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FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LENGUAS
1. Objetivo General
Fortalecer los procesos de escritura de los estudiantes en Ingls
como lengua extranjera, mediante su participacin en un blog
virtual a partir de la lectura del libro More tales from Shakespeare
de Charles y Mary Lamb.
Objetivos Especficos
Fomentar el uso de las herramientas tecnolgicas en el
proceso de aprendizaje del ingls como lengua extranjera.
Desarrollar la competencia gramatical de los estudiantes en
la lengua extranjera a travs de actividades produccin
textual y discusiones en un blog.
Incentivar la expresin escrita en ingls de los estudiantes
por medio de su participacin en el blog.
2. Justificacin
El hombre ha transformado las formas de percibir y entender el
mundo social en el que vivimos hoy en da. Hemos descubierto
nuevas maneras de comunicarnos y de ser sujetos en la sociedad
mediada por las tecnologas de la informacin. De ah que, uno de
los sistemas ms importantes de la vida del ser humano, la
educacin, tambin cambie, ajuste y/o moldee nuevas formas de
aprender y ensear en la escuela.
Sesin 2 (3 horas)
Sesin 3 (3 horas)
Actividades
En parejas los estudiantes leern el
cuento The Winters Tale. A medida que
van leyendo, deben identificar vocabulario
desconocido, para luego crear frases que
incluyan este vocabulario.
Luego, en el blog, en la discusin Principal
ideas debern comentar las ideas
principales del cuento.
En el blog, los estudiantes desarrollarn
unos ejercicios gramaticales a partir de
una serie de fragmentos del cuento The
Winters Tale. En estos fragmentos,
debern
identificar
las
estructuras
gramaticales
relacionadas
con
los
condicionales.
Adems de los ejercicios gramaticales, los
estudiantes debern participar en una
discusin en el blog en el que comentarn
sus opiniones y perspectivas sobre el
cuento.
Finalmente, los estudiantes desarrollarn
un ejercicio de escritura creativa en el que
debern reconstruir el final del cuento
The Winters Tale usando las categoras
gramaticales vistas en clase.
6. Evaluacin
La siguiente rubrica evaluar el desempeo de los estudiantes en
la actividad de escritura creativa de la tercera sesin y por
consiguiente los contenidos vistos en las sesiones anteriores.
Excelente
Bien
Regular
Por Mejorar
Calificacin
Criterios
Coherencia y
cohesin
El texto es
coherente y
cohesionado
haciendo
apropiado uso
de los criterios
de
organizacin
textual.
El texto
cuenta con
variedad de
recursos para
mostrar la
claridad y
relacin entre
las ideas.
Utiliza un
nmero
limitado de
recursos para
enlazar las
ideas del
texto.
El texto no
cuenta con
recursos que
demuestren
coherencia y
cohesin de
las ideas.
Puntuacin
El uso de los
signos de
puntuacin
demuestra
consistencia y
brindan
sentido al
texto.
La puntuacin
suficientement
e correcta
para
comprender el
sentido del
texto.
El uso de los
signos de
puntuacin
debe mejorar
para dar
sentido al
texto.
El texto no
cuenta con
signos de
puntuacin.
Vocabulario
El vocabulario
utilizado
enriquece el
texto,
demuestra
variedad y
seleccin
apropiada del
mismo.
El texto
demuestra
cierto dominio
del
vocabulario
aprendido en
clase.
El texto debe
poseer ms
vocabulario
para que sea
llamativo e
interesante.
El texto no
cuenta con
suficiente
vocabulario.
Estructuras
gramaticales
El texto
demuestra
gran dominio
de las
estructuras
gramaticales
vistas en
clase.
El texto
muestra buen
control
gramatical, no
comete
errores que
comprometan
la compresin
del texto.
Las
estructuras
gramaticales
se ven
influenciadas
por la lengua
materna.
El texto pierde
comprensin
debido al mal
uso de las
reglas
ortogrficas.
7. Resultados esperados
Los resultados esperados en esta propuesta investigativa pueden
ser comprendidos desde dos perspectivas diferentes: la primera
relacionada con los estudiantes y la segunda con las docentes en
ejercicio. As pues, esperamos que los estudiantes mejoren sus
procesos de escritura en Ingls como lengua extranjera teniendo
en cuenta aspectos gramaticales relevantes del mismo. De igual
forma, que participen de forma ms activa en su proceso de
aprendizaje mediante el uso de las TIC y diferentes herramientas
multimedia.
Finalmente, en cuanto a nosotras como docentes en formacin,
esperamos afianzar no solo nuestros conocimientos en el uso de
las TIC, sino tambin reflexionar sobre esas otras formas de ver y
concebir los procesos de enseanza y aprendizaje en la escuela
que las nuevas tecnologas han configurado hoy en da.