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Apellidos y Nombres: Alvarez Cortez Roxana Mara

Domicilio: Jr. Hunuco N 2494. Cajamarca


Distrito: Cajamarca
D.N.I: 26698690
Nivel: Primaria.
Grado: Tercero
Hombres: 08
Grado: Cuarto
Hombres: 03

Provincia: Cajamarca
Ttulo No............................

Nivel Magisterial:

II

Alumnos matriculados:
Mujeres: 04 Total: 12
Alumnos matriculados:
Mujeres: 03 Total: 06

2012

LA MAESTRA QUE
NO TENGA
TERNURA, NO
PODR EDUCAR

49

PRESENTACIN
La presente carpeta pedaggica tiene por
objeto organizar, orientar y complementar el trabajo
docente en el aula a mi cargo, con la finalidad de
poder cumplir con el logro de las diversas
actividades
planificadas,
dosificadas,
contextualizadas y de acuerdo al grado de estudios,
en tal sentido el uso de los documentos que
conforman la siguiente carpeta pedaggica me
ayudar a trabajar las reas de desarrollo personal
de acuerdo a las normas legales vigentes del sector.
Es preciso acotar que el docente debe ir
construyendo desde la prctica en el aula,
propuestas de programaciones curriculares,
estrategias metodolgicas, de aprendizaje y de uso
de material educativo, desde el punto de vista
cualitativo considerando ritmos y niveles de
aprendizaje de los educandos, teniendo en cuenta
las necesidades concretas de los mismos.
La Profesora.

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CARPETA DIDCTICA
CONCEPTO.- Es un documento de carcter Normativo Tcnico
Pedaggico Administrativo y de Proyeccin Comunal que el profesor
debe organizar y utilizar a Nivel de Aula para desarrollar, programar y
evaluar las acciones educativas dentro del Proceso de Enseanza
Aprendizaje.
IMPORTANCIA:
Orientar la accin educativa hacia el propsito
fundamental del sistema de la Educacin Nacional.
Da una visin coherente sobre los fines u objetivos de
la Educacin Nacional.
Da los parmetros del perfil bsico y las caractersticas
Bio Psico Social de los alumnos del respectivo grado
de estudios.
Organizar las tcnicas de trabajo y las acciones de
evaluacin y supervisin educativa.
Proporciona las herramientas y los instrumentos para
que el profesor y el alumno orienten su labor hacia la
excelencia de la educacin.
OBJETIVOS:
Servir de
gua en el desarrollo de las acciones
educativas ( no como un conjunto de recetas y normas
a cumplirse estrictamente, sino como documento de
utilidad inmediato)
Orientar el trabajo docente (considerando que lo
planteado, debe ser constatado con la realidad y la
experiencia cotidiana, evitando la improvisacin).
Propicia la creatividad, iniciativa y el aporte crtico con
la finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso
educativo.
Proponer nuevas formas de organizacin educativa, acorde con el
avance de los nuevos paradigmas educativos.

49

49

49

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE AULA

DIRECTOR

COMIT DE AULA

PROFESORA

PROFESORES DE GRADO

ALUMNOS

EQUIPOS DE TRABAJO

REAS

ASEO

COMUNICACIN

SALUD

MATEMTICA

DISCIPLINA
CIENCIA Y AMBIENTE

ASISTENCIA
PERSONAL SOCIAL
BIBLIOTECA
EDUCACIN RELIGIOSA

EDUCACIN FSICA

ARTE
TUTORIA

49

ORGANIGRAMA NOMINA

DIRECTOR
James F. Quiroz Abanto

COMIT DE AULA

PROFESORA

Roxana Mara Alvarez Cor

REPONSABLE DE DISCIPLINA

RESPONSABLE DE
ASEO
RESPONSABLE
DE ASISTENC
RESPONS

....

Firma

49

49

49

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE

DIRECTOR

Monitorea, supervisa, evala, ejecuta, autoriza, asesora, formula, administra Promueve, incentiv

PROFESOR(A) DE AULA
COMIT DE PADRES DE FAMILIA
PROF
Participa, programa, actualiza, integra, desarrolla, orienta, coordina, evala, co
Colabora para el logro de las actividades programadas a favor de los nios
- Coadyuvan
y nias. en la for
Participan en lo

REPONSABLE DE DISCIPLINA
RESPONSABLE DE
RESPONSABLE
ASEO
DE ASISTENCIA
RESPONSABLE DE
RESPO
BIB

Se encarga de repartir y guardar los lib


Se encarga
Vela por
de la
controlar
conservacin
la disciplina
Sedel
encarga
aseo
de sus
personal
de controlar
compaeros.
de sus
la asistencia
compaeros
Coordina
diaria
y lade
la
del
implem
sus
saln
com

ALUMNOS
Participan, asisten, cuidan, construyen, cumplen

Firma de l

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REGLAMENTO INTERNO DE AULA


I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
: CAJAMARCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
: 82039
1.3 LUGAR
: CAJAMARCA
1.4 GRADOS Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
1.5 DIRECTOR
1.6 PROFESORA

: James F. Quiroz Abanto


: Roxana Mara Alvarez Cortez

II.

HORARIO DE TRABAJO:
Para profesores ingreso. salida.pm.
de Lunes a Viernes.
Para alumnos ingreso ..am y salida pm.
de Lunes a Viernes.
Horario de atencin a los padres de familia de
11:0 0 am a 11:2 0 am. en horas de receso.

III.

FINALIDAD:
La finalidad del presente reglamento interno de aula, es regular las
actividades acadmicas de la seccin, as como normar la organizacin,
funciones y responsabilidades de la profesora de aula, de los alumnos y de
los padres de familia, conllevando as, a un trabajo organizado, armnico
para el logro de los objetivos planificados en los aspectos administrativos y
tcnico pedaggicos.

IV.

OBJETIVOS:
Hacer conocer las normas a los alumnos y padres de familia a las que
debern sujetarse durante su permanencia en el aula.

V.

DISPOSICIONES GENERALES:

Bases Legales:

Constitucin Poltica del Per.

D.L. N 28044 Ley General de Educacin

DS N 013-2004-ED Reglamento de Educacin


Bsica Regular.

D. S. N 09-2005-ED Reglamento de la Gestin del Sistema


Educativo.

R. M. N

R. M. N 440-2008-ED

Aprueba la Directiva para el ao Escolar


Aprueba el D. C. N. de Educacin Bsica

Regular.

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R. M. N 0386-2006-ED Normas para la Organizacin y Aplicacin


del Plan Lector.

Alcances:
Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento, debern
ser cumplidas por el profesor(a), alumnos y padres de familia del
aula.
VI.

NUESTROS COMPROMISOS, DERECHOS, PROHIBICIONES,


ESTMULOS Y SANCIONES CMO ALUMNOS

Art. 1 Compromisos de los nios y nias:


a. Ingresamos a la I.E. hasta las 7: 30 am.
b. Asistimos a la I.E. correctamente limpios y uniformados.
c. Participaremos en la formacin General, ninguno se quedar en las aulas ni
otros lugares.
d. Observaremos y practicaremos permanentemente el aseo personal, del saln y
de la I.E.,
e. No abandonaremos nuestro saln en horas de clase
f. Saludaremos ponindonos de pie cuando ingresa una persona al aula.
g. Intervendremos activamente en el desarrollo de las clases.
h. Respetaremos las ideas y las opiniones de los dems.
i. Tomaremos parte en las actividades del calendario cvico escolar.
j. Podremos jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin
llegar a la indisciplina.
k. Nuestras normas se regirn por el trabajo, la cooperacin y el
buen comportamiento.
l. Practicaremos los buenos modales en todo momento.
m. Las inasistencias sern justificadas por nuestros padres o
apoderados.
n. Forraremos y etiquetaremos nuestros tiles escolares para evitar su deterioro
y falta de identificacin.
o. Entregaremos todo objeto encontrado en el saln a su respectivo dueo, o
sino al profesor (a).

Art. 2 Como nios y nias tenemos derecho a:


a) Recibir informacin integral en cada grupo de estudios, dentro de un
ambiente que brinde seguridad moral o fsica, as como los servicios de
tutora, que nos asisten.
b) Ser tratados con dignidad y respeto, sin discriminacin y ser
informados de las disposiciones que nos concierne como
alumnos.
c) Recibir mritos cuando cumplimos con nuestros deberes.
d) Recibir en forma gratuita los servicios educativos del estado
de acuerdo a lo normado.
e) Hacer reclamos a travs de nuestros padres.
f) Expresar libremente nuestras ideas y opiniones.
g) Ser respetado como persona.

Art. 3 Los nios y nias del aula estamos prohibidos a:


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a)
b)
c)
d)
e)
f)

Valernos de recomendaciones para alcanzar privilegios.


