Anexo III Livro de resumo das atividades propostas

de A a Z
Trabalho realizado no mbito da Unidade Curricular Ludicidade: o Brincar e o Jogar em Psicopedagogia

Docente:
Prof. Joana Anto
Discentes:
Jssica Fernandes 8889
Susana Bezelga 8867

Enquadramento
Este pequeno livro surge como resumo do trabalho escrito, no mbito da Unidade Curricular Ludicidade: o Brincar e o Jogar
em Psicopedagogia, da Licenciatura em Psicopedagogia, do Instituto Superior de Cincias da Informao e da Administrao
(ISCIA) em que o objetivo geral consistia na elaborao de uma proposta de interveno ldica com uma populao alvo nossa
escolha.
Optmos por nos basear num contexto de estgio e dirigimos as nossas atividades para um grupo de crianas dos dois aos
trs anos e as reas para as quais direcionmos as nossas atividades foram: ateno/concentrao, linguagem e
criatividade/imaginao.
Pretendemos proporcionar um acesso mais prtico e rpido s atividades propostas no trabalho escrito, que se apresentam
organizadas por ordem alfabtica, de A a Z.

A casa do sono
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Msica calma
Descrio:
O dinamizador deve colocar-se no meio das crianas. Fala baixinho, ao som de uma msica de fundo calma, e faz momentos
de silncio entre os diferentes gestos que vai fazendo:
-Dou a volta h minha casa. (Passar a mo volta da cara)
-Fecho a porta da cozinha. (Pr a mo sobre a boca)
-Fecho a porta da sala de jantar. (Carregar suavemente a mo sobre o nariz)
-Fecho a porta da casa de banho. (Passar a mo sobre um olho e fech-lo)
A seguir, sussurrar:
-Estou a dormir. (Pedir s crianas para colocarem as mos uma em cima da outra e deixar repousar a cabea sobre as mos,
como se estivessem a dormir)
Deixar instalar o silncio durante algum tempo, ao mnimo sinal de agitao, continuar o exerccio, retomando a palavra,
sussurrando:
-Estou a dormir. (Pedir s crianas para manterem a mesma posio, mas virando a cabea para o outro lado)
De seguida deve deixar-se de sussurrar, mas continuar a falar com voz suave:
-Estou a acordar, a espreguiar-me, a abrir a boca. (Esticar os braos tanto quanto possvel, primeiro juntos,
a seguir separadamente. Abrir a boca, inclusive de forma barulhenta, para eliminar todas as tenses
acumuladas).

Atravessar o rio

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [ ]

Recursos materiais: Tira de papel/ pano de mesa/lenol de cama azul
Descrio:
A uma distncia inicial de, aproximadamente, um metro, coloca-se uma tira de papel azul, por exemplo, para simbolizar o rio.
Forma-se uma fila com as crianas e dado o sinal, cada criana, por sua vez, corre e salta o rio. Quem no conseguir atingir o
outro lado cai na gua e senta-se, saindo do jogo. Depois de cada criana ter saltado alarga-se o rio. O jogo termina quando
todas estiverem sentadas. Vence a que ficar por ltimo.

Bola quente

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]

Recursos materiais: Uma bola; Msica infantil divertida
Descrio:
As crianas devero permanecer sentadas num crculo,
voltadas para o centro. Ao som da msica, que no dever
ser colocada muito alta, a bola vai circular e quando esta
for desligada, quem estiver com a bola na mo, nesse
instante, perde.
Para que o jogo seja mais divertido, o dinamizador pode
dar ordens s crianas Por exemplo pode gritar: Com uma
mo! e os jogadores tero de passar a bola entre si com
uma mo s; ou Meia-volta! e a bola deve girar no sentido
contrrio.

Caa ao tesouro
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Ba do tesouro
Descrio: O dinamizador esconder o ba do tesouro num lugar dentro do permetro da sala. Em seguida, dar pistas verbais
s crianas para que possam encontr-lo (como por exemplo: O ba est perto do rdio; Est dentro de um objeto que serve
para beber). A criana que encontrar o tesouro ter a misso de esconde-lo na prxima etapa e dar as pistas.

Caixinha surpresa
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Caixa; objetos do quotidiano das crianas (por exemplo, escova dos dentes, copo, garfo, manta, etc.
Descrio: As crianas devero estar sentadas em crculo e no centro estar uma caixa com diversos objetos do quotidiano das
crianas. Uma de cada vez ir ao centro e retirar da caixa um objeto ao acaso. Atravs da interveno do dinamizador, a criana
dever falar sobre o objeto que retirou (Que objeto este? Como se usa? Para que serve? Tens este objeto em casa?).

