Rev. psicol.

Arequipa 2013, 4(1), 80-93 / Recibido: 01-03-14 / Aceptado: 01-04-14

ISSN 2221-786X versin impresa / ISSN 2307-4159 versin electrnica

ANLISIS EXPLORATORIO DE LA ESCALA

DE RESILIENCIA DE WAGNILD Y YOUNG
EN UNA MUESTRA DE ADOLESCENTES,
JVENES Y ADULTOS UNIVERSITARIOS DE
LIMA METROPOLITANA
Humberto Castilla Cabello, Toms Caycho Rodrguez, Midori
Shimabukuro, Amalia Valdivia y Mara Fernanda Torres-Caldern

Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Lima, Per

RESUMEN

El artculo describe el anlisis psicomtrico de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993), integrada por 25 tems tipo Likert con
siete alternativas. La escala se administr a 427 universitarios, de 11
a 42 aos de edad de Lima Metropolitana. El anlisis de correlacin
tem-test encontr asociaciones altamente significativas (p<.001) para
cada uno de los reactivos, evidenciando que son indicadores de un
mismo constructo. La Escala de Resiliencia presenta elevada consistencia interna (a= .906). La validez de constructo se estableci mediante
Anlisis Factorial, en donde el anlisis de componentes principales y la
rotacin ortogonal (Varimax) extrajeron cuatro factores.
Palabras clave: Anlisis factorial, confiabilidad, resiliencia, validez.

ABSTRACT
EXPLORATORY ANALYSIS OF RESILIENCE SCALE OF WAGNILD AND
YOUNG IN A SAMPLE OF TEENAGERS, YOUNG AND ADULT UNIVERSITY
STUDENTS IN METROPOLITAN LIMA.
The article describes the psychometric analysis of the Resilience Scale
Wagnild and Young (1993), integrated by 25 articles type Likert with seven alternatives. The scale was applied to 427 university students, from
11 to 42 years old of Lima Metropolitana. The analysis of correlation
item-test found highly significant associations (p < .001) for each of the
reagents, demonstrating that they are the same indicators. The resilience scale present high internal consistency (a= .906). The validity of
the test was established by factorial analysis and the review of principal
components and orthogonal rotation (Varimax) extracted four factors.
Key words: Factorial analysis, reliability, resilience, validity.

Correspondencia: acastillacabello@gmail.com

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Revista de Psicologa de Arequipa / Rev. psicol. Arequipa, 2014 / 4(1), 80-93

INTRODUCCIN
Adolescentes, jvenes y adultos estn expuestos a mltiples situaciones de
riesgo psicosocial, siendo la escuela o la universidad uno de los espacios donde
se pueden desencadenar estas condiciones, dado que nos encontramos con individuos, de diferentes familias, nivel socioeconmico, raza, etc.; en los que se puede
identificar numerosos factores de riesgo (Gonzales & Valdez, 2012). Entre stos
podemos mencionar las relaciones interpersonales que incluyen el rechazo de los
pares, la mala relacin con el maestro y un ajuste estudiantil negativo, adems
de la presencia de hostigamiento. En este sentido, los centros de educacin, no
siempre significan para el estudiante, un lugar donde espera adquirir nuevos conocimientos, conocer nuevas formas de pensar o aprender a desarrollar nuevas habilidades sociales, sino tambin pueden existir situaciones de tensin cotidiana. Es
aqu, donde ciertos factores, promueven o impiden, la aparicin de situaciones que
pongan en peligro la adaptacin de los estudiantes (Muoz, Saavedra & Villalta,
2007). Ante este contexto, la comprensin cientfica de la resiliencia en diversos
contextos, entre ellos el educativo, ha cobrado gran inters y llevado a varias consideraciones, ms an con la llegada de la psicologa positiva, que pone nfasis en
estudiar los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser
humano (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000).
En primera instancia el trmino resiliencia fue adaptado a las ciencias sociales, para identificar a aquellas personas que haban experimentado situaciones
de riesgo y a pesar de ello, haban logrado un bienestar psicolgico (Rutter, citado
por Kotliarenco, Cceres & lvarez, 1996). As mismo, diversos autores (Osborn,
1990; Rutter & Rutter, 1992; Surez & Krauskopf, 1995) han caracterizado la
resiliencia, como un conjunto de procesos sociales y psicolgicos que facilitan
el llevar una vida sana en un medio insano, as como considerarla una capacidad
humana, que permite enfrentar las adversidades, superarlas y ser transformado
positivamente (Munist, et al., 1998).
Por otro lado, desde un punto de vista dinmico, la resiliencia es entendida como un proceso de adaptacin positiva a contextos de adversidad (Luthar,
Cichetti & Becker, 2000), cuya variacin depende del origen del problema, el
contexto y la etapa de vida, expresndose de manera diferente en diversas culturas (Manciaux, Vanistendael, Lecomte & Cyrulnik 2001). Por su parte Wagnild y
Young (1993), entienden la resiliencia como una caracterstica de la personalidad
que modera el efecto negativo del estrs, animando as el proceso de adaptacin.
Esta conceptualizacin expresa fuerza emocional, siendo empleado por ello para
describir a personas que muestran valenta y adaptabilidad ante los problemas.
Ya en algunas investigaciones (Bleuler, 1974; Garmezy, 1981; Rutter, 1979;
citados por Anthony, 1987) se ha observado que observaron que no es raro, en los
nios de alto riesgo que se desarrolle el proceso de resiliencia.
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Anlisis de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young / Humberto Castilla et al.

