Del latn discursus, un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera pblica.

Se trata
de una accin comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algn tipo de
informacin y, por lo general, convencer a los oyentes.

Por ejemplo: El gobernador sedujo a los empresarios con un discurso muy convincente, Ya
basta de discursos: es el momento de actuar, El discurso del gerente fue recibido con poco
entusiasmo por los trabajadores en el marco de la convencin.
Cabe destacar que, para la lingstica, el discurso puede ser oral o escrito. Esto quiere decir
que algunos textos tambin pueden considerarse como discursos.
Para la filosofa, por otra parte, el discurso es un sistema de ideas que se construye de
manera social. En este contexto, puede hablarse del discurso dominante en referencia a
aquellas representaciones que son impuestas por las clases superiores y que terminan siendo
aceptadas o compartidas por la mayora de la sociedad.
Los discursos aparecen en mbitos muy diversos. Estos mensajes son una parte esencial de
la actividad poltica, ya que los candidatos en un proceso eleccionario, los dirigentes y los
funcionarios suelen comunicarse con la poblacin a travs de discursos. Supongamos que un
pas est a punto de elegir un nuevo presidente: todos los candidatos pronunciarn diversos
discursos durante la campaa para comunicar sus propuestas y seducir a los votantes.
En este sentido, hay que resaltar que hace dos aos lleg a las pantallas de cine de todo el
mundo una interesante pelcula titulada El discurso del Rey. Tom Hooper fue quien dirigi
dicha produccin que consigui romper las taquillas y obtener un sinfn de premios tales como
Oscar, BAFTA, Goyas o Globos de Oro.
La misma nos cuenta la historia real de Jorge VI (Colin Firth) que, tras la abdicacin de su
hermano Enrique VIII, se convirti en rey de Gran Bretaa y tuvo que enfrentarse a un gran
problema: su tartamudez. Esta le ocasionaba situaciones de estrs y de gran inseguridad a la
hora de realizar los discursos que, como monarca, se vea en la obligacin de acometer.
Por tal motivo, decidi ponerse en manos del logopeda Lionel Logue (Geoffrey Rush) para as
conseguir superar ese defecto. Y lo consigui, eso s, gracias a la experiencia de este profesional
que desde luego utilizaba una serie de tcnicas nada habituales y poco ortodoxas pero muy
efectivas.
Desde entonces y durante toda la Segunda Guerra Mundial, el citado logopeda siempre estuvo
al lado del rey a la hora de realizar y preparar sus discursos como el que realiz este en el ao
1939 cuando Gran Bretaa decide declararle la guerra a la Alemania, que en esos momentos
estaba en manos del movimiento nazi.
El discurso tambin se utiliza en la presentacin de productos o servicios. Un
empresario, en este sentido, puede convocar a la prensa y dar un discurso para anunciar la
creacin de una nueva marca.
Tambin existen los discursos de agradecimiento que pronuncian los escritores que
reciben un galardn, los actores premiados en un evento, etc. Entre los discursos de
agradecimiento ms significativos se encuentran as los que realizan los intrpretes cuando
reciben un premio Oscar que han pasado a convertirse en uno de los momentos ms
interesantes de dicha entrega de galardones.
http://definicion.de/discurso/#ixzz3l7UuFcoG

