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Memoria:

ENCARNATIC
Proyecto multidisciplinar basado en el aprendizaje
combinado

CATEGORA: Premios

Nacionales de educacin para centros docentes.


MODALIDAD: Premios Nacionales a la mejora del xito educativo.

DATOS DEL CENTRO:


Colegio Concertado A.P.A. LA ENCARNACIN
Esteban Barbado, 5
03400 Villena (Alicante) Espaa
Telfono: 965803251 Fax: 965340165
E-mail: laencarnacion.colegio@gmail.com
Web: www.laencarnacion.com

ENCARNATIC.

ndice
1

Contexto....................................................................................................................... 3

Coordinacin del proyecto............................................................................................5

Profesorado participante en el proyecto.......................................................................6

Plan de actuacin......................................................................................................... 7
4.1

Punto de partida.....................................................................................................7

4.2

Objetivos del plan de actuacin.............................................................................8

4.3

Acciones del plan de actuacin..............................................................................8

4.4

Temporalizacin...................................................................................................12

4.5

Plan de seguimiento.............................................................................................13

4.6

Evaluacin........................................................................................................... 14

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ENCARNATIC.

4.7

Implicacin de la comunidad educativa................................................................14

4.8

Medidas de difusin del proyecto.........................................................................16

4.9

Valoracin de los resultados. Conclusiones.........................................................16

Proyecto de actuacin para el futuro. Propuesta de mejora.......................................20

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ENCARNATIC.

1 Contexto
El colegio La Encarnacin de Villena es un centro concertado, cuya titularidad recae en
la Asociacin de padres y madres. Fue fundado en 1889 por un grupo de religiosas de la
congregacin de hermanas Carmelitas de la Caridad Vedruna, ubicado en el centro de la
ciudad.
En 1967 se cre la Asociacin de Padres de Alumnos (A.P.A.) del Colegio, una de las
asociaciones ms antiguas de nuestra ciudad. En 1975, viendo que las instalaciones del
Colegio en general -deportivas, aulas y de recreo- eran insuficientes, y no teniendo
posibilidad de ampliacin por parte de la Congregacin, el A.P.A. se plante el ilusionante
proyecto de construir un nuevo Colegio a las afueras de la ciudad. En septiembre de
1977 tuvo lugar la inauguracin de las nuevas instalaciones. En 1986 se firman los
conciertos educativos y en 1987 comenz la construccin de instalaciones deportivas
para balonmano, baloncesto, voleibol y futbito.
Poco despus se cre el primer proyecto medioambiental, para poner en marcha en
nuestro centro una granja y un invernadero. Esta actividad supuso toda una innovacin

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pedaggica, que posibilit una enriquecedora y singular experiencia a todos nuestros


escolares, por lo que ha llegado a convertirse en una de las seas de identidad de
nuestro Colegio.
El concierto de la ES.O. lleg en 1990. A partir de este momento la direccin docente fue
asumida por el profesorado seglar y la gestin integral recay en el A.P.A. ejerciendo, ya
sin tutela, su papel como titulares del Colegio hasta la actualidad. El pasado 12 de
marzo de 2014 se public la resolucin donde se refleja la incorporacin de nuestro
Colegio a la Red de Centros Plurilinges.
Actualmente, en el centro, de dos lneas, se imparten tres etapas educativas: Educacin
Infantil, Educacin Primaria y Educacin Secundaria con un total de 652 alumnos, 314
chicas y 338 chicos. Las unidades autorizadas son 28, dos de ellas de P.T. El nmero de
profesores que presta servicios en el centro es de 51, 42 mujeres y 9 hombres.
El Colegio La Encarnacin se encuentra ubicado en la localidad de Villena, ciudad que
en la actualidad acoge a un total de 34.966 habitantes. Ubicada entre las comunidades
Valenciana, Murciana y Castellano-Manchega, esta localidad se ha abastecido
tradicionalmente de la agricultura y la industria del calzado, no obstante, en la actualidad
se encuentra sometida a las presiones econmicas globales que azotan al conjunto de la
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poblacin mundial. Por razones histricas, se trata de una zona de predominio lingstico
castellano.
A pesar de que nuestro centro queda localizado en uno de los extremos de la localidad,
acoge tanto a alumnado del barrio como de otras zonas de la ciudad, no tan prximas al
colegio.
Cabe resaltar que, en los ltimos aos, se aprecian en las familias, la existencia de
ciertas dificultades como consecuencia de la crisis del calzado que, recordemos, ha sido
una de las principales fuentes de ingresos de las familias villenenses.
A nivel de espacios, el centro cuenta con una superficie extensa en la que se localizan las
infraestructuras que habitualmente se encuentran en los centros educativos, tales como
aulas, gimnasio, pistas deportivas, biblioteca, laboratorio, sala de plstica, aulas de apoyo
y aulas informatizadas. No obstante, nuestro colegio, tiene la ventaja por su ubicacin
de contar con varias zonas ajardinadas, invernadero, huerto y granja, que permiten la
realizacin de actividades en contacto directo con el medio natural.
A nivel lingstico y como se ha destacado anteriormente la ubicacin y trayectoria
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ENCARNATIC.