Faltar injustificadamente o llegar tarde a la I.E. constantemente.
Asistir a la Institucin con la ropa sucia.
Escaparme del saln o de la Institucin en horas de clase o actividades.
Romper carpetas, mesas, sillas u otros materiales del saln.
Faltarle el respeto a mi Profesor (a) y a otros docentes y personas mayores.

Art. 4 Cuando destacamos en las actividades y en nuestros


conocimientos seremos premiados con:
a) Mencin honrosa.
b) Diploma de honor.
c) Otros.

Art. 5
Cuando incumplamos con nuestros compromisos
seremos sancionados con:
a) Faltas leves:
- Amonestacin Verbal.
- Comunicacin escrita o verbal al padre o apoderado de la falta cometida.
b) Faltas graves:
- Citacin escrita a los padres o apoderados.
- Suspensin temporal.

MI COMPROMISO. MIS DERECHOS, MIS ESTMULOS Y


SANCIONES COMO PROFESOR.

VII.

Art. 6 Como profesora me comprometo a:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Contribuir con los nios y nias en su formacin integral.


Coadyuvar con los padres de familia en la educacin de los nios y nias.
Respetar a todos los alumnos y padres por igual.
Calificar con veracidad las evaluaciones, trabajos y otros de mis alumnos.
Cuidar a mis alumnos en el aspecto fsico y psicolgico.
Ayudarles y entenderles cuando comenten alguna falta.
Ser puntual en mis horas de clase.

Art. 7 Mis derechos como profesor son:


a) Ser respetado por mis alumnos y padres de familia.
b) Exigir responsabilidad y puntualidad a los estudiantes.
c) Ser informado de los sucesos ms importantes de la
seccin.

Art. 8 Cuando cumplo con todas mis obligaciones ser


premiada con:
a) Felicitacin verbal de mis alumnos.
b) Gestos de alegra y felicidad de mis nios y nias.
c) Reconocimiento de jefes inmediatos superiores y los padres de familia.

Art. 9 En caso de incumplimiento de mis funciones ser


sancionado (a) con:
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a) Amonestacin de parte de mis nios y nias.


b) Llamada de atencin de la Direccin del Plantel.

VIII.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE

LOS PADRES DE FAMILIA.

Art. 10 Son derechos de los padres de familia:


a) Ser informado del avance del aprendizaje de sus hijos.
b) Realizar reclamos alturados sobre problemas relacionados a la educacin de sus
hijos.

Art. 11 Son deberes de los padres de familia:


a) Asistir a las reuniones que convoque la profesora para las coordinaciones en
mejora de la seccin.
b) Colaborar en la formacin integral de sus hijos.
c) Participar en las actividades que efecta la seccin.
d) Conformar el comit de apoyo de padres de familia de la
seccin.
e) Participar en las charlas de escuela de padres.
f) Cumplir y hacer cumplir los acuerdos de los padres de
familia.
IX.

DISPOSICIONES FINALES
Art. 12 Los asuntos no contemplados en el presente reglamento sern absueltos por la
asamblea del aula.
Art. 13 El presente compromiso empezar a regir el siguiente da despus de ser
aprobado.
Cajamarca, marzo del 2012.

---------------------------------------Profesora de aula

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PLAN DE ESTUDIOS
Organiza las diferentes reas curriculares para desarrollar integralmente los
logros educativos.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
Educacin Inicial
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
I
II
III
IV
V
VI
VII
aos
aos
1 2 3 4 5
GRADOS
6 1
2
3
4
5

0-2
3-5
Matemtica
Matemtica
Matemtica
Comunicacin
Comunicacin
Comunicaci
Ingls
n
Arte
Arte
Formacin Ciudadana y
Cvica
Historia, Geografa y
Personal Social
Economa
Personal
Social
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Educacin Fsica
Educacin Fsica
Educacin Religiosa
Educacin Religiosa
reas
Ciencia, Tecnologa y
Curriculare
Ambiente
s
Educacin para el
Trabajo
socialRelacin consigo mismo Comunicacin Relacin con el medio natural y

NIVELES
CICLOS

Ciencia y
Ambiente

Ciencia y Ambiente

TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

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Difundir el modelo educativo orientado hacia el incremento de la calidad y la


pertinencia social de nuestros nios y adolescentes, fundamentado en un proceso de
enseanza-aprendizaje centrado en el estudiante y el empleo de mtodos y medios
educativos que promueva el aprendizaje significativo y el desarrollo pleno de sus
capacidades de investigacin, creatividad, criticidad, emprendedora y la toma de
decisiones y garanticen el logro del perfil deseado en cada uno de los niveles
educativos.

Es proyectarnos como una institucin que atender a nios y adolescentes, con resultados ptimos,
fomentando una educacin de calidad competitiva, cuyo modelo educativo este centrado en el estudiante en el
empleo de estrategias, mtodos y medios educativos adecuados. Una Institucin Educativa que brinde una
educacin integral de calidad donde se formen educandos con identidad personal, social y alta autoestima,
capaces de solucionar sus problemas con toma de decisiones asertivas.
La Institucin Educativa debe orientar el desarrollo de capacidades productivas y empresariales para insertar a
sus egresados en el mercado ocupacional local regional y nacional

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SI NO SABES POR DONDE IR, NUNCA SABRAS A


DONDE VAS A LLEGAR

DISTRIBUCIN DEL
TIEMPO
ACT. PERMANENTES
ACT. RUTINARIAS

RECESOS

1.30

ALMUERZO ESCOLAR

ACTIVIDADES
PERMANENTES

ACTIVIDADES
DE PROCESO

ACTIVIDADES
DE SUCESOS

LECTURA,
RAZONAMIENTO,
ETC.

DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE

0.30

4.00

VISITAS, ACTIVIDADES
EXTRACURRICULARES
(OPCIONAL)

49

49

NORMAS DE CONVIVENCIA
(Nuestros Acuerdos)

.
.
.
.
..

.
..

..

Educar a los nios y no ser necesario


castigar al hombre del maana

PERFIL DEL DOCENTE

El

docente Rinconadino es un profesional preparado


identificado con su institucin para liderar el proceso educativo.

Se

preocupa por su formacin y capacitacin permanente de


acuerdo a los nuevos enfoques pedaggicos.

Desarrolla,

aplica metodologas activas


aprendizaje significativo en los alumnos.

Desarrolla

para

lograr

un

programas de formacin en valores y virtudes

humanas.

Para alcanzar el xito se requiere de tres cosas: Voluntad, valor y


decisin

PERFIL DEL ALUMNO RINCONADINO


Identificado con su Institucin Educativa, comunidad y cultura.
El alumno Rinconadino asume su formacin con responsabilidad y
respeto, reconociendo los aspectos positivos y negativos de su
comportamiento y se compromete a los cambios que generan un
mejor desarrollo.
Desarrolla sus habilidades comunicativas utilizando estrategias
cognitivas y metacognitivas para dar soluciones a los problemas
cotidianas.
Afirma su autoestima y reconoce el trinomio de pensar, crear y
trabajar como sujeto.
Reconoce derechos y deberes, comparte obligaciones y asume
responsabilidades.
Es observador, reflexivo, creativo y responsable.
Asume el compromiso de su fe, estimula a sus compaeros y
amigos.
EL LIDER ES EL QUE LOGRA QUE LO SIGAN, NO PORQUE MANDA SINO PORQUE
ENSEA

DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL


NIO
1. Debe drsele al nio los medios para desarrollarse fsica, mentalmente, moral,
espiritual y socialmente.
2. El nio debe gozar de una proteccin especial.
3. El

nio

tiene

derecho

un

nombre

nacionalidad.
4. El nio debe gozar de los beneficios de la
seguridad social.
5. Derecho

crecer

al

amparo

bajo

la

responsabilidad de sus padres.


6. Derecho a ser educado y protegido, a rechazar toda forma de abandono,
crueldad y explotacin.
7. El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotacin
8. El nio incapacitado, fsica, mental o socialmente, debe recibir los cuidados
especiales.
9. El nio en todas circunstancias ser el primero en protegerse y socorrerlo
10. El nio tiene derecho a una educacin gratuita y obligatoria.

El hombre que hace que las


cosas
difciles
parezcan
fciles es el educador

Date cuenta que la vida es una escuela y t ests aqu para aprender. Los problemas son
lecciones que van y vienen, lo que aprendes de estos es para toda la vida

Marzo
8

Da

Internacional

de

la

Mujer
El Da Internacional de la Mujer (DIM) es conmemorado todos los 08 de marzo de cada ao.
Y es una fecha de respeto por la igualdad de gnero y defensa de derechos de la mujer.
El Da Internacional de la Mujer es una ocasin para conmemorar ms de un siglo de lucha
por la igualdad de los derechos de la mujer.
Es una fecha que encierra el recuerdo de valerosas mujeres que hicieron historia - en forma
annima muchas de ellas - y abrieron el camino a un movimiento global en defensa de los
derechos de la mujer en igualdad de condiciones que los hombres.