Introduccin al anlisis del discurso Vicente Manzano 2005 Qu es discurso

Existe una gran cantidad de trminos que se confunden con discurso: debate,
consejo, negociacin, exposicin, texto, argumentacin, retrica, dilogo,
monlogo, miting, etc. Lo que vamos a entender por discurso tiene un origen
lingstico, pero se extiende ms all, llegando a un significado muy amplio y,
a la vez, operativo y poderoso, tanto para entender lo que ocurre como para
intervenir en ello. Hay dos aspectos, relacionados con la naturaleza humana,
que ayudan a nuestro cometido de entender qu cosa es esa del discurso: las
personas somos seres sociales y lingsticos. Para entendernos como personas
necesitamos tener en cuenta que nacemos y nos hacemos en sociedad, de la
que tomamos conocimientos, pensamientos, formas de estructurar lo que nos
rodea, hbitos, moral, cultura... y lenguaje. ste no es un compartimiento
estanco, sino que est confundido con todo lo dems. El lenguaje (de las
palabras, de los gestos, de los smbolos ms diversos...) estructura el
pensamiento, permite la comunicacin, otorga significado a lo que ocurre... y
tambin absorbe cuanto ocurre, mutando continuamente. Las personas hemos
nacido y nos comportamos en este entorno complejo y simblico. Al unir el
lenguaje (en su sentido amplio, que incluye toda gestin de smbolos ms all
de las palabras) con la vida en sociedad, obtenemos los discursos. stos
constituyen unidades con significado completo. Un discurso es ms que una
coleccin de frases. Incluye, como veremos, ideologa, cultura, contexto
complejo. Los discursos son compendios que transmiten significados y
proponen comportamientos sobre asuntos que pueden ser muy especficos o
muy generales. Cada vez escuchamos ms expresiones como el discurso de
los medios el discurso de la derecha el discurso del mercado, etc. Y no es
que estos agentes tomen un micrfono ante las cmaras y lean un texto
escrito. Un discurso puede ser desde eso, un texto breve escrito, hasta una
amplia coleccin de pelculas, libros y leyes, por ejemplo. Es como si alguien
que piensa de un modo definido creara muchas pelculas, muchos libros y
muchas leyes desde su visin particular del mundo, su propia ideologa, su
forma de entender las cosas, sus objetivos, su versin de lo bueno y lo malo,
etc. No es una persona concreta quien se encuentra tras esos discursos, sino
muchos agentes que comparten esos mismos elementos y que trabajan,
muchas veces, sin ser conscientes del discurso que elaboran, mantienen y
propagan. 2 de 29 De hecho, en la prctica, aplicamos el trmino discurso
tanto en su versin amplia como reducida. Un discurso es tanto esa coleccin
de acciones unificantes o uniformadoras con respecto a una forma concreta
(que puede ser muy compleja) de entender las cosas y de actuar con respecto
a ellas, como cada una de las unidades ms concretas, pero con sentido
completo, que se elaboran desde esa versin amplia. En este segundo sentido,
un libro concreto de ese paquete amplio es un discurso, como lo son unas
declaraciones de un lder poltico en una rueda de prensa o una leccin de un
profesor en una clase universitaria. Un ejemplo de la versin amplia es el
discurso belicista. En ste se pueden identificar muchos elementos, incluyendo

las argumentaciones que sostienen una intervencin armada en nombre de

principios universales como la justicia o la libertad; pueden identificarse
agentes como las entidades responsables de llevar la misin a cabo (como el
ejrcito de un pas concreto); se identifica el reparto de papeles en el
escenario: quines son los buenos y quines los malos, por ejemplo; etc. El
discurso belicista se observa en declaraciones de lderes ante los medios, en
libros, en foros de discusin, en conferencias... Se puede analizar el discurso de
una pelcula concreta o un cuento para nios1 concreto y observar que se
tratan de ejemplos particulares insertos en el marco amplio del discurso
belicista.
http://www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/metodos/discurso.pdf
Proveniente del griego, la palabra discurso implica en el lenguaje cotidiano, dar a conocer un
mensaje razonado, en forma masiva y oral.
El discurso se contiene en un texto que puede estar escrito y quien lo emite lo lee; o puede ser
un discurso espontneo e improvisado que surge directamente de la mente del hablante y no
tiene soporte escrito.

Los fines del discurso son mltiples; desde brindar informacin sobre un tema, argumentar
una cuestin, alabar u homenajear a alguien, o recordar un acontecimiento relevante (como
ocurre en los discursos emitidos en las fiestas patrias) o tratar de convencer, como ocurre con
los discursos polticos.
Todo discurso consta de un tema, una estructura y un estilo, segn lo que intenta transmitir, y
a las personas a quienes se dirige. Debe contener una organizacin, ser claro y coherente.
Los discursos argumentativos y persuasivos implican tomar una postura, lo que conlleva a que
tengan mayor subjetividad y valoracin.

