INSTITUTO POLITCNICO DE SANTARM

Escola Superior de Educao

Mestrado em Educao Pr-Escolar e em Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico 2. Ano | 1. Semestre

Musical
Passaste-te Portugal?

Didtica do Ensino Bsico II 3. e 4. Anos

Ficha Tcnica

Tema: Passaste-te Portugal?

Categoria: Musical
Nvel de Ensino: 4. Ano do 1. Ciclo do Ensino Bsico
Durao: Aprox. 4-5 Semanas

Docente: Ramiro Marques

Discentes: Ana Rita Agostinho, Ins Silva, Joana
Calado & Marta Batista

reas Curriculares a trabalhar:

1. Expresses:

Dramtica: teatro musical, dilogos e monlogos.

Motora: dana, explorao do corpo e do espao.

Musical: cantar, precurso corporal e ritmo.

Artstica-Plstica: construo de adereos e cenrio.

2. Portugus: Escrita Criativa e Rimas

3. Matemtica: Figuras Geomtricas e Medidas
4. Estudo do Meio: Passado Nacional

Ano letivo 2015/2016

Introduo

Este trabalho foi-nos proposto no mbito da Unidade Curricular de Didtica do Ensino Bsico II 3 e 4 Anos, pelo docente Ramiro Marques.
de salientar que este trabalho tinha como fim, a realizao de uma pequena planificao (apenas de um dia) para uma turma de 3 ou 4 ano mas,
uma vez que vamos estagiar numa turma de 4 ano e estes j deram ou iro dar as dinastias, pensmos em abordar esse tema de uma forma mais
interativa e divertida. Da termos pensado em realizar uma pequena festa de final de estgio das professoras estagirias, em que as turmas fazem
um musical, e que tem uma durao maior. Devido tambm a essa longa durao, no vamos realizar uma planificao em tabela, como o comum,
pois esta atividade vai ser realizada em diversos momentos do dia, no existindo um momento especfico para a construo dos cenrios, ou at
mesmo da mudana da letra das msicas.
A presente atividade a ser descrita considerada como um miniprojeto, devido sua durao (4-5 semanas de preparao).

Descrio da atividade
A atividade dividir-se- por diversas fases:
1.

A atividade: o professor explica aos alunos em que consiste a atividade, mostrando vrios exemplos de musicais, para que os alunos
possam compreender a essncia da atividade.

2. Diviso da turma em quatro grupos e atribuio das dinastias:

1. Grupo: Primeira Dinastia Afonsina;

2. Grupo: Segunda Dinastia Aviz;

3. Grupo: Terceira Dinastia Filipina.

4. Grupo: Quarta Dinastia Bragana.

- rea Curricular: Estudo do Meio

Objetivos:
- BLOCO 2 DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIES:

Tpico 2 - O Passado Nacional:

Conhecer personagens e factos da histria nacional com relevncia para o meio local (batalha ocorrida em local prximo, reis que
concederam forais a localidades da regio).

3. Escolha das msicas:

- Em grande grupo, os alunos em conjunto com o professor escolhem duas msicas uma de abertura e outra de encerramento que,
posteriormente, sero trabalhas e ser feita uma nova letra, consoante o tema. O professor poder levar algumas msicas, como exemplo.
- Em cada grupo, os membros escolhem uma msica para contar a histria da dinastia correspondente aos respetivos grupos.
4. Alterao das letras das msicas: Para tal, necessrio haver um conhecimento prvio da histria de cada dinastia e das caractersticas de
cada personagem. O professor dever auxiliar cada grupo, corrigindo ou sugerindo ideias para as letras em construo.
- rea Curricular: Portugus e Expresso Musical
Objetivos da U.C. Portugus:

Educao Literria (EL4)

Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos: Escrever pequenos poemas rimados.

Objetivos da U.C. Expresso Musical:

- BLOCO 1 JOGOS DE EXPLORAO

Voz
Cantar Canes

- BLOCO 2 EXPERIMENTAO, DESENVOLVIMENTO E CRIAO MUSICAL

Expresso e Criao Musical

Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canes; danas; histrias; dramatizaes; gravaes.
Adaptar: textos para melodias; melodia para textos; textos para canes.

4.1. Repete-se este momento, mas em grande grupo para a construo da letra das msicas coletivas.
5. Construo do guio do Musical: Cada grupo constri pequenos dilogos ou monlogos, para contextualizar as msicas que se seguiro. O
professor dever auxiliar cada grupo, corrigindo e sugerindo ideias para a sua construo.
rea Curricular de Portugus
Objetivos:
Educao Literria (EL4): Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos:

Escrever pequenas narrativas, a partir de ajudas, que identifiquem a sequncia: apresentao do cenrio (tempo e lugar); das
personagens, acontecimento desencadeador da ao; ao; concluso; emoes ou sentimentos provocados pelo desfecho da
narrativa.