Por su parte Werner (1989), en un estudio con nios, que haban experimentado diferentes factores de riesgo tales como pobreza, tensin prenatal,
violencia intrafamiliar, divorcio, alcoholismo y enfermedad mental del padre,
se sigui el progreso de 200 nios de alto riesgo de Hawai, por un perodo de
32 aos. Los resultados de este estudio indicaron que uno de cada tres nios se
desarroll como un adulto competente. As mismo, estudios demuestran, que
individuos resilientes afrontan la vida de manera ms optimista, dado que son
abiertos a experiencias nuevas y con altos niveles de emocionalidad positiva
(Block & Kremen, 1996).
La resiliencia solo se desarrolla en situaciones de adversidad? Diversos
trabajos han estudiado la resiliencia en muestras de adolescentes que no han
pasado situaciones de riesgo. Prado y Del guila (2003) reportaron que, en un
grupo de adolescentes de 12 a 14 aos, no existen diferencias significativas en
las puntuaciones de la resiliencia total entre varones y mujeres, pero si en el rea
de interaccin a favor de las mujeres. Resultados similares fueron reportados
por Del guila (2003) en una muestra de 300 adolescentes de tres diferentes
niveles socioeconmicos. Las mujeres obtienen un mayor porcentaje en el nivel
superior de resiliencia.
De las revisiones de trabajos cientficos se desprende que la naturaleza de
la resiliencia es compleja y multidimensional e implica factores individuales, familiares y socioculturales. Adems, es importante sealar que las situaciones de
adversidad no son estticas, sino cambiantes, requiriendo a su vez cambios en las
conductas resilientes. La conducta resiliente puede considerar el prepararse, vivir
y aprender de experiencias de adversidad. Situaciones como, el mudarse de pas,
una enfermedad o el abandono, son ejemplos de este proceso (Salgado, 2005).
Los instrumentos ms utilizados en investigacin sobre la resiliencia segn
Ahern, Kiehl, Sole y Byers (2006), son entre otros, The Baruth Protective Factors
Inventory (BPFI), cuenta con 16 tems en una escala tipo likert, con cuatro dimensiones: personalidad adaptable, soportes ambientales, pequeos estresores y compensar experiencias (Baruth & Carroll, 2002), The ConnorDavidson Resilience
Scale (CD-RISC) cuenta con 25 tems en una escala tipo Likert y ha sido utilizado
en poblacin general y mbito clnico, actualmente se cuenta con una versin
espaola de esta escala (Connor & Davidson, 2003). The Adolescent Resilience
Scale (ARS) comprende 11 tems en una escala tipo likert que punta de 1-5 y
cuenta con tres dimensiones: busca de novedad, regulacin emocional y orientacin positiva hacia el futuro (Oshio, Nakaya, Kaneko & Nagamine, 2002), The
Brief-Resilient Coping Scale (BRCS) cuenta con 7 tems en una escala tipo likert
que va de 1 a 5 y est diseada para medir tendencias de afrontamiento al estrs y
la manera ms adaptativa de afrontarlo (Sinclair & Wallston, 2004).
Entre los instrumentos de medicin, la Resilience Scale (RS), de Wagnild &
Young (1993), se encuentra formada por 25 tems en escala tipo likert que va de 1

