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Julia Garcia
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% NDICE $
26
6
10
16
Educao dialgica
Ensinando a pensar
atravs do dilogo
14
Neologismos de Saramandaia
24
EM OUTRAS PALAVRAS
Variao Lingustica na
Pronncia da varivel
LL no Ensino
32
SOCIEDADE
No Caminho
de So
Romero
44
GRAMTICA
Haver,
um Verbo
Perverso?
48
LATIM
Duas
Lnguas e
Alguns Casos
52
SALA DE AULA
Na Sala de Aula,
Mestre Graciliano e
a intertextualidade
56
INTERTEXTUALIDADE
Brs Cubas,
Memorias Prticas
de um Medalho
64
ESTANTE
66
RETRATOS
% ENSINO $
A educao para o
pensar numa
perspectiva
dialgica
>> por Aline Fernanda
Camargo Sampaio
O desafio no ensino
de crianas jovens
ensin-los a mobilizar o
conhecimento a servio das
pessoas e de seus prprios
projetos e, ao mesmo
tempo, reconhec-lo no
como um dado imutvel
e, sim, como resultado
da ao humana em
constante vir-a-ser e que
poder ser por eles tambm
modificada
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 7
% ENSINO $
SAIBA
{Referncias Bibliogrficas}
ARENDT, Hannah. Entre o passado
e o futuro. So Paulo: Perspectiva,
2000.
ELAS, Norbert. A sociedade dos
indivduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
1994.
HABERMAS, Jrgen. Teora de la
accin comunicativa: complementos
y estdios prvios. Madrid: Catedra,
1997.
MACHADO, Nlson Jos.
Epistemologia e didtica. So Paulo:
Cortez, 2001.
__________. Educao: projetos
e valores. So Paulo: Escrituras, 2006.
MELO NETO, Joo Cabral de.
Poesias Completas. Rio de Janeiro:
Editora J. Olympio, 1979.
RAMOS, Graciliano. Vidas Secas.
Rio de Janeiro: Editora Record, 1986.
EDUCAO COMO
MEDIAO
| LNGUA PORTUGUESA | 9
% LINGUSTICA $
NEOLOGICES NA
DRAMATURGIA
Em pouco tempo de exibio,
a telenovela Saramandaia,
da Rede Globo, tem chamado
muita ateno por conta
de seu linguagismo
bastantemente extico
>> por Edmilson Jos de S
O QUE NEOLOGISMO?
C NCEITO
Definies de
Neologismo
Neologismo, palavra
formada pelos radicais neo
(novo) e logos (palavra)
o processo de formao,
por meio do qual novas
palavras so criadas ou um
sentido totalmente distinto
do original atribudo a
um vocbulo existente.
O professor Ismael de
Lima Coutinho, em seu
livro Pontos de Gramtica
Histrica, afirma que os
neologismos so palavras
ou expresses novas que
se introduzem ou tentam
se introduzir na lngua.
Fonte: Conversa
de Portugus
http://conversadeportugues.
com.br
Para a autora,
o neologismo
pode ser construdo a
partir de recursos que a prpria
lngua possui ou por emprstimos
recolhidos de outros sistemas
lingusticos.
No caso do Portugus brasileiro,
parece que a criao lexical costuma
ser divulgada aprioristicamente sob a
gide dos jornais e revistas, mas isso no
significa que a popularidade dessas criaes
neolgicas seja omitida nas ondas de rdio
e TV. Por isso, pode-se concordar com a
professora Nelly Medeiros de Carvalho,
da Universidade Federal de Pernambuco,
quando diz que uma lngua, atravs de seu
vocabulrio que a liga ao mundo exterior,
reflete a cultura da sociedade qual serve
de meio de expresso.
Conhecimento Prtico
RIGEM
O Portugus
Brasileiro
Trata-se do termo
utilizado para classificar
a variedade da lngua
portuguesa falada dentro
e fora do Brasil. a
variante de Portugus
mais falada e escrita,
por causa da densidade
populacional brasileira.
Tambm a que vem
sendo ensinada nos
pases da Amrica do
Sul e nos principais
parceiros econmicos
do Brasil, incluindo
China, Japo e EUA.