histrica de la ciudad hace que el castellano sea el vehculo principal de los procesos de
E-A. Es por ello que todas las reas se imparten en castellano a excepcin de la lengua
autonmica de conformidad con el artculo tercero de la Constitucin Espaola y el
artculo 6 del Estatuto Valenciano de 2005, durante los ltimos aos se trabaja en el plan
de normalizacin lingstica.
Nuestro proyecto lingstico recoge la implantacin de una segunda lengua de una forma
progresiva desde infantil hasta ESO. Pretendemos, como avanzadilla, que el prximo
curso, en algunas reas del primer ciclo de Secundaria se comience a trabajar en ingls
y valenciano partes del currculo. Para potenciar esta iniciativa

participaremos en la

plataforma e-twinning y en el programa Erasmus +, con el principal objetivo de que


nuestros alumnos puedan realizar actividades colaborativas con otros centros de Europa.
Proyectos significativos que se estn desarrollando en el centro:
o

Proyecto Huerto y Granja

Proyecto de Fomento a la Lectura

Proyecto Yo leo t lees? (revitalizacin de la biblioteca)


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rase una vez un proyecto (storytelling)

Proyecto de educacin de la Interioridad

Proyecto lingstico de centro

Proyecto Ecoescuela (Diputacin de Alicante - Red Provincial Agenda 21)

EntusiasMAT

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2 Coordinacin del proyecto


Profesora responsable: Concepcin Barcel Gras
Coordinadoras: M. Carmen Serrano y Concepcin Barcel Gras
Las coordinadoras realizarn una revisin del proyecto estableciendo reuniones
peridicas con los jefes de los departamentos didcticos de secundaria, as como
con los coordinadores de infantil y primaria.
Representante Equipo Directivo: Jos Miln Ferriz (director del centro)

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3 Profesorado participante en el proyecto


Los profesores que han participado en este proyecto durante el curso escolar 2013/2014
son:
PROFESORES

ESPECIALIDAD

ETAPA

Vivi Martnez Valera

Lengua

ESO

Elosa Herrero Ros

Ingls

ESO

Elena Belda Juan

Pt

ESO

M Carmen Valero Hernndez

Orientacin

ESO

M Teresa Flor Toms

Sociales

ESO

Jos Antonio Albero Castell

Informtica

ESO

Concepcin Barcel Gras

Lengua

ESO

M Carmen Serrano Yez

Ingls

ESO

Tambin nos han confirmado su participacin para el curso 2014/2015 los siguientes:
PROFESORES

ESPECIALIDAD

ETAPA

Rosa Barcel Roses

Ciencias

ESO
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ENCARNATIC.

