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CAMPINAS
2015
PROJETO DE PESQUISA
ACESSIBILIDADE: TODOS PELO DIREITO DE IR E VIR
Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de
Bacharel em Cincia da Computao da
Instituio Anhanguera Educacional
CAMPINAS
2015
SUMRIO
SUMRIO................................................................................................................................................................3
INTrODUO..........................................................................................................................................................5
PROBLEMA.............................................................................................................................................................5
OBJETIVOS..............................................................................................................................................................7
OBJETIVO GERAL OU PRIMRIO......................................................................................................................7
OBJETIVOS ESPECFICOS OU SECUNDRIOS................................................................................................8
JUSTIFICATIVA.......................................................................................................................................................9
FUNDAMENTAO TERICA.............................................................................................................................9
METODOLOGIA...................................................................................................................................................10
a)Pesquisa documental: refere-se a uma pesquisa eminentemente terica, de reviso de literatura, em que existem
apenas consulta a livros, estudos, documentos diversos. (Por exemplo: o estudo de um determinado artigo de lei;
um modelo pedaggico; um traado histrico de determinada cultura desde que seja necessariamente um
estudo meramente documental). Neste caso no existe a coleta de dados em campo, apenas a documentao
indireta...................................................................................................................................................................10
b)Estudo de campo: a interrogao direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer (como a
elaborao e aplicao de questionrios, por exemplo). Procede-se solicitao de informaes a um grupo
significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em seguida, mediante anlise quantitativa, se obteras
concluses correspondentes aos dados coletados....................................................................................................11
c)Estudo de caso: quando um fenmeno ou uma situao soestudados de maneira especfica. (por ex.: o estudo
a respeito de determinada empresa, de determinado fenmeno que necessita de compreender, interpretar ou
avaliar).....................................................................................................................................................................11
d)Pesquisa Experimental: A pesquisa experimental o mtodo de investigao que envolve a manipulao de
tratamentos na tentativa de estabelecer relaes de causa-efeito nas variveis investigadas..................................11
RESULTADOS ESPERADOS................................................................................................................................13
CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO......................................................................................................13
REFERNCIas........................................................................................................................................................14
APNDICE.............................................................................................................................................................16
ANEXO...................................................................................................................................................................17
INTRODUO
Um dos grandes desafios que podemos ver em nossa sociedade, nos dias de hoje, a
incluso de pessoas com necessidades especiais no sistema de ensino comum ao
integrar a informtica. Assim, o professor o principal responsvel por descobrir como
agregar as novas tecnologias de forma que auxilie suas atividades para que seus alunos
possam se desenvolver intelectualmente, afetivamente e socialmente. Entretanto
manusear ferramentas de tecnologia e saber exatamente quando integr-las o
principal desafio.
O educador deve estar preparado para o uso destas novas tecnologias, entender o
quanto elas podem auxiliar e em que reas aplic-las. Pois sabemos que no final das
contas, ela pode tambm prejudicar se no aplicada da maneira certa (nos tornando
dependentes).
Consideramos que utilizar a informtica como auxilio a educao de alunos especiais
contribuir extremamente na aprendizagem e qualidade de ensino, pois tanto a incluso
de alunos deficientes no mbito escolar quanto a utilizao da tecnologia na educao,
so conquistas recentes.
Mas, e se as tecnologias j existentes no forem o suficiente? Como entender quais as
necessidades e dificuldades encontradas por estudantes deficientes?
Assim, foi escolhida a pesquisa participante, com inteno de analisar se realmente
obtemos avanos no auxilio da locomoo e maior independncia de alunos com
deficincia visual e auditiva dentro de uma escola.
PROBLEMA
A informtica foi criada com o intuito de auxiliar o nosso dia a dia, facilitando nossas
tarefas e colaborando em nosso aprendizado. Entretanto podemos ver que a maior parte
beneficiada por ela, at os dias de hoje, so pessoas normais, ou seja, aquelas que
no se deparam com tantos obstculos para realizar suas tarefas dirias.
