UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

CURSO DE NIVELACIN, I SEMESTRE 2014

GENERALIDADES

PROYECTO DE AULA
MDULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

Siendo el proyecto de aula un requisito de la gestin acadmica del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin
equivalente a una ponderacin del 20% de la nota final de la asignatura, se ha considerado la siguiente estructura
acorde a los objetivos del microcurrculo en mencin, en el que se refleja la construccin del conocimiento a partir
de las capacidades para relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad, basadas en la experiencia,
preconceptos, intereses, necesidades y la percepcin individual del mundo interior y exterior, vinculado con el Buen
Vivir.
El presente mdulo arroja dos proyectos de aula. Se describen a continuacin:

CIUDADANA Y PROYECTO DE VIDA

Dando cumplimiento a los logros de aprendizaje de las dos primeras unidades del microcurrculo en mencin, el
estudiante debe elaborar un proyecto de vida en base a la autovaloracin y autoconocimiento de su propio ser,
para ser un ciudadano emprendedor. Es por ello que debe establecer objetivos, metas, estrategias, herramientas,
tiempos y explicitacin de relacin con el buen vivir o contexto social evidenciando la conciencia personal
alcanzada. Adems debe analizar los problemas de la vida estudiantil y proponer estrategias de solucin en
concordancia con la normativa vigente.
Para la presentacin del proyecto de vida se sugiere la entrega de una redaccin formal que demuestre la reflexin
alcanzada al completar las fichas elaboradas para este propsito y utilizar las NTICs como un medio de sustentacin
para la exposicin del mismo. Se debe tener presente que el estudiante tiene la decisin de exponer tan solo lo que
l considere necesario sin que esto afecte su puntaje de elaboracin del proyecto es individual.

DESARROLLO DE HABILIDADES BASICAS DE PENSAMIENTO

As mismo dando cumplimiento a los logros de aprendizaje de las tres ltimas unidades del microcurrculo en
mencin, el estudiante debe elaborar un proyecto de aula donde evidencie el desarrollo de habilidades de
pensamiento y de cmo elaborar hiptesis, inferir, convencer, clasificar, definir, explicar, describir, juzgar y
argumentar de manera coherente para comprender su importancia en la resolucin de problemas de su vida
cotidiana, como estudiante y ciudadano.
Para la presentacin del proyecto de aula se sugiere el siguiente esquema:
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

CARTULA
INTRODUCCIN
( mnimo 1 carilla)
OBJETIVOS ( 3 asociados al microcurrculo relacionndolos con el tema)
CONTENIDO

Seleccionar un tema de la realidad social (familiar, poltico, econmico, tecnolgico entre otros ) y
aplicar todos los procesos contemplados en D.H.P:
Procesos de Expansin y Contraccin de ideas.
Procesos Bsicos del Pensamiento
Procesos Integradores del Pensamiento.
Generar un problema relacionado con el mismo tema y aplicar una estrategia de resolucin de
problemas contenido en la Unidad N 5.
CONCLUSIONES DEL TRABAJO REALIZADO
BIBLIOGRAFIA ( 5 O 6 fuentes de informacin: libros, link, pginas web, google acadmico)
ANEXOS ( 2 o 3 imgenes del tema y trabajo en equipo, recortes, revistas o complementario)

RECOMENDACIONES PARA DESARROLLAR LOS PROYECTOS DE AULA:

Las indicaciones del desarrollo del proyecto de aula deben ser impartidas al inicio de clases de cada unidad a
tratar, de tal manera que los estudiantes consulten al docente sobre el secuencial desarrollo del mismo,
fijando siempre una fecha tope para su exposicin segn calendario de actividades, cronograma y planificacin
de la asignatura o mdulo.

Depende del nmero de estudiantes que se tenga en cada paralelo para que el docente direccione el trabajo
en equipos de dos o de tres participantes como mximo.
El contenido de este proyecto no requiere de grandes extensiones o sbanas de textos conceptuales, tampoco
requiere transcribir conceptos de lo que significa cada proceso; se debe enfocar directamente de una manera
totalmente prctica lo que un pensamiento eficaz logra a travs de los procesos estudiados en el mdulo
objeto de estudio.
El fondo o contenido debe ser preciso, conciso y coherente, cuya descripcin del tema se adapte segn cada
proceso.

ESTRUCTURA DE FORMA:

Mrgenes: 3 cm derecho, y 2,5 cm lados izquierdo, superior e inferior.

Interlineado 1,5
Fuente: Arial, letra tamao 12.
Destacar ttulos y subttulos con negrilla o subrayado
Uniformidad y esttica en la presentacin de su trabajo.
La extensin se da conforme al desarrollo del contenido recordando que no se van a ubicar conceptos, es
un trabajo connotativo que representa cada proceso mediante un ejemplo en un solo contexto.
Se recomienda aplicar el uso de organizadores grficos aprendidos en D.H.P segn procesos.
Elaborar material digital Power Point para exposicin mnimo 15 diapositivas distribuidas segn
integrantes del grupo para la exposicin, observar diseo de estas con fondo blanco o sin excesos de
colores, utilizar organizadores grficos, letra de tamao visible al lector.
Observar reglas gramticas y ortogrficas para el desarrollo del proyecto.

EJEMPLO:
Temas: LA EXPLOTACIN DEL YASUNI, VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
ACTUAL, EL USO DE LA TELEMTICA EN LOS DIVERSOS MBITOS, GRUPOS NO CONTACTADOS,
MANTA Y SU PROYECCIN TURSTICA. PORQU ESTUDIAR MATEMTICAS entre otros.

TEMA: MANTA Y SU PROYECCIN TURISTICA

1)
2)
3)

INTRODUCCIN
OBJETIVOS
CONTENIDO:

TEMA: Manta y su Proyeccin Turstica

PROCESOS DE EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS.
Considerar extremos: (mnimo 3)
Alto costo de Nivel de vida.

.
Considerar variables:
Atractivos Naturales de Manta.
..
..
Reglas:
Observar las ordenanzas municipales de la ciudad de Manta.


Y as se contina de acuerdo con los contenidos del Microcurrculo y la estructura propuesta.
Elaborado por: Ing. Johnny Rodrguez S. - Lic. Jacqueline Pin Carvajal.

Dr. Leonardo Moreira Delgado,PhD

VICERRECTOR ACADMICO

Dr. Galo Holgun Rangel, Mgs.

DIRECTOR ADMISIN