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Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO


1.1 Nombre y apellido del maestro
Henry Guerrero Bustos
1.2 Correo electrnico
145505@gmail.com (Henry Guerrero)
1.3 Nombre de la institucin educativa
TCNICO INDUSTRIAL COMUNA 17
1.4 Direccin de la institucin educativa
CRA 53 # 18 A 25

1.5 Ciudad
Cali
1.6 Resea del Contexto
La institucin educativa cuenta con la modalidad de sistemas, por lo tanto los estudiantes tienen
clases de informtica hasta grado 9 y en grados 10 y 11
tienen la accin de elegir entre la modalidad de sistemas, medio ambiente y electricidad y
electrnicaEn conclusin se puede decir que tienen conocimientos bsicos de informtica e internet

1.7 Georeferencia
Estamos ubicados en la Cra 53 # 18 a 25; al norte est ubicado el rio caaveralejo; al sur el barrio
caaverales y el centro comercial galeras; al oriente la av. 23 y autopista simn bolvar y al
occidente el polideportivo de samanes

2. FORMULACIN DEL PROYECTO


2.1 Nombre del proyecto
Movimiento armnico simple

2.2 Resumen del proyecto


El estudio del Movimiento Armnico simple es parte fundamental para comprender los conceptos
del Movimiento Ondulatorio especficamente el concepto de Onda.

2.3 reas intervenidas con el proyecto


Lengua castellana
Matemticas
Electricidad y electrnica
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Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf...

Educacin fsica
Sistemas e informtica
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
11
2.5 Tiempo necesario aproximado
1 meses

3. PLANIFICACIN CURRICULAR
3.1 Estndares de Competencias
1- Analiza la caracterstica de un Movimiento armponico simple.Caracteriza sistemas masa-resorte
y pndulo simple.

3.2 Contenidos curriculares abordados


1- Movimiento oxilatorio
2-Proyeccin de un movimiento circular uniforme
3-Ecuaciones generales del movimiento armnico simple
4-Energa en los sistemas oxilantes (pndulo simple y masa resorte).

3.3 Indicadores de desempeo


1- Establece relaciones entre elementos asociados al movimiento armnico simple.
2.Identifica en su entorno fenmenos en los cuales se encuentra presente la energa de los sistemas oxilantes
3.Explica la conservacin de la energa mecnica para un oscilador armnico
Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje

3.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC


1-Qu comprensin inicial se tiene de sistemas vibracionales ?
2- Cmo diferencian los conceptos de vibracin y oscilacin ?
3- Cmo fluye la energa en sistemas oscilantes?
4- cmo se pueden usar las TIC para desarrollar competencias en la comprensin de los sistemas
oscilantes?

4. HABILIDADES PREVIAS
1- capacidad de investigacin de manera autnoma un tema de su inters
2- capacidad para interpretar textos cientficos sobre movimientos oscilatorios
3- capacidad para producir textos cientficos respecto de sistemas , pndulo simple, masa resorte
de forma coherentes y con buena ortografa.
4- Capacidad de usar eficientemente las TICs y los recursos digitales.

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5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS


5.1 Conocimiento Disciplinar
- Conocimiento energtico de un pndulo simple y del sistema masa-resorte.
Conocimiento terico-conceptual de la dinmica de los sistemas oscilatorios.
Resolucin de situaciones donde involucren sistemas oscilantes
Qu quiero que mis estudiantes aprendan?

5.2 Conocimiento Pedaggico


1- Exploracin de ideas previas sobre movimientos peridicos
2- investigacin temtica
3- Consenso de la clase sobre el concepto del movimiento armnico simple.
4- comprensin lectora de esquemas conceptuales mediados por la matemtica.
5. Competencia en el manejo de TICS
Cmo lo voy a ensear?

5.3 Conocimiento Tecnolgico


Computador
Internet
Tagul, CmaP-Tool,
Organizador de ideas de Intel
Presentacin Prezi
Qu Recursos y herramientas utilizo para innovar?

5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar


Mediante las ideas previas de los estudiantes del concepto MAS y la articulacin consensuada de la clase se
apropiar las diferentes formas de adquirir el concepto de movimientos repetitivos o peridicos.
5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar
El uso del VPI(Video Proyector Interactivo) para resolver problemas temticos.

