:
a) Una liebre
b) Un azor
c) Un zorro
Vocabulari
o:
Cumbres
Mirilla
Valle

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------97
------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Deleite
Asomar
Sombra
Cueva
Abrigo
Sopa de
letras:

de letras.
guila
Agujero
Kilmetro
Zorro
Aves
Valle
Cueva
ngulo
Velocidad
98
6to. GRADO
TOMS, EL DESCUIDADO
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Mira tus zapatos, Toms! dijo la mam,
enojada-. Otra vez has estado jugando ftbol en
el barro. No es posible que vayas a la escuela
despus del almuerzo con esos zapatos. Y mira
tu ropa, llena de barro!
-Perdname dijo Toms tratando de
mostrarse arrepentido.
-Eso no resuelve mucho intervino su
hermana Susy dijo la mam-. Creo que me
pas la mayor parte de la maana recogiendo
las cosas que dejaste tiradas. Nunca he visto a
dos nios tan descuidados en toda mi vida.
-Est listo el almuerzo? pregunt Toms,
para cambiar hbilmente la conversacin.
-Lo nico que faltaba! dijo la mam-. Quieren el almuerzo a
tiempo, pero nunca piensan en lo mucho que me hacen trabajar por ser
tan descuidados.
Por supuesto, el almuerzo estaba listo, como siempre, y Susy y
Toms se sentaron a comer mientras la mam haca lo mejor que poda
para limpiar la ropa de Toms. Y deba apurarse para que el chico no
llegara tarde a la escuela.
Terminaron el almuerzo, y Toms sali con el estmago lleno y la
cabeza vaca, habiendo olvidado prcticamente todo lo que la mam le
haba dicho. Pero pronto iba a aprender una leccin que nunca habra de
99
6to. GRADO
olvidar. Pas exactamente al da siguiente.

Riiip!
Toms se estaba deslizando por la rama de un rbol en el parque,
cuando de pronto se dio cuenta de que se haba enganchado en algo.
Pero no poda detenerse, de manera de que no pudo hacer otra cosa
que dejar un pedazo de sus pantalones en el rbol. Le qued rotura
horrible, y corri a casa tan rpido como pudo, mientras trataba de
mantener los pedazos juntos con una mano. Todo el camino iba
pensando en lo que le iba a pasar cuando llegara a su hogar. Pero
estaba equivocado.
-Susy! grit Toms-, mira lo que le pas a mi pantaln! Dnde
est mam?
-Shhh! dijo Susy haciendo un gesto con la mano-. Mam est en
la cama. Se despert mal esta maana, y hubo que llamar al mdico. l
dijo que tendr que quedar en cama por dos o tres semanas, por lo
menos.
-Uf! expres Toms-, qu vamos a hacer?
-Arreglarnos lo mejor que podamos.
-Pero, y mis pantalones? Debo tenerlos arreglados antes de ir la
escuela. Voy arriba a buscar a mam.
-No, no vas a ir seal Susy-.
El mdico dijo que nadie debe molestarla.
-Pero alguien me tiene que arreglar los pantalones
-aadi Toms, ofuscado.
-Bueno, pero mam no puede. Supongo que yo tendr que
ayudarte.
De pronto Susy se dio cuenta de toda la responsabilidad que haba
cado sobre ella. Juntos se las arreglaron para que pudiera quedar algo
parecido a un remedio sobre el agujero del pantaln. Luego tuvieron que
preparar el almuerzo... su propio almuerzo. No estaba nada listo, nada
cocinado y haba muy poco en la alacena.
Todo esto era una experiencia nueva para ambos. Juntos comieron
su escaso almuerzo. Luego, tuvieron que lavar los platos, que inclua los
del desayuno tambin, y haba que hacer una nota para la maestra de
Susy, porque la nia tendra que quedarse con la mam. Y cuantas
cosas haba que hacer en casa!
-Ven temprano para ayudarme, quieres, Toms? rog Susy
mientras su hermano sala para la escuela.
Toms nunca haba regresado tan temprano de la escuela como
esa tarde, aunque le dola no poder jugar ftbol con sus amigos.
-Cmo est mam? pregunt al entrar.
-Oh, igual dijo Susy.
-Bueno, qu quieres que haga?
-Toms, yo nunca imagin que haba tantas cosas que hacer. He
100
6to. GRADO
estado corriendo casi desde que te fuiste, y todava parece como si no