| LNGUA PORTUGUESA | 11
% LINGUSTICA $
Anti- (antissoro)
Mega- (megapreo)
Semi- (semideus)
Auto- (autoescola)
Micro- (micrbio)
Sub- (sublingual)
Des- (desamor)
Mini- (minissaia)
Super- (superao)
Dis- (discordar)
No- (no-sucesso)
Trans- (transparecer)
Eco- (ecofonia)
Neo- (neoglacial)
Ultra- (ultrassom)
En- (encharcar)
Ps- (ps-graduao)
Extra- (extra-agudo)
Pr- (prever)
Hiper- (hipercorreo)
Pr- (propor)
In- (invivel)
Re- (revisar)
Inter- (interligado)
Recm- (recm-casado)
A criao neolgica tambm costuma depender
da insero de sufixos, ou seja, elementos pospostos
forma bsica, o que, correntemente, altera a classe
gramatical. Os sufixos ismo e ista, usados para
12 | Conhecimento Prtico | LNGUA PORTUGUESA
-o (educao)
-ado (eleitorado)
- eiro(a) (carteiro)
- izar (realizar)
-agem (linguagem)
- ncia (aderncia)
- mente (felizmente)
-al (matrimonial)
- eta (historieta)
- mento (financiamento)
-o (beberro)
- ete (caminhonete)
- rio (refeitrio)
-ar (triangular)
- iano (saussuriano)
-vel (possvel)
-ata (negociata)
- ice (criancice)
-ato (oficialato)
-ista (pianista)
A LINGUAGEM PECULIAR DE
SARAMANDAIA
Deverasmente
Emboramente
Mesmamente
Prafrentemente
Pratrasmente
Segundamente
Talqualmente
Terceiramente
Antesmente
Apenasmente
Todaviamente
Bobice
Caluniamento
Cismncia
Consumio
Deceptude
Desmorrimento
Futricagem
Interessamento
Perdoagem
Sujismo
Xingatrio
Rifismo
Desabafamento
Desaforamento
Desaforismo
Desfuntamento
Desmemoriamento
Desperdiamento
Destrambelhice
Hipocrisismo
Mexericncia
Providenciamento
Tresnoitao
Periciamento
Leiloismo
Nervosura
Apavorento
Artimanhoso
Decisrio
Desaforento
Desmemoriento
Desmiolento
Dificultoso
Dissituado
Encachacista
Fuxiquento
Imorrvel
Invencioneiro
Magricento
Malcriento
Mexeriquento
Safadista
Traiuento
Desinfeliz
Heregista
Senfezista
Emergencioso
neutrista
Exigitrio
Desapetrechada
Despalavrar
Desnamorar
Desperdoar
Desaprontar
Desachar
Desquebrar
Desmudar
Edmilson Jos de S mestre em Lingustica (UFPE) e Doutorando em Letras (UFPB). Contato: edmilsonjsa@hotmail.com
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 13
% GRAMTICA NORMATIVA $
A LGICA O PODER
PEGO OU PEGADO?
| LNGUA PORTUGUESA | 15
% EM OUTRAS PALAVRAS $
VARIAO
LINGUSTICA NA
PRONNCIA DA
VARIVEL LL
NO ENSINOAPRENDIZAGEM
DO ESPANHOL
COMO LNGUA
ESTRANGEIRA >> por Selma Cruz Santos
om um olhar
Sociolingustico
Variacionista e de
professora de lngua
estrangeira, este artigo
pretende discutir sobre a varivel
/ll/ levando em considerao a
sonoridade produzida em algumas
regies latino-americanas. O objetivo
demonstrar o importante papel das
variedades lingusticas no processo
de ensino-aprendizagem de lngua
estrangeira, enfatizando a questo
do yesmo, com o propsito de
ampliar os recursos metodolgicos
de eficcia para os professores, sejam
eles nativos ou no, dando nfase
maior ao curso bsico de Espanhol
como Lngua Estrangeira (E/LE), para
que estes possam realizar uma aula
mais criativa, produtiva, interativa,
aperfeioando a sua didtica de
16 | Conhecimento Prtico | LNGUA PORTUGUESA
INTRODUO
Conhecimento Prtico
CURIOS
O Crivo Fontico
O crivo fontico de um
dos mistrios da natureza:
qualquer pessoa capaz de
aprender a falar qualquer
lngua fluentemente e sem
nenhum sotaque at mais
ou menos 14 anos de idade
(varia de uma pessoa a outra);
essa idade-limite chamada
de crivo fontico pelos
fonoaudilogos; depois, a
pessoa pode aprender a falar
com toda fluncia uma lngua
que no a sua, porm, um
sotaque vai estar presente.
Isso pode ser observado em
famlias de imigrantes logo,
as crianas esto falando a
lngua do local fluentemente
e sem sotaque, enquanto
os adultos jamais se livram
de falar com sotaque
POR DENTR
A Implantao
do Espanhol no
Ensino Brasileiro
| LNGUA PORTUGUESA | 17
% EM OUTRAS PALAVRAS $
VARIAES DO YESMO
O ENSINO
APRENDIZAGEM
DO YESMO
RIGEM
Falsos Cognatos
C NCEITO
A norma-padro de uma
lngua a que est vinculada
a uma lngua modelo,
seguindo as prescries
ditadas pela gramtica,
mas se altera conforme
a lngua produzida em
determinados momentos
histricos e em uma
determinada sociedade. Como
a lngua est em constante
mudana, diferentes formas
de linguagem que no so
consideradas pela norma
padro, podem vir a se
legitimar pelo uso e com o
tempo. A chamada norma
culta a prtica da lngua
em um meio social que
considerado culto, entre
pessoas moradoras de centros
urbanos, com estudos de
nvel superior. H ainda a
norma gramatical, que
relacionada gramtica
normativa e s o que est de
acordo com ela correto.
| LNGUA PORTUGUESA | 19
% EM OUTRAS PALAVRAS $
C NCEITO
O Que Fontica
| LNGUA PORTUGUESA | 21
% EM OUTRAS PALAVRAS $
SAIBA
Variaes da Lngua
CURIOS
As Variaes da
Lingua em Libras
Docentes e aprendizes
tm que ter a
conscincia que nem
todas as informaes
presentes na internet
so verdadeiras.