Ms tcnicamente la lingstica define como discurso a todo texto, oral o escrito, llamando
gnero discursivo a cualquier dispositivo de comunicacin generado en un contexto humano
histrico-social. En esta acepcin son discursos una crnica periodstica, la explicacin de un
profesor, una novela, una publicidad grfica, una demanda judicial, un ensayo, un artculo
cientfico, etctera. Bossuet escribi por ejemplo en 1681 un Discurso sobre la historia
universal y Maquiavelo escribi en 1531 Discurso sobre la primera dcada de Tito Livio.
Segn el historiador y filsofo francs Michel Foucault (1926-1984) un discurso es
una creacin de quien lo emite que surge del contexto que lo rodea y de su propio interior,
dando lugar una nueva realidad: la que construye quien hace el discurso.

http://deconceptos.com/lengua/discurso#ixzz3l7XBvcmg
Un discurso puede ser una de varias cosas pero siempre la utilizacin de este trmino
est asociada con la transmisin verbal o lingstica de algn tipo.
Para la lingstica y las ciencias sociales, el discurso es una forma de transposicin
tanto del lenguaje escrito como verbal y se utiliza para hacer referencia a la
construccin de un mensaje por parte de un interlocutor, a la forma, estilo o
caractersticas particulares del habla de un individuo y a la nocin de comunicacin
verbal de diverso tipo. A su vez, para otras ciencias sociales, el discurso es un evento
de comunicacin de distinta ndole. Incluso, para algunos pensadores como Michel
Foucault, el concepto de discurso hace referencia a un sistema de ideas o de
pensamiento: el discurso de un individuo se corresponde con un contexto
sociohistrico, con sus caractersticas personales, con su pertenencia social y
geogrfica, etctera. De esta manera, suelen asociarse los conceptos de discurso y
de relato, en referencia a todo el contenido ideolgico o cultural de un individuo, o
bien incluso de un grupo de personas o de una ideologa determinada. En general, los
partidarios de una determinada idea o de un conjunto de doctrinas situadas en un
contexto temporal utilizan conceptos o frases emparentadas que terminan motivando
un discurso liberal, discurso marxista o discurso contemporneo, entre otros
ejemplos.
Sin embargo, la forma ms comn de referirse a un discurso es respecto del acto
verbal y oral de dirigirse a un pblico particular para transmitir un mensaje. En este
sentido, se trata de un sistema coherente de oraciones que hacen referencia a una
misma temtica. En una conferencia, por ejemplo, el discurso es el parlamento que una
persona utiliza para introducir un tema, para transmitir su perspectiva respecto de una
problemtica o cuestin, para realizar un balance o para llamar a la polmica. Un
discurso puede ser ms o menos informal, ms corto o ms extenso, puede ser
principalmente oral o valerse de otros recursos tecnolgicos, puede tener un trasfondo
poltico o simplemente ocurrir en una celebracin laboral o hasta incluso familiar como
un casamiento. No obstante, en todos los casos y desde los orgenes de esta prctica
social, el propsito de un discurso siempre ha sido el de comunicar y/o exponer un
punto de vista buscando persuadir a los interlocutores del mismo.

Dada la complejidad y variedad de esta nocin, el discurso es objeto de estudio de

diversas disciplinas como la lingstica. El anlisis del discurso es de hecho una
disciplina que recorre a diversas ciencias como la antropologa, la sociologa, la filosofa
y la psicologa que apunta a indagar sobre las causas, efectos y contexto de produccin
del discurso con el propsito de interpretarlo y asignarle significado a un discurso
individualmente o a un conjunto de discursos. En este contexto, se ha sumado a esta
serie de disciplinas a la publicidad, la cual constituye un sistema apropiado para definir
las caractersticas de un discurso y, en especial, de su llegada a determinado pblico.
Uno de los tipos de discursos ms investigados es el que tiene lugar en el mbito
poltico: el anlisis de los mensajes transmitidos por candidatos polticos en campaa o
en ejercicio de su gestin es amplio y rico, e incluye aspectos tan especficos como la
gramtica, la fontica, la retrica, la argumentacin, la narracin, la sintaxis y la
semntica. Algunos grandes oradores han servido de modelo para la creacin de
discursos en momentos muy posteriores. De esta manera, se reconocen sujetos que,
con slo una base escrita, son capaces de pronunciar un discurso de gran contenido y
llegada, mientras que otros polticos prefieren disponer del texto en forma escrita por
completo, para asegurar de ese modo una transmisin ordenada del mensaje elegido
para sus posibles destinatarios.
... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/general/discurso.php

