Johaan Sebastian Ferreira Mantilla

20101010
Ensayo Lecturas
07/09/15
Universidad pedaggica nacional

La tecnologa y su esfuerzo por entrar

He influir en la educacin
La tecnologa histricamente ha sido conocida de diferentes formas en el mundo, y
en la modernidad no se aclarado en su totalidad su concepto, est dividido por
diferentes sectores constituidos por intereses propios. Gracias a estas diferencias,
que hoy en da siguen existiendo, la tecnologa ha sufrido juicios o posturas que
tienen que ser identificadas, cuestionadas y superadas para poder entrar de lleno
a la educacin y desde all generar soluciones y acentuarse como rea importante
para el desarrollo del ser humano, como ser racional que se tiene que enfrentar a
muchas problemticas en la vida cotidiana y ms aun con un contexto global que
es cada vez ms exigente. En Colombia por ejemplo nos encontramos en un
punto en el que la sociedad y la cultura atan siendo golpeadas por la nuevas
tecnologas, no porque en si estas sean malas, sino ms bien gracias a la
ignorancia que se tiene de estas mismas, pues se utilizan, pero no correctamente,
se identifican pero no se analizan ni se le entiende en su totalidad, segn Gordillo
y Gonzales, la relacin y los enfoques de las CTS declaran que la educacin
tecnolgica no puede ser reducida a la enseanza y aprendizaje a destrezas
especificas y/o habilidades tcnicas sino a la reflexin de las mismas de parte de
cientficos, ingeniero y usuarios para despus hacerlas valorar incluso evaluar
segn nuestras necesidades, esto debe ser constituido como un compromiso
social, porque afecta directamente a nuestras nuevas formas de vida, y nosotros
como docentes tenemos que hacer incapie sobre el tema en nuestro trabajo pues
como dira Lewis Munford no podemos huir de nuestra obligaciones con relacin
a la humanidad, defendiendo la verdad y la vida .

La tecnologia en sus principios etimolgicos en la poca de Platon a si conocido

como actividades propias de grupos inferiores y se tomaba de forma separada a la
educacin ya que est segn Platon era un ejercicio terico especulativo alejado
de referencias empricas y prcticas, para l la educacin tena que ver con algo
mucho ms abstracto. El concepto de tecnologia como lo conocemos hoy en da
se empez a construir desde la relacin tecnologa y humanizacin, el cual
comprenda que el hombre tena algo especial que lo haca superar las

limitaciones impuestas por el medio, y que al contrario de los animales, el hombre

modificaba su medio para su propia conveniencia, transformo su realidad, y
empez a redefinir su cultura al concebir la educacin como el progresivo dominio
individual de numerosas tcnicas, desde este punto el concepto de tecnologa ha
sufrido muchos adjetivos , tpicos o prejuicios; La concepcin de tecnologia por
ejemplo empieza a tener un sentido, es conocido como un proceso que tiene que
ver con una parte terica (Anlisis y Diseo Conceptual), y la otra con la
produccin y realizacin prctica, esto basada en tecnologas industriales, en
donde s se desarrollaban en la educacin ya tendran dos espacios el aula y el
laboratorio, estos paralelamente constituidos con las fases. Otra de sus tpicos
ms relevantes habla sobre si la tecnologa ahora refirindose a lo funcional y se
hacia la pregunta; solo tiene que ver con desarrollos objetuales materiales?, pero
la tecnologa es mucho ms que eso, la tecnologia ahonda estrategias o
herramientas que podemos decir que son abstractas, como la misma educacin
que es una tecnologa de organizacin social, tambin se aclara que depende del
contexto, que en evidencia es un problema de Colombia el problema de identidad,
pues nosotros no contribuimos con la tecnologa simplemente aceptamos
tecnologas que vienen del exterior, eso en primera instancia nos hace seres
dominados, tambin la evolucin y evaluacin, pues en esta hay que tener un
valor tico y moral frente a la humanidad ya que no podemos estar utilizando
tecnologas sin saber para que ni por qu.
Cuando la educacin Tecnolgica identifique, acepte, cuestione y supere estos
tpicos que a mi forma de ver todava no sean superado se puede hablar de los
cambios que necesita en el currculo la educacin para y desde la tecnologa, por
que como lo expone Gordillo y Gonzales se tiene que redefinir las finalidades y
orientaciones de la escuela o la educacin formal orientadas en las CTS cuyos
aportes se fundamentan en la participacin general de diferentes agentes que une
el rea de tecnologa y la flexibilidad interpretativa que la debe constituir