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EXAMES SUPLETIVOS DO ENSINO MDIO

2 SEMESTRE / 2010
FOLHA DE RESPOSTAS
N DE INSCRIO DO CANDIDATO

NOME DO CANDIDATO

DATA DE NASCIMENTO

N DO DOCUMENTO DE IDENTIFICAO
MUNICPIO

SRE
ESTABELECIMENTO DE ENSINO
REA DE CONHECIMENTO

HORRIO

DATA DA PROVA

SALA

ASSINATURA DO CANDIDATO

Ateno

- Confira seus dados impressos nesta folha.


- Use caneta esferogrfica azul ou preta.
- Marque apenas uma resposta para cada questo.
- O uso de corretivo no permitido.
- Esta folha de respostas no poder ser substituda.

RESPOSTAS
01: A

12: A

23: A

34: A

03: A

14: A

25: A

36: A

02: A
04: A
05: A
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08: A
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10: A
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LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAO - ENSINO MDIO

REDAO
Leia o texto abaixo.
Dinheiro traz felicidade?
Dinheiro pode no comprar amor, mas pode comprar felicidade. O segredo : voc tem de
gast-lo com outra pessoa. Pesquisadores americanos relatam que pessoas que gastam
bastante com presentes para outros e fazem doaes para caridade so mais felizes que
seus pares. Como parte do estudo, os pesquisadores deram uma bolada de dinheiro para os
voluntrios gastarem; metade deles foi instruda a gastar consigo mesmos e a outra a gastar
com outras pessoas. Os que gastaram com outros avaliaram a si mesmos como sendo mais
felizes, em mdia, do que os que gastaram com eles prprios.
Disponvel em: <http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/dinheiro_traz_felicidade_.html>. Acesso em: 20 mai. 2010. Adaptado.

Agora, redija um texto argumentativo, com aproximadamente 20 linhas, no qual voc discuta se o dinheiro
pode trazer a felicidade s pessoas. No se esquea de construir argumentos plausveis que justifiquem
o seu ponto de vista.
Apresente um ttulo a seu texto.

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LNGUA PORTUGUESA - QUESTES DE 01 A 29


Leia o texto, abaixo, para responder s questes de 01 a 04.

Refrigerantes: isso a
De bebidas vendidas em farmcias e indicadas para tratar dor de barriga, os
refrigerantes viraram smbolo de rebeldia e hoje esto entre os nomes mais
conhecidos do mundo
por Celso Miranda e Ricardo Giassetti
Amada minha, ficarei deveras lisonjeado se aceitares me acompanhar pharmacia para
um xarope carbonatado. Um convite para tomar xarope na farmcia pode no soar como uma
cantada l muito romntica hoje em dia, mas, no fim do sculo 19, era tudo que uma jovenzinha
americana queria ouvir. Afinal, quem no queria experimentar a grande onda, os refrigerantes?
Os primeiros deles nasceram numa poca em que se confundiam as propriedades medicinais
das fontes de guas minerais com as recentes invenes de Joseph Priestley (1767) e John
Mathews (1832). Priestley criou um meio de produzir gua gaseificada artificialmente, a soda.
Mathews desenvolveu o que ficaria conhecido como soda fountain, um aparato que produzia
gua com gs de forma simples, diretamente no balco da farmcia. Acreditava-se que a gua
gaseificada tinha propriedades teraputicas e por isso ela era recomendada para diversos tipos
de tratamento, de simples clicas poliomielite.
Por volta da metade do sculo 19, j era comum encontrar fontes de soda instaladas nas
farmcias por todos os Estados Unidos. No se sabe exatamente quem foi o primeiro a colocar
substncias adoantes e corantes na gua gasosa, mas certamente isso aconteceu numa
farmcia, onde as misturas eram feitas e vendidas como tnicos, diz Jorge Fantinel, engenheiro
qumico e consultor das empresas do setor, autor de Os Refrigerantes no Brasil. As primeiras
experincias foram feitas com xarope de limo, a soda limonada. Imediatamente depois vieram
as misturas com morango, noz-de-cola um fruto africano parente do cacau, rico em cafena,
conhecido no Brasil como orob e ginger-ale, feito de gengibre. Nessa poca, eles ainda no
tinham o nome de refrigerantes e eram chamados de xaropes gasosos. Mas, vendidos a 1 centavo
de dlar, j eram um sucesso.
O crescimento do consumo fez muitas farmcias se transformarem em pontos de encontro.
Outras deixaram de lado a venda de remdios para aumentar o espao de atendimento dos
vidos bebedores de xaropes gasosos. Fenmeno semelhante ocorreu com os proprietrios, que
comearam a competir pelos fregueses criando xaropes cada vez mais elaborados, fechando suas
lojas para se dedicar produo e venda no atacado. As trs maiores marcas norte-americanas
atuais foram criadas num espao de pouco mais de dez anos, por trs desses ex-farmacuticos.(...)
Disponvel em: <http://historia.abril.com.br/ciencia/refrigerantes-isso-ai-434732.shtml>. Acesso em: 08 set. 2010.