22 Da Mundial del agua


El agua es primordial para la vida de todo ser vivo, sin el agua
moriramos de sed. El Da Mundial del Agua se celebrara el 22 de Marzo
de cada ao a partir de 1993.
Esta fecha se celebra para recordar a todas aquellas personas que con
su esfuerzo y tesn trabajan para hacer llegar al mundo el agua potable
y concienciar al mundo sobre los problemas que ocasionara la falta de
agua y las posibles soluciones si esto pasara.
El agua es un recurso natural que debemos cuidar, algunos pases del mundo
les falta este preciado liquido y son innumerables las personas que mueren de sed, sin
embargo existen personas que buscan incansablemente la solucin a los problemas de
sequa.
El agua es necesario para la vida, sin ella no viviramos, la utilizamos para todas las
actividades que realizamos, baarnos, lavar, cocinar, limpiar, tomar, para las plantas, para
los animales entre otras cosas.

abril

01 Da de la Educacin.
La educacin, como la salud y el trabajo, es uno de los rubros ms
importantes para el Estado. La misin del Estado consiste en reconocer y
garantizar la libertad y la enseanza. Asimismo, en destinar una partida en
el presupuesto de la nacin para sufragar la enseanza pblica.
Los padres de familia y los profesores cumplen un rol muy importante en la educacin. Los
padres educan en el hogar y los profesores en el colegio
El da de la educacin es un da que sirve para fortalecer, aun ms la relacin existente
entre los educadores y los alumnos, entre el hogar y la escuela.

07 Da Mundial de la Salud

En esta fecha se recuerda la dura y difcil labor que realiza la


Organizacin Mundial de la Salud (OMS) por mantener la salud fsica y
mental de la poblacin del mundo.
Las Naciones Unidas, preocupada por preservar la salud pblica aprob
en 1946 la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) cuyos objetivos son:
Mejorar los servicios de Salud Pblica, resolver los problemas de salud,
proteger la salud de la madre y el nio, luchar contra las enfermedades,
mejorar el saneamiento del medio ambiente. Tambin la FAO
(Organizacin de las Naciones Unidas para el Fomento de la Agricultura y la Alimentacin) y
la UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la infancia) tienen los mismos objetivos.

12 Aniversario del Inca Garcilaso de la Vega


El Inca Garcilaso de la Vega no slo es considerado el gran cronista de la
historia antigua del Per, sino que es el primer mestizo peruano, el smbolo
de la peruanidad.
Sus padres fueron el Capitn espaol, Sebastin
Garcilaso de la Vega y su madre la noble Palla Isabel Chimpu Ocllo nieta del
Inca Tpac Yupanqui Naci el 12 de abril de 1539 en el Cusco y muri en
Crdoba, Espaa, el 22 de abril de 1616. Entre sus obras destacan "Los
Cometarios Reales De Los Incas", "Historia General del Per", "La Florida del
Inca". Muere en Crdova el 22 de abril de 1616

14 Da de las Amricas
En el "Da de las Amricas" se recuerda el nacimiento de la unin de
las repblicas americanas y se rinde homenaje al Gran Libertador
Simn Bolvar, quien gest el histrico sentimiento de solidaridad
cuando convoc en 1826, el Congreso de Panam.
Los pases de Amrica celebran el 14 de abril de todos los aos este
da, en homenaje a la creacin de la Organizacin de los Estados
Americanos (OEA), en 1948, al aprobarse en Bogot su carta
constitutiva.

22 Da de la tierra

El Da de la Tierra 2010 se celebrar este ao el 22 de Abril como


todos los aos. El Da del Tierra se celebr por primera vez en 1970 y se
trata de una fecha muy importante ya que estamos celebrando el
nacimiento de nuestro planeta. Y el Planeta Tierra nos necesita hoy ms
que nunca. Recordemos, la reciente celebracin de La Hora del Planeta
2010. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instaur
este da para crear una conciencia comn a los problemas de la
contaminacin, la conservacin de la biodiversidad y otras
preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.

23 Da del Idioma Castellano


Se conmemora en homenaje a Don Miguel de Cervantes Saavedra,
quien muri en esta fecha en el ao de 1616. Fue Cervantes, conocido
como "El Manco de Lepanto" el ms grande literato de su poca,
dejando como legado su inmortal obra "El Ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha", adems de otras como "La Galatea", "Viaje al
Parnaso" y sus "Novelas Ejemplares". El Idioma Castellano es uno de
los ms hermosos y ricos en palabras, es nuestro deber hablarlo y
escribirlo correctamente.

mayo
1 Da del Trabajo

En 1866 en la ciudad de Chicago (U.S.A.) fueron ejecutados un grupo


de obreros que protestaban por la cruel explotacin que sufran y
murieron exigiendo la jornada de 8 horas de trabajo. En el Per, luego
de muchos esfuerzos se consigui oficializar la jornada de 8 horas el
15 de Enero de 1919, durante el gobierno de Jos Pardo y Barreda.

02

Aniversario del Combate 2 de Mayo

Se conmemora el glorioso combate del Callao que signific la


consolidacin de nuestra independencia y de toda Amrica, poniendo
fin al plan de reconquista trazado por Espaa. El Hroe de la jornada
fue Don Jos Glvez Egsquiza, Secretario de Guerra, quien diriga el
Combate desde la Torre de "La Merced

08

Da Mundial de la Cruz Roja

En este da es necesario destacar el importante papel que cumple la Cruz


Roja, que tanto en tiempo de paz como en el de guerra proporciona
ayuda y asistencia, moral y material.
La Cruz Roja es una institucin independiente, autnoma, que cuando
presta sus servicios no hace distingos de nacionalidad, raza, religin,
condicin social ni credo poltico, abstenindose de intervenir en los
pases que estn en conflictos. Mantiene siempre neutralidad.

2do Domingo: Da de la Madre


A iniciativa de la Americana Anne Jarvis, nacida
E.E.U.U. quien logr que las autoridades
da para rendir homenaje a la madre que
ser mas importante en la vida de los seres
el Per se logr el reconocimiento desde 1924,
del Dr. Carlos Alberto Izaquirre de la Facultad de
Universidad de San Marcos (UNMSM).

27 Da del Idioma Nativo

en Filadelfia
aprobaran un
significa
el
humanos. En
por iniciativa
Letras de la

En este da debemos tener presente que nuestro idiomas nativos deben


respetarse y nunca menospreciarse ni ser objetos burla. No debemos
considerar al quechua, aymara o a las lenguas selvticas como simples
dialectos primitivos, sino que cumplen con eficiencia su propsito de
intercomunicacin de los peruanos que viven en esas regiones.

jUNIO
05 Da Mundial del Medio Ambiente
Se denomina medio ambiente al lugar donde nos desenvolvemos y
desarrollamos nuestras actividades. Por esta razn debe ser un lugar
que ofrezca garantas de buena salud, fsica y mental.
Sin embargo, el medio en que vivimos cada da se deteriora ms
debido a la contaminacin del agua, del aire y del suelo y por el mal
manejo que se hace de los recursos naturales. Esta contaminacin
ambiental es causada por los gases emanados de los motores de los
vehculos, de las fbricas y de las centrales trmicas de electricidad.
Asimismo, por las partculas slidas que forman humos, nieblas o polvo
y que contienen sustancias qumicas que contaminan el agua y los alimentos.

07 Da de la Bandera y del Hroe de Arica

Se conmemora la gesta del insigne Coronel Don Francisco Bolognesi quien


representa el valor indomable del soldado peruano. En el ao de 1879, en
Arica, cayeron muchos valientes peruanos y extranjeros
defendiendo nuestro territorio y nuestra bandera
El 7 de junio queda en nuestra historia como un digno
ejemplo para las futuras generaciones de la defensa del
honor y la integridad de la patria, y el morro como un smbolo
de herosmo y de deber sagrado.

07 Da del padre
La seora Sonora Smart Dodd, de Washington, fu la que propuso la
idea del "da del padre" en 1909. La seora Sonora Smart Dodd
quera que existiera un da especial que honrara a su padre, Henry
Jackson Smart. Henry Jackson Smart, veterano de guerra civil, se
convirti en viudo cuando su esposa (la madre de la seora Dodd)
muri en parto con su sexto nio. Fue en una granja rural en el
estado de Washington en que el Sr.Smart se hizo cargo para educar a
seis nios. Fue despus en que la seora Dodd se dio cuenta que su
padre haba sido un verdadero ejemplo al criar a todos sus hijos con
verdadera educacin y valores.
El da del padre es un da no solamente para honrar a nuestro padre, sino a todos los
hombres que actan como figura del padre. Celebrar a los padrastros, a los tos, a los
abuelos, y en general a la figura paterna, ya que todos son acreedores a que se les celebre
el Da Del Padre

24 Da del Campesino

El 24 de junio es el da de reconocimiento al campesino porque es el


propulsor y el generador de la riqueza agrcola en el pas y por sus
esfuerzos por mantener alimentada a su poblacin.
En la poca de los incas se consagr el 24 de junio como un da especial
para rendir homenaje y agradecer a la madre tierra por sus frutos que
reciba el hombre.
El Per, es un pas por esencia agrcola, rendimos el 24 de junio de cada
ao un merecido homenaje a la mayor parte de su poblacin, a la que siembra la semilla,
abona la tierra, la ara y cosecha sus frutos.