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a 7, compuesta por dos dimensiones: competencia personal y de aceptacin de s

mismo y de su vida. La versin ER ha sido traducida a diferentes idiomas y estudiada en relacin a sus propiedades psicomtricas alrededor del mundo.
Heilemann, Lee y Kury (2003) analizaron las propiedades psicomtricas de
la versin espaola de la RS en una muestra de 315 mujeres. Concordando con la
escala original, fueron hallados dos factores, arrojando un ndice de consistencia
interna: alfa de Cronbach de 0.93. Sin embargo, se identificaron dos tems complejos: el tem 11 (Rara vez me pregunto sobre el objetivo de las cosas) y el tem
25 (Me siento cmodo si hay gente que no me agrada). Los autores reportan una
correlacin negativa entre resiliencia y sntomas depresivos.
Pesce et al. (2005), realizaron la validacin portuguesa del instrumento
aplicndolo en una muestra heterognea de estudiantes brasileos. Dichos investigadores hicieron la traduccin y adaptacin de la RS original al idioma
portugus hablado en Brasil. Mediante un anlisis factorial fueron hallados tres
factores: realizacin personal, autodeterminacin y adaptacin asertiva. El alfa
de Cronbach para la muestra total fue de 0.85. Adems se reporta una correlacin positiva y significativa entre la resiliencia con la autoestima; satisfaccin
con la vida y apoyo social; y una correlacin negativa y significativa entre la
resiliencia y la violencia social.
Otro estudio realizado por Ferreira de Carvalho y Pereira (2012), analizaron
las propiedades psicomtricas de una versin de la RS aplicada a una muestra
de 365 adultos de Portugal, obteniendo un Alpha de Cronbach de 0.868, para 23
tems. En el anlisis factorial se hallaron 4 factores.
Lundman, Standberg, Eisemann, Gustafson y Brulin (2007) estudiaron las
propiedades psicomtricas de la versin sueca de la RS, en una muestra de 1719
personas (1248 mujeres y 471 hombres) cuyo rango etario fue de 19 a 103 aos.
A diferencia de la versin original, en la versin sueca, emergieron 5 factores que
fueron identificados como: estabilidad de nimo, perseverancia, sentimiento de
mismidad, capacidad de reflejar auto-confianza y capacidad para encontrar sentido
a la vida. El alfa de Cronbach para el primer factor fue de 0.78; para el segundo
factor de 0.77; para el tercer factor de 0.78 y para el cuarto y quinto factor 0.70.
Se concluye que a mayor edad la capacidad de resiliencia se incrementa, no encontrando diferencias entre hombres y mujeres respecto a la misma capacidad.
Rodrguez, Pereyra, Gil, Jofr, De Bortoli y Labiano (2009) tambin estudiaron
las propiedades psicomtricas de la escala de resiliencia (versin argentina). Mediante un muestreo intencional, se evalu a 222 personas de ambos sexos (68%
mujeres; 32% hombres) pertenecientes a las poblaciones de las provincias de San
Luis, Mendoza y La Pampa. Se evalu la consistencia interna de la RS con base al
ndice alfa de Cronbach, el cual para la escala total fue 0.72.

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Anlisis de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young / Humberto Castilla et al.

En base a la informacin precedente, en el presente trabajo se tiene como

objetivo, determinar las propiedades psicomtricas de validez y confiabilidad de
la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993), en una muestra de adolescentes, jvenes y adultos estudiantes, de educacin secundaria y superior de Lima
Metropolitana.
MTODO
Tipo de investigacin
La presente investigacin es de tipo instrumental, pues responde a problemas
orientados a demostrar las propiedades psicomtricas de los instrumentos de medicin (Len & Montero, 2007).
Participantes
La Escala de Resiliencia fue completada por 427 estudiantes, de secundaria y universitarios, de Lima Metropolitana, 263 varones (61,6%) y 164 mujeres
(38,4%) cuyas edades oscilaban entre 11 a 42 aos de edad, seleccionados a travs
de un muestreo por conveniencia (intencional y no probabilstico).
Tabal 1.
Caractersticas sociodemogrficas de la muestra.
Frecuencia