QUESTO 01
Nesse texto, qual a expresso usada com sentido figurado?
A) xarope carbonatado.
B) grande onda.
C) soda fountain.
D) propriedades teraputicas.

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QUESTO 02
De acordo com esse texto, os refrigerantes atuais mais conhecidos foram criados
A) de forma essencialmente acidental.
B) de maneira metdica e cientfica.
C) por imposio da concorrncia.
D) por necessidades financeiras.
QUESTO 03
O fragmento Amada minha, ficarei deveras lisonjeado se aceitares me acompanhar pharmacia para um
xarope carbonatado. representa
A) a forma de tratamento informal entre os namorados no fim do sculo 19.
B) a necessidade de rodeios, para se fazer um convite a uma moa, no passado.
C) o preconceito lingustico revelado atravs da fala de um rapaz a uma moa.
D) o reflexo de uma forma de linguagem que cai em desuso nos dias atuais.
QUESTO 04
Nesse texto, a expresso Os Refrigerantes no Brasil est em itlico por ser o nome de
A) uma empresa.
B) uma experincia.
C) um livro.
D) um refrigerante.

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Leia o texto, abaixo, para responder s questes de 05 a 08.

Estimulado, crebro produz e preserva novas clulas nervosas


Diariamente nascem neurnios em crebros adultos. Eles auxiliam no
aprendizado de tarefas complexas e quanto mais solicitados, mais se
desenvolvem
Por Tracey J. Shors
Quando vemos TV, lemos revistas ou navegamos na internet, costumamos encontrar
anncios que encorajam o exerccio mental. Diversos programas de exerccio cerebral
estimulam a agilidade mental das pessoas dando-lhes treinamento dirio executar tarefas
que vo desde memorizar listas e solucionar quebra-cabeas at calcular o nmero de rvores
de um parque. Isso pode parecer um recurso publicitrio, mas, na realidade, tem embasamento
real na neurobiologia. Pesquisas recentes, embora feitas principalmente com ratos, indicam
que o aprendizado potencializa a sobrevivncia de novos neurnios no crebro adulto. E
quanto mais desafiador for o problema, maior o nmero de neurnios envolvidos no processo.
Acredita-se que esses neurnios esto disponveis para ajudar em situaes em que a mente
sobrecarregada. Parece que o treinamento mental fortalece o crebro da mesma maneira que
o exerccio fsico modela os msculos. (...)
Revista Scientific American Edio Especial N 40 - p.63.

QUESTO 05
O objetivo comunicativo desse texto
A) criticar o hbito de ver TV em excesso.
B) divulgar o resultado de pesquisas recentes.
C) estimular a prtica de exerccios fsicos.
D) orientar a respeito de exerccios mentais.
QUESTO 06
Que trecho desse texto expressa uma suposio?
A) ... quanto mais solicitados, mais se desenvolvem..
B) ... costumamos encontrar anncios que encorajam o exerccio mental..
C) ... tem embasamento real na neurobiologia..
D) Parece que o treinamento mental fortalece o crebro....
QUESTO 07
No trecho ...dando-lhes treinamento dirio..., a palavra destacada refere-se a
A) anncios.
B) pessoas.
C) programas.
D) tarefas.

