Ensayo

Inteligencias Mltiples

Laura Alicia Blanco Maya

Con el transcurso de las dcadas han ido y venido diferentes conceptos de

inteligencia, los cules han influido en la educacin desde sus expectativas hasta su
metodologa. Algunas aportaciones, como la medicin de la inteligencia a travs de
pruebas estandarizadas, han sido sacadas fuera del contexto para el cul fueron
creadas y tales generalizaciones han resultado en la exclusin de individuos que no
encajan en cierto patrn. Existe por lo tanto la necesidad de adoptar un modelo en el
que se valoren las aportaciones de los diferentes tipos de individuos y su inteligencia,
a partir del cul se cree un ambiente propicio para su desarrollo. Una de las obras en
cuanto este tema que ha causado gran conmocin es el concepto de las Inteligencias
Mltiples desarrollado por Howard Gardner y sus colaboradores con el fin de analizar
la capacidad humana y encontrar la mejor manera de fomentar su progreso y uso
desde el ambiente educativo.
El conocimiento de la existencia de diferentes formas de proceso de la
informacin es esencial para el docente, quien busca que cada alumno este deseoso
de utilizar sus habilidades naturales y adquiridas para la aportacin a la sociedad
acertada y significativa. Es por esto que en este trabajo se describen brevemente las
habilidades de cada inteligencia y algunas maneras en que aporta a la sociedad.
Tambin se enlistan ejemplos de actividades que pueden emplearse en el aula para
motivar y estimular la mejora e incremento de cada una.
Quienes poseen una inteligencia lingstica son sensibles a los matices de
significado de las palabras, las relaciones entre ellas y las imgenes que transmiten,
por lo tanto son hbiles en su preciso uso y entendimiento tanto hablado como
escrito. Pensando en un ambiente acadmico, a este tipo de alumnos les es ms fcil
procesar informacin que reciban o expresen a travs del lenguaje y por lo tanto son
estimulados favorablemente con actividades tales como las conferencias, el
intercambio de ideas en grupos, la lectura, las fichas de trabajo, los debates, la
redaccin, entre otras. Los buenos escritores, locutores de radio o televisin,

periodistas, abogados, traductores, editores de textos, poetas, predicadores,

dramaturgos y expositores son algunos ejemplos de la manera en que aportan a la
sociedad los individuos con este tipo de inteligencia.
La inteligencia lgico matemtica se caracteriza por la capacidad para emplear
y entender acertadamente smbolos abstractos como los nmeros a travs del
reconocimiento de patrones y de orden. Es por esto que en el saln de clases los
poseedores de esta inteligencia son motivados a travs de la resolucin de
problemas matemticos o juegos de nmeros y las situaciones que requieren el uso
del razonamiento lgico como armar rompecabezas, realizar juegos mentales,
resolver acertijos o hacer anlisis crticos. Tambin son relevantes las consignas en las
que sea imperante el manejo de orden y precisin como la realizacin de
experimentos cientficos. Es este tipo de inteligencia el que ponen en uso los buenos
contadores, auditores, economistas, programadores, matemticos, cientficos,
ingenieros civiles y filsofos.
La inteligencia espacial se caracteriza por la precisa percepcin del mundo
visual, la recreacin de las experiencias visuales previas y la capacidad de utilizar y
modificar esas percepciones. Por lo tanto este tipo de alumnos procesa mejor la
informacin a travs de grficos, mapas, videos, etc. Y le son tiles las actividades
como la elaboracin o apreciacin de arte, la ilustracin visual de conceptos,
colorear, construccin con legos y otras similares. Quienes poseen esta inteligencia
pueden ser buenos arquitectos, pilotos, gegrafos, cartgrafos, topgrafos,
diseadores grficos, diseadores de textiles o interiores, decoradores, fotgrafos,
ingenieros civiles, pintores, dibujantes, escultores y tambin profesionales en reas
de la fsica en donde son esenciales los conceptos de espacio y movimiento. Ellos
tambin pueden desenvolverse muy bien en reas de interpretacin de seales no
verbales como en la psicologa y psicoterapia.
La capacidad para utilizar el cuerpo para moverse con precisin, crear y
transmitir ideas es caracterstica de la inteligencia corporal kinestsica. Los alumnos
que la poseen son atrados grandemente al movimiento, a travs del cul procesan la