Porcentaje

Masculino
Femenino
Grupo etario

263
164

61,6%
38,4%

Adolescencia inicial
Adolescencia Tarda
Juventud
Adultez
Gestin Institucional

131
185
72
64

30,7%
43,3%
16,9%
9,1%

Colegio N34acional
Universidad Privada

219
208

51,3%
48,7%

Sexo

Instrumentos
La Escala de Resiliencia, cuya estructura psicomtrica se estudia en este
trabajo, es una escala de autoinforme desarrollada por Wagnild y Young (1993)
que puede servir como instrumento para establecer el nivel de resiliencia en los
adolescentes y adultos. La Escala de Resiliencia est compuesta por 25 tems
de tipo cerrado construidos segn una escala de tipo Likert de siete alternativas
cuya valoracin est entre 1 (Totalmente en desacuerdo) y 7 (Totalmente de

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acuerdo) y son calificados positivamente, con una puntuacin mxima posible

de 175 y una mnima de 25. Wagnild y Young (1993) en una muestra de 1500
sujetos, varones y mujeres de 53 a 95 aos, informan de un coeficiente de fiabilidad de 0.91. En el Per, la escala original fue adaptada y analizada por Novella
(2002), en una muestra de 324 alumnas entre 14 a 17 aos, obteniendo una
consistencia interna global de 0.875. El instrumento se aplica a adolescentes y
adultos, aunque puede ser utilizado con personas mayores. Puede ser aplicada
individual o colectivamente, tardando aproximadamente unos 25 a 30 minutos
como tiempo total de aplicacin.
Procedimiento
La Escala de Resiliencia de Wagnild y Young se administr colectivamente
a los participantes en las aulas de clases, completando datos referentes a edad,
gnero, conservando el anonimato de las escalas, en un tiempo aproximado de
25 minutos. Una vez aplicado el instrumento se excluyeron del anlisis aquellos
cuestionarios que: 1) omitan datos de edad y/o sexo, 2) tengan 2 o ms omisiones,
considerndose tambin como omisin ms de dos alternativas marcadas en un
tem y 3) posean patrones inusuales de respuesta como elegir la misma alternativa
en casi todos los tems. El estudio psicomtrico de la escala incluy, en primer lugar, el anlisis de tems a travs de la correlacin tem-test mediante la correlacin
producto momento de Pearson. El anlisis de la confiabilidad por consistencia
interna de la escala se realiz mediante la aplicacin del coeficiente de Cronbach,
mientras que, el clculo de la validez de constructo se realiz haciendo uso del
anlisis factorial exploratorio. Los anlisis estadsticos se realizaron utilizando el
Statistical Package for the Social Sciences versin 21 (SPSS 21).
RESULTADOS
Coeficientes de confiabilidad
Correlacin tem-Escala. Buscando obtener una adecuada consistencia
interna de la escala, se realizaron sucesivas correlaciones entre cada tem y la
puntuacin total de la escala, no considerando el mismo tem. De esta forma no se
elimin ningn reactivo debido a las altas correlaciones que presentaban dentro
del conjunto total de tems, teniendo la escala final 25 reactivos (Anexo 1). En la
Tabla 2 aparecen las correlaciones momento producto de Pearson de los 25 tems
que se han conservado, aprecindose, en todos ellos, correlaciones estadsticamente significativas (p< 0.01 para dos colas) superiores a 0.20 (Kline, 1998).

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Anlisis de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young / Humberto Castilla et al.

Tabal 2.
Media, desviacin estndar y coeficientes tem-test corregido.
tem
tem1
tem 2
tem 3
tem 4
tem 5
tem 6
tem 7
tem 8
tem 9
tem 10
tem 11
tem 12
tem 13
tem 14
tem 15
tem 16
tem 17
tem 18
tem 19
tem 20
tem 21
tem 22
tem 23
tem 24
tem 25

Correlacin tem-test
corregida
5.66
1.550
.523**
5.33
1.666
.574**
5.22
2.053
.526**
4.94
1.826
.569**
5.49
1.852
.481**
5.99
1.612
.439**
4.60
1.993
.463**
4.93
2.209
.536**
4.72
1.948
.529**
5.30
1.708
.428**
4.74
1.895
.339**
4.79
1.913
.380**
5.08
1.776
.602**
5.28
1.641
.501**
5.16
1.780
.570**
5.35
1.761
.557**
5.29
18.20
.585**
5.40
1.760
.596**
4.95
1.828
.556**
4.59
2.050
.325**
5.54
1.979
.545**
4.61
1.987
.374**
5.45
1.633
.516**
5.60
1.732
.546**
5.23
1.997
.495**
Coeficiente Alfa de Cronbach = .906
Coeficiente de mitades Spearman-Brown = .848
Media

D.E.