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QUESTO 08
No trecho E quanto mais desafiador for o problema, maior o nmero de neurnios envolvidos no
processo., as palavras destacadas expressam relao de
A) comparao.
B) consequncia.
C) finalidade.
D) proporo.
Leia o texto, abaixo, para responder s questes 09 e 10.

Disponvel em: <http://www.defactocomunicacao.files.wordpress.com>. Acesso em: 08 set. 2010.

QUESTO 09
Nesse texto, o questionamento da mulher deve-se
A) inutilidade da leitura de tantos jornais.
B) preocupao com os gastos excessivos.
C) quantidade de jornais desconsiderados.
D) veracidade das informaes dos jornais.
QUESTO 10
De acordo com esse texto, qual a palavra que pode sintetizar a justificativa dada pelo homem?
A) Aparncia.
B) Conhecimento.
C) Informao.
D) Leitura.

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Leia o texto, abaixo, para responder s questes de 11 a 16.

A evoluo sobre trilhos


Em 200 anos, os trens passaram das marias-fumaas aos flutuantes e
megarrpidos Maglevs
O Brasil conta com quase 30 mil quilmetros de ferrovias, mas ficou no passado em relao
a esse tipo de transporte. De toda a nossa malha, menos de 2 mil quilmetros so eletrificados
e somente 223 metros so magnetizados. Esse tipo de trilho serve para mover trens como o
Maglev, ideia que surgiu na Alemanha em 1979, mas hoje s funciona comercialmente no Japo
e na China. Considerado o mais avanado do mundo, usa uma fora magntica que faz o trem
levitar e lhe d um impulso capaz de atingir altas velocidades. Como no existe atrito, o Maglev
consegue competir at com avies em termos de velocidade: chega a 581 quilmetros por hora.
Ele tem pouco impacto ambiental e ideal para pases topograficamente acidentados como
o Brasil, diz o engenheiro Eduardo Gonalves David, autor do livro O Futuro das Estradas de
Ferro no Brasil.
Atualmente, uma equipe da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) est
desenvolvendo a verso brasileira, o Maglev Cobra, e construindo uma pista para testar a
supermquina. No futuro, a inteno us-lo para ligar os aeroportos de Galeo e Santos
Dumont, no Rio de Janeiro.
A primeira verso desse tipo de transporte, no entanto, foram as locomotivas movidas a
carvo, desenvolvidas no comeo do sculo 19, que vieram substituir os vages de trao
animal. Por mais de cem anos, a maria-fumaa foi o principal meio de locomoo do mundo.
Trazida ao Brasil em 1854, tinha um trajeto entre a Baa de Guanabara e Petrpolis (RJ). Em
1889, j havia 9500 quilmetros de ferrovias no Pas.
Por volta de 1890 foram criados os motores a diesel que, seis dcadas depois, superaram os
movidos a carvo. Veio ento a poca de ouro das ferrovias no Brasil, quando tivemos quase
35 mil quilmetros de trilhos cortando boa parte do Pas. A partir da dcada de 60, passou-se
a priorizar a malha rodoviria, uma deciso que at hoje gera discusses e divide a opinio de
especialistas.
(Guilherme Rosa)
Revista Galileu - Setembro de 2010 N 230 p.17.

QUESTO 11
Esse texto um exemplo de
A) conto.
B) editorial.
C) notcia.
D) reportagem.
QUESTO 12
De acordo com esse texto, o Maglev
A) apresenta caractersticas adequadas para a topografia brasileira.
B) est no passado da histria do transporte de passageiros por ferrovias.
C) faz parte das locomotivas da poca de ouro da ferrovia no Brasil.
D) substitui a maria-fumaa como principal meio de transporte de passageiros.