Toms Mantilla Hoyos

Matemticas

ESO

Jos Luis Hernndez Martnez

Matemticas

ESO

Rosala Alonso Puig

Ciencias

ESO

Bartolo Reig Hernndez

Sociales

ESO

Jos Mic Martnez

Msica

ESO

Jos Vicente Valds Luna

Ed. Fsica

ESO

Jos Cerd Domenech

Len. Valenciana

ESO

Jos Pedro Navarro Conca

Len. Valenciana

ESO

Jos Miln Hernndez

Tecnologa

ESO

Juana M Ferriz

Ciencias

ESO

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4 Plan de actuacin
4.1 Punto de partida
En los ltimos aos venimos observando una gran desmotivacin en nuestras aulas, as
como un abandono temprano de la escolarizacin. Por otra parte, desde que asistimos al
congreso que se celebr en Madrid, Internet en el aula, algunas profesoras de
secundaria utilizamos las nuevas tecnologas en nuestras aulas, pero no obtenemos la
calidad en la educacin que deseamos. Algo no funciona. Nuestra metodologa tradicional
no conecta con los intereses de nuestros estudiantes. Ante esta realidad y despus de
intensas reuniones, nos planteamos un reto, el de buscar estrategias para motivar a los
alumnos, utilizando otras dinmicas pedaggicas, que incluyan el uso de las TIC, con una
mayor participacin del alumnado en su propio proceso de aprendizaje, mejorando as su
autoestima. Es por ello que nos propusimos como solucin realizar este proyecto, que
comienza su andadura en este curso 2013/2014. El objetivo principal de este proyecto es
lograr la motivacin de todos los alumnos para conseguir detener el abandono prematuro

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ENCARNATIC.

de los estudios y obtener un mayor xito escolar, pues es un proyecto multidisciplinar


basado en el aprendizaje combinado.
Respecto a las TIC, los distintos informes internacionales que han revisado su impacto y
su utilizacin pedaggica en las escuelas, dibujan un horizonte bastante gris, pues
aportan resultados que demuestran un aumento de la presencia de las mismas en el
quehacer profesional de los docentes, pero no necesariamente en una mejora e
innovacin de los procesos de enseanza-aprendizaje desarrollados en las aulas.
Buscando siempre la calidad en el proceso de aprendizaje, hemos elegido como marco
conceptual de nuestra propuesta, el modelo TPACK (Technological Pedagogical
Content Knowledge) que nos puede orientar para integrar la tecnologa en los procesos
de enseanza.
Como profesores, ya no somos el centro del escenario de aprendizaje, sino que nos
convertimos en guas. Nuestros alumnos pasan a ser los actores principales, siendo los
protagonistas de su propio aprendizaje, trabajando en colaboracin, en comunidad, en
red.

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ENCARNATIC.

Este cambio, se realiza a travs de un proceso, en el que la clave fundamental es el


profesor, por eso, este ao hemos iniciado un plan de formacin, utilizando la modalidad
MOOC, por las ventajas de adaptabilidad horaria y por su calidad. Adems, el pasado
2013 se public el proyecto Marco Comn de Competencia Digital Docente del plan de
cultura digital en la escuela, en el que se habla de la competencia digital como prerequisito para que los estudiantes de todas las edades puedan beneficiarse por completo
de las nuevas posibilidades que ofrece la tecnologa para un aprendizaje ms eficaz,
motivador e inclusivo.
Por todo ello nos decidimos a iniciar, a comienzo de este curso, este proyecto, con el
objetivo principal de apostar por un modelo metodolgico adecuado a nuestro entorno,
ajustndose a nuestra realidad. Se ha iniciado en secundaria, porque todo el profesorado
participante en l, pertenece a esta etapa, no obstante, pensamos que este modelo se
debe trasladar a Infantil y Primaria.
En este escenario en el que nos movemos, el papel de las familias es importante, por lo
que tenemos previsto para el prximo curso un plan de formacin para ellas.

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4.2 Objetivos del plan de actuacin


o

Conocer el nivel de competencia digital de nuestros alumnos

Identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de nuestro


entorno.

Descubrir nuevas metodologas

Participar en cursos MOOC y on-line relacionados con nuevas metodologas y


TIC.

Ampliacin de los conocimientos adquiridos en los cursos a las aulas.

Crear una red de colaboracin entre los docentes del centro.

Informar al APA, para gestionar recursos.

Publicitar el proyecto en las redes sociales.

Apostar por la innovacin e investigacin en red con otros centros, a travs de la


plataforma e-twinning y del programa Erasmus+.

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ENCARNATIC.

4.3 Acciones del plan de actuacin


o

Encuesta a alumnos para conocer el nivel de competencia digital.

Antes de comenzar con este proyecto, realizamos una encuesta para conocer el nivel de
la competencia digital de nuestros alumnos desde 6 de PRI hasta 4 de ESO. Los
resultados pueden verse en un documento que adjuntamos anexo.

Dafo de nuestra realidad

El siguiente DAFO nos permiti prever, en nuestro caso, la viabilidad de nuestro nuestro
proyecto y qu circunstancias, a favor y en contra, potenciaran o dificultaran
respectivamente su desarrollo.
La evaluacin del mismo nos permiti establecer los objetivos, teniendo en cuenta la
realidad y necesidades del centro y de su entorno.