22 | Conhecimento Prtico | LNGUA PORTUGUESA
CONSIDERAES FINAIS
SAIBA
pois os mesmos tm curiosidades,
dvidas e essas inquietaes devem
ser resolvidas pelos docentes.
REFERNCIAS
BATISTA, L. A pronncia do espanhol na
Amrica Latina. 2011. Disponvel em: <http://
espanhol.forumdeidiomas.com.br/2011/10/apronuncia-do-espanhol-na-america-latina/> Acesso
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LIMA, J. Espaol com sabor nordestino:
Histria, literatura de cordel bilngue e curiosidades. II
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SALINAS, A. Ensino de espanhol para
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br/2009/12/yeismo.html> Acesso em: 17 mar. de
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Selma Cruz Santos Graduanda em Letras Portugus/Espanhol pelo Centro Centro Universitrio CESMAC; Especialista em Formao para a Docncia do Ensino Superior no Centro
Universitrio Cesmac e Tecnloga em Turismo no Instituto Federal de Alagoas, Campus Marechal Deodoro.
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 23
% GRAMTICA TRADICIONAL $
LINGUAGEM FALADA
Os vices-prefeitos esto reunidos
LINGUAGEM ESCRITA
Os vice-prefeitos esto reunidos
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Ouvimos com frequncia a pluralizao, sobretudo na lngua
falada, de termos considerados invariveis como vice, ave,
pr, entre outros. Sob a tica normativa, estes termos no se
pluralizam. Trata-se de desvios da norma padro.
LINGUAGEM FALADA
Ela mesmo disse a verdade
LINGUAGEM ESCRITA
Ela mesma disse a verdade
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Outro caso muito comum na lngua falada e, muitas vezes,
at na lngua escrita. Trata-se do emprego da palavra mesmo
que, nesta situao comunicativa se flexiona, isto , concorda em
gnero (feminino) com a palavra a que se refere ela.
LINGUAGEM FALADA
Os cidades chegaram cedo
LINGUAGEM ESCRITA
Os cidades chegaram cedo
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Um outro exemplo que constitui desvio da norma. A
concordncia de nmero (plural) de algumas palavras causa
confuso na mente dos falantes. De acordo com a norma, s
h uma forma para pluralizar a palavra cidado cidados.
LINGUAGEM FALADA
Onde voc pretende ir?
LINGUAGEM ESCRITA
Aonde voc pretende ir?
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
comum observamos o uso de onde com verbos
de movimento. Normativamente, o emprego da palavra
onde est vinculado a uma ocorrncia verbal esttica
e referncia de lugar. Em se tratando dos verbos que
expressam movimento, a norma recomenda o uso da
palavra aonde, como o caso do verbo ir.
LINGUAGEM FALADA
Estou quites com a Faculdade
LINGUAGEM ESCRITA
Estou quite com a Faculdade
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Sempre ouvimos a palavra quite empregada
indiferentemente no singular e/ou no plural sem se levar
em conta a sua flexo. Funciona morfologicamente como
um pronome indefinido adjetivo que concorda em nmero
com o verbo a que se refere.
LINGUAGEM FALADA
Traga o livro para mim ler
LINGUAGEM ESCRITA
Traga o livro para eu ler
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Exemplo tpico do portugus falado: o uso do pronome
tnico mim antes de verbo no infinitivo impessoal.
Sintaticamente, o pronome em foco no ocupa funo de
sujeito. Recomendamos a sua substituio pelo pronome
pessoal referente a primeira pessoa do singular eu.
LINGUAGEM FALADA
Ela se deparou com o namorado
LINGUAGEM ESCRITA
Ela deparou com o namorado
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Tornou-se comum tanto na oralidade quanto na escrita,
o uso do verbo deparar como pronominal. Segundo a
norma padro, o verbo em destaque no pronominal,
dispensando, pois, o uso do pronome tono se.
LINGUAGEM FALADA
Meu culos est aqui
LINGUAGEM ESCRITA
Meus culos esto aqui
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Os falantes/ouvintes cometem, s vezes, equvocos
quanto ao emprego de palavras que s se usam no plural,
como frias, npcias etc. e seus termos concordantes. Neste
exemplo, observe, caro leitor, que a palavra culos exige
pluralizao dos termos que se referem a ela.
LINGUAGEM FALADA
Eu me acordei tarde
LINGUAGEM ESCRITA
Eu acordei tarde
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Quem se acorda, caro leitor, no consegue. Vai
continuar dormindo, pelo menos sob a tica da viso
normativa. O verbo acordar no pronominal. Eis mais
um desvio da norma padro.
***
LINGUAGEM FALADA
A remoo do professor implica em substituio
LINGUAGEM ESCRITA
A remoo do professor implica substituio
O QUE NOS DIZ A NORMA PADRO
Mais um enunciado com ocorrncia verbal (implica)
que causa dvida aos falantes/produtores de textos orais e/
ou escritos. Muito comum em textos oficiais. No exemplo
em foco, o verbo em destaque deve ser empregado de
forma transitiva direta, sem o uso da preposio em.
