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Universidad Nacional del Altiplano Puno

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Escuela Profesional de Educacin Primaria


Sub Coordinacin de Prctica Pre - Profesional

SESIN DE APRENDIZAJE N____


I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P
: ..
1.2. TURNO: CICLO: .. GRADO: . SECCIN: ...
1.3. DOCENTE DE AULA
: ..
1.4. ESTUDIANTE PRACTICANTE : ..
1.5. FECHA
: _____/____/_____

II.

INFORMACIN CURRICULAR
2.1. REA
:
2.2. REA INTEGRADA
: ...
2.3. CONTENIDO
: ....
2.4. PROPSITO DE LA ACTIVIDAD:.

.
: ....

2.5. DURACIN

COMPETENCIA

.....
.

CAPACIDAD

.
....
.
.
.
INDICADORES DE DESEMPEO

INDICADORES DE CONOCIMIENTO

........
.......
.......

INDICADORES DE ACTITUDES

........
.......
.......
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTOS

...
...
...
...

...
..
...
.

CONDICIONES DE APRENDIZAJE

.......
.......
.......

RECURSOS

INICIO

.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............

..

FINAL

PROCESO

SECUENCIA ESTRATGICA/METODOLGICA

II.
a.
b.
c.

BIBLIOGRAFIA
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

______________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE

______________________________
DOCENTE DE AULA
____________________________
DOCENTE DE PRCTICA

Tiempo

DESAROLLLO DE LA SESIN

MOMT

I.

Universidad Nacional del Altiplano Puno


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Escuela Profesional de Educacin Primaria


Sub Coordinacin de Prctica Pre - Profesional

FICHA DE OBSERVACION Y VALORACION DE LA SESION DE APREDIZAJE N____


I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P
: ..
1.2. TURNO : CICLO: .. GRADO: . SECCIN: ...
1.3. DOCENTE DE AULA
: ..
1.4. ESTUDIANTE PRACTICANTE : ..
1.5. FECHA
: _____/____/_____

II.

INFORMACIN CURRICULAR

2.1. REA
:
2.2. REA INTEGRADA
: ...
2.3. CONTENIDO
: ....
2.4. DURACIN
: ....
INSTRUCCIONES.- Estimado profesor (a) solicito que sea sumamente objetivo en su apreciacin, para lo cual usted deber
utilizar esta ficha, marcando con una X en el casillero respectivo, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente:
0 = No cumple con el indicador

I.

2 = Cumple con el indicador

INDICADOR

VARIABLE

Presentacin personal y planificacin

1 = Cumple medianamente con el indicador

PRESENTACIN PERSONAL Y PLANIFICACIN CURRICULAR


0

1.
2.
3.
4.
5.

Adecuada presentacin personal (uniforme) y puntualidad


Apropiado lenguaje oral y timbre de voz
Para la planificacin de la sesin, toma en cuenta la unidad didctica del mes
Existe relacin entre competencia/capacidad/campo temtico/ indicadores de desempeo e instrumento de evaluacin
Las actividades de aprendizaje diseadas responden a las necesidades, intereses, ritmos y estilos de aprendizajes
de los nios y nias.
6. La informacin registrada en el leccionario relacionada al campo temtico responde a las necesidades, inters e
inquietudes de los nios y nias.
7. Los recursos y materiales previstos responden a las actividades programadas.

8. Los indicadores de evaluacin son pertinentes respecto al aprendizaje esperado, a las estrategias utilizadas
y al tiempo disponible.
II. DESARROLLO DE LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Clima a
nivel de
aula

Materiales
educativos
y
Evaluacin

Secuencia metodolgica del proceso


pedaggico

9.

