ACERCA DEL ORIGEN Y EL SENTIDO DE LA

EDUCACIN INCLUSIVA
Exclusin:
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Primera etapa educativa, donde se acaba la exclusin por no pertenecer

a una poblacin especifica.
La escuela una funcional social.
Llega a travs del infanticidio de aquellos nios con derechos o dficit
visibles y notorios.
Se conjunta con la explotacin laboral, provocando la discriminacin.

Segregacin:
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Se producen la incorporacin de los nios a la escolaridad bsica, el

sistema educativo mantiene las materias en general pero no da
respuesta a las necesidades especiales. Se reconoce el derecho de las
personas a recibir la educacin
La incorporacin de grupos diversos se hiso en torno a 4 respuestas
diferenciadas:

1- la escuela graduada sirvi para incorporar a la educacin a aquello alumnos

de clases sociales desfavorecidas.
2- escuelas separadas (escuelas puente): son escuelas separadas para
personas pertenecientes y grupos culturales y minoras tnicas
3-escuelas separadas para nias: se incorpora la mujer a la escuela pblica
separando a las personas de distintos sexos en centros diferentes, los alumnos
categorizados deficientes entraron en la red de educacin especial.
4- escuelas especiales: se promueve una jerarquizacin como superior e
inferior se basa en el racismo, clasismo y diversidad en la exclusin de nios
con discapacidades.
Integradores:
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En esta fase de reformas integradoras, las polticas educativas que se

mantienen sectorizadas por grupos de poblacin comparten el
reconocimiento de la igualdad de oportunidades ante la educacin, pero
limitando esta igualdad nicamente al acceso a la educacin en ningn
modo se garantiza el derecho a recibir respuestas a las propias
necesidades desde la igualdad y mucho menos la igualdad de metas.

Tambin el proceso de integracin de los alumnos con NEE en la escuela

ordinaria (en nuestro pas este es un proceso que se dilata hasta
mediados de los 80).

Reestructuracin:
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Sealan la necesidad de que la escuela facilite la formacin de

ciudadanos capaces de participar e integrarse laboral, emocional, social
y culturalmente en las instituciones y mecanismos de la sociedad.
Las llamadas reformas inclusivas son una propuesta que sirve a
mltiples polticas educativas.
La inclusin significa participar en la comunidad de todos en trminos
que garanticen y respeten los derechos.
Participando de forma activa, poltica y civilmente en la sociedad en el
aprendizaje de la escuela etc.
Las reformas educativas inclusivas suponen revisar el compromiso y el
alcance de las reformas integradoras previas, tratando de construir una
escuela que respondan no solo a las necesidades especiales de
algunos alumnos, si no a las de todos los alumnos.