Foros de Discusin - Taller 2

Mara de los A. Reyes

Prof. (a): Esther Rubio
ETEL 602

11/17/2015

Foro de Discusin Taller 2- Redaccin de Objetivos Educativos

Los objetivos son aseveraciones especficas, medibles a corto plazo, y que
demuestran un comportamiento observable. Los objetivos nos ayudan de base en las cuales
podemos construir las actividades educativas que nos permitan probar en un lapso de
tiempo, que hemos conseguido las metas que nos propusimos. Es importante redactar los
objetivos claramente porque en relacin al avalo ser ms fcil poder saber si el mismo ha
sido alcanzado.
Con relacin a la evaluacin unos objetivos bien redactados, nos permite organizar esas
actividades de modo que estn dirigidas a cumplirse y por otro lado, ayuda a que se puedan
planificar mejor. Mis ejemplos de objetivos cognoscitivos y procedimentales son:

1- Objetivo cognoscitivo:
Mediante bsqueda electrnica el estudiante, expresar por escrito en un mnimo de
dos prrafos, las ventajas y desventajas de la educacin en lnea.
Instrumento de Evaluacin:
La tcnica de evaluacin que aplicara para este objetivo cognoscitivo seria la creacin de
un ensayo. Con la creacin de un ensayo yo busco que el estudiante pueda resumir,
sintetizar e interpretar la informacin dada o la encontrada mediante bsqueda. Para esto se
requiere investigacin de parte del estudiantado, para que finalmente lleguen a comprender
y puedan darle al tema su propia interpretacin.

2- Objetivo Procedimental:
Haciendo uso del internet, los estudiantes investigarn sobre los cursos hbridos,
virtuales y presenciales.
Instrumento de Evaluacin:
La tcnica de evaluacin que aplicara para este objetivo procedimental sera, Foro de
discusin. Mediante un foro de discusin, busco que los estudiantes puedan discutir los

temas descritos en el objetivo. Esta actividad puede ayudar a los estudiantes a intercambiar
ideas y opiniones acerca de los cursos ofrecidos online. Busco adems, que los estudiantes
tengan la posibilidad de debatir con relacin al tema y se puedan aclarar dudas con las
respuestas de otros estudiantes.

Conclusin:
Como yo veo el elaborar los objetivos, es como definir hacia donde iremos y lo que
queremos hacer cuando lleguemos. Por eso es importante para mi haber entendido estos
conceptos y poder elaborar correctamente los objetivos.
Quienes hayan podido leer mi foro, Se encuentran bien redactados mis objetivos?
Corresponden las actividades con los objetivos que formul ?

Referencias:
Rodrguez, J. & Cordero, N. (2011) Redaccin de objetivos para evidenciar el Aprendizaje.
Recuperado de file:///C:/Users/Microsoft/Downloads/objetivos_de_aprendizaje__21_de_septiembre_de_2011.pdf
Torres, J. & Perera, V. (2010) La rbrica como instrumento pedaggico. Universidad de
Sevilla (Espaa). Recuperado de
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n36/11.pdf
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Mara de los A. Reyes

Prof. (a): Esther Rubio
ETEL 602

11/18/2015

Saludos Iria
Como bien dices la evaluacin es de suma importancia dentro del campo de la educacin.
Estas tcnicas de evaluacin cuando son preparadas como lo hemos hecho luego de la
creacin de objetivos, ejercen una fuerza en la enseanza-aprendizaje al estudiantado. Con
ello buscamos adems planificar las actividades de aprendizaje de una forma prctica.

En tu foro presentas como actividad del rea cognitiva una prueba escrita, me parece
excelente ya que pueden demostrar y aplicar cuanto han aprendido a nivel del material
enseado. Adems que con ello puedes ver la calidad del aprendizaje que fue presentado en
un tiempo estipulado.
Hasta la prxima!!
Mara
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Mara de los A. Reyes
Prof. (a): Esther Rubio
ETEL 602

11/19/2015

Saludos nuevamente Iria

No conoca la estrategia de evaluacin Four Corners de la cual haras uso en tu actividad procedimental. Busqu un poco
de informacin sobre ello donde aprend que la misma proporciona una estructura general que se pueden adaptar a
muchas situaciones, contenidos y materias. Se pueden de ajustar a cada necesidad concreta. Su aplicacin depende de la
naturaleza y experiencia de los estudiantes, de la materia, del profesor, y al final de los resultados educativos que se
persigan. Si algn da me encuentro dando clases lo aplicara, ya que es innovador y se ve divertido para los estudiantes
haciendo que el aprendizaje sea ameno.
Gracias!
Referencias:
Domingo, J., Lluma, J., Manzanares,J., Ruiz,C. & Camps,G. (s.f) Estrategias para trabajos con grupos. Recuperado de
http://www.upc.edu/euetib/xiicuieet/comunicaciones/din/comunicacions/232.pdf
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Mara de los A. Reyes
Prof. (a): Esther Rubio
ETEL 602

11/19/2015

Saludos Tania:
Con relacin a la redaccin de objetivos no tengo mucho conocimiento y es por eso que
aprendo mucho de lo que ustedes escriben en el foro de discusin. Me gusta mucho la
actividad con la que llevars a cabo para conseguir obtener el objetivo procedimental con el
cual utilizaras un Assessment: El punto ms confuso.
Para m el punto ms confuso es de suma importancia ya que con ello yo puedo
identificar en qu punto necesito prestar ms atencin y hacer los ajustes necesarios para ese

aprendizaje. Con ese Assessment puedo tambin mejorar la destreza de atencin y la

capacidad de concentracin. Finalmente creo que elegisteis correctamente esa estrategia de
evaluacin, ya que podrs ayudar dnde haya mayor dificultad.
La pgina web que comparto en mi referencia es muy interesante y aporta estrategias e
informacin adecuada para lo que estamos aprendiendo.
Hasta la prxima!
Referencias:
Material en Lnea. Mtodos de Casos (2015) Recuperado de
http://courseware.url.edu.gt/default.aspx