Portafolio de Evidencias Mamb 02 301

PLANTEL:
AEROPUERTO
CARRERA:
P.T.B. LAMINISTERA Y
RECUBRIMIENTOS DE LAS
AERONAVES
MDULO:
INTERPRETACIN DE FENMENOS
FSICOS DE LA MATERIA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ALUMNO:
________________________________________
GRUPO:_______301________ MATRCULA: _____________

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ
MDULO: INTERPRETACIN DE FENMENOS FISICOS DE LA MATERIA
Somos la institucin de formacin tcnica del Sistema de Educacin Media Superior de la nacin
que mejor responde a las necesidades de los sectores productivos del pas, con estndares de
clase mundial.
Formar Profesionales Tcnicos a travs de un Modelo Acadmico para la Calidad y

Competitividad en un sistema de formacin que proporciona a sus egresados la capacidad de
trabajar en el sector productivo nacional o internacional, mediante la comprobacin de sus
competencias, contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al fortalecimiento de la sociedad
del conocimiento.
Quienes conformamos el sistema Conalep, tenemos el compromiso de ofrecer una educacin de
calidad para la competitividad, sustentada en valores institucionales para la formacin de

profesionales tcnicos y profesionales tcnicos bachiller, as como la prestacin de servicios
educativos a travs de un modelo acadmico y de vinculacin, que cumplen con los requisitos de
nuestros clientes y los legales y reglamentarios de la institucin, orientado a la mejora continua,
bajo estndares nacionales e internacionales.

VALORES CONALEP
RESPETO A LA PERSONA
Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de
atencin, con intereses ms all de lo estrictamente profesional o laboral .
COMPROMISO CON LA SOCIEDAD

Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo,
considerando la importancia de su participacin en la determinacin de nuestro
rumbo. Para ello debemos atender las necesidades especficas de cada regin,
aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de
ellas.
RESPONSABILIDAD
Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su
trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del mbito de su
competencia.
COMUNICACIN
Fomentamos la fluidez de comunicacin institucional, lo que implica
claridad en la transmisin de ideas y de informacin, as como una
actitud responsable por parte del receptor

COOPERACIN
El todo es ms que las suma de las partes, por lo que impulsamos el
trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando
esfuerzos y construyendo aportaciones de los dems.
MENTALIDAD POSITIVA
Tenemos la disposicin para enfrentar retos con una visin de xito, considerando
que siempre habr una solucin para cada problema y evitando la
inmovilidad ante la magnitud de la tarea a emprender.
CALIDAD
Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente
a la persona o rea que har uso de nuestros productos o servicios,
considerando lo que necesita y cundo lo necesita.
DECLOGO DEL BUEN ESTUDIANTE

SEIS CONDICIONES IMPRESCINDIBLES PARA ESTUDIAR DE VERDAD
NOS PARECE QUE PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE HACE FALTA

1 QUERER ESTUDIAR
2 TENER UN BUEN MTODO DE ESTUDIO
3 TENER CONFIANZA EN UNO MISMO
4 ESTAR INFORMADO DE LO QUE SE TIENE QUE ESTUDIAR
5 PLANIFICAR ADECUADAMENTE EL ESTUDIO
6 ESTAR DISPUESTO A TRABAJAR Y ESFORZARSE
DIEZ REGLAS PARA UN ESTUDIANTE QUE QUIERE SACAR SUS ESTUDIOS BIEN
SUPONIENDO LO ANTERIOR COMO BASE APORTAMOS LOS SIGUIENTES CONSEJOS:

1 TOMA BIEN LOS APUNTES, PSALOS A LIMPIO Y ADELES TUS COMENTARIOS PROPIOS
2 ORGANIZA TUS PAPELES Y APUNTES
3 REPASA PERIDICAMENTE LOS TEMAS ESTUDIADOS
4 APORTA TUS IDEAS EN CLASE
5 EN CLASE O FUERA DE ELLA, PREGUNTA LO QUE NO ENTIENDAS
6 EN CLASE PRTATE BIEN, NO MOLESTES Y PRESTA ATENCIN
7 DUERME LO SUFICIENTE
8 LLEVA TU TRABAJO AL DA: DEBERES, APUNTES, ESTUDIO DE LOS TEMAS
9 ESTUDIA EN UN BUEN SITIO: CON BUENA LUZ Y SIN RUIDO
10 SI FALTAS A CLASE TE INFORMAS DE LO QUE SE HA HECHO Y TE PONES AL DA DE LAS
EXPLICACIONES, APUNTES O TRABAJOS REALIZADOS.
FORMATO REVISIN DE EVIDENCIAS

Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en:

LAMINISTERA Y RECUBRIMIENTOS DE LAS AERONAVES
PERFIL DE EGRESO
Al egresar, habrs obtenido las competencias que te brindarn una formacin integral para incorporarte a
la vida cotidiana, as como desempearte en diferentes ambientes laborales, ejerciendo la toma de
decisiones con una actitud crtica, creativa, tica y responsable, y participando activamente en el mercado
productivo de manera competitiva. Adicionalmente, si t as lo decides, contars con las competencias
necesarias para el acceso a la educacin superior, en cualquiera de los cuatro campos disciplinares que
ofrece el Colegio. Para lograr esto, se promueve el desarrollo de las siguientes:
Competencias genricas:
Permiten un desempeo eficaz y autnomo en los mbitos personal, social, profesional y poltico a lo largo
de la vida en diversos contextos. Son pertinentes para la vida y en todos los campos del saber y del
quehacer profesional.
Competencias disciplinares:
Dan continuidad a las competencias desarrolladas en el nivel educativo precedente, se desarrollan en
torno a reas del conocimiento y en el contexto de la tecnologa. Tambin contribuyen, desde su lgica y
estructura disciplinar, para la comprensin y explicacin del quehacer profesional.
Competencias profesionales:
Combinan el saber, el saber-hacer y el saber ser, necesarios para un desempeo eficiente y oportuno en el
mundo del trabajo, que posibilitan enfrentar nuevas situaciones, adaptndose a ellas a travs de la
movilizacin y articulacin de todos los saberes que se adquieren.
Las competencias profesionales comunes de las carreras de PT-B y PT en Laministera y Recubrimiento
de las Aeronaves son:
Identificar y evaluar daos en las estructuras de las aeronaves, mediante el uso de su conocimiento en
las caractersticas de integridad estructural. Aplicacin de tcnicas de aseguramiento de calidad y el
anlisis de planos, diagramas y documentacin tcnica.
Realizar la reparacin y mantenimiento de estructuras metlicas y de materiales compuestos de las
aeronaves, interpretando informacin y especificaciones tcnicas y estndares de calidad, para realizar su
trabajo de manera responsable, creativa y eficiente; adaptndose y anticipndose a los cambios que en
materia de seguridad, confiabilidad y tecnologa, su entorno exige.
Proponer actualizaciones a los procedimientos de mantenimiento enunciados en el Manual General de
Mantenimiento de las empresas, buscando mejoras de seguridad, rentabilidad y calidad en los procesos de
administracin y control de mantenimiento, adaptndolos as, a los retos que la industria impone.
Evaluar las condiciones de aeronavegabilidad de las aeronaves, basndose en los estndares de
seguridad dictados por la normatividad vigente y los procedimientos establecidos por el fabricante de la
aeronave.
Efectuar el mantenimiento de control y prevencin de corrosin de las aeronaves, asignando recursos
humanos, tcnicos y materiales de acuerdo a los programas y servicios de mantenimiento asignados.
Participar activamente en la organizacin y supervisin de los servicios de mantenimiento de las
aeronaves, usando sus conocimientos en normatividad area, procedimientos de trabajo y gestin del
mantenimiento, fortaleciendo y mejorando el rendimiento de los recursos asignados a mantenimiento.
Trayectos Tcnicos
Desarrollan competencias de especializacin en un campo profesional especfico de la carrera, de acuerdo

a los intereses y necesidades del campo laboral de la regin donde vives.
Trayectos Propeduticos
Amplan y profundizan una formacin cientfica, tecnolgica y humanstica que permita transitar de manera
competente al nivel superior en un rea disciplinaria especfica de acuerdo a tus expectativas e intereses.
* Para ser Profesional Tcnico debers cursar dos Trayectos Tcnicos a partir del cuarto semestre;
para ser Profesional Tcnico-Bachiller, un Trayecto Tcnico y un Trayecto Propedutico.