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ENCARNATIC.

FORTALEZAS

DEBILIDADES

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Deseo de cambio metodolgico.

Fallos continuos en la conexin a internet

Los alumnos son nativos digitales.

Falta de formacin por parte del profesor, as

Motivacin del profesorado implicado.

como de software educativo.

Promueve el desarrollo personal del

El espacio fsico es insuficiente (aulas

alumnado, as como el trabajo colaborativo.

reducidas, pocos espacios )

Apuesta por la calidad.

Las aulas no disponen de suficientes

Dos aulas informatizadas.

ordenadores para trabajar por grupos.

Proyecto basado en la combinacin de

No existe un plan digital de centro.

metodologas.

Distintos niveles de competencia digital entre


el alumnado y entre el profesorado.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

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ENCARNATIC.

Apoyo del APA.

El nmero de equipos informticos no es

Presentar proyecto a convocatorias

suficiente para el nmero de estudiantes que

oficiales.

hay en cada curso.

Formacin on-line.

Resistencia al cambio por parte de

La administracin apuesta por la innovacin. profesores que puedan colaborar en el


Cambio de legislacin.

proyecto.

Buena disposicin de los docentes.

Presupuesto condicionado por el concierto.

Creciente protagonismo de las nuevas

Cambio de la legislacin.

tecnologas en la sociedad.

Es fcil convertirlo en un elemento vaco de

Es un incentivo para la mejora de la calidad

la programacin.

educativa.

Falta de motivacin.

Ofrecer enlaces a cursos on-line y modalidad MOOC, participando 8 profesoras


en el MOOC ABPmooc, organizado por el INTEF. Adems de este, se han
realizado los cursos:
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CURSOS REALIZADOS POR EL PROFESORADO DE ESO


DURANTE EL CURSO 2013-2014
Empieza con el ingls: aprende las mil palabras ms usadas y sus
UNED
posibilidades comunicativas (2 ed.)

COMA

TICs para ensear y aprender (2 ed.)

COMA

UNED

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo


INTEF MOOC
profesional docente
Educacin conectada en tiempos de redes

INTEF

Virtual

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

INTEF MOOC

Aprender a Ensear con Tecnologas 2.0

UNED

Virtual

La tutora en la escuela

UNED

COMA

Grandes obras del arte espaol del Renacimiento y del barroco en


UNED
su contexto internacional

COMA

Recursos educativos abiertos para la enseanza de las CC.SS

INTEF

Virtual

Inteligencia emocional y educacin

UNED

Virtual
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ENCARNATIC.

Professional English
o

UNED

COMA

Bsqueda de informacin sobre nuevas metodologas, visitas a otros centros


para observar in situ diversas modalidades de trabajo.
Nuestra propuesta est basada en el modelo T-Pack (Technological Pedagogical
Content Knowledge), con la metodologa del aprendizaje combinado.Se trata de
que cada docente elija durante el proceso de aprendizaje, qu metodologa
resulta ms eficaz, optimizando as los resultados.Eligiendo entre:
Trabajo por proyectos ABP
El Flipped Classroom (FC)
Aprendizaje autnomo
Clases presenciales
Instruccin interactiva -aula
Aprendizaje significativo
Pensamiento crtico

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ENCARNATIC.

Respecto a la competencia digital del profesorado hemos detectado diferentes


niveles, por lo que hemos considerado oportuno formar una red de aprendizaje
entre los docentes, estableciendo la figura de profesores mentores. Como
propuesta de mejora para el prximo curso, realizaremos una encuesta

para

conocer el nivel de competencia digital de los docentes y establecer un plan de


formacin complementario.
o

Creacin de la comunidad cerrada, EncarnaTIC en google Plus, con el fin de


tener un espacio comn para los integrantes del proyecto.

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ENCARNATIC.

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ENCARNATIC.

Informar al APA. Siendo el titular del centro el presidente del APA, nos vemos
obligados a informar de nuestras actuaciones, sobre todo cuando se trata de pedir
material complementario, pues necesitamos la dotacin a las aulas de
ordenadores que nos permitan realizar trabajos de investigacin, en la modalidad
de ABP. Creamos esta presentacin para realizar esta actuacin. Tambin
solicitamos la presencia de auxiliares de conversacin para reforzar el aprendizaje
de la lengua inglesa.