6. Coreografias: Cada grupo dever apelar sua criatividade e imaginao para construir a coreografia da sua msica. As coreografias podem
ter momentos de precurso corporal (fazer ritmos musicais com o corpo) ou apenas danar ao som das msicas. O professor dever auxiliar cada
grupo, sugerindo ideias para a construo das coreografias.
6.1. Repete-se este momento, mas em grande grupo para a construo das coreografias coletivas.
rea Curricular Expresso Motora:
Objetivos:
BLOCO 6 Atividades Rtmicas e Expressivas

Criar pequenas sequncias de movimentos, individualmente, a pares ou grupos, e apresent-las na turma, com ambiente musical
escolhido pelos alunos, com o apoio do professor

7. Construo de cenrio e de vesturios: Cada grupo constri os seus acessrios e fatos, com diversos materiais fornecidos pelo professor,
assim como o cenrio que ser um castelo construdo por todos os grupos. A particularidade desta tarefa que tanto o cenrio como os adereos e
vesturios devem ser elaborados recorrentes a figuras geomtricas. O que diferenciar as dinastias so as bandeiras que vo ser destacveis,
medida que sero apresentadas as dinastias. Mais uma vez, o professor deve mostrar disponibilidade para ajudar na construo dos adereos e do
cenrio.
rea de Curricular de Matemtica e Expresso Plstica:
Objetivos da Matemtica
Medidas e Grandezas (MG4):

Medida: rea - Medies de reas em unidades do sistema mtrico;

Propriedades Geomtricas - Retngulos como quadrilteros de ngulos retos; Polgonos regulares; Polgonos geometricamente
iguais; Planos paralelos; Paraleleppedos retngulos; dimenses; Prismas retos; Pavimentaes do plano.

Objetivos da Expresso Plstica:

- BLOCO 1 DESCOBERTA E ORGANIZAO PROGRESSIVA DE VOLUMES

 Construes
Ligar/colar elementos para uma construo
Construir: adereos e vesturios
- BLOCO 2 DESCOBERTA E ORGANIZAO PROGRESSIVA DE SUPERFCIES

Pintura Atividades de pintura sugerida

Pintar cenrios, adereos, construes

- BLOCO 3 EXPLORAO DE TCNICAS DIVERSAS DE EXPLORAO

Recorte, colagem, dobragem

Explorar as possibilidades de diferentes materiais:
elementos naturais, ls, cortia, tecidos, objetos recuperados, jornal, papel colorido, ilustraes rasgando, desfiando, recortando,
amassando, dobrando procurando formas, cores, texturas, espessuras

8. Apresentao do Musical: Ser apresentado no final do ano, em que o pblico-alvo ser a comunidade escolar (professores, funcionrios,
alunos, encarregados de educao).
- rea Curricular: Expresso Dramtica e Expresso Musical
Objetivos da U.C. Expresso Dramtica:
- BLOCO 1 JOGOS DE EXPLORAO

Voz
Cantar Canes

Espao
Explorar o espao circundante
Orientar-se no espao a partir de referncias visuais, auditivas, tteis

Objetos
Explorar as relaes possveis do corpo com os objetos

- BLOCO 2 JOGOS DRAMTICOS

Linguagem Verbal
Participar na elaborao de uma histria; Improvisar um dilogo ou uma pequena histria: a dois; em pequenos grupos.

Fio condutor: Cano de abertura acompanha com coreografia coletiva Sada de todos os grupos acompanhada com gestos corporais
que marquem ritmo (coreografia) Entrada da 1. Dinastia: apresentao da sua msica com coreografia Sada da 1. Dinastia e
entrada 2.Dinastia: apresentao da sua msica com coreografia Sada da 2. Dinastia e entrada 3. Dinastia: apresentao da sua
msica com coreografia Sada da 3. Dinastia e entrada 4. Dinastia: apresentao da sua msica com coreografia Sada da 4.
Dinastia e entrada de todos os grupos a apresentar a sua msica e coreografia de desfecho.

 Durante as entradas e as sadas existe sempre movimentos corporais e msica como fundo.

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Variantes & Sugestes

1. Os objetivos da atividade, esto apresentados acima, ou seja, so os objetivos relativos a cada unidade curricular.
2. Esta atividade pode ser adaptada, caso a escola tenha mais de que uma turma de 4. ano, aumentado a durao do espetculo.
3. Em relao ao vesturio, uma vez que o ttulo do tema funciona como uma mistura de contemporneo e passado, os alunos poderiam ter
roupas atuais mas com um toque de monarquia: adereos como coroas, capas, bastes, entre outros.
4. Ao ser atribuda uma personagem especfica a cada aluno, o mesmo deveria pesquisar e estudar um pouco as caractersticas da mesma, para
conseguir interpret-la no musical.
5. Este musical poderia ser apresentado fora do contexto escolar, como por exemplo, num teatro local.

Avaliao
A avaliao desta atividade ter em conta aspetos como o empenho dos alunos na execuo das diferentes fases da atividade e a cooperao
entre os membros dos grupos. Para avaliar a evoluo do trabalho construdo, pode ser feito em registo audiovisual e fotogrfico, assim como uma
auto e heteroavaliao de cada grupo.

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Alunos

Participao

S B

MB

Cooperao
Com os colegas

S B

MB

Capacidade
Expressiva

I S B MB

Criatividade

S B

MB

Sensibilidade
Esttica

Explorao de
Materiais/
Corpo

Qualificao do
Trabalho

S B MB

S B MB

S B MB

Exemplo de um cenrio

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