ESCALA PARA EVALUAR ACTITUDES

ESCALA PARA LA APRECIACIN DE LA CALIDAD ESCOLAR
Nombre del alumno: __________________________________________

_____________
PUNTUALIDAD
a) Habitualmente impuntual
d) Habitualmente puntual
b) No cumple con sus obligaciones
e) Preocupado por cumplir
c) Fcilmente acepta faltar
f) Nada le hace faltar
ASEO PERSONAL
a) Habitualmente desaseado
d) Habitualmente aseado
b) Descuidado de su persona
e) Se presenta con pulcritud
c) Desatiende su presentacin
f).Cuidadoso de su aspecto
DISPOSICIN PARA EL TRABAJO
a) Disposicin nula
d) Mxima disposicin
b) Aptico
e) Empeoso
c).Sin inters por aprender
f) Interesado por aprender
CUMPLIMIENTO DE TAREAS
a) Incumplido
d) Bastante cumplido
b) Admite notas bajas
e) Con afn de notas altas
c) Sus trabajos son incompletos
f) Concluye sus trabajos
ACTUACIN EN EL AULA
a) Deficiente en calidad
d) Muy efectiva
b) Incompleta
e) Participa en todo
c) Participa sin inters
f) Acta con inters
INICIATIVA
a) Negligente hacia lo nuevo
d) Emprende proyectos nuevos
b) Prefiere repetir o imitar
e) Es original en su trabajo
c) Cumple por mera rutina
f) Siempre busca el xito
ORDEN EN EL TRABAJO Y EN SUS TILES
a) Habitualmente desordenado
d) Habitualmente organizado
b) No le preocupa el orden
e) Coopera al orden
c) Acta sin plan
f) Trabaja con mtodo
PERSISTENCIA EN EL TRABAJO
a) Se desanima fcilmente
d) Conserva el entusiasmo
b) Teme a los obstculos
e) Supera las dificultades
c) Le cansa el trabajo
f) Resiste la fatiga
SOCIABILIDAD
a) Prefiere estar solo
d) Busca compaas
b) No le gusta trabajar con otros
e) Trabaja mejor en equipo
c) No coopera con los dems
f) Colabora con los dems
PARTICIPACIN EXTRAESCOLAR
a) No colabora con la escuela
d) Colabora con la escuela
b) Indiferente
e) Entusiasta
c) Se niega a participar
f) Participa con gusto
PUNTUACIN TOTAL
DE 10 A 16 PUNTOS
DE 17 A 24 PUNTOS
DE 25 A 36 PUNTOS
DE 37 A 44 PUNTOS
DE 45 A 50 PUNTOS

No. De lista.
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
e
2
3
d
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
a
0
b
1
PUNTUACIN
c
d
2
3
e
4
f
5
CALIDAD ESCOLAR
DEFICIENTE
BAJA
MEDIANA
ALTA
EXCELENTE
CONTRATO DE APRENDIZAJE
DOCENTE: _________________________________________________________FECHA: __________
MDULO: __________________________________________________________GRUPO: __________
1.- Asistir a todas las clases y cumplir con todas las actividades, tareas, ejercicios cuestionarios,
trabajos de investigacin encomendados en tiempo y forma, ya que la evaluacin es continua.
2.- Respetar a mis compaeros y al profesor en la clase
3.- Portar correctamente el uniforme sin accesorios no permitidos
4.- Respetar el patrimonio escolar, material, herramientas, equipo e infraestructura del plantel
5.- Mantener alineadas las butacas
y mantener limpio el saln de clases.
6.- No ingerir alimentos o bebidas durante la clase