http://www.fba.unlp.edu.ar/textos/van_dijk_estudio_discurso.pdf
El estudio del discurso* Qu es el discurso? Los dos volmenes de esta
introduccin constituyen una respuesta compleja a una sencilla pregunta que
tienden a formular quienes apenas comienzan a abordar el tema cuando
advierten la presencia ubicua del trmino "discurso" en las humanidades, en
las ciencias sociales e incluso, en los medios masivos de comunicacin: "Qu
es exactamente el discurso?" La situacin sera ideal si pudiramos condensar
todo lo que sabemos acerca del discurso en una definicin nica y prctica.
Lamentablemente, ocurre en este caso lo mismo que con otros conceptos
afines, como "lenguaje", "comunicacin", "interaccin", "sociedad" y "cultura":
la nocin de discurso es esencialmente difusa. Como suele suceder en el caso
de conceptos que remiten a fenmenos complejos, es la disciplina en su
totalidad, en nuestro caso el nuevo campo transdisciplinario de los estudios del
discurso (tambin llamado "anlisis del discurso"), la que proporciona la
definicin fundamental que se busca. No obstante, debemos empezar por
alguna parte, y habitualmente lo hacemos mediante una breve caracterizacin
general de los fenmenos que estudia la disciplina. Este es el objetivo del
presente captulo. En los captulos siguientes, se avanzar en el tema con ms
detalles y referencias a los distintos dominios que abarcan los estudios del
discurso. Despus de hacer un resumen de las principales caractersticas del
discurso, esbozar la evolucin de esta disciplina y enunciar algunos

principios generales que muchos enfoques del * Traducido por Elena Marengo.
Teun A. van Dijk 21 discurso comparten en la actualidad. En cierto sentido,
pues, este captulo constituye una introduccin a las introducciones que
conforman el resto del libro. Del sentido comn a la teora Antes de
adentrarnos en ese tipo de descripcin ms terica que uno espera encontrar
en la disciplina de los estudios del discurso, corresponde decir algunas palabras
acerca de la nocin de "discurso" proveniente del sentido comn, tal como esta
nocin aparece en el lenguaje cotidiano y en el diccionario. En este sentido, el
trmino "discurso" se aplica a una forma de utilizacin del lenguaje, a discursos
pblicos o, ms en general, al lenguaje oral, por ejemplo, cuando hablamos del
"discurso caracterstico del ex presidente Ronald Reagan". Otro uso del mismo
trmino, muy difundido pero an informal, puede hallarse en los medios de
comunicacin y en algunas de las ciencias sociales, por ejemplo, cuando se
habla del "discurso del neoliberalismo". En este ltimo caso, el trmino
"discurso" no se refiere exclusivamente al uso que hacen del lenguaje los
pensadores o polticos neoliberales, sino tambin a las ideas y filosofas que
ellos sustentan y divulgan. En efecto, puede suceder que los estudios
dedicados al discurso neoliberal no presten atencin alguna al uso del
lenguaje. Los analistas del discurso intentan ir ms all de estas definiciones
caractersticas del sentido comn. Admiten que el discurso es una forma de
uso del lenguaje. No obstante, puesto que esta ltima definicin contina
siendo imprecisa y no siempre conveniente, introducen un concepto de
"discurso" ms terico, a la vez que ms especfico y ms amplio en sus
aplicaciones. Pretenden incluir otros componentes esenciales en este nuevo
concepto; a saber, quin utiliza el lenguaje, cmo lo utiliza, por qu y cundo lo
hace. Decir que el discurso es un suceso de comunicacin es una
caracterizacin que incorpora algunos de estos aspectos funcionales. En otras
palabras, las personas utilizan el lenguaje para comunicar ideas o creencias (o
para expresar emociones) y lo hacen como parte de sucesos sociales ms
complejos, por ejemplo, en situaciones tan especficas como un encuentro con
amigos, una llamada telefnica, una leccin en el aula, una entrevista de
trabajo, una consulta con el mdico. Tambin cuando leen o escriben una
noticia periodstica. Estos ejemplos sugieren adems que, independientemente
de cualquier otra cosa que ocurra en esos a veces complicados sucesos de
comunicacin, los participantes hacen algo, esto es, algo que va 2 2 ms all,
especficamente, de usar el lenguaje o comunicar ideas o creencias:
interactan. Con el objeto de destacar este aspecto interactivo, suele decirse
tambin que el discurso es una interaccin verbal. Ya en esta primera
aproximacin al concepto de discurso hemos identificado sus tres dimensiones
principales: a) el uso del lenguaje; b) la comunicacin de creencias (cognicin)
y c) la interaccin en situaciones de ndole social. Si se tienen en cuenta estas
tres dimensiones, no es sorprendente que sean varias las disciplinas que
participan de los estudios del discurso, como la lingstica (para el estudio
especfico del lenguaje y su utilizacin), la psicologa (para el estudio de las