Dedo polegar
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Descrio: O dinamizador deve colocar-se no meio das crianas. Mostra a sua mo, com todos os dedos esticados, e comea
a falar suavemente, fazendo momentos de silncio entre cada frase:
-O Senhor Polegar tem sono. Deito-o. (Dobrar o polegar sobre a palma da mo)
-Fecho a porta da cozinha. (Dobrar o indicador)
-Fecho a porta da sala de jantar. (Dobrar o mdio)
-Fecho a porta da casa de banho (Dobrar o anelar)
-Fecho a porta do quarto (Dobrar o mindinho)
Nota: se as crianas tiverem dificuldade em dobrar os dedos uns a seguir aos outros, podem ajudar com a outra mo.
As duas frases seguintes so pronunciadas sussurrando e olhando para o punho fechado:
-Senhor Polegar, ests aqui?
Ficar algum tempo em silncio e depois falar cada vez mais alto, mas conservando uma voz muito suave:
-Upa! Vou sair! (desdobrar o polegar)
-E digo bom dia a toda a gente. Bom dia a ti indicador! (Opor o polegar e o indicador)
-Bom dia a ti, mdio! (Opor o polegar e o mdio)
-Bom dia a ti, anelar! (Opor o polegar e o anelar)
-Bom dia a ti, mindinho! (Opor o polegar e o mindinho)
Para terminar, sacudir a mo para descontrair os dedos.

Estou a ver uma coisa

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Descrio: Entre os objetos presentes na sala, o dinamizador escolher,
inicialmente, um qualquer e, para que as crianas adivinhem qual , indicar
caractersticas do objeto. Dir, por exemplo: "Estou a ver uma coisa
vermelha".
Cada criana mostrar um objeto que tenha a caracterstica designada e
quem conseguir acertar, ter a oportunidade de fazer a escolha do prximo
objeto.

Fantoches
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Descrio: Comear por cantar uma cano que proporcione o movimento das mos, tal como Doidas, doidas, doidas, andam
as galinhas. Numa determinada altura, interromper a cano escondendo as mos atrs das costas e comear por dizer:
-Truz, truz, truz. Quem est a? (Tirar uma mo detrs das costas)
Durante toda a primeira parte do jogo, a outra mo fica escondida atrs das costas.
Continuar:
-Bom dia, sou eu, a Senhora Mo. No viu a minha irm? Ser que est em cima da minha cabea? (Colocar a mo em cima
da cabea)
-Ser que est dentro do meu bolso? (Pr a mo no bolso)
-Ser que est sobre a minha boca? (Pr a mo sobre a boca)
-Ser que est em cima do meu joelho, debaixo da cadeira, atrs da nuca? (Deslocar a mo em direo a todos os stios
nomeados)
- Se calhar, ela encontra-se atrs das minhas costas. (Mant-la bastante tempo atrs das costas de modo a deixar as crianas
curiosas com o final que se anuncia)
-Cucu! At que enfim, aqui est ela!
As duas mos juntam-se e comeam ento a conversar:
-Bom dia! E se fossemos passear? D-me o teu polegar! (Os dois polegares enrolam-se um no outro. Mexer alternadamente as
duas mos sem nunca prescindir do contacto entre os polegares. Pode-se tambm trautear enquanto as mos passeiam.

Garrafa
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Garrafa; pano da cozinha ou outro objeto para o mesmo fim
Descrio: Coloca-se dentro de uma garrafa um pano da cozinha ou outros objetos que no sejam demasiadamente fceis de
retirar e deixa-se que as crianas se concentrem em tir-lo.