7.- No platicar en clase, gritar, agredir, ofender o injuriar a sus compaeros y al profesor as como a
cualquier miembro del Colegio
8.- Queda prohibido el uso de celulares o de aparatos electrnicos con fines de esparcimiento durante
la clase, de usarlo ser retirado el aparato y le ser elaborado un reporte.
9.- Evitar las salidas regulares del saln de clase, a menos que exista una justificacin vlida.
10.- Realizar el trabajo en forma colaborativa o cooperativa y en equipo de manera ordenada cuando as
se le solicite.
ASIMISMO, EL ALUMNO: ____________________________________________ FECHA: __________
Se da por enterado de lo siguiente:
1.- Todas las evidencias que incluye: los trabajos de investigacin, tareas, ejercicios, cuestionarios,
reportes de prcticas, debern ser entregados en el plazo sealado, con orden, limpieza y cuidando la
ortografa con el contenido indicado por el profesor.
2.- La tolerancia mxima para entrar a clase es de 10 minutos en clases de 0700-0900 hrs. y 5 min entre
clases, posteriormente podr entrar a clase sin derecho a asistencia, pero queda a criterio del docente
el derecho a que sea firmado su trabajo de clase y la revisin de tareas.
3.- No podr faltar el da de entrega de Actividad Integradora del Resultado de Aprendizaje
(ACTIVIDAD DE EVALUACIN) establecido en calendario, slo se le recibir posteriormente si existe
una circunstancia justificable o causa de fuerza mayor.
4.- El justificante de su inasistencia slo ser aceptado en un plazo no mayor de una semana, contado
a partir de la fecha de la misma.
5.- Con esta fecha el alumno ha conocido la forma en que ser evaluado y la metodologa de trabajo.
FIRMA DEL ALUMNO

_____________________________

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL PADRE O TUTOR
_________________________
_______________________________
MAPA DEL MDULO
Nombre del mdulo
Unidad de aprendizaje
Resultado de Aprendizaje
1.1 Identifica los tipos de medicin de acuerdo con la unidad y estndar de medida para
la representacin de cantidades escalares. 2 horas
1.2 Convierte unidades bsicas y derivadas de medicin mediante el empleo de sus
diferentes sistemas, para la interpretacin de los patrones de medida. 3 horas
1. Determina patrones de
medicin. 8 horas
2. Determina fuerzas de
cuerpos en reposo. 14
horas
INTERPRETACIN
DE FENMENOS
FISICOS DE LA
MATERIA 72 HRS
3. Aplica la geometra del

movimiento en los cuerpos
en una y dos dimensiones
24 horas
4. Determina las fuerzas
que intervienen en un
cuerpo. 26 horas
1.3 Determina cantidades vectoriales empleando el mtodo analtico para su

representacin grfica. 3 horas
2.1 Determina el equilibrio traslacional de los cuerpos mediante el clculo de la fuerza
requerida y su representacin grfica a travs de un vector. 7 horas
2.2 Determina el equilibrio rotacional de los cuerpos mediante el clculo de la fuerza
requerida y su representacin grfica a travs de un vector.7 horas
3.1 Determina el movimiento rectilneo de un cuerpo en movimiento mediante la
aplicacin de sus ecuaciones y clculo de los parmetros relacionados. 12 horas
3.2 Determina el movimiento circular y tiro parablico de un cuerpo en movimiento
mediante la aplicacin de sus ecuaciones y clculo de parmetros relacionados. 12
horas
4.1 Determina los tipos de fuerzas que intervienen en el movimiento, a partir de las leyes
de Newton, para identificar la posicin de los cuerpos en cualquier instante. 16 horas
4.2 Determina las variables que intervienen en los sistemas conservativos y no
conservativos de la materia aplicando las ecuaciones de la energa para la
transformacin de la misma. 10 horas
MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

TEMARIO INTERPRETACIN DE FENMENOS FSICOS DE LA MATERIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Determina patrones de medicin
PROPSITO DE LA UNIDAD Determinara las cantidades fsicas relacionados con las magnitudes
fundamentales y derivadas, por medio del empleo de las tcnicas de medicin, la representacin grafica y
resolucin analtica de sistemas con vectores inmersos en fenmenos fsicos observables en situaciones de
la vida cotidiana.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 1.1:
Identifica los tipos de medicin de acuerdo con
la unidad y estndar de medida para la
representacin de cantidades escalares. 2 hrs.
A. Identificacin de magnitudes fsicas y su
medicin
Magnitudes fundamentales
Magnitudes derivadas
B. Identificacin de Sistemas de unidades
Sistema mtrico
Sistema MKS
Sistema CGS.
Sistema ingls
Sistema internacional.