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QUESTO 13
No trecho De toda a nossa malha, menos de 2 mil quilmetros so eletrificados e somente 223 metros
so magnetizados., as palavras destacadas tm sentido
A) crtico.
B) depreciativo.
C) restritivo.
D) sarcstico.
QUESTO 14
Nesse texto, a presena do autor perceptvel em:
A) De toda a nossa malha....
B) Considerado o mais avanado do mundo....
C) No futuro, a inteno us-lo....
D) Veio ento a poca de ouro das ferrovias no Brasil....
QUESTO 15
No trecho Como no existe atrito..., a palavra destacada introduz ideia de
A) causa.
B) comparao.
C) conformidade.
D) oposio.
QUESTO 16
Nesse texto, h ideia de indefinio temporal no trecho:
A) ... ideia que surgiu na Alemanha em 1979....
B) Trazida ao Brasil em 1854....
C) Em 1889, j havia 9500 quilmetros....
D) Por volta de 1890....

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Leia o texto, abaixo, para responder s questes de 17 a 20.

A lenda do preguioso

Giba Pedroza

Diz que era uma vez um homem que era o mais preguioso que j se viu debaixo do cu e
acima da terra. Ao nascer nem chorou, e se pudesse falar teria dito:
Choro no. Depois eu choro.
Tambm a culpa no era do pobre. Foi o pai que fez pouco caso quando a parteira ralhou
com ele: No cruze as pernas, moo. No presta! Atrasa o menino pra nascer e ele pode
crescer na preguia, manhoso.
E a sina se cumpriu. Cresceu o menino na maior preguia e fastio. Nada de roa, nada de
lida, tanto que um dia o moo se viu sozinho no pequeno stio da famlia onde j no se plantava
nada. O mato foi crescendo em volta da casa e ele j no tinha o que comer. Vai ento que ele
chama o vizinho, que era tambm seu compadre, e pede pra ser enterrado ainda vivo. O outro,
no comeo, no queria atender ao estranho pedido, mas quando se lembrou de que negar favor
e desejo de compadre d sete anos de azar...
E l se foi o cortejo. Ia carregado por alguns poucos, nos braos de Josefina, sua rede
de estimao. Quando passou diante da casa do fazendeiro mais rico da cidade, este tirou o
chapu, em sinal de respeito, e perguntou:
Quem que vai a? Que Deus o tenha!
Deus no tem ainda, no, moo. T vivo.
E quando o fazendeiro soube que era porque no tinha mais o que comer, ofereceu dez
sacas de arroz. O preguioso levantou a aba do chapu e ainda da rede cochichou no ouvido
do homem:
Moo, esse seu arroz t escolhidinho, limpinho e fritinho?
T no.
Ento toque o enterro, pessoal.
E por isso que se diz que preciso prestar ateno nas crendices e supersties da cincia
popular.
Disponvel em: <http://singrandohorizontes.wordpress.com/2010/08/18/folclore-popular-lenda-do-preguicoso/>. Acesso em: 08 set. 2010.

QUESTO 17
Uma lenda um gnero textual que
A) conta uma histria real revestida de personagens aparentemente irreais.
B) narra fatos fantsticos distantes da realidade para transmitir um ensinamento.
C) relata crendices populares inventadas em um passado bastante longnquo.
D) une fatos reais a fatos irreais de forma fantasiosa e transmitida pela tradio oral.
QUESTO 18
Ao introduzir esse texto com Diz que era uma vez..., o narrador
A) antecipa a ideia de um texto de contedo de base irreal.
B) isenta-se da responsabilidade sobre o que ser narrado.
C) manifesta-se subjetivamente em relao aos fatos.
D) reproduz uma introduo tradicional dos contos de fada.

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QUESTO 19
No trecho Tambm a culpa no era do pobre., a palavra destacada tem o sentido de
A) desventurado.
B) de poucas posses.
C) de m gentica.
D) solitrio.
QUESTO 20
Nesse texto, h marcas de personificao em:
A) O mato foi crescendo em volta da casa....
B) ...nos braos de Josefina, sua rede de estimao..
C) ...este tirou o chapu, em sinal de respeito....
D) Ento toque o enterro, pessoal..
Leia o texto, abaixo, para responder s questes de 21 a 24.
Soneto de fidelidade
Vincius de Moraes

De tudo, ao meu amor serei atento


Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero viv-lo em cada vo momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quanto mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angstia de quem vive
Quem sabe a solido, fim de quem ama.
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que no seja imortal, posto que chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
Antologia Potica. Editora do Autor: Rio de Janeiro, 1960, pg. 96.