** p< .01 (bilateral) N = 257

Coeficientes Alfa de Cronbach. En la quinta columna de la Tabla 1 se presentan los coeficientes Alfa de Cronbach para cada uno de los 25 tems, en donde todos
los valores son significativos, en un rango que va de .900 a .907. La Escala total
presenta una elevada consistencia interna mediante el coeficiente Alfa de Cronbach
(= .906). Adems, se ha determinado el coeficiente de mitades de Spearman-Brown
(longitudes desiguales) r= .848; lo que respalda la alta confiabilidad de la Escala. En
suma, se afirma que la Escala de Resiliencia de 25 tems presenta una alta confiabilidad, de acuerdo a los diversos procedimientos utilizados.

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Tabal 3.
Matriz de factores extrados por rotacin Varimax y cargas factoriales de los tems.
tem

F1

Es importante para m, mantenerme interesado en las

cosas.
2 Generalmente me las arreglo de una manera u otra.
3 Dependo ms de m mismo que de otras personas.
En una emergencia soy una persona en quien se puede
18
confiar.
El creer en m mismo me permite atravesar tiempos
17
difciles.
16 Por lo general, encuentro algo en que rerme.
15 Me mantengo interesado en las cosas.
6 Me siento orgulloso de haber logrado cosas en mi vida.
5 Puedo estar solo si tengo que hacerlo.
8 Soy amigo de m mismo.
Tengo la energa suficiente para hacer lo que debo
24
hacer.
Cuando estoy en una situacin difcil generalmente
23
encuentro una salida.
10 Soy decidido (a).
21 Mi vida tiene significado.
1 Cuando planeo algo lo realizo.
11 Rara vez me pregunto cul es la finalidad de todo.
12 Tomo las cosas una por una.
7 Usualmente veo las cosas a largo plazo.
Puedo enfrentar las dificultades porque las he
13
experimentado anteriormente.
Siento que puedo manejar varias cosas al mismo
9
tiempo.
14 Tengo autodisciplina.
Algunas veces me obligo a hacer cosas aunque no
20
quiera.
No me lamento de las cosas por las que no puedo hacer
22
nada.
Generalmente puedo ver una situacin en varias
19
maneras.
25 Acepto que hay personas a las que yo no les agrado.
Valores Eigen
Porcentaje de varianza explicada

.717

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F2

F3

F4

.676
.621
.616
.603
.599
.530
.526
.443
.394
.798
.592
.545
.518
.508
.644
.627
.546
.500
.494
.476
.749
.522
.522
.417
7.969 1.473 1.437 1.244
31.9 37.8 43.5 48.5

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Validez Factorial de la Escala de Resiliencia ER

Medida de adecuacin de Kaiser-Meyer-Olkin y el Test de Esfericidad de Barlett. Con la finalidad de analizar la viabilidad del empleo del anlisis factorial para
la determinacin de la validez de constructo se emplearon las medidas de KaiserMeyer-Olkin (KMO) y el Test de Esfericidad de Barlett. La medida de adecuacin
KMO obtiene una puntuacin de 0.919, calificado como meritoria, mientras que el
test de Esfericidad de Barlett presentan un valor de 3483,503 significativo al .00.
Estos resultados permiten continuar con el anlisis factorial.
Anlisis Factorial. Se ha empleado un anlisis de factores de componentes principales con rotacin ortogonal mediante el mtodo varimax para la estimacin de los
factores. El anlisis de componentes principales identific cuatro componentes con valores Eigen que varan de 1.244 a 7.969. El primer componente explica el 31.046% de
la varianza, el segundo componente explica el 5.892%, el tercer componente explica el
5.748% y el cuarto componente explica el 4.978%, en tanto que los cuatro componentes sumados explican el 48.493 % de la varianza total. El procedimiento de rotacin
ortogonal mediante el mtodo Varimax de la matriz de componentes, ha agrupado consistentemente los 25 elementos en cuatro factores independientes. El factor 1 agrupa
diez tems, el factor dos agrup cuatro tems, el factor tres agrupa seis tems, mientras
que el factor cuatro agrupo cuatro tems. Luego de la rotacin, para la inclusin de
un reactivo en un factor se tuvo en cuenta dos criterios: 1) las saturaciones (loading)
deben ser iguales o superiores a .45; 2) si el elemento carga en dos o ms factores se le
incluir en el factor con la saturacin ms elevada.
La Tabla 3 presenta las saturaciones factoriales correspondientes a los tems
de cada factor. Los cuatro factores estn definidos por reactivos con cargas no inferiores a 0.40 (Nunnally, 1987), evaluadas en las categoras de Bueno o Excelente
con propsitos de interpretacin factorial (Comrey, 1985).
Tabal 4.
Coeficientes de correlacin de Pearson entre la escala global,
los dos factores, medias y desviacin estndar.
Factores
EG. Escala Global

88

EG

F1

F2

F3

F4

F1.