5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico


Se usarn herramientas de las Tics para agilizar la comprensin del MAS.
5.7 Competencias Siglo XXI

Habilidades de aprendizaje e innovacin


xCreatividad e innovacin
x Pensamiento crtico y resolucin de problemas
x Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa


xAlfabetismo en manejo de la informacin
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

bilidades para la vida personal y profesional


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xFlexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonoma
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
5.8

Enfoque educativo CTS

Constructivismo
Modelos tics para la enseanza y aprendizaje de las Ciencias Fisicas.
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
1- innovacin mediante el uso de nuevas herramientas tecnolgicas para organizar ideas
fundamentales de las Ciencias Fisicas
2- crear mapas conceptuales y nube de ideas
3- estimular el trabajo del estudiante mediante valoraciones cualitativas y cuantitativas
4- trabajo en grupo colaborativo

7. METODOLOGA DEL PROYECTO


7.1 Resumen del proyecto
La adquisicin de los conceptos fundamentales de la fsica, en este caso MAS, esta mediado por los
prerrequisitos de ciencias naturales y matemtica fundamental concebidos en los anteriores
grados, por lo tanto, es necesario orientar, acompaar y estimular la apropiacin del tema para los
estudiantes de la educacin media mediante la utilizacin de las herramientas tic en la
comprensin y apropiacin del MAS.

7.2 Herramientas de planificacin curricular


1- estndares curriculares del Men
2- planificador de proyectos
3- PEI del ieti comuna 17

7.3 Recursos aqu.


1- las tic
2- equipo de sistemas
3- libros y fotocopias
7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1

1- Visita direccionadas a videos de You Tube sobre cmo elaborar un ensayo acadmico o
literario, segn la asignatura? (Henry)
2. Visita virtual a la revista Semana.com, seccin opinin para leer artculos periodsticos del banco
de publicaciones de textos argumentativos, buscando un ensayo para leer individualmente y
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evaluar la informacin y la forma como est escrito de acuerdo a una RUBRICA Creada por el grupo.
(Adriana)
3- Eleccin del tema del ensayo en forma individual y elaboracin de una nube usando la
herramienta de Tagul para exponer el tema y 20 palabras asociadas al mismo (Gloria)
4- Elaboracin de la estructura argumentativa: TESIS-ARGUMENTOS-CONCLUSIN a travs del uso
de la herramienta para mapas conceptuales CMAP-TOOLS (Jess)
5. Visita a diferentes Blogs que tengan ejemplos de diversos tipos de prrafos argumentativos de
introduccin y conclusin (de sntesis, analoga, cita y ancdota) y prrafos de desarrollo
(comparacin/contraste, causa/efecto, secuencia y problema/solucin) (Jairo)
6. Elaboracin de un mapa conceptual sobre la estructura y tipos de ensayos usando la herramienta
Prezi (Edison)
Nota:
Todos los trabajos 1-1 sern socializados mediante grupos colaborativos de 4 o 5 estudiantes y
luego en plenaria general se socializarn con la respectiva elaboracin de conclusiones de cada
actividad.

8. EVALUACIN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO

Test de comprensin
de lectura de textos
argumentativos.
Test de produccin
de un prrafo de
opinin.
Test de hbitos en
lectura y escritura.

DURANTE
Socializacin de
todas las actividades
1-1 mediante grupos
colaborativos de 4
estudiantes.
Socializacin en
plenaria general de
todos los grupos
colaborativos.
Elaboracin de
conclusiones escritas
de cada actividad
trabajada en clase.

DESPUES
Socializacin de los
ensayos producidos a
travs de la WEB y
de medios impresos.
Publicacin de
ensayos en formato
Libro digital e
impreso.

8.2 Descripcin de la evaluacin


La evaluacin ser de tipo cualitativo y cuantitativo en una escala de 1 a 5.

9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

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Los estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje o ritmos de aprendizaje


diferenciado tendrn acceso a actividades complementarias que les permitan alcanzar los
logros en los cuales presentan algn tipo de dificultad
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
TECNOLGICOS
NUBES EN TAGUL
CMAP TOOLS
PRESENTACIN PREZI.
VISITAS A BLOGS, YOU TUBE Y REVISTAS ESPECIALIZADAS
USO DE OFIMTICA
CONCEPTUAL
Desarrollo de competencias para la comprensin de textos argumentativos.
Eleccin y organizacin de ideas principales para producir un texto completo y complejo
Produccin de ensayos con estructura argumentativa de introduccin, desarrollo y conclusin mnimo 1000
palabras.
Adquisicin de nuevo vocabulario y uso de normas ortogrficas y de redaccin.

11. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO

Presentacin del proyecto en Power Point.


Presentacin del proyecto en el planificador de proyectos
Organizacin de los contenidos, estrategias y procesos a desarrollar por cada miembro del equipo de
docentes.

12.CREDITOS

Henry Guerrero BUSTOS

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