Publicitar el proyecto en las redes sociales. Con el perfil @encarnaTIC, se


pueden seguir todas las novedades de nuestro proyecto. Est previsto ampliarlo
a otras redes sociales.

Inscripcin y participacin en la plataforma e-twinning de varios profesores.


En la actualidad, las aulas deben abrirse al exterior , para llevar a los alumnos a
otras realidades, con este fin varias profesoras del departamento participan en la
plataforma E- Twinnig, que ofrece Proyectos de Colaboracin Escolar en Europa ,
lo que nos ha permitido establecer contactos con varios centros : Collge Terrain

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ENCARNATIC.

Fayard Saint Andr, Francia y el centro Marly, en Ribcourt-Dreslincourt, entre


Compigne y Noyon, a unos kilmetros al norte de Paris.
o

Curso de formacin en Erasmus+, con objeto de conocer la modalidad del


trabajo por proyectos europeos

II certamen narrativa digital (Storytelling), actividad incluida dentro del proyecto


rase una vez un proyecto

Reunin jefes
departamentos

Responsables

Mayo

Abril

Marzo

Febrero

Enero

Diciembre

Noviembre

Octubre

Septiembre

4.4 Temporalizacin

Equipo
directivo

Encuesta a alumnos

Coordinadoras

Dafo

Claustro
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ENCARNATIC.

Bsqueda de informacin
sobre nuevas
metodologas
Cursos de formacin

Claustro
X

Profesores
participantes

Comunidad Google Plus


EncarnaTIC

Profesores
participantes

Inicio Proyecto
EncarnaTIC

Profesores
participantes

Publicitar el proyecto en
las redes sociales

Informar al APA
Inscripcin y participacin
en la plataforma etwinning

Coordinadoras
X

Coordinadoras
Profesores
participantes

Curso de formacin en
Erasmus+

Profesores
participantes

Storytelling

Jefa
departamento
de lengua

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ENCARNATIC.

4.5 Plan de seguimiento


Entendiendo como estrategia de seguimiento al conjunto de acciones sistematizadas y
organizadas que permiten recopilar y analizar informacin sobre el avance del proyecto y
la evaluacin como un proceso de valoracin de los resultados obtenidos comparndolos
con los propsitos y metas trazadas en el proyecto, hemos establecido las siguientes
estrategias de seguimiento y evaluacin:
1. Revisin peridica del Plan de actuacin para verificar el cumplimiento de
objetivos, actividades y proyectos planteados.
2. Verificar el cumplimiento del Plan de Actuacin, en cuanto a actividades y tiempos,
haciendo los ajustes necesarios.
3. Reuniones peridicas del equipo de coordinacin para analizar los avances del
proceso.
4. Verificar la consecucin de los objetivos, a travs de encuestas y revisin de
documentos.
OBJETIVOS PLAN

DIMENSIN

TCNICAS

INDICADORES
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ENCARNATIC.

DE ACTUACIN
1.- Conocer el nivel
de competencia
digital del alumnado

Encuesta

Uso de las TIC

Gestin Directiva

Dilogo

Resultados de las
opiniones en los
espacios de reflexin
y discusin

3.- Elegir nuevas


metodologas

Gestin
Pedaggica

Bsqueda en la
web. Visitas a
otros centros

Anlisis de
metodologas
utilizadas

4.- Formacin del


profesorado.

Gestin Directiva
y Gestin
Pedaggica.

Mooc, virtual

N de participantes en
los cursos de
formacin

5.- Publicitar el
proyecto en redes
sociales

Cultura de
Innovacin
Gestin Directiva

Twitter
Google+

Tuits y movimientos
en la comunidad

6.- Plataforma etwinning

Gestin de la
Comunidad

On-line

N de profesores
inscritos

7.- Creacin

Cultura de la

Storytelling

Anlisis del material

2.- DAFO

Gestin Directiva

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ENCARNATIC.

material multimedia

innovacin

Proyectos,
Blogs

elaborado

8.- Gestionar
recursos, informar al
APA.

Gestin
administrativa
financiera

Entrevista

N de ordenadores
disponibles
Conexiones a la red

4.6 Evaluacin
Mecanismos de evaluacin:
Observacin del grado de usabilidad e implementacin de la metodologa.
Encuestas de satisfaccin.
Uso de rbricas en relacin con objetivos a corto, medio y largo plazo.
Participacin de la familia y el alumnado en la evaluacin.
Reflexin en la accin.
Comparando la situacin de partida y la situacin final.
Evaluacin participativa y transparente.
Anlisis colectivo en departamentos y claustro.
Indicadores de xito:
Evaluacin inicial (Para detectar necesidades)
Nmero de docentes implicados en el proyecto.

