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Comprovante

Inscrio:

2779/2015

Nome do Responsvel

MARCELO JOSE BENTA ILDEFONSO

Matricula

6096115
28/07/2015 11:17:10

ESTADO DA PARABA

SECRETARIA DE EDUCAO

E.E.E.M. JOS NILSON SANTIAGO


POO DANTAS - PB

RELATRIO DO PROJETO DE FSICA


TEMA: O uso de Simuladores no ensino de Fsica.

POO DANTAS - PB
OUTUBRO / 2015

MARCELO JOS BENTA ILDEFONSO MATRICULA 6096111-5

Relatrio de funcionamento do projeto: O USO DE

SIMULADORES NO ENSINO DE FSICA, como

requisito para a participao do Prmio Mestre da


Educao-PB.

POO DANTAS - PB
OUTUBRO / 2015

SUMRIO

1. INTRODUO ...................................................................................................................................... 6
1.1 ESPAO ESCOLAR .......................................................................................................................... 7

2. RELATRIO DE ACOMPANHAMENTO DO PROJETO ............................................................................ 8


3. CONSIDERAES FINAIS .................................................................................................................... 10

4. REFERNCIAS ..................................................................................................................................... 11

Lista de Figuras

Figura 1: Entrada da escola Nelson Batista Alves e sua localizao no Mapa da cidade ........................ 7
Figura 2

................................................................................................... Erro! Indicador no definido.

Figura 3 ....................................................................................................... Erro! Indicador no definido.


Figura 4 ....................................................................................................... Erro! Indicador no definido.
Figura 5: ...................................................................................................... Erro! Indicador no definido.
Figura 6: ...................................................................................................... Erro! Indicador no definido.
Figura 7: ...................................................................................................... Erro! Indicador no definido.
Figura 8: ...................................................................................................... Erro! Indicador no definido.

1. INTRODUO
Este relatrio um efeito dos planos e prticas estabelecidas no Projeto: O uso de

Simuladores no ensino de Fsica, nas turmas do 3 ano do Ensino Mdio regular que

funcionam nos perodos matutino e vespertino na Escola Estadual de Ensino Mdio Jos
Nilson Santiago, localizado na cidade de Poo Dantas, Estado da Paraba.

O ambiente escolar um local onde as relaes de aprendizagem esto em constantes

transformaes, onde percebemos que acabam se tornando um espelho reflexo das


necessidades da sociedade. Atravs de Gmez (2001) podemos afirma que:

a funo educativa da escola deve cumprir no s o processo de

socializao, mas oferecer s futuras geraes a possibilidade de questionar a


validade dos contedos, de elaborar alternativas e tomar decises autnomas
acerca das transformaes sociais e culturais.

Inicializando da conjetura que o Projeto de Fsica uma maneira de incentiva o gosto

pela disciplina, que fundamental importncia no desenvolvimento de um cidado critico

participativo dentro e fora de um meio social, ressaltamos como foco principal o uso de
metodologias interdisciplinares e coletividade humana, para que se adequem ao ensino de
Fsica melhorando o ensino e aprendizagem tanto educandos como dos educadores.

Nesta abordagem o Projeto mostra-se de grande ajuda para meio educacional no que se

refere ao ensino de Fsica sobre tudo no contedo de Circuitos eltricos, no qual se tentou

buscar como base a transmisso do conhecimento atravs das novas tendncias da educao
atual.

1.1 ESPAO ESCOLAR


A E.E.E.M. Jos Nilson Santiago, em destaque no mapa 01, localiza-se, na Rua Odilon

Francisco de Oliveira, no municpio de Poo Dantas, localizado no Estado da Paraba; uma

instituio de ensino pertencente rede pblica de Ensino, que tem como responsabilidade
cuidar da educao no nvel Mdio Regular.

Figura 1 - Entrada da escola Jos Nilson Santiago e sua localizao no Mapa da cidade

Fonte: acervo do autor e adaptao do Google maps


Disponvel em: http://maps.google.com.br/

A escola como um todo tem como base uma aprendizagem que busca a relao dos

envolvidos com os avanos tecnicistas e a vida em sociedade; compete aos professores como

mediadores do conhecimento motivar seus educandos no desenvolvimento de habilidades e


competncias fundamentais para que os mesmo tenham uma vida sociocultural adequada s

novos rumos do saber. Partido desse ponto de vista o Professor da disciplina Fsica Marcelo

Jos Benta Ildefonso, elaborou metodologicamente para no 3 ano do Ensino Mdio regular
este projeto intitulado: O uso de Simuladores no ensino de Fsica. Verificando-se o

beneficiamento dos envolvidos no projeto com relao s dificuldades evidenciadas pelo

professor no primeiro bimestre do correte ano. Por meio das Matrizes de Referncia para o
ENEM de Fsica e suas Tecnologias e embasamento no Plano de Metas do IDEPB/2015 da
escola, Foi executado o cronograma de aes que teve um foco a interdisciplinaridade e a
ampliao do saber cientifico.