creencias y de cmo estas se comunican) y las ciencias sociales (para el

anlisis de las interacciones en situaciones sociales). Una tarea caracterstica
del estudio del discurso consiste en proporcionar descripciones integradas en
sus tres dimensiones: cmo influye el uso del lenguaje en las creencias y en la
interaccin, o viceversa?, cmo influyen algunos aspectos de la interaccin en
la manera de hablar? o cmo controlan las creencias el uso del lenguaje y la
interaccin? Ms an, adems de brindar descripciones sistem- ticas, cabe
esperar que el estudio del discurso formule teoras que expliquen tales
relaciones entre el uso del lenguaje, las creencias y la interaccin social. Texto
y conversacin Si bien contamos ahora con una primera caracterizacin de lo
que los especialistas entienden por "discurso", es necesario resolver algunas
cuestiones complejas. En primer lugar, el uso del lenguaje no se limita, por
supuesto, al lenguaje hablado, sino que incluye el lenguaje escrito (o impreso),
la comunicacin y la interaccin escritas, como es el caso de los peridicos, de
nuestros libros de texto o nuestra correspondencia (correo comn o
electrnico), o de los miles de tipos distintos de textos propios de nuestro
trabajo acadmico o de otros tipos de trabajos. Si bien muchos estudiosos del
discurso se dedican especficamente al lenguaje hablado, resulta til por lo
dicho anteriormente incluir en el concepto de discurso los textos escritos. Hay
mucha similitud en la manera como las personas hablan o escriben cuando
utilizan el lenguaje para comunicar sus ideas y lo mismo ocurre cuando la
gente escucha o lee un discurso. Sin embargo, semejante ampliacin del
concepto plantea otras dificultades. As, el lenguaje hablado tal como lo
encontramos en las conversaciones cotidianas, en los debates parlamentarios
o en las entrevistas laborales es sin duda una forma de interaccin de la cual
23 participan los usuarios del lenguaje como hablantes o como receptores. Pero
no resulta tan evidente que lo mismo ocurra con los textos escritos, como las
cartas, las noticias publicadas en un diario, los libros de texto, las leyes o las
publicaciones de carcter acadmico como la presente. Estos parecen ser
objetos, o productos de actos verbales, ms que formas de interaccin. Sin
embargo, al igual que las conversaciones, los textos tambin tienen "usuarios",
a saber, los autores y los lectores. As, podemos hablar de "comunicacin
escrita", e incluso de "interaccin escrita" aunque los participantes en este
caso no interacten cara a cara y el compromiso de los lectores en la
interaccin parezca ms pasivo: excepto cuando intercambian cartas o cuando
debaten en los medios masivos de comunicacin, raramente responden por
escrito a los autores del texto original. Esto no significa, naturalmente, que
sean menos activos al leer y al comprender. As, a despecho de diferencias
notables, las similitudes entre los usos del lenguaje, la comunicacin y la
interaccin orales y escritos son suficientes para justificar la inclusin de estas
dos modalidades del discurso en una sola nocin general de "discurso". Es
cierto, empero, que los estudiosos del discurso tambin utilizan a veces las
propias nociones que ellos han desarrollado con cierta informalidad. Si bien
pueden caracterizar al discurso como un suceso de comunicacin, o como una