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ENCARNATIC.

Consecucin de objetivos.
Grado de satisfaccin con el proceso.
Uso de herramientas TIC (y su metodologa) a lo largo del proceso.
Adecuacin a finalidades educativas del centro.
Participacin de ciclos y departamentos.
Satisfaccin del profesorado, alumnado y las familias.
Evaluacin de la competencia digital del alumnado y el profesorado.
Participacin en redes sociales y blogs.
Mejora de la comunicacin dentro del centro y fuera de l.
Nivel de intercambio de informacin y materiales.
Material multimedia creado por alumnos y docentes.

4.7 Implicacin de la comunidad educativa


En los apartados siguientes, presentamos las actuaciones de los distintos actores de
nuestra comunidad. Algunas se han realizado este curso, otras las tenemos programadas
para el prximo.
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ENCARNATIC.

Profesorado:
Formacin previa en los casos necesarios.
Los tutores gestionan los grupos en la plataforma virtual.
Los profesores gestionan las licencias de los libros digitales para los alumnos.
Aplicar los conocimientos adquiridos en los cursos a las aulas.
Creacin de material multimedia.
Establecer acuerdos con los coordinadores del proyecto para participar en el
proceso.
Creacin de normas para hacer un uso responsable de la red.
Informar a las familias de las actuaciones previstas para el prximo curso,
relativas al proyecto.
Creacin de espacios para la discusin y reflexin sobre la importancia de las
tecnologas en el quehacer educativo.
Fomentar la participacin de la comunidad educativa, a travs de chat, foros
virtuales, Hangouts, etc., con el fin de proyectar y difundir el quehacer de la
Institucin y posibilitar canales de comunicacin ms fluidos.
Alumnado:
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ENCARNATIC.

Uso responsable de la red.


Acceder y usarla plataforma virtual.
Formacin en tcnicas TIC bsicas (bsqueda de informacin, edicin de
imgenes, creacin de grabaciones de audio o vdeo, subida de archivos,
mensajera, etc).
Aprender a curar contenidos.
Manipular la informacin, organizarla y elaborar su propio conocimiento utilizando
las herramientas que las TIC proporcionan.
Intervenir en foros virtuales, Hangouts
Participar en las actividades colaborativas con otros centros.
Familia:
Acceso a la plataforma para seguimiento del progreso de sus hijos.
Participacin en el proceso de aprendizaje de sus hijos mediante las TIC.
Participacin en los cursos de formacin.
Acceder a espacios de participacin e intercambio de ideas a travs de chat, foros
virtuales, teleconferencias etc .
Dispondrn de un asesoramiento on-line creando servicios de Apoyo.
Dinamizacin de la pgina web en especial el apartado dedicado a la familia.
Ofrecerse como familias acogedoras para los auxiliares de conversacin.
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ENCARNATIC.

Colaborar en proyectos de coordinacin con otros centros.


Grupo de padres capacitados en herramientas Web 2.0 y en el uso de pginas
web, monitorizan a grupos menos preparados.
APA:
Como titulares, garantizan el acceso eficaz a la red.
Gestionan los gastos de funcionamiento de los equipos informticos.
Actualizacin peridica de hardware y software
Garantizan el servicio tcnico al profesorado.
Apoyan la iniciativa de este proyecto, pues apuestan por la calidad, la innovacin
y las nuevas tecnologas.
Facilitan el inicio del plurilingismo con ingleses nativos para el prximo curso.
Aprueban la participacin en proyectos europeos.

4.8 Medidas de difusin del proyecto


Para que este Proyecto sea un documento conocido por todos los sectores de la
comunidad educativa se llevarn a cabo las siguientes actuaciones:
Publicacin en la pgina web de nuestro Centro y en la biblioteca virtual.
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ENCARNATIC.

Se incluir, como punto del da, en las reuniones de comienzo del prximo curso.
Publicacin en el peridico local.
Intervencin en la televisin intercomarcal.
Se entrega una copia en soporte digital a los Jefes de departamento.
Los Jefes de Departamento son responsables de tenerlo a disposicin de todos
los miembros.
Participar en Twitter, @encarnaTIC y facebook.
La evaluacin y revisin peridica es un instrumento muy eficaz para la difusin.