QUESTO 21
Esse texto apresenta uma estrutura potica fixa composta por dois quartetos (estrofes com quatro versos)
e dois tercetos (estrofes com trs versos).
Essa forma potica foi introduzida na literatura de Lngua Portuguesa no perodo conhecido como
A) Arcadismo.
B) Barroco.
C) Classicismo.
D) Parnasianismo.
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QUESTO 22
De acordo com o eu lrico desse texto, fidelidade a
A) representao da fugacidade do amor.
B) entrega total numa relao provisria.
C) confirmao da imortalidade do amor.
D) angstia dos amantes que nela se baseiam.
QUESTO 23
Analisando a primeira estrofe desse poema, constata-se que o eu lrico revela
A) um contrassenso entre a vida e a morte.
B) um pedido contra a imortalidade do amor.
C) uma declarao explcita ao amor.
D) uma grande louvao ao amor.
QUESTO 24
Paradoxo uma figura de linguagem que relaciona palavras opostas num mesmo enunciado com a
finalidade de conciliar ideias contraditrias, que se excluem.
Nesse texto, em qual verso o autor utiliza o recurso do paradoxo?
A) De tudo, ao meu amor serei atento.
B) Quero viv-lo em cada vo momento.
C) E em seu louvor hei de espalhar meu canto.
D) Mas que seja infinito enquanto dure..

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Leia o texto, abaixo, para responder s questes 25 e 26.


Captulo II
Alm, muito alm daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da grana
e mais longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati no era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu
hlito perfumado.
Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto e as matas do Ipu, onde
campeava sua guerreira tribo, da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava
apenas a verde pelcia que vestia a terra com as primeiras guas.
ALENCAR, Jos de Alencar. Iracema. So Paulo: Ciranda Cultural, s/d. p. 5 6. Fragmento.

QUESTO 25
Nesse texto, a descrio da personagem Iracema foi construda a partir de
A) comparaes.
B) oposies.
C) questionamentos.
D) redundncias.
QUESTO 26
Qual a caracterstica do Romantismo mais evidente nesse texto?

A) O pessimismo.
B) O confessionalismo.
C) A idealizao da mulher.
D) A presena do sonho.

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QUESTO 27
Leia o texto abaixo.
A poesia concreta surgiu com o Concretismo, fase literria voltada para a valorizao
e incorporao dos aspectos geomtricos arte (msica, poesia, artes plsticas).
(...) O poema do Concretismo tem como caracterstica primordial o uso das disponibilidades
grficas que as palavras possuem sem preocupaes com a esttica tradicional de comeo,
meio e fim e, por esse motivo, chamado de poema-objeto.
Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Poesia_concreta>. Acesso em: 03 out. 2010. Fragmento.

Considerando as informaes presentes nesse texto, qual dos poemas, abaixo, classificado como
concreto?
A)

um
movi
mento
compondo
alm
da
nuvem
um
campo
de
combate

B)

Noite. Um silvo no ar,


Ningum na estao. E o trem
passa sem parar.
Aru jinsei no koshiikata
Yoru. Kiteki no oto.
Mujin no eki.
Kisha tska.
(Guilherme de Almeida)

mira
gem
ira
de
um
horizonte
puro
num
mo
mento
vivo
(Dcio Pignatari)

C)

(...)
Primeira pgina
Preo pago
Pescoo peitos pulmes perfurados
Parece pouco
Pedro Paulo
Profisso pedreiro
Passatempo predileto, pandeiro
Pandeiro parceiro
(...)

D)

As armas e os bares assinalados,


Que da ocidental praia Lusitana,
Por mares nunca de antes navegados,
Passaram ainda alm da Taprobana,
Em perigos e guerras esforados,
Mais do que prometia a fora humana,
E entre gente remota edificaram
Novo Reino, que tanto sublimaram;
(...)
(Lus Vaz de Cames)

(Gog)

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Leia o texto, abaixo, para responder s questes 28 e 29.


