LICEO ELVIRA SNCHEZ DE GARCS

PLANIFICACIN DIDCTICA CLASE A CLASE 2012

Sector: Educacin Artstica
Profesor: Robinson J. Ahumada Oregn
Perodo: Marzo
Nmero de horas: 3 semanal; 9 mensual
Objetivo de la Unidad: Identificar y caracterizar recursos materiales y energticos.
OFT: Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.
Nombre de la Unidad: El entorno tecnolgico.
CLASE
N

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APRENDIZAJE ESPERADO

Demuestran conocimientos previos o

preconceptos que tienen relacin con el
tema del sector

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Inicio:
*Conocen en qu consiste el sector de
aprendizaje.
*Comentan expectativas para el semestre
Desarrollo:
*Repasan contenidos y logros obtenidos
durante kinder de forma oral.
*Demuestran sus conocimientos en prueba
de evaluacin diagnstica:
-Palpar
-Reconocer colores.
-Modelar.
-Dibujar.
-Pintar.
Cierre:
*Comentan momentos destacados de la clase

Curso: 1 A

MATERIALES

-Pizarra
-Materiales
--Materiales prxima clase--Trocitos de variados tipos de
papeles y cartones.
-Trocitos variados de telas y
tejidos.

INDICADORES DE LOGRO

Demuestran habilidades de
motricidad fina.

*Conocen tema de la prxima clase.

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Agudizan su percepcin del entorno

espacial y visual y utilizan diferentes
medios expresivos para comunicar sus
ideas acerca de l.

Inicio:
*Recuerdan clase pasada
*Conocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
* Comparan los materiales en relacin a:
Sus cualidades tctiles, y los describen
utilizando palabras, tales, como: flexible,
suave, duro, blando, spero, liso, rugoso,
entramado. Sus cualidades visuales, tales
como brillante, opaco, oscuro, claro,
luminoso.
*Clasifican los materiales y crean mini
muestrario.
Cierre:
*Sealan mayores dificultades de la clase y
cmo las sortearon.
* Destacan logros obtenidos.

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Agudizan su percepcin del entorno

espacial y visual y utilizan diferentes
medios expresivos para comunicar sus
ideas acerca de l.

Inicio:
*Conocen objetivo de la clase
*Comentan sus expectativas de la clase.
Desarrollo:
* Experimentan con los materiales,
doblndolos, rasgndolos, cortndolos,
plegndolos, deshacindolos, etc.
*Tratan de unirlos de diferentes formas,
trenzndolos, anudndolos, pegndolos, etc.

-Pizarra
-Cuaderno
-Materiales aportados por
estudiantes.
--Materiales prxima clase--Trocitos de variados tipos de
papeles y cartones.
-Trocitos variados de telas y
tejidos.

Identifican cualidades
estticas en materiales de su
entorno: textura, color y
forma.
Utilizan diversos materiales
y tcnicas para recrear el
entorno, en el plano y en el
volumen.

-Pizarra
-Materiales aportados por
estudiantes.

Identifican cualidades
estticas en materiales de su
entorno: textura, color y
forma.

--Materiales prxima clase-Por grupos traen arena, tierra,

plumas, piedras, distintos tipos
de maderas, metales, etc.

Utilizan diversos materiales

y tcnicas para recrear el
entorno, en el plano y en el
volumen.

*Dan sus opiniones acerca de cules les

gustan ms y por qu.
*Crean compaero de juegos con los
materiales investigados.
Cierre:
*Comentan cunto les agrad la actividad.
*Conocen tema prxima clase.
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Agudizan su percepcin del entorno

espacial y visual y utilizan diferentes
medios expresivos para comunicar sus
ideas acerca de l.

Agudizan su percepcin del entorno

espacial y visual y utilizan diferentes
medios expresivos para comunicar sus
ideas acerca de l.

Inicio:
*Recuerdan clase pasada
*Conocen el objetivo de la clase.

-Pizarra
-Cuaderno

--Materiales prxima clase-Desarrollo:

-Un trocito de:
* Exploran las sensaciones que les producen *Madera
visualmente y al tacto, materiales solicitados. *Gnero
*Los agrupan segn criterios propios.
*Metal
*Papel o cartn
Cierre:
-Una piedra pequea
*Sealan mayores dificultades y cmo las
sortearon.
* Destacan logros y aprendizajes obtenidos
durante la clase.
Inicio:
*Recuerdan clase pasada
*Conocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
* Relacionan la textura de un material con
diversos colores: Pintan los soportes, segn

-Pizarra
-Materiales aportados por
estudiantes.

Identifican cualidades
estticas en materiales de su
entorno: textura, color y
forma.
Utilizan diversos materiales
y tcnicas para recrear el
entorno, en el plano y en el
volumen.

Identifican cualidades
estticas en materiales de su
entorno: textura, color y
forma.
Utilizan diversos materiales
y tcnicas para recrear el

su criterio.
* Comentan las sensaciones que les
producen las distintas muestras. Seleccionan
la que ms les gusta y fundamentan su
eleccin.
*Crean muestrario de sensaciones (Actividad
evaluada)

entorno, en el plano y en el
volumen.

Cierre:
*Presentan trabajos para evaluacin de
compaeros.
*Evalan su trabajo en trminos de calidad.
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Agudizan su percepcin del entorno

espacial y visual y utilizan diferentes
medios expresivos para comunicar sus
ideas acerca de l.

Inicio:
*Recuerdan clase pasada
*Conocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
* Realizan caminatas por el patio yrecolectan
materiales, tales como hojas, piedras, trozos
de cortezas, ramitas, etc.
*Los describen destacando aspectos
relacionados con su textura, color, forma y
olor.
*En grupos pequeos, hacen un collage.
Cierre:
*Sealan mayores dificultades y cmo las
sortearon.
* Destacan logros y aprendizajes obtenidos
durante la clase.

-Pizarra
-Cartulina o papel kraft.

Identifican cualidades
estticas en materiales de su
entorno: textura, color y
forma.
Utilizan diversos materiales
y tcnicas para recrear el
entorno, en el plano y en el
volumen.