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DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P
: ..
1.2. TURNO: CICLO: .. GRADO: . SECCIN: ...
1.3. DOCENTE DE AULA
: ..
1.4. ESTUDIANTE PRACTICANTE : ..
1.5. FECHA
: _____/____/_____
II.
INFORMACIN CURRICULAR
2.1. REA
:
2.2. REA INTEGRADA
: ...
2.3. CONTENIDO
: ....
2.4. PROPSITO DE LA ACTIVIDAD:.
.
: ....
2.5. DURACIN
COMPETENCIA
.....
.
CAPACIDAD
.
....
.
.
.
INDICADORES DE DESEMPEO
INDICADORES DE CONOCIMIENTO
........
.......
.......
INDICADORES DE ACTITUDES
........
.......
.......
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
TCNICA
INSTRUMENTOS
...
...
...
...
...
..
...
.
CONDICIONES DE APRENDIZAJE
.......
.......
.......
RECURSOS
INICIO
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
..
FINAL
PROCESO
SECUENCIA ESTRATGICA/METODOLGICA
II.
a.
b.
c.
BIBLIOGRAFIA
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________________________
ESTUDIANTE PRACTICANTE
______________________________
DOCENTE DE AULA
____________________________
DOCENTE DE PRCTICA
Tiempo
DESAROLLLO DE LA SESIN
MOMT
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.P
: ..
1.2. TURNO : CICLO: .. GRADO: . SECCIN: ...
1.3. DOCENTE DE AULA
: ..
1.4. ESTUDIANTE PRACTICANTE : ..
1.5. FECHA
: _____/____/_____
II.
INFORMACIN CURRICULAR
2.1. REA
:
2.2. REA INTEGRADA
: ...
2.3. CONTENIDO
: ....
2.4. DURACIN
: ....
INSTRUCCIONES.- Estimado profesor (a) solicito que sea sumamente objetivo en su apreciacin, para lo cual usted deber
utilizar esta ficha, marcando con una X en el casillero respectivo, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente:
0 = No cumple con el indicador
I.
INDICADOR
VARIABLE
1.
2.
3.
4.
5.
8. Los indicadores de evaluacin son pertinentes respecto al aprendizaje esperado, a las estrategias utilizadas
y al tiempo disponible.
II. DESARROLLO DE LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Clima a
nivel de
aula
Materiales
educativos
y
Evaluacin
9.
Inicia la sesin con una motivacin extrnseca que capta el inters de los nios, es coherente a la sesin y mantiene
la motivacin intrnseca de los nios/as durante todo el desarrollo de la sesin.
Utiliza estrategias que conducen a la evocacin y al recojo de saberes previos estableciendo nexos con los nuevos
aprendizajes.
Utiliza estrategias que favorecen generar el conflicto cognitivo respecto a los nuevos aprendizajes.
Emplea estrategias que permiten construir nuevos aprendizajes (observar, investigar, predecir, inferir, analizar,
comparar, ejemplificar, sintetizar, etc)
Ejecuta la sesin de aprendizaje con secuencia metodolgica y sentido lgico en todo el proceso
Aplica estrategias que orientan la transferencia del aprendizaje a otras situaciones.
Utiliza estrategias que favorecen la atencin a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los nios y nias
Aplica estrategias que favorecen el desarrollo de procesos metacognitivos en los nios y nias.
Realiza preguntas que requieren pensamientos a nivel: literal, inferencial y crtico.
Los materiales educativos son adecuados para el trabajo con las nias y nios
Los materiales educativos elaborados favorecen la ambientacin del aula
Utiliza instrumentos de evaluacin en el proceso de enseanza - aprendizaje
Promueve la autoevaluacin y coevaluacin como proceso de retroalimentacin para el aprendizaje
Se interesa por conocer los problemas de las nias y nios y brinda apoyo oportunamente
Promueve el liderazgo en las nias y nios para fortalecer las relaciones interpersonales
Muestra satisfaccin y dinamismo durante el desarrollo del aprendizaje y en la labor que realiza
Se relaciona con los nios y nias con amabilidad, respeto, empata y afecto. Maneja sus emociones.
SUMATORIA PARCIAL POR ESCALA
Proceso ( )
Logro Previsto ( )
ESCALA
1
2
--------------------------------------Docente de aula
ANLISIS CRTICO REFLEXIVO DE MI PRCTICA - ESTUDIANTE
.
3. Cmo fue la participacin de los estudiantes en la actividad?
4. Marca con X:
PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
1.
Plante a los nios y las nias situaciones retadoras y/o problemas por resolver.
2.
Los nios y las nias estuvieron motivados desde el inicio hasta el final de la jornada
pedaggica.
Inform a los nios y las nias de los aprendizajes a lograr en el da.
Los nios y las nias hicieron uso de sus saberes previos para la construccin de los
nuevos aprendizajes.
Los nios y las nias tuvieron la posibilidad de observar, comparar, realizar predicciones,
formular hiptesis elaborar inferencias y conclusiones para la construccin del
aprendizaje.
Los nios y las nias consolidaron sus aprendizajes mediante diferentes formas de
representacin.
Los nios y las nias demostraron en diferentes situaciones lo aprendido a lo largo del
desarrollo de la sesin de aprendizaje.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Los nios y las nias fueron organizados de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje y
con propsitos claros.
10. Los nios y las nias usaron materiales educativos para construir sus aprendizajes.
------------------------------------------Estudiante practicante
Escala de
calificacin
SI
NO