Lenaldo da Silva doutor em Educao UNEB/BA. Mestre em Letras Lngua/Lingustica PUC/MG. Docente do DLEV/UFS. Docente de cursos de Ps-Graduao da Faculdade Amadeus/SE e da Faculdade
So Luis de Frana/SE.Docente orientador do Projeto de Pesquisa/Interveno O Ensino de Lngua Portuguesa na Perspectiva do Discurso Formao Continuada em Exerccio SEED/DRE8/SE.
Pesquisador do Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem da Leitura e da Escrita GEALE/UEFS/BA. Assessor Tcnico-Pedaggico da Secretaria Municipal de Educao / Prefeitura de Cristinaplis/SE.
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 25
% CAPA $
o ms de junho de
2013, os protestos
iniciados nas ruas da
capital paulista pelo
MPL (Movimento
Passe Livre), exigindo a reduo
das tarifas no transporte pblico
metropolitano, alcanaram propores
inimaginveis e histricas para a
sociedade deste pas. Viram-se, no
rastro das passeatas que dominaram
as ruas, as redes sociais e os noticirios
brasileiros, manifestaes populares
voltadas a um imenso catlogo de
reinvindicaes, como vigilncia nos
investimentos das obras faranicas e
superfaturadas para a Copa do Mundo
de 2014, projetos e medidas provisrias
oportunistas ou, no mnimo,
polmicas, alm de maiores e melhores
investimentos em reas essenciais a
qualquer nao, como educao e
sade, alm da salutar transparncia
poltica para o dinamismo do
pleno exerccio da democracia.
Entretanto, se no h dvidas dos
cruciais abalos polticos provocados pela
srie de protestos espalhados em todo
o pas, no foi esse o tom, de maneira
geral, na cobertura e repercusso efetuada
CHEGOU A HORA
DO BASTA
No terceiro dia de protesto contra
o aumento da tarifa dos transportes
coletivos, os baderneiros que o promovem
ultrapassaram, ontem, todos os limites
e, daqui para a frente, ou as autoridades
determinam que a polcia aja com maior
rigor do que vem fazendo ou a capital
paulista ficar entregue desordem, o que
inaceitvel. Durante seis horas, numa
movimentao que comeou na Avenida
Paulista, passou pelo centro - em especial
pela Praa da S e o Parque Dom Pedro - e a
ela voltou, os manifestantes interromperam
a circulao, paralisaram vasta rea da
cidade e aterrorizaram a populao.
O vandalismo, que tem sido a
marca do protesto organizado pelo
Movimento Passe Livre (MPL), uma
mistura de grupos radicais os mais
diversos, s tem feito aumentar. [...]
Em suma, foi mais um dia de co,
pior do que os outros, no qual a violncia
dos manifestantes assustou e prejudicou
diretamente centenas de milhares de
paulistanos que trabalham na Paulista
e no centro e deixou apreensivos
milhes de outros que assistiram pela
televiso s cenas de depredao.[...]
A atitude excessivamente moderada do
governador j cansava a populao. No
importa se ele estava convencido de que a
moderao era a atitude mais adequada,
ou se, por clculo poltico, evitou parecer
truculento. O fato que a populao quer
o fim da baderna - e isso depende do
rigor das autoridades. [O Estado de S.
Paulo, So Paulo, 13 jun. 2013. Notas
& Informaes, p.3] (grifos nossos)
Conhecimento Prtico
MEM
RIA
Os Tumultos de 1968
RIGEM
O Termo Vandalismo
| LNGUA PORTUGUESA | 27
% CAPA $
RETOMAR A PAULISTA
RETRAT
Michel Foucault
SAIBA
Livros Sobre as
Revolues
SAIBA
O Desenvolvimento
da Primavera dos
Povos na Europa
Jos Luciano de Melo Mestre em Estudos Comparados de Literaturas de Lngua Portuguesa (USP) e professor de Lngua Portuguesa no Centro Paula Souza e na rede estadual de So Paulo.
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 29
Pu
30 | Conhecimento Prtico | LNGUA PORTUGUESA
ub
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 31
% SOCIEDADE $
No
caminho
de
So
Romero
>> por Roberto Sarmento Lima
POR DENTR
CIT
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 33
% SOCIEDADE $
So iguais aos
jovens americanos
que protagonizaram
uma furiosa revolta
urbana contra o
capital financeiro
(Ocupe Wall Street).
34 | Conhecimento Prtico | LNGUA PORTUGUESA
POR DENTR
Silvio Romero
CIT
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 35
% SOCIEDADE $
CIT
Os Pensamentos
de Clarice Lispector
(1920-1977)
RETRAT
O Crtico Literrio
Antonio Candido (1918-)
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 37
% SOCIEDADE $
CIT
Frases de
Graciliano Ramos
OPINI
Fanatismo Religioso
RETRAT
Jlio Ribeiro
Proletrios, uni-vos. Isto era
escrito sem vrgula e sem trao, a piche.
Que importavam a vrgula e o trao?
O conselho estava dado sem eles, claro,
numa letra que aumentava e diminua.
Aquela maneira de escrever
comendo os sinais indignou-me.
No dispenso as vrgulas e os traos.
Quereriam fazer uma revoluo
sem vrgulas e sem traos? Numa
revoluo de tal ordem no haveria
lugar para mim. Mas ento?
PERDOAI-OS!