.917**

F2.

.789**

.635**

F3.

.811**

.633**

.543**

F4.
Media
Desviacin Estndar
** p< 0.01 (bilateral).

.725**
134.51
22.625

.566**
55.93
10.534

.476**
28.15
5.353

.475**
30.10
6.487

1
20.33
6.669

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Correlaciones entre las sub-escalas de Resiliencia y la Escala Global.

Adems de la validez factorial, ya tratada en la Tabla 3, y desde un enfoque intrapruebas, otra manera de apreciar la validez de constructo de la Escala de Resiliencia en la adaptacin peruana es correlacionar la puntuacin de la escala global
(total) con las puntuaciones de los factores/escalas obtenidos. La Tabla 4 permite
apreciar la correlacin de Pearson entre los cuatro factores subyacentes al constructo resiliencia y la escala global, as como las medias y desviaciones estndar
de cada uno de ellos.
La correlacin entre los cuatro factores (p< .01) y la correlacin entre la
escala global y el factor 1 (r= .917, p< .01), el factor 2 (r= .789, p< .01), el factor
3 (r= .811, p< .01), y el factor 4 (r= .725, p< .01), son positivas y significativas,
es decir, la escala global y los factores se encuentran positiva y significativamente
correlacionados entre ellos.
DISCUSIN
La investigacin tuvo como objetivo analizar las propiedades psicomtricas
de confiabilidad y validez, de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young (1993),
en una muestra de adolescentes, jvenes y adultos de educacin secundaria y superior universitaria de Lima Metropolitana.
En relacin al anlisis de correlacin tem-test, la totalidad de los coeficientes de correlacin pueden ser clasificados como altos (Delgado, Escurra & Torres, 2006). Estos resultados indican que los 25 reactivos miden indicadores de
un mismo constructo, contribuyendo con eficacia a su medicin. Sin embargo, el
anlisis de varianza entre las medias de los tems arroja diferencias significativas
(p< .000), evidenciando diferencias entre ellos, observndose as que cada tem
mantiene cierta independencia, dentro de la escala.
Con relacin a la consistencia interna de la escala, los hallazgos en el presente trabajo (a= .906) son similares a los hallados por Heilemann, Lee y Kury
(2003) (a= .93), considerados como adecuados (Campo-Arias & Oviedo, 2008).
Este resultado es corroborado por la estabilidad del coeficiente alfa de cronbach en
el intervalo de confianza al 99% (= .80; .88), tal como sugieren Ledesma (2004),
Duhachek y Iacobucci (2004) y Newcombe y Merino (2006). Comparado con los
hallazgos reportados originalmente por Wagnild y Young (1993) (a= .85) y Pesce,
Assis, Avanci, Santos, Malaquias y Carvalhaes (2005) (a= .85), en la versin de
25 tems, se observa que nuestros resultados son superiores. La variabilidad entre
los ndices de fiabilidad entre estas poblaciones puede deberse, tal como indican
Prieto y Delgado (2010), a la variabilidad de las muestras.
Al realizarse un anlisis factorial de componentes principales con rotacin ortogonal mediante el mtodo varimax se identificaron cuatro componentes con valores Eigen que varan de 1.244 a 7.969, diferente a lo informado originalmente por
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Anlisis de la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young / Humberto Castilla et al.