hubiese hecho nada.
Susy estaba llorando.
-No llores, Susy la consol Toms.
-Est bien, pero deseara que mam se restableciera pronto.
-S, ya mejorar sentenci Toms-. Ahora, qu puedo hacer para
ayudar?
A medida de que pasaban los das. Toms comenz a revelar la
parte ms hermosa de su carcter. Todo su descuido qued atrs,
porque no haba nadie que lo sacara de las dificultades, excepto Susy, y
ella necesitaba muchsima ayuda. La misma Susy aprendi que no poda
esperar que ningn otro la ayudara y corriera detrs de ella, porque si
dejaba algo tirado, ella era la nica que poda ponerlo en su lugar. No
hubo ms quejas por el almuerzo porque, bueno, era su propio almuerzo.
Si no estaba bien cocido, ellos eran los nicos culpables.
Por fin lleg el da que la mam pudo bajar otra vez de su
habitacin. Cun felices estaban los nios!
No slo porque la mam estaba bien, sino... porque haba alguien
sobre quien poner la carga de todo.
En cuanto a la mam, qued muy complacida por todo lo que ellos
haban hecho y tuvo muchos elogios por la forma como se haban
desenvuelto mientras ella estuvo enferma. Pero, ms que todo, qued
sorprendida por el cambio de Toms.
-Qu le ha pasado a mi descuidado Toms? dijo al verlo
barriendo el camino del jardn, lavando los platos, y hasta pelando
papas!
-Estoy segura aadi- de que ste no es el mismo muchacho que yo
tena. Se ha ido. El viejo Toms ha desaparecido. Tendr que llamar a
ste, Toms, el cuidadoso.

1. Por qu la mam se enojaba constantemente con Toms y
Susy?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Qu sucedi a Toms en el parque?
_______________________________________________________
101
6to. GRADO
_______________________________________________________
3. Qu inform Susy a Toms cuando pregunt por su mam?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Para qu Toms buscaba insistentemente a su mam?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Qu tareas tuvieron que hacer Toms y Susy en la casa?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Por qu Toms encontr a Susy llorando?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7. De qu modo Toms empez a revelar lo ms hermoso de su
carcter?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
8. Qu alegr tanto a la mam?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Vocabulari
o:
Descuidado

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ofuscado
Alacena
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------102 ------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Perdonar
Arrepentido
Trabajar
Deslizar
Sopa de
letras:

de letras.
Enojar
Estomago
Rama
Ftbol
Cabeza
Hogar
Toms
rbol
Pantaln
103
6to. GRADO
EL SILBIDO DEL RUISEOR

LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Una vez un viajero se puso una
maana en camino para ir a la
capital, donde tena unos asuntos
que resolver. Iba admirando la
belleza de la campia, cuando se
encontr con otro hombre que
llevaba sujeto a la cintura un talego
de
mijo
cuyos
granos
iba
esparciendo por la carretera.
Este hombre debe estar loco
pens el viajero-. Cmo puede esparcir la simiente en el camino, donde
ni un solo grano crecer! Y cuando lleg hasta l, le dijo en voz alta:
-Eh, buen hombre! Pero no ve usted que lo que est haciendo es
una tontera? Las carreteras son de todos y en ellas no se puede sembrar.
Adems, en seguida vendrn los pjaros y se comern todos esos granos
de mijo que usted est desperdiciando.
Al or aquello, el hombre se detuvo y, dirigindose al viajero, le
contest:
- Voy a demostrarle que las cosas no son siempre lo que parecen.
Venga, sintese aqu unos momentos al lado del camino y le contar algo
que sucedi hace mucho tiempo.
Los dos hombres se acomodaron bajo un rbol, y entonces el que
haba estado esparciendo la semilla habl de este modo:
Hace muchos, muchsimos aos, el rey que gobernaba haba
depositado su confianza en un tesorero. Era ste un hombre de origen
humilde, pero por su propio esfuerzo, inteligencia y honradez haba llegado
104
6to. GRADO
a hacer fortuna y a ganarse las simpatas y el favor de su soberano. Como

