LA LECTURA CRTICA, CREATIVA E INVESTIGATIVA

PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS, COGNITIVAS E INVESTIGATIVAS EN
LA EDUCACIN SUPERIOR
IDEAS PRINCIPALES:
La universidad debe proporcionar un aprendizaje
eficiente de la lectura y escritura comprensiva para
leer el mundo y apropiarse del lenguaje.
Se aprecia una gran fisura y descuido en la educacin
y quienes las instituciones deben asumir sus
responsabilidades en el caso.
La lectura se forma cuando el lector vive autnticas
experiencias de la lectura de esta manera se puede
hablar de lectores crticos en la universidad que saben
aplicarlo a la vida.
La lectura adems de incrementar conocimientos en el
individuo alimenta a la escritura. Lo que
posteriormente conlleva a la valoracin de la lectura y
escritura en distintas dimensiones: literal, inferencial,
creativa y argumentativa exigidos para el desarrollo
del pensamiento crtico.
La actividad formativa por excelencia en las
universidades es la lectura crtica.
La lectura debe ser una actividad emancipadora y vital
del ser humano que incentive la inteligencia y la
produccin intelectual.
La lectura crtica es la comprensin de la realidad con
la mente abierta y una actitud de compromiso no
bastando solo en entender sino en crear un equilibrio.
El pensamiento crtico es el compromiso intelectual
que facilita el juicio ya que se basa en criterios.
El pensamiento crtico es complicado desarrollarlo
porque se aplica la meta cognicin del pensamiento
sobre el pensamiento.
El pensar de forma crtica y reflexiva es sin duda uno
de los objetivos que enmarca el contenido de

documentos legales en la planeacin de polticas

educativas.
Dewey vincula la educacin con la investigacin lo
cual est dirigida a la solucin de problemas y
distingue el pensamiento ordinario del pensamiento
crtico.
Para Lipman las caractersticas constitutivas del
pensamiento crtico son :
- Juicio
- Criterio
- Autocorreccin
Gracias a la lectura y a travs de esta se ha
construido el pensamiento humano.
La lectura se forma cuando el lector vive autnticas
experiencias de la lectura de esta manera se puede
hablar de lectores crticos en la universidad que saben
aplicarlo a la vida.
En la actualidad el conocimiento se reduce a la
informacin mas no a la formacin es por eso q hoy
en da la actitud ante la lectura se queda solo en
informacin.
La importancia del acto de leer implica siempre
percepcin critica, interpretacin y reescritura.
Es importante hacer resmenes porque podemos
utilizarlos como bibliografa bsica en clases
El pensamiento superior es rico coherentemente y
conceptualmente, para lograrlo es necesario tener
pensamiento creativo y posteriormente un
pensamiento crtico y as poder llegar al pensamiento
superior.
Para lograr el pensamiento crtico es importante
desarrollar el pensamiento creativo.
La creatividad es la activacin de las operaciones
cognitivas latentes en el pensamiento creativo y el
descubrimiento de la fase que sigue la mente cuando
intenta generar algo nuevo.
La creatividad se contempla como interaccin de
cualidades que las personas poseen.
Para crear algo hay que estar permanentemente
informado

 El proceso creativo est en permanente renovacin

desde aquel que lo piensa y lo produce.
GLOSARIO:
Autocorrectivo: Actos a travs de los cuales se toma
la iniciativa para corregir los errores propios.
Descompensacin : Hacer perder la compensacin
Perspectiva: Punto de vista desde el cual se considera
o se analiza un asunto.
Estndares : Tipos o modelos de un artculo producido
en serie
Clich: Expresin, frase, idea o concepto que se repite
mucho y que por lo comn es poco significativo.
Viraje: Giro o cambio de direccin.
Idnea : Divinamente capacitada para ser un buen
complemento al esposo
Ciberespacio: mbito artificial creado por medios
informticos.
Itinerario: Plano que describe o contempla una
secuencia en el tiempo.
Explicito : Se aplica a la persona que expresa algo o se
expresa de forma clara, sin ambigedades o rodeos