RESULTADO DE APRENDIZAJE1.2:
Convierte unidades bsicas y derivadas de
medicin mediante el empleo de sus
diferentes sistemas, para la interpretacin de
los patrones de medida.
A. Conversin de unidades de un sistema a
otro.
Factores de conversin
Clculo de conversiones
B. Manejo de instrumentos de Medicin
Realizacin de mediciones de diferentes
magnitudes
- Mtodo directo
1
2
- Mtodo indirecto
-Precisin de los instrumentos
- Tipos de errores.
RESULTADO DEAPRENDIZAJE 1.3
Determina cantidades vectoriales empleando
el mtodo analtico para su representacin
grfica
A. Identificacin de vectores
Caractersticas de un vector
Diferencia entre cantidades vectoriales y
escalares
B. Determinacin de vectores
Representacin grfica de sistemas de
vectores
Solucin de sistemas con vectores por
componentes rectangulares
- Mtodo grfico
- Mtodo analtico
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 determina
fuerza de cuerpos en reposo
PROPSITO DE LA UNIDAD: Identificar y
analizar situaciones de estticas
relacionadas con el entorno, empleando las
ecuaciones que rigen el reposo.
Determina el equilibrio traslacional de los
cuerpos mediante el clculo de la fuerza
requerida y su representacin grfica a travs
de un vector.
A. Determinacin del equilibrio traslacional
Equilibrio
- Estable
- Inestable
- indiferente
Condiciones de equilibrio.
- Suma de fuerzas en X
- Suma de fuerzas en Y
B. Resolucin de problemas de aplicacin
Diagrama de cuerpo libre
Clculo de la fuerza resultante
Determina el equilibrio rotacional de los
cuerpos mediante el clculo de la fuerza
requerida y su representacin grfica a travs
de un vector
A. Determinacin del equilibrio rotacional
Brazo de palanca
Momento de torsin

Par de fuerzas
Centro de masa y de gravedad
Condicin de equilibrio rotacional
Diagrama de cuerpo libre
Clculo de la fuerza resultante
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Aplica la

geometra del movimiento en los cuerpos en
una y dos dimensiones
PROPSITO DE LA UNIDAD Determinara las
magnitudes fsicas que cambian con el tiempo
a travs de las ecuaciones que describen el
movimiento de los cuerpos, para su
presentacin grafica en situaciones cotidianas
Determina el movimiento rectilneo de un
cuerpo en movimiento mediante la aplicacin
de sus ecuaciones y clculo de los parmetros
relacionados.
A. Determinacin de la cinemtica en una
dimensin.
Movimiento rectilneo
- Posicin, trayectoria, distancia y
desplazamiento
- Rapidez y velocidad
Aceleracin y aceleracin de la gravedad.
Tiro vertical
Ecuaciones del movimiento uniformemente
acelerado
Ecuaciones del movimiento en cada libre
Representacin grfica
- Desplazamiento tiempo
- De velocidad tiempo
RESULTADO DE APRENDIZAJE 3.2
Determina el movimiento circular y tiro
parablico de un cuerpo en movimiento
mediante la aplicacin de sus ecuaciones y
clculo de los parmetros relacionados
A. Determinacin de la cinemtica en dos
dimensiones
Componentes del movimiento
- Representacin grfica
- Desplazamiento y velocidad
Resolucin de problemas de aplicacin
- Ecuaciones cinemticas para componentes
de movimiento
- Velocidad relativa
B. Determinacin del Tiro parablico
Movimiento horizontal
Movimiento vertical
Posicin, desplazamiento y velocidad.
Movimiento de proyectiles
C. Determinacin del Movimiento circular
Desplazamiento angular
Velocidad angular
Aceleracin angular
Relacin entre las ecuaciones del
movimiento lineal y angular
Velocidad y aceleracin tangencial
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Determina las
fuerzas que intervienen en un cuerpo
PROPSITO DE LA UNIDAD Identificara y
analizara el movimiento de los cuerpos que
actan bajo la influencia de fuerzas, a partir de
la ley de la conservacin de la energa para
predecir y determinar su posicin en cualquier
instante.
Determina los tipos de fuerzas que intervienen
en el movimiento, a partir de las leyes de
Newton, para identificar la posicin de los
cuerpos en cualquier instante.
A. Determinacin de la dinmica de una
partcula.
Leyes de newton del Movimiento
- Primera ley
- Segunda ley
- Tercera ley
Relacin entre masa y peso
Fuerzas que intervienen en el movimiento
- Normal
- Centrpeta
- Centrifuga
- Friccin
Resolucin de problemas de aplicacin en
un plano horizontal, vertical e inclinado.
B. Aplicacin de las fuerzas gravitacionales
Ley universal de la gravitacin
Leyes de Kepler del movimiento planetario
- Primera ley
- Segunda ley
- Tercera ley