informacin y la expresan con facilidad. Es por esta razn que sin movimiento se
aburren, desmotivan o encuentran cmo moverse an sin percatarse ellos mismos.
Las actividades ulicas que requieran del uso de las manos como la construccin, el
uso de plastilina, la confeccin, adems del uso del cuerpo en movimientos tanto de
ejercicio como rtmicos, son especialmente atrayentes y estimulantes para este tipo
de aprendices. Esta dems mencionar que estos individuos aportan a la sociedad a
travs de su cuerpo en ocupaciones tales como la mecnica, carpintera, agronoma,
artesana, profesores de educacin fsica, coreografa, joyera, ciruga, dentistas,
fisioterapia, expresin artstica con el cuerpo, entre otras.
La inteligencia musical se caracteriza por la sensibilidad para distinguir ritmo,
melodas, timbre y tonalidad en una pieza musical. Alumnos que poseen esta
inteligencia aprenden melodas fcilmente y se mueven al ritmo de lo que escuchan a
veces an sin estar prestando atencin. Su aprendizaje es beneficiado con el uso de la
msica en las clases a travs de la entonacin y audicin de cantos que enseen
algn material especfico y las repeticiones rtmicas. Tambin son tiles las consignas
de elaboracin de ritmos o cantos con cierto tema que se les asigna. Estos aprendices
pueden convertirse en excelentes fabricantes y afinadores de instrumentos,
compositores, intrpretes de msica, ingenieros sonoros, directores de orquestas y
coros, maestros de msica y msico terapeutas.
Quienes poseen la inteligencia interpersonal son sensibles a las personas que
estn a su alrededor y perciben fcilmente su estado de nimo, sentimientos,
intenciones y motivaciones. Esta capacidad les ayuda a trabajar cooperativamente
con otros e influir en ellos. Es por lo tanto que las actividades ulicas que los motivan
y estimulan su desarrollo son aquellas que tienen el componente de la interaccin
social como las actividades colaborativas y los juegos grupales. Son buenos
aprendiendo en grupos, enseando a sus compaeros y simulando situaciones
sociales. Esta inteligencia se ve reflejada en los buenos administradores, directores,
funcionarios de recursos humanos, representantes diplomticos, negociadores,
agentes de viajes, psiclogos, socilogos, antroplogos, pediatras, vendedores,
educadores, trabajadores sociales y ocupaciones similares.

Hay quienes tienen una alta conciencia de s mismos y tienen la habilidad de

analizar y reconocer sus motivaciones, fortalezas, debilidades, temperamentos,
emociones y deseos, por lo tanto demuestran habilidad para ejercer disciplina
personal. Estas son caractersticas fundamentales de la inteligencia intrapersonal, la
cul es utilizada y desarrollada en el aula de clases a travs de actividades que
requieren de la auto reflexin y el estudio independiente. Algunos ejemplos son: el
establecimiento de objetivos personales y la elaboracin de un plan para alcanzarlos,
la escritura de las vivencias y experiencias diarias o en una situacin especfica, la
realizacin de proyectos independientes, expresar los sentimientos propios en cierta
situacin, reflexionar silenciosamente, dar y recibir cumplidos entre alumnos y
escoger el propio camino para elaborar algn proyecto o tarea. Los individuos con
este tipo de inteligencia sobresalen como psiclogos, telogos, filsofos, consejeros
y terapeutas.
Por ltimo encontramos a los individuos que exhiben inteligencia naturalista,
la cul les permite tener sensibilidad a la naturaleza, sus patrones, relaciones y
tendencias. Esta inteligencia puede ser aprovechada y motivada en el aula a travs de
la observacin directa y registro del entorno natural, de la interaccin con animales,
el trabajo de jardinera, la coleccin y clasificacin de elementos de la naturaleza y el
uso de microscopios observar los detalles no visibles de los objetos naturales. Esta
inteligencia es bien aplicada por los veterinarios, bioingenieros, bilogos, agrnomos,
gelogos, ecologistas, apicultores, meteorlogos, jardineros y cualquier otro
trabajador que trabaje directamente con algn aspecto de la naturaleza.
A travs de esta breve resea de las diferentes inteligencias y sus habilidades
podemos tener un aprecio por el enriquecimiento que cada una trae a la sociedad por
medio de los aportes singulares que pueden entrelazarse para el trabajo cooperativo.
Al mismo tiempo es importante que los docentes empleemos diferentes estrategias e
implementemos diversas actividades que enriquezcan, motiven y ayuden en el
desarrollo de las diferentes inteligencias.