Inicia la sesin con una motivacin extrnseca que capta el inters de los nios, es coherente a la sesin y mantiene
la motivacin intrnseca de los nios/as durante todo el desarrollo de la sesin.
Utiliza estrategias que conducen a la evocacin y al recojo de saberes previos estableciendo nexos con los nuevos
aprendizajes.
Utiliza estrategias que favorecen generar el conflicto cognitivo respecto a los nuevos aprendizajes.
Emplea estrategias que permiten construir nuevos aprendizajes (observar, investigar, predecir, inferir, analizar,
comparar, ejemplificar, sintetizar, etc)
Ejecuta la sesin de aprendizaje con secuencia metodolgica y sentido lgico en todo el proceso
Aplica estrategias que orientan la transferencia del aprendizaje a otras situaciones.
Utiliza estrategias que favorecen la atencin a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los nios y nias
Aplica estrategias que favorecen el desarrollo de procesos metacognitivos en los nios y nias.
Realiza preguntas que requieren pensamientos a nivel: literal, inferencial y crtico.
Los materiales educativos son adecuados para el trabajo con las nias y nios
Los materiales educativos elaborados favorecen la ambientacin del aula
Utiliza instrumentos de evaluacin en el proceso de enseanza - aprendizaje
Promueve la autoevaluacin y coevaluacin como proceso de retroalimentacin para el aprendizaje
Se interesa por conocer los problemas de las nias y nios y brinda apoyo oportunamente
Promueve el liderazgo en las nias y nios para fortalecer las relaciones interpersonales
Muestra satisfaccin y dinamismo durante el desarrollo del aprendizaje y en la labor que realiza
Se relaciona con los nios y nias con amabilidad, respeto, empata y afecto. Maneja sus emociones.
SUMATORIA PARCIAL POR ESCALA

PROMEDIO = 2 (SUMATORIA TOTAL)/5


El aprendizaje de las nias y nios est en:
Inicio ( )
..
Docente de Aula

Proceso ( )

Logro Previsto ( )

ESCALA
1
2

RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE DE AULA AL ESTUDIANTE


Estimado (a) profesor (a) de aula, pedimos con sinceridad indicar las recomendaciones y sugerencias pertinentes
relacionadas al desarrollo de la actividad realizada por el estudiante. Ello permitir mejorar la formacin del futuro
docente y l o ella le quedar muy reconocido.

EN CUANTO A LA PRESENTACIN PERSONAL Y PLANIFICACIN DE LA SESIN:

EN CUANTO AL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

OTROS ASPECTOS NO CONTEMPLADOS:

--------------------------------------Docente de aula
ANLISIS CRTICO REFLEXIVO DE MI PRCTICA - ESTUDIANTE

1. Cmo propuse la actividad a los nios y nias, y cmo respondieron?

2. Sucedi algo que no previsto? Cmo enfrent la situacin?

.
3. Cmo fue la participacin de los estudiantes en la actividad?

4. Marca con X:
PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
1.

Plante a los nios y las nias situaciones retadoras y/o problemas por resolver.

2.

Los nios y las nias estuvieron motivados desde el inicio hasta el final de la jornada
pedaggica.
Inform a los nios y las nias de los aprendizajes a lograr en el da.
Los nios y las nias hicieron uso de sus saberes previos para la construccin de los
nuevos aprendizajes.
Los nios y las nias tuvieron la posibilidad de observar, comparar, realizar predicciones,
formular hiptesis elaborar inferencias y conclusiones para la construccin del
aprendizaje.
Los nios y las nias consolidaron sus aprendizajes mediante diferentes formas de
representacin.
Los nios y las nias demostraron en diferentes situaciones lo aprendido a lo largo del
desarrollo de la sesin de aprendizaje.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Los nios y las nias reflexionaron sobre lo aprendido en la sesin de aprendizaje.

9.

Los nios y las nias fueron organizados de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje y
con propsitos claros.

10. Los nios y las nias usaron materiales educativos para construir sus aprendizajes.

------------------------------------------Estudiante practicante

Escala de
calificacin
SI
NO

Por qu? / Cmo?

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