RESULTADO
DE
APRENDIZAJE
4.2
Determina las variables que intervienen en los
sistemas conservativos y no conservativos de
la materia, aplicando las ecuaciones de la
energa para la transformacin de la misma
A. Determinacin de la energa.
Trabajo y energa.
Potencia.
Energa cintica.
Energa potencial.
B. Conservacin de la energa.
Fuerzas conservativas y no conservativas.
Energa mecnica total.
- Sistemas conservativos.
- Sistemas no conservativos.
Energa gravitacional.
Colisiones elsticas e inelsticas.
- Energa.
- Cantidad de movimiento.
- Aplicaciones
Referencias documentales
Bsica:
vila Anaya, Ramn. Fsica I bachillerato,
Mxico, Editorial ST, 2005.
Gutirrez Aranzeta, Carlos. Fsica General,
Mxico, McGraw-Hill, 2008.
Hewitt, Paul G. Fsica Conceptual, 9 Edicin,
Mxico, Pearson Educacin, 2004.
Lozano Gonzlez, Rafael y Lpez Calvario,
Julio. Fsica I, Mxico, Editorial Nueva
Imagen, 2005.
Prez Montiel Hctor. Fsica I para
Bachillerato General. 2a Edicin, Mxico,
publicaciones cultural, 2003.
Tippens, Paul G. Fsica, Conceptos y
Aplicaciones. 7 Ed., Mxico, McGraw-Hill,
2007.
Complementaria:
Burbano S., Burbano E., Gracia C. Fsica
General, Mxico, Editorial Tebar, 2004.
CSA, 200Prez Montiel, Hctor. Fsica
General. 2. Ed., Mxico, Publicaciones
Cultural, 2000.
Davis Halliday,Robert Resnick, JearlWalker.
Fundamentos de Fsica vol. 1, Mexico,
CECSA, 2001
Griffith W. Thomas Fsica Conceptual,
Mxico, McGraw-Hill, 2008.
Wilson, Jerry D.y Buffa, Anthony J. Fsica. 5a
edicin, Mxico, Pearson Educacion, 2003.
Pginas Web:
Cinemtica. Disponible en:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/c
inematica.htm (05-10-08)
Csientific biographic. Disponible en:
http://www.astro.virginia.edu/~eww6n/bios/bios
0.html (05-10-08)
Fsica con ordenador. Disponible en:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
(05-10-08)
La manzana de Newton. Disponible
en
:http://www.lamanzanadenewton.com/principal.
html (12-10-08)
Marcos de referencia: la fuerza centrifuga.
Disponible en: http://wwwistp.gsfc.nasa.gov/stargaze/Mframes3.htm (0510-08)
Mecnica Bsica. Disponible en :
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/materi
al022/index.html (12-10-08)
Mvil. Disponible
en
:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/conc
urso2004/ver/11/movil/index.html.(12-10-08)
Para atrapar un protn. Disponible en:
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/vol
umen2/ciencia3/107/htm/paraatra.htm (05-1008)
Principios bsicos de Dinmica. Disponible en:
http://docentes.uacj.mx/agarcia/Cursos/Dinami
ca/Capitulo4/4TEP.HTM 8 (05-10-08)
Unidades y medidas. Disponible en:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/Introduccion
/indiceApplets/indice/indice_unidades.htm (0510-08)
Vectores. Disponible
en
:http://personal1.iddeo.es/romeroa/vectores/de
fault.htm (05-10-08)
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL

TCNICA
Plantel Aeropuerto
CARRERA: PROFESIONAL TCNICO BACHILLER EN:

LAMINISTERA Y RECUBRIMIENTO DE LAS AERONAVES
MDULO: INTERPRETACIN DE FENMENOS

FSICOS DE LA MATERIA
DOCENTE: LEONARDO ESCRIBANO LPEZ
ALUMNO:
(EJEMPLO) RIVERA GARCA JUAN CARLOS

GRUPO: 301
UNIDAD 1:
DETERMINA PATRONES DE MEDICIN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
. REALIZAR LA PRCTICA No. 1 MEDEICIN DE VARIABLES FSICAS CON EL VERNIER Y

MICRMETRO
PROPSITO:
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE MEDICIN DE ACUERDO CON LA UNIDAD Y ESTNDAR DE MEDIDA

PARA LA REPRESENTACIN DE CANTIDADES ESCALARES
FECHA: 19 AGOSTO 2013

COMPRAR EL LIBRO DE TEXTO

INTERPRETACION DE FENMENOS FISICOS DE
LA MATERIA
AUTOR OSCAR OCAMPO CERVANTES, LUIS
FEDERICO PREISSER RENTERIA
LIZETTE GONZALEZ LEE, HUMBERTO JAIR HIJAR
JUJAREZ
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
EDITORIAL SANTILLANA
SE UTILIZAR PARA LAS 4 UNIDADES

17

MDULO: INTERPRETACIN DE FENMENOS ELECTROMAGNTICOS

Portafolio de Evidencias Mamb 02 301

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Portafolio de Evidencias Mamb 02 301

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PLANTEL:

GRUPO:_______301________ MATRCULA: _____________

Formar Profesionales Tcnicos a travs de un Modelo Acadmico para la Calidad y

Quienes conformamos el sistema Conalep, tenemos el compromiso de ofrecer una educacin de

calidad para la competitividad, sustentada en valores institucionales para la formacin de

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

COMPROMISO CON LA SOCIEDAD

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

DECLOGO DEL BUEN ESTUDIANTE

SEIS CONDICIONES IMPRESCINDIBLES PARA ESTUDIAR DE VERDAD

NOS PARECE QUE PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE HACE FALTA

SUPONIENDO LO ANTERIOR COMO BASE APORTAMOS LOS SIGUIENTES CONSEJOS:

FORMATO REVISIN DE EVIDENCIAS

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en:

Desarrollan competencias de especializacin en un campo profesional especfico de la carrera, de acuerdo

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

ESCALA PARA EVALUAR ACTITUDES

Nombre del alumno: __________________________________________

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

y mantener limpio el saln de clases.

6.- No ingerir alimentos o bebidas durante la clase

FIRMA DEL ALUMNO

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

FIRMA DEL DOCENTE

3. Aplica la geometra del

1.3 Determina cantidades vectoriales empleando el mtodo analtico para su

MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

TEMARIO INTERPRETACIN DE FENMENOS FSICOS DE LA MATERIA

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Aplica la

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL

CARRERA: PROFESIONAL TCNICO BACHILLER EN:

MDULO: INTERPRETACIN DE FENMENOS

DOCENTE: LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

(EJEMPLO) RIVERA GARCA JUAN CARLOS

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

. REALIZAR LA PRCTICA No. 1 MEDEICIN DE VARIABLES FSICAS CON EL VERNIER Y

IDENTIFICAR LOS TIPOS DE MEDICIN DE ACUERDO CON LA UNIDAD Y ESTNDAR DE MEDIDA

FECHA: 19 AGOSTO 2013

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

COMPRAR EL LIBRO DE TEXTO

SE UTILIZAR PARA LAS 4 UNIDADES

DOCENTE LEONARDO ESCRIBANO LPEZ

Вам также может понравиться

GRUPO:_301 MATRCULA: _______