sucede siempre, esta preferencia hizo que muy pronto los ms importantes
personajes de la corte empezaran a sentir envidia del favorito y a maquinar
asechanzas contra l.
- Lo que tenemos que hacer es demostrar al rey que ese hombre es
un malhechor y que, traicionando la confianza que ha depositado en l,
est tramando un complot para asesinarlo y sentarse en su trono dijo el
chambeln.
- Y, cmo lo conseguiremos? observ uno de los grandes seores
all reunidos-. El rey le har mas caso al tesorero que a nosotros y no
prestar odos a nuestras palabras.
- Nada ms fcil le contest el chambeln-. Sobornaremos a unos
cuantos testigos, quienes confesaran bajo juramento que eran cmplices
del tesorero.
Todos aprobaron esta idea, y enseguida pusieron manos a la obra.
Cuando tuvieron comprados los testigos se fueron a ver al soberano y,
simulando una gran indignacin, le hicieron ver que el tesorero era un
malvado traidor.
- Entrguenos a ese hombre le dijeron- para que hagamos caer
sobre su cabeza todo el peso de la justicia.
Al principio, el rey no lo quera creer. Pero tanto y tanto le insistieron,
que el buen soberano no tuvo ms remedio que admitir la traicin de su
tesorero. Con todo, como quiera que ste negaba rotundamente haber
fraguado el complot que le atribuan, el rey no quiso que le aplicaran
enseguida la pena de muerte.
- Llvenlo a un claro del bosque dijo- donde el sol caiga sobre l
durante todo el da y djenlo all atado a un rbol hasta que confiese su
culpa.
Lo hicieron as, y all permaneci el falso culpable durante siete das y
siete noches, sin comer ni beber. Al cabo de ese tiempo, el chambeln,
deseando deshacerse cuanto antes del tesorero, fue a ver al rey y le dijo:
- Seor, ese hombre ha cometido un delito tan grande que jams
confesar su culpa. Sometmoslo a una prueba. Vayamos a verlo y
pidmosle que silbe. Si logra hacerlo, es inocente, y si no, ser culpable.
El rey acept la propuesta, confiando en que, de aquel modo, al fin
podra salir de dudas.
Al otro da, una gran comitiva, con el rey a la cabeza, se puso en
camino y se dirigi al bosque. Cuando llegaron a l, se adelant el
chambelan y le dijo as al preso:
- Eres un traidor y un malvado; pero nuestro rey, en su gran bondad,
quiere someterte a una ltima prueba. En su nombre, yo te ordeno que
silbes. Si as lo haces, quedar demostrada tu inocencia; si no, preprate a
sufrir la ltima pena, como reo del delito de alta traicin.
Pronunciadas estas palabras, se produjo un gran silencio. Todos
105
6to. GRADO
permanecieron a la expectativa, concentrando sus miradas en la figura del

prisionero. En vano hizo ste un gran esfuerzo para juntar sus labios e
impulsar el aire a travs de ellos de modo que se produjera un silbido:
tena la boca tan seca, tan hinchada la lengua y rgidos los msculos de la
cara que le era imposible hacer el ms pequeo movimiento
Ya iba el chambeln a pronunciar la fatdica sentencia, cuando de
pronto, ante la sorpresa del propio prisionero y de cuantos se encontraban
all, se escuch un prolongado y agudo silbido procedente del lugar donde
estaba atado. Aquel hecho caus gran alegra al rey, pues consider que
demostraba claramente la inocencia de su favorito. En cambio, el
chambeln y los grandes seores que con l se haban confabulado se
llenaron de miedo, y no pudiendo explicarse lo sucedido, consideraron que
era justicia de Dios y cayeron de rodillas confesando su maldad.
- Y, sabe usted de dnde vino aquel silbido? concluy el hombre-.
Pues de un ruiseor que se haba posado, sin ser visto por nadie, junto a
la cabeza del prisionero
- Est bien dijo el viajero-. La historia es bonita; pero no veo qu
relacin puede tener con el despilfarro de mijo que estaba usted haciendo
tirndolo en la carretera
- Es que no lo ha comprendido? exclam el hombre-. Yo esparzo
esta semilla en el camino por gratitud: aquel ruiseor le salvo la vida a mi
tatarabuelo, que fue el tesorero de esta historia y quiso dejar testimonio de
su agradecimiento ordenando a sus descendientes que, una vez al ao,
vinieran aqu, en las proximidades del lugar donde estuvo a punto de
perder la vida, a echar un talego de mijo, de modo que cuantos ruiseores
viven en los contornos puedan encontrar los granos los ms fcilmente
posible

1. Por qu el viajero pens que el hombre era un loco?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. De qu modo el tesorero se haba ganado la confianza del rey?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Qu complot organiz el chambeln contra el honrado tesorero?
106
6to. GRADO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Qu hicieron para que el rey les creyera a los complotadores?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Cul fue la determinacin del rey para que el tesorero confesara

sus culpas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Como el tesorero no confesaba, qu maldad se le ocurri al
chambeln para convencer al rey?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7. Por qu el pobre tesorero no pudo silbar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
8. Qu hecho sorprendente ocurri entonces?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Vocabulari
o:
Talego