Wagnild y Young (1993). El primer componente explica el 31.876% de la varianza,

segundo componente explica el 5.892%, el tercer componente explica el 5.748%,
mientras que el cuarto componente explica el 4.978%, en tanto que los cuatro componentes sumados explican el 48.493% de la varianza total. La diferencia entre estos
dos estudios puede deberse a la variabilidad de las muestras.
El primer factor, est conformado por los tems 2, 3, 4, 5, 6, 8, 15, 16, 17,
18; el segundo factor 1, 10, 21, 23, 24; el tercer factor 7, 9, 11, 12, 13, 14; y el
cuarto factor, 19, 20, 22, 25. La varianza explicada por los cuatro factores es mayor al 20% mnimo requerido para determinar la unidimensionalidad (Carmines
& Zeller, 1979, en Domnguez, Villegas, Sotelo & Sotelo, 2012). Por otro lado,
todos los valores factoriales fueron superiores a .40 lo que evidencia que los reactivos contribuyen significativamente a la evaluacin del constructo resiliencia, lo
que corrobora la estructura de cuatro factores. Los hallazgos del anlisis factorial
cumplen los tres criterios sealados por Anastasi (1974) para ser considerado un
anlisis adecuado: estructura simple, saturaciones positivas y facilidad para la interpretacin. As mismo, la eleccin de un anlisis factorial exploratorio, y no uno
confirmatorio, est en relacin a la dificultad de especificar, en ciencias sociales,
el valor de las correlaciones con cada factor; y el no contar con informacin seria
previa acerca del comportamiento de los tems en el contexto peruano (Dominguez, Villegas, Yauri, Mattos & Ramrez, 2012).
Las correlaciones entre las subescalas y la puntuacin total son analizadas en
base a dos consideraciones: significatividad y cuanta. En relacin a la primera caracterstica, todos los coeficientes son significativos al nivel de .001; mientras que,
en referencia a la cuanta, el coeficiente de correlacin entre la escala global y cada
uno de los factores alcanz un nivel de Muy Alto (Delgado, Escurra & Torres,
2006). Esta correlacin informa que los cuatro componentes o sub-escalas miden
lo mismo que la escala global, contribuyendo a la medicin de las dimensiones del
constructo resiliencia, aunque participan del total de modo diferente.
Entre las limitaciones del estudio, es importante mencionar que la muestra
no es representativa, imposibilitando as la generalizacin de los resultados a la
poblacin, razn por la cual se sugiere ampliar el tamao de la muestra, extendiendo su alcance a otros grupos de edad y lugar de origen. De la misma manera,
es importante realizar otras estrategias de estimacin de la validez con el objetivo de tener un instrumento ms slido en trminos psicomtricos. A pesar de
las limitaciones, los resultados indican que la Escala de Resiliencia de Wagnild
y Young aplicada en adolescentes peruanos cuenta con adecuadas propiedades
psicomtricas, que permiten considerarla como una medida valida y confiable de
la resiliencia.

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Revista de Psicologa de Arequipa / Rev. psicol. Arequipa, 2014 / 4(1), 80-93

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ANEXO 1
ESCALA DE RESILIENCIA
Autores: Wagnild y Young (1993)
Edad: .. Sexo: .. Centro de Estudios:.
Grado:Ciudad: Fecha de Evaluacin:...
Instrucciones: En este cuadernillo te vamos a presentar unas frases que te
permitirn pensar acerca de tu forma de ser. Deseamos que contestes a cada una
de las siguientes preguntas con una X la casilla que mejor represente la frecuencia
con que actas, de acuerdo con la siguiente escala:
Nunca
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Es importante para m mantenerme interesado en las cosas.

Dependo ms de m mismo que de otras personas.
Me mantengo interesado en las cosas.
Generalmente me las arreglo de una manera u otra.
Puedo estar solo si tengo que hacerlo.
El creer en m mismo me permite atravesar tiempos difciles.
Tengo la energa suficiente para hacer lo que debo hacer.
Cuando estoy en una situacin difcil generalmente encuentro una
salida.
Mi vida tiene significado.
Me siento orgulloso de haber logrado cosas en mi vida.
Cuando planeo algo lo realizo.
Algunas veces me obligo a hacer cosas aunque no quiera.
Generalmente puedo ver una situacin en varias maneras.
Soy amigo de m mismo.
No me lamento de las cosas por las que no puedo hacer nada.
Acepto que hay personas a las que yo no les agrado.
Tomo las cosas una por una.
Usualmente veo las cosas a largo plazo.
Tengo autodisciplina.
Siento que puedo manejar varias cosas al mismo tiempo.
Rara vez me pregunto cul es la finalidad de todo.
Puedo enfrentar las dificultades porque las he experimentado
anteriormente.
Soy decidido (a).
Por lo general, encuentro algo en que rerme.
En una emergencia soy una persona en quien se puede confiar.

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