A hora da estrela
Pretendo, como j insinuei, escrever de modo cada vez mais simples. Alis o material de que
disponho parco e singelo demais, as informaes sobre os personagens so poucas e no
muito elucidativas, informaes essas que penosamente me vm de mim para mim mesmo,
trabalho de carpintaria.
Sim, mas no esquecer que para escrever no-importa-o-qu, o meu material bsico a
palavra. Assim que esta histria ser feita de palavras que se agrupam em frases e destas se
evoca um sentido secreto que ultrapassa palavras e frases. claro que, como todo escritor, tenho
a tentao de usar termos suculentos: conheo adjetivos esplendorosos, carnudos substantivos
e verbos to esguios que atravessam agudos o ar em vias de ao, j que palavra ao,
concordais? Mas no vou enfeitar a palavra, pois se eu tocar no po da moa esse po se tornar
em ouro e jovem (ela tem dezenove anos) e a jovem no poderia mord-lo, morrendo de
fome. Tenho ento que falar simples para captar a sua delicada e vaga existncia. Limito-me a
humildemente mas sem fazer estardalhao de minha humildade que j no seria humildade
limito-me a contar as fracas aventuras de uma moa numa cidade toda feita contra ela. Ela,
que deveria ter ficado no serto de Alagoas com vestido de chita e sem nenhuma datilografia,
j que escrevia to mal, s tinha at o terceiro ano primrio. Por ser ignorante era obrigada na
datilografia a copiar lentamente letra por letra a tia que lhe dera um curso ralo de como bater
mquina. E a moa ganhara uma dignidade: era enfim datilgrafa. Embora, ao que parece,
no aprovasse na linguagem duas consoantes juntas e copiava a letra linda e redonda do amado
chefe a palavra designar de modo como em lngua falada diria: desiguinar.
LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. 8. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. p. 20 21. Fragmento.

QUESTO 28
Nesse texto, o narrador prope
A) ajustar-se condio existencial da protagonista.
B) compadecer-se com o sofrimento da protagonista.
C) entalhar o texto assim como o carpinteiro faz com a madeira.
D) simplificar o seu vocabulrio escolhendo melhor as palavras.
QUESTO 29
Esse texto estrutura-se a partir da
A) contextualizao temporal do enredo.
B) descrio da protagonista da histria.
C) organizao da sequncia de fatos.
D) reflexo acerca do fazer literrio.

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ARTE - QUESTES DE 30 A 33
QUESTO 30
H um artista que considerado o maior de todos os representantes da escultura barroca brasileira, seja
pela quantidade, pela qualidade de suas obras, ou por ter sido o criador de uma esttica prpria. Em sua
obra h a integrao entre as diversas artes: arquitetura, escultura, talha e pintura. Trabalhou durante toda
sua vida, mesmo depois de acometido por uma doena, fazendo igrejas, prticos, plpitos e imagens.
Seu nome Antnio Francisco Lisboa e conhecido mundialmente como
A) Aleijadinho.
B) Grande Otelo.
C) Mestre Athayde.
D) Tunga.
QUESTO 31
Em gravura h vrios processos. Um deles a gravura que tem madeira como matriz. Para traar,
o artista se utiliza de instrumentos de corte, como goivas, formes ou buris sobre a superfcie lisa de
madeira. As reas cavadas formam sulcos. Depois da imagem gravada, a madeira entintada, e a etapa
seguinte a impresso. A tinta no penetra nos sulcos, ficando sobre a superfcie da matriz, ou seja, no
que fica em alto relevo. A impresso pode ser feita em papel ou outro suporte, como tecido, por exemplo.
Na impresso, a imagem criada ser espelhada, ou seja, aparecer invertida. Para conseguir novas
cpias, preciso entintar novamente e repetir o processo. A madeira trabalhada a matriz que produzir
vrias cpias. muito usada nas ilustraes das capas dos folhetos de cordel.
Esse processo de gravura denominado
A) fotografia.
B) litogravura.
C) serigrafia.
D) xilogravura.
QUESTO 32
A fase intermediria entre a literatura e o audiovisual, visando a desenvolver uma ideia com a elaborao
de uma narrativa, detalhando os elementos construtivos da arte sequencial,
A) a filmagem.
B) a locuo.
C) o plano.
D) o roteiro.