RIGEM
Romance Naturalista
| LNGUA PORTUGUESA | 39
% SOCIEDADE $
RIGEM
Romance Realista
Europeu
MEM
RIA
Uma lio valiosa, porm,
a de que esses surtos de indignao
da juventude sempre guardam uma
razo real escondida atrs dos cartazes
com dizeres desconexos e palavras
de ordem utpica. (grifo meu)
Surto e escrita ruim so termos
correlatos, uma relao causa-efeito
(como se pode ver, o nexo quase
orgnico, fisiolgico, no social,
maneira das anlises de Taine). Tudo
isso para dizer que h uma camada
oculta, mais profunda da realidade
brasileira, a chamada razo real
escondida, que esses jovens por
sua candura, inocncia e folia tpica
da idade no enxergam logo.
Apesar de o articulista de Veja de
certa maneira desculpar tanta arruaa
e desperdcio de energia, no deixa
de os acusar de irresponsabilidade
numa nota que mistura exploso
de hormnios, breve paralisao
da mente e inconscincia social,
mesmo que as aparncias informem
que eles esto bem espertos quanto
aos seus propsitos cvicos. Pois tais
surtos terminam por responsabilizar,
numa preterio, a quem os esteja
manipulando, como se a palavra
jovem, nessa viso simplria,
significasse, obrigatoriamente,
presa fcil de manipulao ou
falta de vontade prpria:
no podem ser simplesmente
descartados como arroubos naturais
daquela idade em que, como dizia o
ditado, sobra fora e falta sabedoria.
Tampouco ajuda enxergar esses
jovens apenas como massa de
manobra de partidos radicais.
Parece at que o editor perdoa
aos jovens por sua juventude, dada
a presena de termos negativos
| LNGUA PORTUGUESA | 41
% SOCIEDADE $
SAIBA
Euclides da Cunha
Os Sertes
Em 1897, Euclides da
Cunha havia sido enviado
ao norte da Bahia como
correspondente do jornal
O Estado de S.Paulo, para
fazer a cobertura do conflito
na vila de Canudos. Com
base no que viu e no que
pesquisou depois, escreveu
seu livro. Dividida em trs
partes A Terra, O Homem
e A Luta , a obra Os
Sertes, publicada em 1902,
um misto de literatura
com relato histrico e
jornalstico. Ganhou status
de literatura em virtude do
estilo apurado e impecvel
do autor. uma resposta
realista e pessimista
viso ufanista do Brasil,
simbolizada pelo livro
de Afonso Celso Porque
me Ufano do Meu Pas.
A Obra de Bernardo
Carvalho
Bernardo de Carvalho,
nascido em 1960 escritor,
tradutor e jornalista. Como
autor publicou os romances:
Aberrao (1993), Onze
(1995), Os Bbados e Os
Sonmbulos (1996), Teatro
(1998), As Iniciais (1999),
Medo de Sade (2000), Nove
Noites (2002), Monglia
(2003), O Sol Se Pe em So
Paulo (2007), O Filho da Me
(2009) e Reproduo (2013).
Traduziu, entre outros, os
livros Um Antroplogo em
Marte (1995), Memrias do
Condado de Hecate (1999) e
30 Dias em Sydney (2001).
RETRAT
Oswald de Andrade
Roberto Sarmento Lima doutor em Letras e professor da Universidade Federal de Alagoas (sarmentorob@uol.com.br)
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 43
% GRAMTICA $
HAVER,
UM VERBO PERVERSO?
Para um contumaz ouvinte de rdio
como eu, meu ouvido sofre horrendos
ataques emanados de irresponsveis
barbaridades. Hoje mesmo (e esse
hoje fica na conta do atemporal), pela
madrugada, ouvi um reprter falando,
com toda a segurana do mundo: S
depois da manifestao perder o carter
passivo e partir para a depredao de
lojas e agncias bancrias que a polcia
interviu, at com certa violncia.
s verbos, principalmente
os derivados, pregam
peas nos descuidados.
O reprter no percebeu
que INTERVIR derivado
de VIR e empregou-o como se fosse
derivado de VER.
Outra palavra que fere ouvidos
CIRQUITO (cuja forma correta CIRCUITO),
muito empregada na poca de corridas de
automveis ou motos. comum ouvir-se essa
pronncia CIRQUITO, j que muitos colocam
como vogal tnica desse vocbulo o segundo I
e no o U. Nessa linha vem GRATUTO e no
GRATUITO, FLUDO (como substantivo) no
lugar de FLUIDO. Deve haver por parte de
muitos algum preconceito contra a vogal U,
julgando que no meio das palavras ela nunca
pode ser tnica. Corrija-se: GRATUITO,
CIRCUITO, FLUIDO, INTUITO etc. tm
como vogal tnica o rejeitado U.
AUXILIAR
RETRAT
Eufonia X Cacofonia
Eufonia e cacofonia
so duas figuras de
linguagem, sendo a
primeira caracterizada
por um som agradvel,
especialmente pela
combinao de certas
palavras, enquanto a
cacofonia se contrape a
ela, e se identifica pelos
sons desagradveis.
Exemplos de cacofonia nas
frases: Ele tem f demais;
Aqui no tem po, mas l
tinha; Nunca gaste tudo.