Hora de despertar
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Msica calma
Descrio: Durante a atividade o dinamizador deve falar de forma suave, ao som de uma msica e posicionar-se no meio das crianas.
As crianas devero imitar, ao mesmo tempo, o que ele est a fazer.
-Sinto o cheirinho do chocolate quente que a minha me preparou. (Inspirar vrias vezes profundamente pelo nariz)
-O chocolate est quente de mais, preciso deix-lo arrefecer. (Posicionar as mos em forma de malga e soprar longamente pela boca)
-Bebo-o. (Imitar a ao, sorvendo ruidosamente e depois soprar abrindo a boca)
-Vou casa de banho. (Imitar a marcha, fazendo mexer os dedos)
-Lavo o meu cabelo. (Proceder lavagem da cabea com as pontas dos dedos)
-Lavo a minha cara. (Pr as palmas das mos sobre os olhos e dirigir os dedos para cima. Fazer descer, ao mesmo tempo, ambas as mos
at atingir, com a ponta dos dedos, a altura do queixo)
-Lavo o meu pescoo. (As duas mos cercam alternadamente o pescoo e descem repetidamente at base deste)
-Lavo o meu peito e a minha barriga. (Ambas as mos efetuam movimentos giratrios sobre o peito e a barriga)
-Lavo os meus braos. (Estender o brao esquerdo para a frente e com a palma da mo virada para baixo; Pousar a mo direita sobre o
ombro esquerdo e faz-la deslizar devagarinho ao longo do brao at ponta dos dedos; Virar o brao, colocando a palma da mo voltada
para cima e fazer o mesmo exerccio; Repetir estas duas aes com o brao direito)
-Lavo as minhas pernas. (Colocar uma mo sobre cada coxa; Descer, ao mesmo tempo, ambas as mos at aos tornozelos)
-Passo-me por gua no chuveiro. (Elevar os braos por cima da cabea, soprar entreabrindo a boca e imitando o som da gua pschh;
Fazer durar o sopor o mais possvel descendo, entretanto as mos ao longo do corpo at aos ps)
-Agora preciso secar. Ups, esqueci-me da toalha! Tenho de me sacudir para me secar. Para tirar as gotas de gua que tenho sobre o
corpo, sacudo: os ombros (levantar os dois ombros ao mesmo tempo e depois deix-los cair), os braos (colocar os braos de cada lado
do corpo e sacudi-los ao mesmo tempo), as pernas (levantar uma perna e sacudi-la; fazer o mesmo com a outra), as mos (pr as mos
frente e sacudi-las ao mesmo tempo).

Imagina que s uma semente

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Descrio: Encolher-se, pedir s crianas para imitar e explicar-lhes:
-Tal como a semente, vamos tornar-nos muito pequeninos. Estamos escondidos na terra, muito quentinhos. No nos mexemos,
no falamos, respiramos muito devagarinho, ningum sabe que estamos ali. A Primavera chega, o tempo comea a aquecer.
A semente cresce s um bocadinho e vai comear a sair da terra. (Tal como a semente comea a germinar, encorajar as criana
a levantar a cabea o mais lentamente possvel, a endireitar os ombros, a esticar as costas e a nuca)
-A planta cresce ela cresce cada vez mais.
(As mos soltam-se uma a seguir outra e parecem subir escadas)
-Um pouco mais alto, ainda mais alto, cada vez mais alto (Esticar-nos-emos ainda mais colocando-nos em bicos de ps; Quando
as mos atingirem o ponto mais alto, imobilizamo-nos; Tentar ainda mais uma vez fazer subir uma mo, depois a outra; Esticar
as mos o mais alto possvel)
- As folhas da planta crescem (Enquanto os braos continuam esticados para cima, virar as palmas das mos para o exterior;
Afastar ligeiramente os braos, depois baix-los suavemente)
-Quando a planta est maduram ela transforma-se numa me. Ento, ela ir produzir uma nova semente, que, por sua vez,
voltar a ser semeada. Esta sementinha vai cair, ressemear-se e o ciclo recomear. (Relaxar o corpo todo de uma s vez;
Imitar a semente que cai; Soprar a maior quantidade de ar possvel, com a boca toda aberta, Deste modo, encontrar-nos-emos
finalmente aninhados)

Jogo das cores

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Tabuleiro gigante com crculos de diversas cores; dado gigante; ursinhos coloridos
Descrio: No tabuleiro estaro desenhados crculos em diversas cores e a criana dever lanar o dado sobre o tabuleiro.
Mediante a cor do crculo onde parar o dado, a criana ter de colocar um ursinho da mesma cor dentro do crculo (no tabuleiro).

Luva com sininhos

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X]
Promoo da criatividade/imaginao [X]
Trabalhar a ateno/concentrao [ ]
Recursos materiais: Luva de malha ou l confecionada com sininhos e enfeites
como carinhas pintadas ou bordadas, cabelo feito de l, etc.
Descrio: O dinamizador dever comear por saudar as crianas e apresentar os
dedos, como se cada dedo tivesse um nome, uma idade, um sexo, entre outras
caractersticas diferentes. De seguida dever fazer desenrolar um dilogo com as
crianas, em que os dedos continuem a ter vida prpria e a falar consoante a sua
idade, sexo, etc.