2. RELATRIO DE ACOMPANHAMENTO DO PROJETO


Primeiramente foi apresentado para os alunos o site, de onde foram baixados os

Simuladores e tambm aplicativos para celular encontrados no Play Store, ressaltou-se


tambm em sala para envolvidos no projeto a importncia das Novas Tecnologias da
Informao e Comunicaes (NTICs).

Figura 2 Print da pagina inicial do site utilizado para baixar o programa.

Fonte: Acervo do autor.


Disponvel em: https://phet.colorado.edu

Logo em seguida teve-se contato inicial com a interface do programa (software) do

simulador no qual o professor mostrou-se como utiliz-lo (fotos abaixo); foram repassadas
problemticas para serem debatidas em sala, desta forma encaminharam-se aes didticas
com foco na aprendizagem construtiva e significativa fortalecendo a compreenso dos
conceitos e fundamentos tcnico/scias da Fsica.

Figura 3 - Explicao do contedo de fsica e instrues de como usar o


simulador

Fonte: Acervo do autor.

Por continuidade do projeto a primeira ao - Meditando e potencializando a

importncia NTICs no ensino/aprendizagem foi posta em prtica e nela foram abordadas as


novas tecnologias e sua importncia para a sociedade atual, mencionando acontecimentos de

interesse da Fsica, alm da interdisciplinaridade com outros contedos que se entrelaam


(como histria, qumica filosofia, economia etc.). Tentamos aguar a mente dos educandos

para que o mesmo pudesse perceber que o conhecimento sempre mais amplo. Tambm foi
feito uma conscientizao para o uso correto do computador e principalmente do celular para
pesquisa de assuntos construtivos e uteis para aprendizagem.

J na segunda fase - Debater situaes-Problemas na busca de resposta - foram lanadas

elaboradas atividades para serem feitas e demonstradas no simulador pelo Educador, onde o

mesmo buscou a construo do conhecimento, atravs de questionamentos e indagaes feitas


aos educando e conduzida em forma de debate para mostrar que uma resposta pode muitas
vezes ter mais de uma soluo adequada.

Figura 4 - Demonstrao do simulador e aplicaes


Fsica

Fonte: Acervo do autor

Atravs de debates coletivos houve enriquecimento na cognio dos envolvidos

construindo assim uma aprendizagem significativa numa interao mutuas entre Professor e

aprendizes; tambm a troca interacional pode motivar na transformao social dos indivduos
em cidados crticos/participativos.

Na ultima etapa intitulada - Praticando simulaes e construindo saber - Aconteceu

exposies focalizando problematizaes onde ouve o uso do simulador pelos prprios

alunos. Podem ser feitos experimentos simulatrios de Circuitos organizados em conjuntos de


resistores interligados (associao de resistores) como mostra fotos acima. Os alunos atravs

de seminrio explicaram o comportamento desta associao conforme a variao de ligao

entre os resistores, tipificando-os e demostrando as sries, paralela ou mista. Com uma


analise conjunta do professor e dos alunos das simulaes e da formao de grficos,
proporcionou para ambos uma aprendizagem socioeducativa.

Figura 5 - simulaes feitas pelos aluno em sala para debate do contedo.

Fonte: Acervo do autor

3. CONSIDERAES FINAIS
Conclumos que o Projeto seguiu o molde que estrutura os objetivos educacionais

atuais, para formar pessoas com capacidade tcnico/sociais e com discernimento crtico para
viver em grupo e em plena contribuio, seja intelectual ou prtica, com a sociedade moderna.

destacado na afirmativa de BARROS (2009, p.1) que a Tecnologia produto da ao

humana, est inserida em todo lugar, fazendo parte das nossas vidas. Nossas aes cotidianas
so realizveis graas s tecnologias descobertas e utilizadas pelos povos durante toda a
histria da humanidade. Sendo assim, a incumbncia do professor como a gente

mediador/transformador de opinio, fez-se de suma importncia para o projeto j que


objetivou durante toda a sua execuo um ensino-aprendizagem totalmente preocupado como
a Fsica e seus conceitos fundamentais para uma boa construo do saber cientifico.

A intermediao de programas de simulao computacional (e aplicativos de celular)

mostrou-se como um aparato tecnlogo de grande utilidade tanto para os docentes como para
os discentes, conseguindo um bom desenvolvimento na cognio e desta forma ampliando a
concepo tanto no aspecto fsico/terico como crtico/prtico.

4. REFERNCIAS
PAIM, Viviane Catarini e NODARI, Paulo Csar. A Misso Da Escola No Contexto Social
Atual. Seminrio de pesquisa em educao da regio sul - IX ANPEDSUL - 2012.
Disponvel

em:

<http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Sociologia_da_Educacao/Trabalho/
06_34_10_1063-7350-1-PB.pdf >. Acesso em: 03/ago./2015

BARROS, Marcos Alexandre de Melo. As Tecnologias da Informao e Comunicao e o


Ensino

de

Cincias.

Academia

de

Educao,

<http://www.academia.edu/2439819/AS> Acesso: 03/ago./2015.

2009.

Disponvel

em:

Anexos