CURIOS
Formas Verbais
| LNGUA PORTUGUESA | 45
% GRAMTICA $
MEM
RIA
A Batalha Gramatical
de Rui Barbosa
Rui Barbosa (1849-1923)
e o fillogo Ernesto
Carneiro Ribeiro (18391920), entre 1902 e 1905
travaram uma batalha
acerca da vernaculidade
do anteprojeto do Cdigo
Civil brasileiro, redigido
por Clvis Bevilqua
(1859-1944) em 1900, e
encaminhado ao Congresso
Nacional. As discusses
gramaticais publicadas
entre as duas partes, Rui
e Carneiro Ribeiro, esto
entre as mais importantes
obras sobre a Lngua
Portuguesa. Em 1916, aps
16 anos de acaloradas
discusses, o Cdigo Civil
brasileiro foi finalmente
aprovado e esteve em
vigor at 2002, dando
lugar ao atual Cdigo Civil.
RETRAT
Ismael de Lima
Coutinho
OUTRO EMPREGO
CONSIDERAES FINAIS
De forma alguma se esgotou
o assunto, nem esse era o intuito.
A ideia foi apenas sugerir
caminhos aos colegas e provocar
futuras discusses. Talvez a mais
importante discusso seja a de
combater radicalismos, como o
RETRAT
Ferno Lopes
CURIOS
O Imexvel de
Rogrio Magri
Prof. Leo Ricino Mestre em Comunicao e Letras, Professor na Fecap Fundao Escola de Comrcio lvares Penteado, e instrutor na Universidade Corporativa Ernst & Young.
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 47
% LATIM $
DUAS LNGUAS
E ALGUNS CASOS
Ainda que a lngua latina tenha originado a lngua portuguesa,
elas possuem diferenas em suas estruturas lingusticas e,
muitas vezes, essas diferenas acabam por se tornar uma pedra
no caminho da aprendizagem do Latim. Dentre tais diferenas
falaremos aqui um pouco sobre a morfossintaxe nominal, mais
especificamente sobre os casos latinos. >> por Edmar Cialdine
| LNGUA PORTUGUESA | 49
% LATIM $
SAIBA
O latim arcaico
OS CASOS DA LNGUA
LATINA
POR FIM...
POR DENTR
RIGEM
O Que Morfologia
e Sintaxe
Em lingustica, morfologia
o estudo da estrutura, da
formao e da classificao das
palavras. A peculiaridade da
morfologia estudar as palavras
considerando-as isoladamente e
no dentro da sua participao
na frase ou perodo. A
morfologia est agrupada em
dez classes, denominadas
classes de palavras ou classes
gramaticais: substantivo, artigo,
adjetivo, numeral, pronome,
verbo, advrbio, preposio,
conjuno e interjeio. A
sintaxe a parte da gramtica
que estuda a disposio das
palavras na frase e a das frases
no discurso, bem como a relao
lgica das frases entre si.
Francisco Edmar Cialdine Arruda professor e membro do Comit de tica da Universidade Regional do Cariri, mestre em Lingustica aplicada pela Universidade Estadual do
Cear e pesquisador do Grupo de Pesquisa em Lexicografia, Terminologia e Ensino (LETENS), do Grupo de Pesquisas em Estudos Clssicos e Lingusticos (GREC) e do Ncleo de
Pesquisas em Lingustica Aplicada (LiA). membro do Conselho Consultivo da Revista Entrepalavras (http://www.entrepalavras.ufc.br/), atuando principalmente com os temas
Terminologia, Lexicografia, Surdez, Multimodalidade e Estudos clssicos. Contato: ed0904@gmail.com. Blog: www.cialdinearruda.blogspot.com.
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 51
% SALA DE AULA $
Na sala de aula,
Mestre Graciliano
>> por Douglas Menezes
o fcil, hoje,
estimular no estudante
de nvel mdio
o interesse pelo
texto literrio. s
vezes, num momento de pessimismo
exagerado, achamos ser esta gerao
um amontoado de seres perdidos,
invertendo os verdadeiros valores
humanos. Um punhado de gente
vazia, superficial, incapaz de analisar,
por mais simples que seja, um tema,
um contedo qualquer. Gerao sem
cabea, ao sabor da instantaneidade e de
aes inconsequentes. Espantosa viso
apocalptica, esta. Nesse pesadelo, como
encaixar, ao menos, uma tentativa, no
meio dessa massa alheia, de realizao
de um trabalho literrio? Pensamos ns,
nos instantes de negativismo insolvel.
Mundo sem sada. Resposta inexistente
para a equao.
e a intertextualidade
SAIBA
Sete Tipos de
Intertextualidade
C NCEITO
O Modernismo
Chama-se genericamente
modernismo o conjunto de
movimentos culturais, escolas
e estilos que permearam as
artes e o design da primeira
metade do sculo XX. Apesar de
ser possvel encontrar pontos
de convergncia entre os vrios
movimentos, eles em geral se
diferenciam e at mesmo se
antagonizam. Encaixam-se
nesta classificao a literatura,
a arquitetura, o design, pintura,
escultura, teatro e a msica. O
movimento modernista baseouse na ideia de que as formas
tradicionais das artes plsticas
etc. tornaram-se ultrapassadas,
e que se fazia fundamental
deix-las de lado e criar no
lugar uma nova cultura.