Vamos analisar, de uma forma geral, a nossa necessidade versus luxo, se podemos por
assim dizer, em relao tecnologia disponvel hoje:
Primeiro, podemos ressaltar que a comunicao ficou mais constante, pois a facilidade e
a economia em se trocar uma mensagem, mandar uma foto ou marcar um encontro
muito maior do que anos atrs, onde os pacotes de telefonia eram exorbitantes e
escassos. As reunies de negcio tinham que ser marcadas com antecedncia, pois
viagens de avio eram caras e s as grandes metrpoles dispunham dessa opo. Hoje
podemos trabalhar em nossa residncia, fechar contratos e tomar grandes decises
enquanto
estamos
de
pijama
no
conforto
do
nosso
lar,
com
ajuda
das
exemplo de uma pessoa com deficincia auditiva. Como dialogar com um cliente? Como
participar de uma reunio? As empresas esto dispostas a contratar um tradutor?
visto como investimento ou gasto?
Mas, vamos priorizar um problema real nos dias de hoje. Com as novas tecnologias, j
se fala em GPS para cegos, algo que a tempos atrs era inimaginvel. Mas em locais
fechados? Qual a real dificuldade dessa parcela da populao que vista como minoria
e, muitas vezes, deixada de lado? Como eles podem ter mais autonomia se o
necessrio para que isso acontea os falta? Ser que os deficientes auditivos passam
pelo mesmo problema?
importante entendermos que o deficiente tem o mesmo direito de uma pessoa comum,
entretanto a verdade que isso no to real assim. bem fcil olharmos para as
situaes e julgarmos conforme nosso ponto de vista, mas, a realidade diferente para
uma pessoa que privada dos direitos comuns e bsicos. Se gastarmos nossos
esforos em ajudar mais e julgar menos, poderamos tornar a ideologia dos direitos
igualitrios real e no s letras bonitas em um papel.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL OU PRIMRIO
O objetivo geral desta pesquisa entender quais os obstculos que um deficiente visual
ou auditivo enfrenta ao se deparar com um lugar novo e como se locomover
dependendo o mnimo possvel do auxilio de outras pessoas.
Dessa forma, ser pesquisado entre os participantes para identificar quais os locais
mais frequentados e quais as maiores dificuldades para acessar reas de maior
necessidade, tais como: Bebedouros, banheiros, salas, auditrios etc. Ser feito um
levantamento de novas tecnologias que podem ser adaptadas essas dificuldades.
partir dessa pesquisa, faremos um levantamento dos softwares existentes no mercado
exclusivamente para pessoas com deficincia visual ou auditiva para definirmos quais
dificuldades enfrentadas que podem ser resolvidas com auxilio de alguma nova
tecnologia.
Sistemas
de
mobilidade
deslocamento
mobilidade:
da
pessoa
Relacionam-se
e
as
barreiras
Obter viso das melhorias que os prprios participantes possam propor para melhorar
os ambientes freqentados por eles que um dia foram novos e confusos e suas
experincias vividas.
JUSTIFICATIVA
O intuito neste projeto no julgar quais necessidades so merecedoras de ateno
prioritria e sim de tentar ajudar pelo menos uma das muitas.
comum observar a dificuldade de um deficiente visual ao tentar chegar a algum lugar.
Quando no conhecemos o ambiente, buscamos um mapa de localizao, um
atendente ou algum que conhea o lugar. Para o deficiente visual, a primeira opo
invivel, pois os mapas na maioria das vezes so somente visuais. A segunda e terceira
opo so vlidas, porm onde est o ponto de atendimento? Como saber se tem
algum por perto? E se ningum parar pra me ajudar? E no caso de algum deficiente
auditivo? A primeira opo seria vlida, mas e na segunda e terceira? Como se
expressar sem as linguagens de sinais? Como adivinhar quem conhece ou no?
Temos que levar em considerao um importante fato tambm: e a independncia dessa
pessoa? E se ela se sente constrangida em ter que ficar perguntando? Chegamos a um
ponto interessante: Ser deficiente sinal de que sempre seremos dependentes de
algum? E se cada vez mais pudssemos depender menos das pessoas? Afinal de
contas nem todos os lugares tm piso ttil.
Parte 2
10
FUNDAMENTAO TERICA
Reviso da produo cientfica j acumulada sobre o tema. Traga citaes de autores
diversos, conceituando e contextualizando o problema apresentado, devidamente
fundamentado.