4.9 Valoracin de los resultados. Conclusiones


La valoracin de los resultados del proyecto, en los meses en los que est en marcha es
muy positiva. A destacar la implicacin del profesorado de secundaria que, en vista de los
primeros resultados se ha contagiado, pasando de ocho docentes durante este curso, a
un compromiso para el prximo curso del 100% del claustro de ESO. Se han creado los
siguientes proyectos, algunos estn en marcha, otros comenzarn el prximo curso:

Toledo y el greco (PT)

Supervivientes en nuestro cole Optativa de ingls prctico de 3ESO.


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ENCARNATIC.

Nuestra pinacoteca QR (Sociales)

EnRaDiPo (Ingls)

Vivero potico (Lengua y literatura , primer ciclo )

Residencia de estudiantes y Generacin del 27. Lorca, Dal, Buuel Qu


pas all? (Lengua y literatura , segundo ciclo )

Los buenos modales (Orientacin)

Aprende de Cine (Informtica)

Estos proyectos han sido el fruto del curso ABPmooc del intef en el que hemos
participado. La presentacin y planificacin de los mismos, la podemos ver en los blogs
de los profesores en el prrafo siguientes.

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ENCARNATIC.

Tanto profesores como alumnos han comenzado a gestionar sus propios blogs, lo que ha
resultado muy gratificante para todos. Como complementario a estos blogs se ha
generado mucho material multimedia, tanto por profesores como por alumnos, lo que
indica el xito de esta experiencia como potenciadora del xito escolar. Es por ello que
continuaremos desarrollando este proyecto, durante los dos aos previstos, y adems lo

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ENCARNATIC.

enriqueceremos con las propuestas de mejora surgidas en cada evaluacin. A


continuacin presentamos parte de material elaborado, resultante de las acciones
puestas en marcha.
Blogs de profesores:
http://orientacionlaencarnacion.blogspot.com.es/2014/05/unidad-5-linea-deltiempo.html Proyecto: Los buenos modales (Orientacin)
http://elenabeldajuan.blogspot.com.es/2014/04/mi-prototipo.html

Proyecto:

Toledo y el greco (PT)


http://mcarmensy.blogspot.com.es/2014/05/unidad-4-revision-de-miproyecto.html Proyecto: EnRaDiPo
http://mcarmenserrano.blogspot.com.es/
http://maritereflor.blogspot.com.es/
http://cbarcelogras.blogspot.com.es/
http://cbarcelograstic.blogspot.com.es/ Proyecto: Vivero potico (Lengua y
Literatura)
http://englishlaencarnacion.blogspot.com.es/

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ENCARNATIC.

http://eloisaict.blogspot.com.es/2014/04/proyecto-minimo-viable-ysocializacion.html Proyecto : Supervivientes en nuestro cole (Ingls)


http://eloisaherrero.blogspot.com.es/

http://flor7tomas.blogspot.com.es/2014/05/proyecto-minimo-viable.html
Nuestra pinacoteca QR (Sociales)
http://ticticadelanterevolucion.blogspot.com.es/

Proyecto:

Residencia

de

estudiantes y Generacin del 27. Lorca, Dal, Buuel Qu pas all?


Proyecto rase una vez un proyecto (Storytelling)
LAPICERO DIGITAL, recoge trabajos realizados y grabaciones realizadas por los
alumnos/as.
Todos los trabajos realizados por los alumnos del primer ciclo de ESO, se pueden
visualizar en sus blogs. Los generados en el segundo ciclo han sido recogidos en los
blogs de las profesoras.
Blogs de alumnos (1 y 2 de ESO):
Los alumnos han creado mucho material que podemos analizar entrando en sus blogs.