forma de interaccin verbal, a menudo se ocupan de las dimensiones verbales

de tal evento o accin, es decir, de lo que concretamente dicen o escriben los
usuarios del lenguaje. As, de la misma manera que el trmino "texto" se aplica
preferentemente al producto de la escritura, el trmino "conversacin" a
menudo se aplica al producto del acto de hablar, o a una interaccin en curso,
sin que se preste demasiada atencin a los usuarios del lenguaje involucrados
en ese acto ni a los otros aspectos del suceso comunicativo en su totalidad.
Tericamente, se hace hincapi en que la disciplina estudios del discurso
debera tratar tanto de las propiedades del texto como las de la conversacin,
y de lo que se denomina el contexto, es decir, las otras caractersticas de la
situacin social o del suceso de comunicacin que pueden influir sobre el texto
o la conversacin. En suma, el anlisis del discurso estudia la conversacin y el
texto en contexto. Ambigedad del trmino "discurso" Existe adems otra
dificultad. Hasta ahora, he utilizado el trmino "discurso" de un modo bastante
abstracto, al igual que los trminos "lenguaje" y "comunicacin". As, cuando
caracterizamos el 24 discurso como un suceso de comunicacin, hablamos del
discurso en general. De manera similar, aunque algo distinta, podemos hablar
en general de tipos especficos o dominios sociales del uso del lenguaje y el
discurso, por ejemplo, cuando utilizamos las expresiones "discurso mdico" o
"discurso poltico". Por otra parte, tambin empleamos el trmino "discurso" de
manera ms concreta, como sustantivo contable, para referirnos a una
conversacin determinada o a una noticia periodstica, por ejemplo, cuando
decimos "este discurso" o "un discurso en primera plana". En este caso, se
puede utilizar asimismo el plural "discursos" para hacer referencia a diversos
ejemplos concretos de texto o de conversacin. Habitualmente esta
ambigedad no genera demasiados problemas: del contexto o del texto
inmediato (el "cotexto") se puede inferir el significado particular que se asigna
al trmino. Sin embargo, debemos tener conciencia clara de la diferencia
terica entre el uso abstracto del trmino "discurso" cuando nos referimos a un
tipo de fenmeno social en general y el uso especfico que hacemos de l
cuando nos ocupamos de un ejemplo concreto o un ejemplar determinado de
texto o de conversacin. Lamentablemente, la ambigedad no termina aqu. Ya
hemos hecho mencin de otra utilizacin del trmino "discurso" (cuando se
habla, por ejemplo, del "discurso del liberalismo") que no se limita al uso del
lenguaje ni a la interaccin comunicativa, sino que se refiere a ideas o
ideologas. Si bien tambin encontramos el trmino usado en este sentido en
los estudios del discurso, resulta evidente que oscurece aun ms el panorama
y por esta razn muchos especialistas prefieren evitarlo. A veces este sistema
muy general del discurso y las ideas recibe el nombre de orden del discurso,
nocin que puede hallarse en estudios del discurso de inspiracin ms
filosfica. Delimitacin de los discursos Existe una tercera dificultad. Como
ocurre en el caso de una interaccin o de un suceso comunicativo, en la
mayora de las situaciones es posible identificar y delimitar un discurso
determinado: se sabe dnde comienza y dnde termina, se sabe si el material