JULIO
06 Da del Maestro
En esta fecha, seis de junio de cada ao, rendimos homenaje al maestro
que ensea, orienta y conduce a la niez y a la juventud por el camino del
saber con el propsito de construir un Per mejor, una patria grande.
El artfice de la educacin es el maestro. El es el que debe inculcar en el
estudiante sobre todo con el ejemplo- el amor por el estudio, por el
trabajo y el orden, cultivando en ellos buenos hbitos, reforzando su
autoestima para que en la vida sepan valerse por s mismos y se desenvuelvan en cualquier
actividad con seguridad.

28 Da de la Proclamacin de la Independencia
En este da todos los peruanos con uncin patritica recordamos
nuestro aniversario de la independencia. La maana del 28 de julio de
1821 en que el libertador don Jos de San Martn, desde el estrado
levantado para la ocasin en la Plaza Mayor de Lima, junto con el seor
Gobernador Poltico y Militar y acompaado del Estado Mayor y dems generales del Ejrcito

Libertador, se dirigi a la entusiasta muchedumbre con estas inmortales palabras: " EL PER
ES DESDE ESTE MOMENTO, LIBRE E INDEPENDIENTE POR LA VOLUNTAD GENERAL DE LOS
PUEBLOS Y POR LA JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE." Y cuando emocionado
exclam : VIVA LA PATRIA! VIVA LA LIBERTAD! VIVA LA INDEPENDENCIA! En esos
momentos solemnes repicaron al aire las campanas, las bandas guerreras tocaban sus
notas marciales, los caones retumbaron la ciudad con sus salvas y el pueblo y la
muchedumbre repetan con emocin sin lmites esas inmortales palabras, que nosotros
pronunciamos todos los aos en esta fecha nacional.

AGOSTO
28 Da de la Reincorporacin de Tacna a la
Patria
El 28 de agosto de 1929, luego de 46 aos de cautiverio, la heroica
ciudad de Tacna retorn al suelo patrio. Pese a la poltica de
chilenizacin, de abusos y vejmenes, los peruanos all residentes
mantuvieron en alto su patriotismo y su amor por la patria izando
nuestra bandera todos los 28 de agosto de cada ao.
El Per cedi a Chile, por el Tratado de Ancn, perpetua e incondicionalmente la provincia
litoral de Tarapac y le entreg por un perodo de 10 aos los territorios de Tacna y Arica, los
cuales quedaran durante este tiempo sujetos a la legislacin de ese pas.
En esa fecha del 28 de agosto de 1829 Tacna, la ciudad heroica regres al Per para no
separase jams.

30 Da de Santa Rosa de Lima


En este da se recuerda a Santa Rosa de Lima la santa limea que
simboliza a la mujer dedicada a dar la mano al pobre, de curar a los
enfermos y de consagrarse a la oracin y a la contemplacin.
Su verdadero nombre era Isabel Flores Oliva, aunque en el mundo catlico
la conocemos como Santa Rosa de Lima, orgullo del Per y de Amrica.
Naci en Lima el 20 de Abril de 1586, siendo sus padres, don Gaspar
Flores vecino portoriqueo, y la dama limea Mara Oliva.
Santa Rosa de Lima alcanz por sus obras la canonizacin como santa
patrona de las Amricas.

SETIEMBRE
1ra Semana: Semana de la Educacin Vial
La semana de la educacin vial fue creada por Resolucin Suprema N
255-77-ED-TD, con la finalidad de promover en todos los centros
educativos del pas la difusin de las medidas de prevencin de los
accidentes de trnsito.
El objetivo primordial de la educacin vial es, precisamente, ensear las
reglas de trnsito para peatones, ciclistas y conductores de vehculos
motorizados. Con ese propsito la Polica Nacional ha elaborado el
siguiente Declogo Escolar:
No caminar por la pista o calzada; lo har por la vereda o acera.
Antes de cruzar la pista o calzada, mirar a derecha e izquierda.
Para cruzar esperar a que el trnsito de vehculos est detenido
y lo har por el "Crucero de peatones".
No viajar por el estribo ni sacar ninguna parte del cuerpo por
las puertas o ventanillas de los vehculos.
Saldr de mi casa con el tiempo necesario para llegar al colegio
sin apuros.
No preocupar a mis padres con mi tardanza ya que me esperan
con ansiedad.
No me entretendr jugando en las calles, porque me expongo a un accidente.
Cuando maneje bicicleta o motocicleta otra persona, no har pruebas que puedan
motivas un accidente.

Considerar al polica como un amigo y que est pronto a auxiliarme cuando me


encuentre en peligro.
Este declogo escolar no debe quedar en los estudiantes como letra escrita, sino que deben
aprenderlo, difundirlo y llevarlo a la prctica para evitar accidentes.

8 Da de la Alfabetizacin
En el Da de la Alfabetizacin, los que han tenido la suerte de saber leer y
escribir, deben cooperar en las campaas de alfabetizacin hasta lograr
que la mayora o todos los peruanos tengan acceso a la educacin.
No olvidemos en este da que la erradicacin del analfabetismo en el pas
es tarea de todos los peruanos.

23 Da de la Juventud y de Jorge Chvez

El inicio de la primavera representa la esperanza, al igual


que la juventud; esperanza en un maana mejor. La
juventud es la edad de ilusiones, de sentimientos nobles, de
los grandes ideales, de la realizacin de grandes hazaas
Se conmemora tambin la hazaa de Jorge Chvez; naci
en Paris, de padres peruanos, se gradu como ingeniero en
la escuela Violet. Desde muy nio tuvo pasin por la
aviacin, se propuso cruzar los Alpes en un Bleriot. En 1910
parte de Briga a las 11 de la maana rumbo a los Alpes, minutos despus
Domodossola lo recibe entre aplausos. Cumpli su sueo; sin embargo
faltando 20 metros para el aterrizaje la nave pierde sus alas y cae, sufriendo, Chvez,
graves fracturas en las piernas. Muere el 27 de Septiembre en el Hospital de Saint Biaggio;
en su agona exclam: "Arriba, siempre arriba, hasta las estrellas".

OCTUBRE
1ra Semana: Semana del Nio
A pesar de la Convencin De Los Derechos Del Nio y del Nuevo Cdigo
De Los Nios y Adolescentes, en nuestro pas, este grupo que constituye
mas del 50% de la poblacin, todava se encuentra en situacin precaria,
siendo obligados muchos nios y adolescentes, no solo a trabajar para
sobrevivir, sino a delinquir, privados de sus derechos bsicos como son:
Hogar, Alimentacin, Salud y Educacin.

5 La accin Heroica de Daniel Alcides Carrin.


Mrtir de la medicina Peruana, Nacido en Pasco el 13 de Agosto de
1857, estudi medicina en San Fernando y hacia 1884 durante la
construccin del Ferrocarril Central aparece la llamada "Fiebre de la
Oroya". Carrin se inocul el virus con la finalidad de estudiar el
proceso del mal y tom notas hasta que la enfermedad lo venci; se le
recuerda por su accin heroica, su gran valor, entrega y sacrificio.

08 Aniversario del Combate de Angamos y Da de


la Educacin Fsica y el Deporte
En esta fecha del 8 de octubre de 1879, don Miguel Grau ofrend su vida
al mando del legendario monitor "Huscar". En el combate de Angamos,
Grau y otros insignes marinos, demostraron en la guerra con Chile, en el
Pacfico Sur, valenta, desprendimiento y herosmo. En el monitor
"Huscar" libr los episodios ms importante de la historia martima del
Per y del mundo, pues se enfrent a un enemigo superior en
provisiones o naves de guerra, al que sin embargo, tuvo en jaque por mas de 7 meses .Por
su comportamiento magnnimo con los prisioneros y otras acciones q engrandecen su

espritu, es reconocido mundialmente como "Caballero de los Mares", "El gran seor de la
guerra del Pacfico" ...
La educacin fsica es un eficaz instrumento de la pedagoga pues ayuda a desarrollar las
cualidades bsicas del hombre como unidad bio-psico-social. Contribuye al accionar
educativo con sus fundamentos cientficos y sus vnculos interdisciplinarios.