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 53
% SALA DE AULA $
REFERNCI
So Bernardo,
O Filme
So Bernardo um filme
brasileiro de 1971, do
gnero drama, dirigido
por Leon Hirszman e
com roteiro baseado no
romance homnimo de
Graciliano Ramos. O filme
foi rodado na cidade
de Viosa, no estado de
Alagoas, onde Graciliano
viveu muitos anos e onde
escreveu algumas de
suas obras. O filme foi
premiado no Festival de
Gramado, melhor ator
(Othon Bastos), e ganhou
o Prmio Air France de
1973, como melhor filme,
diretor (Leon Hirszman),
ator (Othon Bastos) e atriz
(Isabel Ribeiro), alm do
Coruja de Ouro de melhor
diretor e atriz coadjuvante
(Vanda Lacerda). Tem
no elenco Rodolfo
Arena e Jofre Soares.
SAIBA
Seleo de Obras de
Graciliano Ramos
Douglas Menezes professor da rede oficial e particular de Pernambuco, formado em Letras e em Comunicao Social. Especialista em literatura brasileira e em leitura,
compreenso e produo textual; email: douglasmenezesnet@gmail.com
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 55
% INTERTEXTUALIDADE $
BRS
CUBAS
MEMRIAS
PRTICAS
DE UM
MEDALHO
1. DOIS PAIS,
DUAS OBRAS: UMA
NICA TEORIA
SAIBA
Memrias Pstumas
- Cinema
2. BRS CUBAS,
MEMRIAS PRTICAS
DE UM MEDALHO
RETRAT
Roberto DaMatta
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 57
% INTERTEXTUALIDADE $
BI
GRAFIA
Jos Guilherme
Merquior
SAIBA
Machado de Assis
em Quadrinhos
reflexo de um joalheiro.
***
No te irrites se te pagarem
mal um benefcio: antes cair das
nuvens, que de um terceiro andar.
O pai de Janjo sentencia que
pequenos sucessos, se lanados luz,
podem trazer mais relevo pessoa.
Essa publicidade constante, barata,
fcil, de todos os dias; mas h outra.
Qualquer que seja a teoria das artes,
fora de dvida que o sentimento da
famlia, a amizade pessoal e a estima
pblica instigam reproduo das feies
de um homem amado ou benemrito.
Brs Cubas age exatamente
desta maneira. No captulo XXI, ao
ser derrubado por um jumento,
prontamente auxiliado pelo almocreve.
Seu primeiro mpeto o de oferecer trs
das cinco moedas de ouro que carregava.
Entretanto, ao observar a aparncia
de seu salvador, percebe que qualquer
moeda o far feliz. O que demonstra
que o foco da ao a publicidade,
a personagem busca somente status,
sem ter qualquer preocupao
com o resultado de sua ao.
(...) meti-lhe na mo um cruzado
em prata, cavalguei o jumento, e segui
a trote largo, um pouco vexado, melhor
C NCEITO
(Indios) Botocudos
RETRAT
Mximas
A teoria do medalho
proposta pelo autor no
conto homnimo, mas s
desenvolvida de forma prtica
em Memrias Pstumas de Brs
Cubas, seguindo a vida - e a
morte - do personagem-ttulo
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 59
% INTERTEXTUALIDADE $
3. INTRATEXTUALIDADE
E MOMENTO LITERRIO
CIT
PROMETEU
POR DENTR
Barretinas Da
Guarda Nacional
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 61
% INTERTEXTUALIDADE $
SAIBA
Livros de Contos
de Machado
Alm de romancista,
provavelmente o melhor da
nossa literatura, Machado de
Assis foi um hbil contista, tendo
publicado vrios em revistas
e jornais, e depois os reuniu
em livros. Os livros de contos
so: Contos Fluminenses (1870);
Histrias da Meia-Noite (1873);
Papis Avulsos (1882); Histrias
sem Data (1884); Vrias Histrias
(1896); Pginas Recolhidas (1899);
Relquias da Casa Velha (1906).
Machado de Assis
no Teatro
POR DENTR
Teoria do
Medalho
SAIBA
REFERNCIAS
BOSI, Alfredo. O enigma do olhar. So
Paulo: tica, 1999.
COUTINHO, Afrnio. Machado de Assis
na literatura brasileira. Rio de Janeiro:
Livraria So Jos, 1960.
FAORO, Raymundo. Machado de Assis: a
pirmide e o trapzio. So Paulo: Globo, 2001.
FARIA, Joo Roberto (org.). O teatro
de Machado de Assis. So Paulo: Martins
Fontes, 2003.
MACHADO DE ASSIS. Obra completa. So
Paulo: Nova Aguilar, 1994a.
MACHADO DE ASSIS. Obra completa,
volume II. So Paulo: Nova Aguilar, 1994b.
MACHADO DE ASSIS. Obra completa,
volume III. So Paulo: Nova Aguilar, 1994c.
MATTA, Roberto da. Carnavais, Malandros
e Heris. Rio de Janeiro: Zahar Editores,1991.
MERQUIOR, Jos Guilherme. Crtica:
1964-1989. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira,1990.
MEYER, Augusto. Machado de Assis.
Porto Alegre: Corag, 2005.