Magia dos copos

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Dois copos coloridos; objeto pequeno
Descrio: (Verso mais lenta e mais simples do jogo clssico) Mostrar s
crianas que se est a pr um brinquedo pequeno debaixo de um copo de plstico.
Depois vira-se um segundo copo e muito devagar deve andar-se com os copos
volta. Por fim, pede-se que encontrem o brinquedo.

Na estrada
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [ ]
Recursos materiais: Ficha com figura de meios de transporte; fita-cola
Descrio: O dinamizador colocar com fita-cola uma figura de um meio de transporte em cada criana. As crianas devero
fazer de conta que esto conduzir o meio de transporte que receberam, fazendo tambm o som. De seguida pode fazer-se uma
grande roda de conversa e perguntar: Que meios de transporte foram imitados?, Quem se lembra do meio de transporte do/da
(mencionar uma criana)?

O caracol
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Caracis de verdade
Descrio: Pedir s crianas para observarem a tranquilidade caracterstica dos caracis. Chamar ento a sua ateno para o
modo como estes de deslocam, para os momentos em que saem da sua concha, para as razes que os levam a voltar a entrar
nela, para os contactos que estabelecem entre eles, etc.
A partir destas observaes, prosseguir com o dilogo: quando temos medo, estamos cansados ou precisamos de isolar-nos, ter
uma concha para nos podermos retirar deve ser bastante agradvel. Pedir s crianas para pensarem de que maneira
poderamos fazer o mesmo apesar de no termos uma concha. Executar as sequncias seguintes de forma extremamente lenta,
ao ritmo deum caracol!
a) Colocar as mos em concha sobre os olhos de maneira a no podermos ver nada durante alguns segundos
b) Dispor as mos em concha sobre as orelhas de forma a no ouvirmos nada.
c) Enrolar-se sobre si prprio: dobrar a cabea, depois os ombros, depois as costas. Juntar os dois antebraos e colocar as
mos sobre o topo da cabea, um pouco atrs, de forma a poder esticar a nuca e descer a cabea um pouco mais para
baixo. Manter esta posio durante alguns minutos e, depois, relaxar suavemente as mos. Endireitar a seguir as costas,
depois o pescoo e, por fim, a nuca.

Painel das mudanas

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Painel dividido em quatro; quatro cartes ilustrados
Descrio: Prendem-se os cartes ilustrados no painel e, enquanto as crianas fecham os olhos, o dinamizador tirar um dos
cartes do painel ou colocar outro diferente. As crianas diro depois qual a mudana feita e um deles colocar novamente na
ordem e da forma que estavam.

Quem est a faltar?

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Venda
Descrio: Num crculo de cadeiras, as crianas devem ficar sentadas e uma escolhida para adivinhar. O adivinhador olha
bem para os colegas e, depois, esconde os olhos com uma venda. Uma das crianas sai da sala ou esconde-se pela sala. Depois
de estar escondida, o adivinhador tirar a venda e olhar para a cadeira vazia e para as demais crianas, procurando recordarse daquela que falta. Se acertar, deve escolher outra para ficar no seu lugar de adivinhador, se no acertar, continua no mesmo
papel e feita outra tentativa

Rei manda
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Descrio: Este jogo segue o mesmo raciocnio do jogo tradicional, mas deve-se levar a criana a um relaxamento muscular
progressivo:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Marchar em sentido ao redor da sala (tenso)

Depois soltar o corpo (relaxamento)
Ficar todo duro, que nem um rob (tenso)
Ficar mole como a gelatina (relaxamento)
Fazer uma careta bem feia, com um monstro (tenso)
Fingir que est a dormir, soltando o rosto (relaxamento)
Esticar-se para o alto e ser o maior possvel (tenso)
Soltar tudo. Chutar, balanar os braos (relaxamento)

Segue o caminho
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Estrelas, corao e flores grandes em cartolina
Descrio: Colocam-se as estrelas, os coraes e as flores, por exemplo, no cho, como caminhos e as crianas devero andar
pisando s as estrelas, s os coraes ou s as flores, conforme a ordem dada. Deve fazer-se um caminho mais simples e os
outros dois mais complexos e deve tentar iniciar-se o exerccio pelo caminho mais simples, caso no se conhea bem as
potencialidades da criana, para no frustrar.