12 Aniversario de la Llegada de Coln a


Amrica

En esta fecha se conmemora la llegada del navegante


genovs, Cristbal Coln, a la tierra americana el 12 de,
octubre de 1492. Ao que marca la incorporacin del
nuevo mundo a la civilizacin occidental. Rodrigo de
Triana, ,marinero espaol que acompa a Coln en su prime viaje, fue
el primero que divis la tierra. Su exclamacin de TIERRA! TIERRA!,
estableci el comienzo de una nueva poca en la historia de la humanidad.
Cristbal Coln, segn la mayora de sus bigrafos naci en Gnova hacia 1436 y muri en
Valladolid el 20 de mayo de 1506.

NOVIEMBRE
1ra Semana Forestal Nacional
El objetivo de esta fecha es el de sensibilizar y hacer reflexionar a la
poblacin, sobre la importancia de preservar nuestros bosques y nuestros
rboles, ya que son los nicos que permiten crear un ambiente ms puro y
saludable.

04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru


El 4 de noviembre de 1780, Jos Gabriel Condorcanqui. Tpac Amaru II, encabez en Tinta,
Cusco, el ms grande alzamiento que estableci en la colonia con el fin de redimir a la patria
de la dominacin extranjera y de acabar con la humillante condicin en que se debata el
pueblo. Este levantamiento hizo tambalear a la corona espaola y a pesar que Tpac Amaru
fue ajusticiado su accin no ha sido olvidado por resolucin ministerial N 2946-70-ED el 4
de noviembre en los planteles del pas se le rinde el merecido homenaje a Tpac Amaru por
decreto superior N 068-68/GP se celebra en esta fecha cvico laborable con izamiento del
pabelln nacional en edificios pblicos, cuarteles, bases y buques de la armada y
actuaciones pblicas destinada a exaltar la personalidad el ilustre peruano

10 Da de la Biblioteca Escolar

En el da de la biblioteca escolar y del libro debemos hacer mencin


que prestan un gran servicio al estudiante y a la comunidad. Por eso
las bibliotecas de los centros educativos deben ser motivo de
especial preocupacin no solo para las autoridades del plantel sino
tambin para los profesores y estudiantes que deben colaborar con
su imagen y esfuerzo para ampliar y renovar continuamente sus
colecciones.

En este da debemos emular a Ricardo Palma, "El Bibliotecario Mendigo", que tuvo la
patritica misin de reconstruir la Biblioteca Nacional que despus de la guerra del Pacfico
haba quedado totalmente destruida. Tambin recomendar a los estudiantes que cuiden sus
libros y los de la Biblioteca como un tesoro invalorable.

2da Semana de la Vida Animal.


Es una campaa de origen ecolgico, como respuesta al deterioro y
desaparicin de muchas especies animales y de fauna. Nosotros
tenemos que cuidar los animales, porque Dios tambin los creo a
ellos para compartir el planeta, por lo que debemos protegerlos y
no
asesinarlos.
La proteccin de algunas especies debe darse, porque se estn
extinguiendo, es cada vez mayor la desaparicin de especies en
flora y fauna, muchas veces, incluso se les asesina por deporte;
como en las Islas Feroe en Dinamarca que asesinan delfines en cantidad, slo para probar
que "eres adulto".

2o Da Mundial de la Declaracin Universal


de los derechos del Nio.

Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho

Aprobada en 20 de noviembre de 1959, esta declaracin


reconoce por primera vez la ciudadana de los nios y nias y se
tienen en cuenta tres aspectos fundamentales:
- El Derecho de ser protegido frente a ciertas clases de conducta
(abandono, malos tratos, explotacin).
- El Derecho de acceder a ciertos beneficios y servicios
(educacin, atencin sanitaria, seguridad social).
- El Derecho a realizar ciertas actividades y a participar en ellas.
La Declaracin consta de 54 artculos y vienen agrupados y
enumerados de la siguiente forma:
- Derecho a la Igualdad.
- Derecho a la Proteccin.
a la Identidad y a la Nacionalidad.
a tener una casa, alimentos y atencin
a la educacin y a la atencin al disminuido
al amor de los padres y la sociedad.
a la educacin gratuita y a jugar.
a ser el primero en recibir ayuda
a ser protegido contra el abandono y la explotacin
a crecer en solidaridad, comprensin y justicia entre los pueblos

25 Da Internacional de la No Violencia contra la


Mujer.

Hoy 25 de noviembre, por resolucin de la Asamblea General de las


Naciones Unidas, se conmemora el Da Internacional para la
Eliminacin de la Violencia contra la Mujer, como resultado de un
creciente movimiento internacional para acabar con esta trgica
epidemia que devasta las vidas de mujeres y nias a nivel mundial.
La fecha fue elegida en memoria del brutal asesinato en 1961 de las tres hermanas Mirabal,
activistas polticas de la Repblica Dominicana, por orden del gobernante de turno Rafael
Trujillo.

DICIEMBRE

1 Da de la Lucha contra el SIDA

El Da Mundial de la Lucha contra el Sida, se conmemora el 1 de


diciembre de cada ao, se dedica a dar a conocer los avances contra
la epidemia mundial de sida causada por la extensin de la
infeccin del VIH.
El da 1 de diciembre fue elegido debido a que el primer caso de SIDA
fue diagnosticado en este da en 1981. Desde entonces, el SIDA ha
matado ms de 25 millones de personas en todo el mundo, hacindola
una de las epidemias ms destructivas de la historia registrada. A pesar
de que existe un mayor acceso y se ha mejorado el tratamiento
antiretroviral y el cuidado en muchas regiones del mundo, la epidemia de SIDA cost
aproximadamente 3,1 millones (entre 2,8 y 3,6 millones) de vidas en el 2005 de las cuales,
ms de de medio milln (570.000) eran nios.

25 Nacimiento de Jess

Despus que Mara y Jos haban llegado a Beln, Mara di a luz a su beb
en un humilde pesebre de paja, en un establo junto a los animales. Este
lugar era lo nico que ellos haban podido conseguir durante su estada en
Beln. No eran personas que posean riquezas materiales. Pero tenan la
enorme responsabilidad y el honor de criar y educar al hijo de Dios.

CUADRO ESTADSTICO
2012
TERCER GRADO:

SECCIN: nica

Profesora: Roxana Alvarez Cortez

EDADES

N VARONES

N MUJERES

TOTAL

8 aos
9 aos
10 aos

CUARTO GRADO:

SECCIN: nica

EDADES

N VARONES

N MUJERES

TOTAL

9 aos
10 aos
11 aos

Cajamarca, Marzo del 2012.

-------------------------------------------------Firma de la Profesora

INVENTARIO DE AULA 2012


Grado: Tercer y Cuarto grado

Seccin: nica

Profesora: Roxana Mara Alvarez Cortez


Con fecha del 01 de marzo al 21 de diciembre del 2012

01

DETALLE
Mesas

CANTIDAD
11

CONDICIN
B
x

02
03
04
05

19

Sillas

01

Estante
Escoba
Recogedor

01

01

06
07
08
09
10
11
12
Nota: DECLARO haber recibido los mobiliarios, tiles y de ms enseres en la cantidad que
indica la presente relacin y me comprometo a velar por su buen uso y conservacin y
devolverlos en las mismas condiciones que fueron recibidos.
Cajamarca , de del 2012

----------------------------------------Director

----------------------------------------Profesora

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE


AULA
En la Institucin Educativa N 82039 Rinconada, a los ...................das
del mes de marzo del 2012, siendo las.. en el aula del Tercer
y Cuarto grado de Educacin Primaria, se reunieron los padres de familia del aula
en mencin bajo la direccin de la profesora: Roxana Mara Alvarez Cortez y
contando con el qurum reglamentario, eligen a la nueva Junta Directiva del

Comit de Aula, cuyos integrantes y por voto democrtico recaen los cargos a los
padres siguientes:
PRESIDENTE: DNI:
SECRETARIO:DNI:
TESORERO: ...DNI:
VOCAL:

1.- .DNI
2.- .DNI:

Los mismos que juramentaron, comprometindose a trabajar en mejora del aula,


que redundar en el beneficio de la Institucin Educativa, para mayor credibilidad
firman

los

padres

de

familia

presentes,

levantando

la

sesin

horas. del mismo da.


Nombres y apellidos

firma

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Cajamarca, de marzo del 2012.

PLAN ANUAL DE AULA


I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
: CAJAMARCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : 82039
1.3 LUGAR
: RINCONADA
1.4 GRADO Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
1.5 DIRECTOR
: James F. Quiroz Abanto
1.6 PROFESORA
: Roxana Mara Alvarez Cortez

II.

PRESENTACIN:
El presente Plan de Aula, tiene la
finalidad de cumplir los objetivos
generales y especficos trazados en
el presente ao acadmico.

Nuestra
educacin
actual
se
presenta de acuerdo a nuevos
paradigmas educativos, por lo tanto
el Maestro y los alumnos debemos
trabajar de acuerdo al avance de la
ciencia y tecnologa del Sistema Educativo Nacional.
III.