A citao acima de 3 linhas deve ocorrer desta forma, letra Arial 12,
espaamento simples, recuo de 4 cm. A citao de 3 linhas ou menos, pode
ficar no prprio pargrafo entre aspas ou em itlico. Colocar sempre a
referncia da obra citada ao final do pargrafo. (AUTOR, ano, pgina).
Para exemplificar as citaes com attrslinhas, traga a cpia literal do texto do autor
desta forma, na prpria frase, em itlico ou com aspas, e, ao final, as referncias. Desta
forma, entende-se que apenas a parte em itlico cpia literal do texto do autor.
(AUTOR, ano, p. 5)
Note-se que aps a citao, deve constar a referncia da fonte onde foi retirada a frase
constando sobrenome do autor em caixa alta (maisculo), ano da obra, e pgina (se
houver).
METODOLOGIA
Escreva aqui qual ser a metodologia adotada para que, durante a monografia, voc
atinja seu objetivo.
A metodologia direciona o caminho que o pesquisador ir percorrer para atingir os
objetivos traados. Conforme os autores,
[...] para que seja possvel compreender a realidade e a contribuio do
pesquisador, o procedimento metodolgico deve abranger os conceitos
tericos de abordagem e o conjunto de tcnicas. Alm do referencial terico,
a metodologia deve ser redigida de forma clara, coerente e eficiente,
possibilitando encaminhar os dilemas tericos para o desafio da prtica. [...]
a natureza do problema que determina o mtodo, ou seja, a escolha do
mtodo e feita em funo do problema estudado. (FREGONEZE, et al.,
2014, p. 106) (grifo nosso).
11
a)
Pesquisa
documental:
refere-se
uma
Pesquisa
Experimental:
pesquisa
12
13
conglomerados ou grupos, de vrios degraus ou estgios mltiplos, de fases
mltiplas (multifsica ou em vrias etapas), estratificada e amostra-tipo
(amostra principal, amostra a priori ou amostra padro). Alm disso, se for
necessrio, a pesquisa pode selecionar grupos rigorosamente iguais pela
tcnica de comparao de par, comparao de frequncia e randomizao.
Mesmo aps caracterizar o tipo de amostragem a ser utilizada na pesquisa,
tambm necessrio descrever as etapas concretas de seleo da
amostra. (FREGONEZE, et al., 2014, p. 109, 110) (grifo nosso).
RESULTADOS ESPERADOS
Descreva aqui os dados que pretende coletar para atingir os objetivos, e qual ser a
contribuio para a sociedade e quais sero os desdobramentos futuros do seu
trabalho.
CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO
Quadro 1 Calendrio de execuo das atividades doProjeto e do Trabalho de
Concluso de Curso
ATIVI
DADE
JAN
FEV
MAR ABRIL
Escolha do tema
Reviso bibliogrfica
Elaborao do projeto
MAI
JUN
14
X
X
Entrega do projeto
Correo de textos
Entrega da monografia
Defesa da monografia
* Apenas em trabalhos que necessitem da elaborao de instrumento de coleta de dados, aplicao dos
instrumentos, amostragens etc.
REFERNCIAS
Inserir as obras citadas no texto. Em livros, ela deve ser realizada da seguinte forma:
SOBRENOME, Nome. Ttulo da obra: subttulo (se houver). 5.ed. rev. atual.
(informar se houver edio, e se for edio revisada e atualizada inserir rev. atual).
Cidade: Editora, ano.
Exemplos:
ATALIBA, Geraldo. Hiptese de incidncia tributria. 6. ed. So Paulo: Malheiros,
2003.
15
16
APNDICE
O Apndice e o Anexo so campos opcionais (se no houver apndice e/ou anexo a ser
colocado, exclua estas pginas e tambm a meno destes itens do sumrio).
Aqui o autor do projeto (aluno) poder inserir algum texto, artigo, relatrio, dentre outro
documentos que ele prprio elaborou, e julga importante inserir no projeto para elucidar,
esclarecer, ilustrar algum ponto especfico no projeto. O Apndice tambm segue esta
mesma regra tanto no Projeto de TCC quanto no TCC, ou seja, se o autor do trabalho
julgar importante inserir algum documento para melhor esclarecer algum item, pode ser
colocado nesta parte.
O projeto ou monografia pode apresentar apenas apndice, ou apenas anexo, ou
ambos, ou nenhum deles. Um no depende do outro.
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ANEXO