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LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAO - ENSINO MDIO

QUESTO 33
A imagem, abaixo, uma foto do artista Jackson Pollock pintando em seu ateli e, em seguida, tem-se
um texto do artista.

Disponvel em: <http://stacyshalom.files.wordpress.com/2009/12/jackson-pollock-in-action.jpg>. Acesso em: 24 fev. 2010.

O artista moderno, parece-me, est a trabalhar e a expressar um mundo interior... por outras
palavras, a expressar a energia, o movimento e outras foras interiores... o artista moderno est
a trabalhar com o espao e o tempo e est mais a exprimir seus sentimentos que a ilustrar...
Jackson Pollock.
Ruhrberg, Karl. In WALTHER, Ingo (org.). Arte do Sculo XX. Lisboa: Taschen, 2005. volume I. p. 270.

Jackson Pollock (1912-1956), artista americano da Action Painting, criou, nas dcadas de 1940/1950,
uma maneira original de se expressar.
Suas telas so
A) abstratas, com o padro compositivo bem planejado antes da execuo.
B) expressivas, com os gestos do artista executados de maneira espontnea.
C) figurativas, retratando os sonhos e fantasias do artista realisticamente.
D) realistas, onde o artista retrata temas do cotidiano, de forma simplificada.

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EDUCAO FSICA - QUESTES DE 34 A 37


Leia o texto, abaixo, para responder s questes de 34 a 37.
Capoeira: instrumento para a educao
Por Vincius Thiago de Melo

A capoeira uma modalidade muito peculiar. Tendo sua gnese em condies adversas, ela
assumiu caractersticas que a diferenciam da maioria das outras modalidades (FALCO, 1995).
Nela est presente a msica, o ritmo, o gingado e a prtica corporal. [...]
Para enfrentar o desafio de educar, pais, profissionais e instituies de ensino podem recorrer a
vrias fontes. No entanto, a capoeira uma alternativa interessante para este fim ao se considerar
que esta modalidade oriunda da cultura popular e que carrega consigo um exuberante acervo de
informaes, uma riqueza simblica e seus movimentos de resistncia que denotam claramente
a nossa conflituosa trajetria poltica, impregnada de abusos de poder e dominaes [...]
A capoeira foi criada pelos escravos africanos no perodo colonial brasileiro. Nos primrdios,
capoeira era a denominao dada aos negros rebeldes que praticavam fugas e combatiam
seus repressores (ADORNO, 1999).
[...] Atualmente, a capoeira pode ser dividida em Angola e Regional. Ambas so realizadas
necessariamente em uma roda formada pelos capoeiristas integrantes. Na roda esto presentes
instrumentos como berimbau, atabaque, pandeiro e agog. O som desses em conjunto
acompanhado de msicas e palmas formando o ritmo que rege o jogo da capoeira. [...]
Pode-se considerar que esta prtica muito bem denominada quando se utiliza o termo
jogo e no luta, pois a integridade fsica do companheiro sempre deve ser uma preocupao
do capoeirista. Segundo Santos (1985), O respeito entre dois jogadores, durante um jogo,
deve ser uma das principais caractersticas da capoeira, e uma caracterstica cultivada pelos
capoeiristas antigos [...]
Disponvel em:<http://www.ufmg.br/proex/arquivos/8Encontro/Saude_14.pdf>. Acesso em: 14 out. 2010.

QUESTO 34
Na opinio do autor desse texto, a capoeira pode ser uma ferramenta educacional devido a seus aspectos
relacionados cultura
A) artstica.
B) popular.
C) esportiva apenas.
D) musical apenas.
QUESTO 35
De acordo com esse texto, a capoeira caracteriza-se por
A) apresentar aes esportivas comuns.
B) enfrentar muitos desafios educacionais.
C) ter sua origem em um pas africano.
D) utilizar instrumentos musicais e canto.

