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2015
Criterios de evaluacin
Puntos
Puntaje
Observaciones
20
Actividad de
autoevaluacin. La
calificacin es solo
referencial (evaluacin
de entrada).
20
Actividad de
autoevaluacin. La
calificacin es solo
referencial (evaluacin
de entrada).
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 1
x tem
Ministerio de Educacin
1) Marca la opcin b
2) Marca la opcin d
3) Marca la opcin e
Del contraste entre las ideas de Pruzzo y la accin
de Susana se deduce la necesidad de permitir que
el nio desarrolle progresivamente el significado
de la nocin de fraccin y para eso:
a) Se debe ensear las fracciones diferenciando
sus tipos y sin mezclarlas con otras nociones
matemticas, para no complejizar el aprendizaje.
b) Se debe ensear fracciones distinguiendo los
casos que suponen medidas de tiempo, longitud,
superficie, peso, volumen, etc.
c) No se debe mezclar las representaciones
grficas de las fracciones con el uso de la recta
numrica y con imgenes de figuras geomtricas.
[El orden no interesa, slo que las tres ideas
estn recogidas]
6
20
FORMADOR
2015
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
Ministerio de Educacin
10
2) Marca la opcin d
3) Marca la opcin e
20
10
Calificada, tiene peso
0.2
20
2015
ACTIVIDAD 5
FORMADOR
Ministerio de Educacin
20
20