Tenho um balo
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Bales
Descrio:
Com um balo
De p, em crculo, cada uma das crianas segurar um balo entre as mos e afastar as pernas. (No crculo, dever tambm
entrar o dinamizador). Devagarinho, fazer rodar o balo, chamando a ateno das crianas sobre as sensaes que vo sentindo:
-O balo duro, mole, frio, suave, rugoso?
Fazer rolar o balo entre as palmas das mos, depois at ponta dos dedos e, de novo, entre as palmas das mos. Insistir sobre
o facto que as duas mos devem circundar bem o balo. Pressionar com fora como se quisssemos amass-lo. Soltar. (Repetir
vrias vezes esta alternncia entre presso e descompresso).
Pedir s crianas para manterem as suas posies: o balo entre as mos e as pernas afastadas. Levantar, sempre com as duas
mos, o balo por cima da cabea. Faz-lo subir o mais alto possvel, esticando os dois braos para trs, o mais longe que se
conseguir. Este gesto, de alongamento da caixa torcica, aumenta espontaneamente a inspirao. Nesta altura, a cabea
tambm dever inclinar-se para trs para evitar tenses na nuca. Pressionar para cima e para trs.
Ao sinal, relaxar as tenses soprando com fora: continuar a manter o balo entre as mos, recolhendo os dois braos num s
movimento para baixo. Imobiliz-los pouco a pouco entre as pernas. Insistir com as crianas: no deve baixar os braos, mas
sim deix-los cair. Chegando aos ps, estes iro produzir um movimento de pndulo que ir diminuir at imobilizao completa.
A fim de acentuar ainda mais o movimento, imaginar que o balo se torna muito pesado, sendo assim difcil de levantar. Simular esta
dificuldade: o facto de termos de fazer fora obriga o movimento ascendente a ser executado mais devagar, enquanto o movimento
descendente ser mais amplo.
Sem balo
Pedir s crianas para colocarem o balo no cho enquanto imaginam que ainda o seguram. Insistir: ao longo de todo o exerccio, no se
dever largar este balo imaginrio.
Fazer rodar o balo entre as duas mos. Levant-lo por dima da sua cabea esticando os braos para trs.
Soltar de uma vez s, mantendo, no entanto, a posio das mos sem deixar cair o balo. Os braos iro imobilizar-se pouco a pouco entre
as pernas.

Um piquenique com os bonecos

Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [ ]
Recursos materiais: Bonecos; pratos plsticos; copos plsticos, talheres plsticos, comida faz de conta, toalha, etc
Descrio: (Jogo simblico) Nesta atividade o dinamizador deve comear por anunciar que convidou os amigos bonecos para
um mega piquenique e toda a ao se desenrolar atravs do faz de conta. Deve incentivar-se as crianas a interagir com os
bonecos, tal como a comer e a beber (a fingir), por exemplo.

Vamos passear
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [X] Trabalhar a ateno/concentrao [ ]
Descrio: (Jogo simblico) Atravs do faz de conta, estimular-se- as crianas com algumas brincadeiras utilizando os
materiais da sala. Faremos de conta que, por exemplo, estamos numa floresta e daremos incio ao nosso passeio por esta
ventura que imaginaremos juntos.

Xuvinha de papel
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [ ] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Revistas e jornais velhos; Msica calma
Descrio: O dinamizador ir sentar-se com as crianas no cho, volta de uma pilha de revistas e jornais velhos. Deixar que
todos manipulem e rasguem as pginas livremente. Ao fim de algum tempo, pede-se s crianas que se deitem sobre os papis
rasgados, ouvindo a msica com ateno e, sentindo os papis por baixo do seu corpo. Por fim, junta-se os papis rasgados
num monte e manda-se tudo para o ar. Vai ser uma festa!

Zoo
Objetivos: Desenvolvimento da linguagem [X] Promoo da criatividade/imaginao [ ] Trabalhar a ateno/concentrao [X]
Recursos materiais: Animais de peluche, figuras ou fotos grandes de animais
Descrio: As crianas sentar-se-o em semicrculo e o dinamizador segurar vrios animais de peluche, figuras ou fotos
grandes de animais e imitando o som do animal e questionando ou dizendo de que animal se trata. Deve-se incentivar as crianas
a fazer tambm a imitao do som do animal. Feito isto com todos os animais, ir repetir-se o exerccio, no entanto agora, mostrarse- o peluche ou figura fazendo uma pausa antes de imitar o som, para que as crianas o possam antecipar.