OBJETIVOS GENERALES:
a) Planificar las acciones Tcnico-Pedaggicas, administrativas y
sociales a desarrollarse durante el ao escolar.
b) Encausar las relaciones sociales entre los alumnos, profesor y
padres de familia.
c) Mejorar la prctica pedaggica en el aula considerando al alumno
como constructor de su propio aprendizaje, y al docente como
facilitador del proceso enseanza aprendizaje y de aliado a los
padres de familia y la comunidad.
d) Promover y estimular la participacin de los alumnos y padres de
familia en los diversos aspectos educativos, en forma
mancomunada, escuela, hogar y la comunidad educativa en
bienestar de la sociedad.

IV.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
a) Cumplir acciones administrativas de la escuela y aula.
b) Ambientar el aula con materiales didcticas elaborado por el
docente y los alumnos.
c) Orientar la conservacin, aseo y reparacin de los mobiliarios y
otros enseres del aula.
d) Organizar el comit de aula para realizar diversas actividades en el
aspecto educativo.
e) Aplicar adecuadamente los cambios y las innovaciones del Nuevo
Enfoque Educativo.
f) Utilizar los materiales educativos que existen en la escuela.
g) Lograr las competencias, capacidades, actitudes, unidades
didcticas y actividades significativas programadas en el presente
ao lectivo.

V.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
M
1.- INFRAESTRUCTURA:
Pintado del aula, pizarra y carpetas.
Distribucin de carpetas.
Ambientacin del aula.
Elaboracin de material didctico.
2.- ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA:
Ratificacin de matrcula.
Llevar al da las fichas de matrcula.
Elaboracin de documentos TcnicoPedaggico.
Organizar los equipos de trabajos.
Elaboracin de Unidades Didcticas.
Controlar la asistencia diaria de los
nios
Reunin con los padres de familia.
Conformacin del Comit de Aula.
Reunin de profesores del Ciclo para
realizar diferentes coordinaciones.
Llevar el registro auxiliar y oficial de
asistencia y evaluacin.
Entrega de Informe de progresos.
3.- ORGANIZACIN PEDAGGICA Y
TUTORA:
Ejecucin y aplicacin de Unidades
Didcticas.
Revisar diariamente cuaderno y
agenda de los alumnos.
Concurso de conocimientos.
Produccin de textos.
Elaboracin de afiches y boletn
informativo. (Peridico Mural)
Paseo con fines de estudio.
Participacin en las fechas cvicas.
Participacin en deportes escolares.
Participacin en Municipio Escolar.
Participacin en Educacin Ambiental
4.- PROMOCIN EDUCATIVA COMUNAL:
Realizar entrevista con los padres de
familia.
Participar en actividades comunales
como: Educacin ambiental, FONDEP,
Plan Lector, Educacin Vial y Defensa
Civil, Ahorro de Energa, Educacin
Familiar,
Educacin
Alimentara,
Educacin Cvico Patritico y Escuela
de Padres.

X
X

CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
X

X X X X X X X X
X X X X X X X X

X
X
X

X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X
X
X
X

X
X
X

X X

X X X X X X X X
X
X
X

X
X

X X X X X X X X

X X X X X X X X
X
X
X X X X X X X
X X X X X X X
X
X
X
X
X

X X X
X X X
X
X X X

x X X X X X X X

X
X
X
X

X
X
X
X

X
X X
X
X X
X X

X
X

VI.

RECURSOS:
POTENCIAL HUMANO:
Alumno Profesor.
Padres de Familia.
Personal Directivo
MATERIALES:
Biblioteca Escolar.
Mdulos de la I.E
Materiales de la I.E.
Materiales del Profesor
Materiales de los Alumnos.
ECONMICOS:
Comit de Aula.
Padres de Familia.
Profesor en caso necesario.
Realizacin de actividades.

VII.

EVALUACIN:
Asamblea educativa.
Observacin y anlisis del Plan de Aula.
Monitoreo interno.
Informe anual sobre el avance de Programacin Curricular Anual.

VIII. OBSERVACINES:
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
...........
Cajamarca, marzo de 2012.

.
Profesora de aula

PLAN ANUAL DE TUTORA


I.

DATOS GENERALES:
I.1 UGEL
: CAJAMARCA
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA
: 82039
1.3 LUGAR
: RINCONADA
1.4 GRADO Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
1.5 DIRECTOR
: James F. Quiroz Abanto
1.6 PROFESORA
: Roxana Mara Alvarez Cortez

II.

JUSTIFICACION:
El presente plan de tutora tiene como
finalidad contribuir a la formacin y
orientacin integral del educando
dentro del marco socio-econmico
cultural en el cual se desenvuelve.
As mismo detallar cronogramas,
desarrollar y evaluar las acciones
adecuadas con el contexto y realidad
de los nios.

III.

OBJETIVOS GENERALES:
o Desarrollar acciones educativas
orientadas a influir positivamente en la formacin del educando.
o Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor
prctica de valores humanos.

IV.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
o Promover un clima de dialogo y comprensin en el hogar y escuela.
o Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto al prjimo.
o Crear y fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la
educacin de sus hijos.
o Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
o Fomentar y estimular la convivencia pacfica en el hogar, escuela y
comunidad.
o Respetar el uso de la hora de tutora.

V.

TEMAS:

Escasa prctica de valores en los alumnos y padres de familia.


Inadecuado hbito de lectura.
Escasa identidad cultural.

VI.

Prevencin de abuso sexual.


Vulneracin de los derechos de los estudiantes.
Prevencin del consumo de drogas.
Campaa Tengo Derecho al Buen Trato

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
1.- CON LOS PADRES DE FAMILIA
Promover el funcionamiento de escuela
de padres.
Reuniones con los padres de familia
para orientar la participacin en la
educacin de sus hijos.
2.- CON LOS ALUMNOS:
Estimular y fortalecer la autoestima de los
educandos.
Promover la conciencia ecolgica de los
alumnos
Formacin de hbitos positivos en los
educandos en: limpieza, aseo, puntualidad,
disciplinaetc.
Promover la dinmica de grupos como
forma de trabajo del aprendizaje.
Conocer y valorar las actividades laborales
de su medio.
Valora el trabajo como medio de
realizacin personal familiar y social.
Dialogar sobre la alimentacin adecuada
para el mantenimiento de la salud.
Ejecutar campaas de salud bucal
AREA:
FORMACION
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA:
o Dialogar
sobre la familia, sobre la
funciones, deberes, derechos de la familia,
violencia
familiar,
valores
morales,
desintegracin familiar, la alimentacin
adecuada en la familia.
o Visitas solidarias de apoyo moral a sus
compaeros con problemas de salud o
familiar.
VII.

CRONOGRAMA
M J J A S

LINEAMIENTOS BSICOS DE TUTORA


La Tutora es un servicio de acompaamiento permanente y orientacin a los
educandos para contribuir a su crecimiento como persona, propiciando su

desarrollo afectivo, cognitivo y el mejoramiento de su desempeo escolar y


social.
FINES DE LA TUTORA
A. Favorecer la educacin integral del alumno como persona.
B. Potenciar una educacin lo ms personalizada posible, teniendo en cuenta
las necesidades de cada alumno.
C. Mantener la cooperacin educativa con los docentes, las familias y agentes
educativos.
LA HORA DE TUTORIA
Es un espacio de encuentro para el dialogo grupal, se

trabaja situaciones

temticas relacionadas a autoestima, asertividad, equidad de gnero, y otros


que estn en relacin al diagnstico de la Institucin Educativa y a las
propuestas por los alumnos a travs de una metodologa reflexiva, participativa y
vivencial .
La hora de tutora debe favorecer la autonoma del grupo por medio de la
organizacin estudiantil del aula. Esta accin, har posible el desarrollo del
protagonismo y el ejercicio del liderazgo en los nios y nias, generando en ellos
niveles de autonoma. Los nios y nias podrn ejercitar la conduccin de una
Asamblea de Aula en el marco del respeto a la dignidad de la persona,
promoviendo un debate cordial y la toma de decisiones por consenso.
El tutor, que en primaria es el docente de aula, en la hora de tutora motivar a
los educandos a aprender a convivir juntos, a desarrollar el trabajo en equipo y
a la bsqueda de objetivos colectivos, optimizando la cooperacin y el bien
comn.
VIII.

METODOLOGIA:
Mediante la tcnica de dinmica de grupos,

dilogos, entrevistas, talleres y

debates.
IX.

RECURSOS:

HUMANOS: Personal directivo, profesores, administrativos, alumnos, padres


de familia y profesionales invitados.

MATERIALES.- tiles de escritorio y otros.

FINANCIEROS.- De la Institucin Educativa, de APAFA, del comit de aula,


donaciones.

X.

EVALUACION:
La evaluacin ser cumplida cada actividad y durante el proceso y una
evaluacin final de los resultado alcanzados en dificultades logros y sugerencias.

Cajamarca, marzo del 2012

VB--------------------------------------

----------------------------------Profesora de aula

PLAN LECTOR
I. DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

II.