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QUESTO 36
De acordo com esse texto, por que o termo jogo a melhor denominao para a capoeira?
A) Porque, para sua realizao, os capoeiristas formam uma roda.
B) Porque os movimentos dos capoeiristas tm um ritmo bem marcado.
C) Porque, ao final de sua realizao, conhece-se o vencedor da disputa.
D) Porque, em sua realizao, h o respeito integridade fsica dos capoeiristas.
QUESTO 37
Entende-se desse texto que a capoeira
A) divide-se em duas modalidades.
B) mantem-se como prtica de minorias.
C) revela prticas de represso.
D) sofre mudanas at hoje.

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INGLS - QUESTES DE 38 A 44
Choose the correct alternative to answer questions from 38 to 44, according to the text below.

International Day for the Elimination of


Racial Discrimination

21 March
Let us honour the memory of those ______ died in Sharpeville and other racist incidents by redoubling
our efforts to eradicate all forms of racism and racial discrimination. Let us translate good intentions
into legal standards and the will to uphold them. Above all, let us cherish the rich diversity of humankind
and respect the inherent dignity and equality of every human being.
Secretary-General Ban Ki-moon
Message for the International Day for the
Elimination of Racial Discrimination 2010
The International Day for the Elimination of
Racial Discrimination is observed annually
on 21 March. On that day, in 1960, police
opened fire and killed 69 people at a peaceful
demonstration in Sharpeville, South Africa,
against the apartheid pass laws. Proclaiming
the Day in 1966, the General Assembly called
on the international community to redouble
its efforts to eliminate all forms of racial
discrimination (resolution 2142 (XXI)).
Since then, the apartheid system in South Africa
has been dismantled. Racist laws and practices The theme for the 2010 commemoration is Disqualify
have been abolished in many countries, and we Racism, in light of the upcoming 2010 Football World
have built an international framework for fighting Cup in South Africa and efforts to prevent racist and
racism, guided by the International Convention xenophobic incidents. UN Photo/Fred Noy
on the Elimination of Racial Discrimination. The Convention is now nearing universal ratification, yet
still, in all regions, too many individuals, communities and societies suffer from the injustice and stigma
that racism brings.
The first article of the Universal Declaration of Human Rights affirms that all human beings are born
free and equal in dignity and rights. The International Day for the Elimination of Racial Discrimination
reminds us of our collective responsibility for promoting and protecting this ideal.
Available at:<http://www.un.org/en/events/racialdiscriminationday/>. Access on: March 18th, 2010.

Glossary:
are born so nascidos
to cherish estimar, apreciar
framework estrutura (de trabalho)
human beings seres humanos
humankind humanidade
standards padres, regras, medidas

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QUESTO 38
Secretary-General Ban Ki-moons message is an invitation for us to
A) celebrate the elimination of all racial discrimination.
B) decide to stop fighting against racism.
C) protest against all kinds of racism.
D) take action against racism and racial discrimination.
QUESTO 39
Look at the sentence: Let us honour the memory of those ______ died in Sharpeville.
The correct pronoun to complete the sentence is
A) when.
B) where.
C) which.
D) who.
QUESTO 40
How often do they observe the International Day for the Elimination of Racial Discrimination?
A) Every year.
B) Every two years.
C) In some years.
D) Twice a year.
QUESTO 41
The apartheid system was a
A) community and society.
B) peaceful demonstration.
C) racist law and practice.
D) worldwide convention.
QUESTO 42
Read the following fragment: ...and we have built an international framework for fighting racism....
The preposition for means
A) consequence.
B) contrast.
C) purpose.
D) time.

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QUESTO 43
Injustice and stigma are consequences of
A) collective responsibility.
B) racial discrimination.
C) racism elimination.
D) universal ratification.
QUESTO 44
Read the sentence: The International Day for the Elimination of Racial Discrimination reminds us of our
collective responsibility for promoting and protecting this ideal.
The pronoun this, in the sentence above, refers to
A) all human beings are born free and equal in dignity and rights.
B) societies suffer from the injustice racism brings.
C) the International Day for the Elimination of Racial Discrimination.
D) the Universal Declaration of Human Rights.

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