est constituido por un nico discurso o por varios discursos distintos. Pero
existen situaciones menos claras. Si bien es posible identificar y delimitar una
conversacin determinada como tal, qu ocurre con un largo debate
parlamentario sobre un tema particular, debate que puede abarcar varias
sesiones que prosiguen (con interrupciones o "recesos") durante varios das?
Estamos en este caso frente a un nico discurso, un discurso compuesto
integrado por varias partes 25 (una para cada da), o nos hallamos frente a una
secuencia de discursos diferentes (las exposiciones de los diputados), o qu?
Lo mismo puede decirse de un debate sobre un tema determinado que se
presenta en la pgina editorial de un peridico, o de los diversos episodios de
una pelcula que cuenta con varias partes o de una serie de televisin, as
como de los "artculos" de una enciclopedia, o los de este mismo libro, sin ir
ms lejos. En otras palabras, apenas observamos la realidad cotidiana del
discurso con algo ms de detenimiento, descubrimos dificultades imposibles de
resolver con las nociones de discurso que provienen del sentido comn. En
estos casos, pueden ser necesarias nociones tericas que definan el comienzo
y el fin de un texto o de una conversacin, su unidad y su coherencia, nociones
que definan las relaciones intertextuales entre discursos diferentes, las
intenciones de los que hablan y escriben, las situaciones, el tiempo, el lugar y
otros aspectos del contexto de comunicacin. As, en los ejemplos ya
mencionados, podra ser necesario discriminar entre discursos "simples" y
"compuestos", entre discursos a secas y "complejos discursivos". Descripcin
terica Llegados a este punto, las limitaciones de una caracterizacin ms
intuitiva e informal del discurso, tal como se la present en las secciones
anteriores, sugieren la necesidad de un enfoque ms expl- cito y terico que
pueda dar cuenta de las numerosas propiedades del texto y de la
conversacin. En lugar de decir, por ejemplo, que el discurso es una forma de
"uso del lenguaje", debemos precisar qu significa esta expresin, mediante la
descripcin, por ejemplo, de en qu consiste ese uso del lenguaje, cules son
sus componentes, cmo se ordenan y cmo se combinan para formar
construcciones mayores. Pueden formularse preguntas similares acerca del
proceso de comunicacin o acerca de las acciones implcitas en una actividad
discursiva. Las descripciones del discurso distinguen diversas estructuras. As,
una gramtica puede describir oraciones o secuencias de palabras que tienen
un orden especfico. Algunas de estas secuencias son oraciones gramaticales
que tienen sentido, mientras que otras no lo tienen. Anlogamente, si
queremos aportar una descripcin estructural del discurso, podemos comenzar
por considerarlo como una secuencia de oraciones, es decir, como oraciones
dispuestas en un orden especfico. Algunas de estas secuencias constituirn
discursos con sentido, coherentes y aceptables, y otras no. En otras palabras,
una descripcin estructural debe establecer las diversas relaciones y 26
condiciones que definen la "discursividad" de secuencias de oraciones. De aqu
en adelante, el sentido comn y los conocimientos escolares del lenguaje y la
gramtica pronto resultan insuficientes para responder las preguntas ms

especficas y tcnicas acerca de las estructuras del discurso. Es necesario

saber ms acerca de las propiedades de las oraciones y de otros componentes
y de las construcciones del discurso, as como tambin es necesario saber ms
acerca de sus relaciones mutuas, acerca de las reglas que determinan cmo
pueden o deben combinarse, o acerca de otras condiciones o restricciones que
puedan estar involucradas. La afirmacin anterior vale no slo para una
descripcin del discurso como uso del lenguaje, sino tambin para sus otras
dos dimensiones, a saber, el estudio del discurso como comunicacin de
creencias o como forma de interaccin social, as como para las relaciones
entre el uso del lenguaje, la comunicacin y la interaccin con el contexto
social. Es evidente que no se trata de una empresa sencilla. Por consiguiente,
tal como ocurre con la especializacin en otras disciplinas, los analistas del
discurso pueden concentrarse en un aspecto, nivel o dimensin del texto o la
conversacin o, incluso, en una clase general de discurso, como el de los
medios. Esta divisin del trabajo puede hacerse segn las distinciones tericas
que se establecen entre diferentes propiedades del discurso, como yo mismo lo
hice aqu cuando discrimin las tres dimensiones del discurso: uso del
lenguaje, comunicacin (cognicin) e interaccin. Cada una de estas
dimensiones puede tener distintas caractersticas. Por ejemplo, cuando nos
concentramos en el discurso como una forma de uso del lenguaje, es decir en
el aspecto verbal de las emisiones, la lingstica distingue metafricamente
diversos niveles de esas emisiones, como si se tratara de edificios o
construcciones. Anlogamente, yo comienzo aqu mi exposicin por lo que
metafricamente puede denominarse el nivel "superficial" u "observable" de la
expresin y luego prosigo "hacia abajo" a los niveles ms "profundos" o
"subyacentes" de la forma, el sentido y la accin. Una vez que sepamos algo
ms acerca del discurso en su calidad de utilizacin del lenguaje, nos
dedicaremos a caracterizarlo en sus dimensiones de comunicacin e
interaccin. Este orden de anlisis es en buena medida arbitrario: podramos
tambin haber comenzado por estas ltimas dimensiones, puesto que a
menudo se recurre a ellas para explicar por qu el lenguaje tiene las
propiedades que tiene.