UGEL
: CAJAMARCA
INSTITUCIN EDUCATIVA : 82039
LUGAR
: RINCONADA
GRADO Y SECCIN
: Tercero y Cuarto
DIRECTOR
: James F. Quiroz Abanto
1.6
PROFESORA
: Roxana Mara Alvarez Cortez

FUNDAMENTACIN:
2.1. LEGAL

Constitucin Poltica del Per.

D.L. N 28044 Ley General de Educacin

DS N 013-2004-ED Reglamento de Educacin Bsica Regular.

D. S. N 09-2005-ED Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.

R. M. N 0341-2009-ED Aprueba la Directiva para el ao Escolar 2010.

R. M. N 440-2008-ED Aprueba el D. C. N. de Educacin Bsica Regular.

R. M. N 0386-2006-ED Normas para la Organizacin y Aplicacin del Plan Lector.

2.2. TCNICA.
En el mundo actual nos encontramos viviendo en la era de la informacin, las misma que
exige desarrollar hbitos de lectura que beneficie a nios, adolescentes, jvenes y adultos
permitiendo a travs de ella comprender e interpretar el mundo actual para poder
comunicarse y desarrollarse en l. En tal sentido es necesario planificar, organizar y
ejecutar un plan lector en todos los grados de estudio para generar hbitos de lectura
facilitando a los nios y las nias variados textos que sean de inters de ellos para que a
travs de la lectura por placer se llegue a desarrollar la comprensin lectora.
III.

OBJETIVOS:
3.1. GENERAL
Fomentar el placer y el hbito por la lectura en los nios y las nias mejorando a travs
de ello el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando paulatinamente

estrategias de comprensin lectora para incorporar a la Institucin Educativa las familias


y la comunidad en su conjunto.
3.2. ESPECFICOS

Promover el inters y el hbito por la lectura en los nios y las nias de educacin
primaria.

Motivar a los padres de familia y comunidad en general el inters por la lectura.

Realizar campaas de recoleccin de textos conos verbales para posibilitar a los


alumnos la lectura por placer.

IV.

Organizar e implementar el sector de lectura en el aula.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
1.Elaboracin
Plan

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
X

ESTRATEGIAS

del Definir el esquema del plan

Establecer los objetivos a lograr. X


Seleccionar las actividades a X
desarrollar
2. Organizacin de Los alumnos revisan los libros, X X
los libros
observan sus ilustraciones, leen
los ttulos y formulan hiptesis
sobre

su

contenido

ideas

intercambian
comentarios.
Organizan

los

libros

en X X

categoras de ficcin, no ficcin,


referencia, etc.
3. Organizar el Ubicar
el
espacio X X
sector de lectura
correspondiente
para
la
en el aula.
biblioteca del aula.
Organizar la biblioteca del aula, X X
con los textos existentes en la
institucin y otros que traern
los nios y nias de sus casas
de

preferencia

textos

de

cuentos, fbulas, historietas a

todo color de modo que estn al


alcance de los nios y nias.
Elaboran normas para el X X
cuidado y conservacin del
sector de lectura.
4. Implementacin Elaboracin del cartel de lectura X X
de un ambiente
como Estamos leyendo, por
adecuado para la
lectura.
favor no interrumpir
Designar el comit responsable X X
de la biblioteca del aula.
Letrar
carteles

el

aula,
que

empleando X X
motiven
la

ejecucin de la lectura por


5.

Ejecutar
lectura
placer.

placer.
la El responsable de la biblioteca X X X X X X X X X
por
indicar que se acerquen a la
biblioteca en forma ordenada.
Cada nio y nia escoge el texto X X X X X X X X X
y la lectura que desee.
El responsable de la biblioteca
coloca el cartel de lectura en la X X X X X X X X X
puerta.
Se ubican en el lugar que ms X X X X X X X X X
les agrade y la posicin ms
cmoda para la lectura.
Inician la lectura alumnos y X X X X X X X X X
profesor guardando silencio y
orden.
Culminado el tiempo previsto X X X X X X X X X
para la lectura, comentan en
forma

espontnea

sobre

su

lectura.
Guardan los textos y dems
implementos que emplearon en
forma ordenada, as como el
cartel de lectura.

X X X X X X X X X

Representan
leyeron

el

texto

travs

dramatizacin,

de

que
la

dibujo

X X X X X X X X

modelado.
Inventan o recrean juegos a
partir de sus lecturas:
o Elaboran

X X X X X X X X

mensajes

escondidos o mensajes
codificados,

sopa

de

letras, crucigramas, etc.


Producen otros textos teniendo
como base los textos ledos e

X X X X X X X X

implementas su biblioteca de
aula con sus producciones.
6.

Establecer la Reunin de sensibilizacin por


lectura semanal
la lectura dirigida a los padres
con los padres de
familia.
de familia.
Establecer en forma semanal un

X X

X X X X X X X X

tiempo fuera del horario de


clases para que los padres, nios
y profesor lean en el aula.
Ejecutar la lectura semanal: X X X X X X X X X
padres, nios, nias y profesor,
siguiendo las estrategias de la
lectura por placer
Comentar sobre el contenido de X X X X X X X X X
la lectura que escogieron.
Escenificar el contenido de sus X X X X X X X X X
textos.
7.

Elaboran un Solicitar a los alumnos que X X X X X X X X X


listado de textos
consigan un texto atractivo,
de
su
preferencia,
cautivador, segn el listado
aprovechando la
elaborado.
comunidad,
calendario
Pedirles que con el apoyo de sus X X X X X X X X X

comunal y cvico
para promover la
lectura.

padres,

lean

los

textos

designados dndoles un tiempo


prudencial.
Realizada la lectura del texto,

X X X X X X X X X

hacen el comentario respectivo


en aula e intercambian los textos
para los prximos meses.
8.

Evaluacin
informe final

e Se

evaluar

en

forma

permanente y se informar por


escrito

indicando

logros,

dificultades y sugerencias.
V.

ESTRATEGIAS SUGERIDAS:
Teniendo en cuenta la edad de los nios de Tercer y Cuarto Grado, es importante que se
empleen estrategias variadas, para ello se deben brindar situaciones de lectura recreativa
y placentera desde los primeros das del ao, que permita a los nios y nias acercarse
progresivamente a los libros para luego convertirse en lectores habituales, por tal motivo
se sugiere las siguientes estrategias:
Realizar ejercicios de juegos orales, Juegos lingsticos tradicionales o bien creados
por los propios nios como: rimas, trabalenguas, adivinanzas, poesas, acrsticos,
noticias cortas, opinar, argumentar, describir, canta, juego de roles, escenificaciones,
pantomima, asambleas de nios, colmos, chistes, refranes, la noticia del da,
asamblea de nios, dramatizaciones, et c.
El maestro debe ser modelo de lectura ante sus nios; ya que es fundamental que
cuando leas hagas evidente de que te gusta leer para trasmitir, ese mismo agrado
frente a los que observan.
Anima a los padres y madres de familia y a la comunidad a participar en el tiempo
destinado a la lectura para que sean actores directos en los momentos de lectura
Cuenta Cuentos
Los textos orales de la comunidad deben estar debidamente escritos y organizados
segn su tipologa, de este modo se constituir en un material de lectura atractiva y
de su inters.
La animacin no es competitiva: no se trata de ganar o perder, no hay notas ni
calificaciones, alaba los aciertos, quita importancia a las equivocaciones.
Procura invitar a los nios a ayudar a los compaeros que lo soliciten.

No dejar tareas ni preguntas, no olvidar de que es una lectura libre por placer, sin
embargo si algn nio espontneamente quiere comentar lo que ley o encontr en
los libros permite que lo haga, pero de manera flexible sin mayor exigencia.
Aprovechar los textos ledos para utilizar palabras generadoras o motivadoras que
puedan facilitar el trabajo en las clases de otras reas.
VI.

RECURSOS:
6.1 HUMANOS:
Director, Profesoras, Nios, nias y padres de familia del aula.
6.2 MATERIALES:
Textos variados de cuentos, fbulas, mitos, leyendas, historietas, canciones,
poesas, adivinanzas, cartulina, plumones, goma, tijeras.
6.3 FINANCIEROS:
Los gastos que demanden sern asumidos por el comit de aula.
Cajamarca, marzo de 2012.
____________________________
Profesora del aula

ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA EL III Y IV


CICLO
Teniendo en cuenta la edad de los nios, es
importante

que

variadas,

para

se
ello

empleen
se

estrategias

deben

brindar

situaciones de lectura recreativa y placentera


desde los primeros das del ao, que permita a los nios y nias
acercarse progresivamente a los libros para luego convertirse en
lectores habituales, por tal motivo

se sugiere las siguientes

estrategias:
Realizar ejercicios de juegos orales,
Juegos lingsticos
tradicionales o bien creados por los propios nios como: rimas,
trabalenguas, adivinanzas, poesas, acrsticos, noticias cortas,
opinar, argumentar, describir, canta, juego de roles,
escenificaciones, pantomima, asambleas de nios, colmos,
chistes, refranes, la noticia del da, asamblea de nios,
dramatizaciones, etc.
El maestro debe ser modelo de lectura ante sus nios; ya que es
fundamental que cuando leas hagas evidente de que te gusta
leer para trasmitir, ese mismo agrado frente a los que observan.
Anima a los padres y madres de familia y a la comunidad a
participar en el tiempo destinado a la lectura para que sean
actores directos en los momentos de lectura Cuenta Cuentos
Los textos orales de la comunidad deben estar debidamente
escritos y organizados segn su tipologa, de este modo se
constituir en un material de lectura atractiva y de su inters.
La animacin no es competitiva: no se trata de ganar o perder, no
hay notas ni calificaciones, alaba los aciertos, quita importancia a
las equivocaciones.