PEREIRA, Lcia Miguel. Machado de
Assis. 5 ed. Rio de Janeiro: Livraria Jos
Olympio Editora, 1955.
SANTIAGO, Silviano. Uma literatura nos
trpicos. 2 Ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 63
% ESTANTE $
APRENDENDO LATIM
O ENSINO DO ESPANHOL NO
BRASIL
ENSINO DE PORTUGUS
FUNDAMENTOS, PERCURSOS,
OBJETOS
Formato: Livro
Autor: Peter V. Jones e Keith C.
Sidwell
Editora: Odysseus
Assunto: Ensino de lnguas
ISBN: 8578760190
Idioma: Portugus
Encadernao: Brochura
Edio: 1
Ano de Lanamento: 2012
Nmero de pginas: 672
Aprendendo Latim uma traduo
e adaptao do mtodo Reading
Latin (Cambridge University Press).
Segundo os autores, a vantagem
deste mtodo privilegiar o
contato do aluno com textos que,
ainda que inicialmente adaptados,
levam sempre em conta a cultura
em que foram escritos, preparando
desde cedo o caminho para se
aprender a ler os autores latinos
em seu contexto original. Dessa
forma, Aprendendo Latim visa a
preparar o futuro leitor de textos
antigos, mesmo que ele no tenha
tido ainda nenhum contato com o
idioma, para travar seu dilogo com
a Antiguidade.
Formato: Livro
Autores: Joo Cedycias
Editora: Parbola
Assunto: Pedagogia
ISBN: 858845632x
Idioma: Portugus
Encadernao: Brochura
Edio: 1
Ano de Lanamento: 2005
Nmero de pginas: 224
Dentre as perguntas-chave
respondidas por este livro temos:
Por que os brasileiros devem
aprender espanhol?, Por que
a situao moderna do espanhol
no Brasil pode ser caracterizada
como de bonanza, de auge y
de prestigio?, Como perceber,
objetivamente, a proximidade entre
o espanhol e o portugus e quais
as implicaes pedaggicas desse
parentesco lingustico?, Quais os
principais desafios formao e
atuao de professores de espanhol
em contextos diversos?, Como
estar a qualidade dos materiais
didticos para aprendizagem
de espanhol e qual tem sido a
contribuio brasileira nessa
importante rea da pedagogia?.
Formato: E-book
Autor: Jos Carlos de Azeredo
Editora: Zahar
Assunto: Lingustica
ISBN: 9788537806494
Idioma: Portugus
DIALOGISMO, POLIFONIA,
INTERTEXTUALIDADE
(RE)VISO DA TEORIA E DA
PESQUISA FRASEOLGICAS
INICIAO A FONTICA E A
FONOLOGIA
Formato: Livro
Organizadores: Diana Luz Pessoa de Barros e
Jos Luiz Fiorin
Editora: Edusp
Assunto: Teoria literria
ISBN: 8531402611
Idioma: Portugus
Encadernao: Brochura
Edio: 2
Ano de Lanamento: 2003
Nmero de pginas: 96
Este livro uma reunio de sete ensaios produzidos
sobre as ideias do linguista russo Mikhail Bakhtin. Numa
poca em que a Lingustica se encontrava exclusivamente
acorrentada ao texto, Bakhtin se preocupou em
investigar as ligaes entre o discurso que se produz
e os vrios discursos que o formam. Os ensaios desta
obra foram dispostos com o objetivo de permitir que o
leitor se familiarize com o universo de Bakhtin e com
seus conceitos, que so aplicados a discursos polticos,
literrios e das artes em geral. Ao final dos captulos, cada
ensasta fornece suas referncias bibliogrficas.
Formato: E-book
Autor: Yonne Leite Dinah Callou
Editora: Zahar
Assunto: Lingustica
ISBN: 9788537804124
Idioma: Portugus
Ano de Lanamento: 2013
ETIMOLOGIA
Formato: Livro
Autores: Mrio Eduardo Vrio
Editora: Contexto
Assunto: Lingustica
ISBN: 8572445412
Edio: 1
Ano de Lanamento: 2011
Nmero de pginas: 336
Divulgao // Reproduo
Formato: Livro
Autor: Maria Luisa Ortiz Alvarez
Editora: Pontes
Assunto: Lingustica
ISBN: 8571133654
Idioma: Portugus
Encadernao: Brochura
Edio: 1
Ano de Lanamento: 2011
Nmero de pginas: 324
Formato: Livro
Autora: Ieda Maria Alves
Editora: tica
Assunto: Lingustica
ISBN: 8508109458
Edio: 1
Ano de Lanamento: 2007
Nmero de pginas: 96
Formato: Livro
Autora: Lourdes Casanova
Editora: Edelsa Grupo Didasca
Assunto: Ensino de lnguas
ISBN: 8477112398
Idioma: Espanhol
Encadernao: Brochura
Edio: 1
Nmero de pginas: 64
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 65
% RETRATOS $
Cruzando a ponte
do mero professar
Professor,
se voc tem alguma
experincia que
queira compartilhar
com outros docentes,
envie-nos os
detalhes no e-mail:
l.portuguesa@criativo.art.br
Pub
Conhecimento Prtico
| LNGUA PORTUGUESA | 67
Pub
68 | Conhecimento Prtico | LNGUA PORTUGUESA