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mijo
Fraguar
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------107 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Razonamiento
verbal
PALABRA
6to. GRADO
SINNIMO
ANTNIMO
Belleza
Viajero
Envidia
Confianza
Sopa de
letras:

de letras.
Viajero
Hombre
Hombre
Capital
Camino
Honradez
Belleza
Tiempo
Favorito
108
6to. GRADO
EL REGALO DE MAM
LECTURA COMPRENSIVA
fesor(a)
Edgardo estaba preocupado. Se venan
acercando dos cumpleaos importantes en su
hogar, y l no saba qu hacer. Como la mayora
de los nios, estaba bastante corto de dinero, y
comprar dos regalos pareca casi imposible.
Decidi hablar con su mam sobre el asunto,
aunque era difcil, porque uno de los cumpleaos
era precisamente de ella. De todas maneras,
pens, mam era siempre tan comprensiva, y
seguramente charlando con ella saldra alguna
idea de lo que deba hacer.
Se sinti muy aliviado cuando la mam sac
el tema.
-Edgardo -le dijo una tarde-. No te has olvidado del cumpleaos del to
Francisco, verdad?
-No -dijo Edgardo-. No me olvid del to Francisco, pero...-bajando su
voz hasta que pareca un susurro- hay otro cumpleaos adems de se.
Mam sonri.
-Pero el del to Francisco es el ms importante, t sabes
-le dijo.
-No creo -dijo Edgardo, con un tono de seguridad en su voz que hizo que
el corazn de la mam latiera ms rpido de
alegra-. Por supuesto que quiero darle algo
lindo al to, peor sobre todo quiero hacerte
feliz a ti!
La mam se sinti tan conmovida que tuvo
que dejar lo que estaba haciendo. Rode con
sus brazos a su hijo y le dio un beso, lo que
hizo que Edgardo se olvidara del problema de
109
6to. GRADO
los regalos.
Los das fueron pasando. Pronto lleg la maana del cumpleaos de la
mam y todava Edgardo no tena ningn regalo.
Cuando fue a la escuela estaba muy preocupado. Que iba a hacer
ahora?
Por qu no se haba decidido antes?
De pronto, se dio cuenta de no podra comprar nada ese da. Los negocios
estaran cerrados para cuando saliera de la escuela. Se sinti
avergonzado de s mismo por haber dejado las cosas hasta tan tarde,
despus de todo.
Durante las clases no poda pensar en otra cosa. Cmo iba a volver a
casa sin un regalo para mam?
Entonces, se le ocurri una gran idea. Por lo menos poda escribir una
carta para su mam. A aquella le gustara. De todos modos, sera un tipo
diferente de regalo..
Cuando ms lo pensaba, ms le gustaba la idea. Llegado el recreo, busc
un sitio donde pudiera estar solo unos momentos y escribi una carta de
cumpleaos a la mam.
Le dijo cuanto le quera, y que al crecer sera un buen hombre, y ganar
dinero para poder comprarle todas las cosas lindas que haba anhelado
adquirir ahora, pero no poda, y que la amara y la cuidara mientras
viviera.
Cuando termin la carta, Edgardo la cerr cuidadosamente. Al llegar a
casa, se acerc silenciosamente a la puerta y la ech por la rendija de las
cartas, haciendo un ruido fuerte como para que la mam creyera que era
el cartero. Luego se fue corriendo rpidamente para dar tiempo a que la
mam la leyera. Cuando regres, haba lgrimas en los ojos de la mam, y
tambin una sonrisa muy dulce en su rostro. Ella le dijo que la carta era el
regalo ms hermoso que le poda haber dado. Nunca haba recibido un
regalo que apreciara tanto como ste.
Y cuando, cuatro aos ms tarde, conoc a esta mam en un tren, y ella
me cont la historia, me dijo: Esa carta es el tesoro ms precioso que
tengo.
Quiz tu mam deseara algn da recibir de ti un regalo de cumpleaos
como se.
-Por qu no te decides a escribirle ahora?

1. Por qu Edgardo estaba tan preocupado?
110
6to. GRADO
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. Edgardo quera hablar con su mam. Por qu no lo hizo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. Qu sinti Edgardo en la escuela el da del cumpleaos de su
mam?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. Por qu no poda concentrarse en las clases?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Finalmente, qu decidi obsequiar a su mam?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. Qu le dijo en la carta?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7. Por qu haba lgrimas en los ojos de la mam cuando ley la
carta?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
111

Lecturas 6°

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