Procura invitar a los nios a ayudar a los compaeros que lo


soliciten.
No dejar tareas ni preguntas, no olvidar de que es una lectura
libre por placer, sin embargo si algn nio espontneamente
quiere comentar lo que ley o encontr en los libros permite que
lo haga, pero de manera flexible sin mayor exigencia.
Aprovechar los textos ledos para utilizar palabras generadoras o
motivadoras que puedan facilitar el trabajo en las clases de otras
reas.
TEXTOS SUGERIDOS POR CICLO
III Ciclo

Biblioteca de aula.
Texto de Comunicacin donado por el MED.

Caperucita Roja (annimo)


Patito feo (Hans Christian Andersen)
Gato con botas (Charles Perrault)
Los tres chanchitos
Hansel y Gretel (Jacob y Wilhelm Grimm)
Blanca Nieves y los 7 enanitos (Jacob y Wilhelm Grimm)
Soldadito de plomo (Hans Christian Andersen)
Alibab y los 40 ladrones (Antoine Galland)
Alicia en el pas de las maravillas (Lewis Carroll)
Pulgarcito
(Henry Fielding)
Fbulas de Esopo.
IV Ciclo

Biblioteca de aula
Texto de Comunicacin donado por el MED.
Asamblea en la carpintera
La abeja haragana (Horacio Quiroga)
El gigante egosta (Oscar Wilde)
El vuelo de los cndores (Abraham Valdelomar)
Coleccin Bichitos Curiosos de Corporacin Wong
Leer es genial de Editorial Santillana
El amigo fiel (Oscar Wilde)
El Caballero Carmelo (Abraham Valdelomar)
Paco Yunque (Csar Vallejo)

V Ciclo

Biblioteca de aula.
Texto de Comunicacin donado por el MED.
Mitos. Fbulas y Leyendas, (Ediciones Quipus)
El prncipe feliz (Oscar Wilde)
El amigo Braulio (Manuel Gonzales Prada)
Relatos Selectos (Ediciones Quipu)
Cuentos Universales (Ediciones Quipu)
Calixto Garmendia y El Sueo del Pongo(Ciro Alegra
Arguedas)
El pozo y el pndulo (Edgar Allan Poe)
Matilda (Roald Dahl)
Las aventuras de Tom Sawyer (Mark Twain)

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL


PRIMARIA (Sugeridas)

IV CICLO DE EDUCACIN

Trabaja las modalidades y tcnicas de lectura sugeridas en los libros para


el maestro.
La lectura individual, donde al alumno lee y comenta lo ledo
Lectura comentada, se va guiando al alumno en forma grupal o en
pequeos grupos donde se comenta lo ledo. El maestro orienta las
preguntas para darle coherencia y lgica.
Lectura en parejas, se renen para leer y compartir el texto.
Lectura en voz alta. El maestro lee a sus alumnos poniendo mayor nfasis
y acentuacin en aspectos trascendentales del texto.
Algunas tcnicas antes, durante y despus de leer pueden ser: la
prediccin, a partir de ttulos, imgenes, palabras, etc. los nios van
contextualizando la lectura; la anticipacin, los nios pueden formular
hiptesis de los que suceder o pasara con los personajes del texto; la
deduccin, los alumnos pueden deducir por contexto lo que ocurrir.
Algunas actividades sugeridas para despus de leer pudieran ser: que los
nios ilustren lo que se ley o les leyeron, que los nios dramaticen o
acten la lectura, que los nios describan cada personaje, inventndoles
un perfil fsico y psicolgico en caso de que no se describa.
Es importante adems si manejas los cuestionarios orales o escritos tomar
en cuenta los niveles de comprensin lectora que son: el nivel literal,

donde la pregunta se obtiene textualmente de la obra (Por ejemplo Quin


fue el personaje principal del cuento?) el nivel interpretativo, donde los
nios interpretan o deducen alguna situacin est o no implcita en el
texto (Por ejemplo Cmo explicas que el personaje principal haya actuado
de esa manera?) y el nivel valorativo o crtico, donde el alumno expresa un
juicio de valor respecto al texto (Por ejemplo Consideras que el personaje
principal hizo lo correcto?Qu hubieras hecho t en su lugar?Por qu?)
Elige textos acordes a su edad y nivel, hazles sentir el gusto por la lectura
leyndoles t, busca textos variados y diversos, como lo pueden ser los
cuentos, las fabulas, las noticias, las historietas, etc.
Estos son algunos materiales sugeridos donde puedes
estrategias para favorecer la lectura en la educacin primaria:

encontrar

ACTIVIDADES ADICIONALES AL PLAN LECTOR


EL CUADERNO VIAJERO
Es un cuaderno que visita las casas de cada nio o nia de un aula. Al
recibirlo en el hogar, pap, mam, o algn otro miembro de la familia
registrar en l un cuento, una leyenda, una poesa recordada con cario
desde la infancia, ancdotas, juegos transmitidos de generacin en
generacin, historias de la localidad, entre otras expresiones literarias

EL CUENTACUENTOS
sta es una estrategia en la que el docente selecciona algunos cuentos y
se prepara para leerlos a los nios. Luego presenta las portadas de los
cuentos a los nios, les pide que hagan hiptesis sobre el contenido de
cada uno, esto a partir de los ttulos y las portadas. La idea es que los
nios puedan elegir qu cuento quieren que su maestro les lea por vez.
Finalmente, puede proponerse a los nios expresarse a travs de diversos
lenguajes, utilizando mscaras, tteres, cambiando el ttulo, personajes,
agregar personajes, dibujos o cambiando el final de la historia.

LEEMOS NOTICIAS

Trabajar con la noticia proporciona conocimiento y anlisis de nuestra


realidad. A partir de ello el nio se enfrenta a las diferentes formas de vida
y de organizacin social de su pas y del mundo. Se le pone as en
contacto con su cultura y con otras culturas. Por ello es necesario que los
estudiantes tengan la oportunidad de acceder a este tipo de textos. Y que
los docentes generen situaciones de aprendizaje para que los nios se
apropien no solo de los contenidos de las noticias, sino que desarrollen
capacidades comunicativas

EL LIBRO VIAJERO
Es un libro que visita las casas de cada nio o nia del aula, al recibirlo en
el hogar con el apoyo de la familia seleccionan una lectura del libro y la
leen, el alumno comentar al da siguiente el argumento de la lectura que
ley.

CUMPLEAOS DE
LOS ALUMNOS
I.E. 82039
TERCER Y CUARTO GRADO:

ENERO

FEBRERO

MARZO

......................................
......................................
......................................
......................................
............................
ABRIL

......................................
......................................
......................................
......................................
............................
MAYO

......................................
......................................
......................................
......................................
............................
JUNIO

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

JULIO

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

AGOSTO

SETIEMBRE

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

......................................
......................................
......................................
......................................
............................

Profesor (a)

Direccin

REGISTRO DE VISITAS DEL DIRECTOR, SUB DIRECTOR(A)


Y OTRAS AUTORIDADES 2012
APELLIDOS Y
NOMBRES

ENTIDAD
DE ORIGEN

FECHA

FIRMA

MOTIVO DE
VISITA
(OBSERVACIONES)

PADRN DE PADRES DE FAMILIA DEL TERCER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Profesora: Roxana Mara Alvarez Cortez

N
Ord

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

Apellidos y nombre de
padre/madre/apoderado.

Domicilio del
responsable de
matrcula

D.N.I.

Nombre del hijo(a)

FIRMA

OBSERVACI
ONES

PADRN DE PADRES DE FAMILIA DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Profesora: Roxana Mara Alvarez Cortez


N
Ord

Apellidos y nombre de
padre/madre/apoderado.

Domicilio del
responsable de
matrcula

D.N.I.

Nombre del hijo(a)

FIRMA

OBSERVACI
ONES

01
02
03
04
05
06

Cajamarca, marzo del 2012.

--------------------------------------------------Director

------------------------------------------------Firma de la Profesora