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ENCARNATIC.

http://jesikaxaj28600.wix.com/mistrabajicosxd

http://rodrigolenguacastellana.blogspot.com.es/

http://carloscacereshernandez.blogspot.com.es/

http://miriamtrabajo.blogspot.com.es

http://alvarocerveraclavel.blogspot.com.es/

http://www.maurotenista.blogspot.com.es/

http://ariadnamgv.wix.com/blogdetrabajos

http://miriamaliaga.blogspot.com.es/

http://shanayagv.wix.com/sunnysummer

http://victorsarrio.blogspot.com.es/

http://mistrabajicos.blogspot.com.es/

http://martavalientecantero.blogspot.com.es/

http://mistrabajicos.blogspot.com.es/

http://vicentemonazo.blogspot.com.es/

http://mistrabajosraquel.blogspot.com.es/

http://tonybalsalobrepolo.blogspot.com.es/

http://elisabethnavarro.blogspot.com.es/

http://carlaestevan.blogspot.com.es/

http://andreapperez.blogspot.com.es/

http://martasotosaez.blogspot.com.es/

http://bruno12341.blogspot.com.es/

http://gabrielatletismo.blogspot.com.es/

http://miblogdelenguaymas.blogspot.com.es/

http://eltrabajodiario.blogspot.com.es/

http://felipeeleven.blogspot.com.es/

http://irenehernandezsanchez.blogspot.com.es/

Pgina 39

ENCARNATIC.

http://sarabrotons.blogspot.com.es/

http://nachobc.blogspot.com.es/

http://pontessanchez.blogspot.com.es/

http://nachobc.blogspot.com.es/

http://aitanabg.blogspot.com.es/

http://nairamorales.blogspot.com.es/

http://lenguamario.blogspot.com.es/

http://druedamico01.blogspot.com.es/

http://martanavam.blogspot.com.es/

http://juanginesvaldes.blogspot.com.es/

http://alejandroelamo88.blogspot.com.es/

http://santiagoborjamenorgarcia.blogspot.com.es/

http://angelamume.blogspot.com.es/

http://alvarohernandezmateo.blogspot.com.es/

http://marinapomares.blogspot.com.es/

http://marinahernandezpuig.blogspot.com.es/

http://inesdomene.blogspot.com.es/

http://soorayaa.blogspot.com.es/

http://itziarmm.blogspot.com.es/

http://marcosarrio.blogspot.com.es/

http://claraclement.blogspot.com.es/

http://miriamcamarasa.blogspot.com.es/

Trabajos elaborados por los alumnos/as (Narrativa digital):


(Alumna de PT))
Pgina 40

ENCARNATIC.

https://docs.google.com/presentation/d/1wjlc2Hh4bYBPBQtNf1Yjs64m
g5RXao3ebSZOrKUxNdo/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
https://drive.google.com/file/d/0B69AcSKw2czxdlEzMlAtWDN6WE0/edit?
usp=sharing
http://www.wideo.co/view/3381981399986280834
http://www.flipsnack.com/Borja/fu9yza0a
https://www.youtube.com/watch?v=1plCEMCZqis&feature=youtu.be
https://docs.google.com/file/d/0B-s1sfoZUBYHQnhGWFppcVQwblk/edit
https://www.youtube.com/watch?v=c21BQJJWbrw
http://domo.goanimate.com/movie/0yinB6WheNOQ/0/email
https://docs.google.com/presentation/d/1jiQN2Yt0GdjehcEX_7WxobRFr_bh9F3qD7eQ3SswFc/edit?usp=sharing
En esta presentacin se recogen los ganadores y seleccionados:

Pgina 41

ENCARNATIC.

https://docs.google.com/presentation/d/1kbT8fNtFLtrHoLUmM3GpNY4zsqOpvyBj
Xwgi9XZnF4M/pub?start=false&loop=false&delayms=3000
Vdeos realizados para presentar las normas de la biblioteca y para publicitar libros de la
misma:
http://youtu.be/u6Zpg4ybQqE
http://youtu.be/dL5iRSvEwVE
https://docs.google.com/presentation/d/1hQlzG2oP2Vfp7Tjwn6Zr2c1MOvQpsS81MCMq3un3zA/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

Pgina 42

ENCARNATIC.

5 Proyecto

de

actuacin

para

el

futuro.

Propuesta de mejora
Una vez realizada la evaluacin de los resultados, establecemos las siguientes
propuestas de mejora para incluirlas en el plan de accin del prximo curso:
o

Implantacin completa del proyecto en el curso 2015/2016.

Crear cuenta en facebook.

Trasladar nuestro proyecto a Primaria y monitorizar las acciones para su puesta


en marcha.

Realizar encuestas de satisfaccin a los alumnos y a los profesores participantes


del proyecto.

Producir material multimedia.

Realizar encuestas a los profesores que se incorporan en el segundo ao y a las


familias, para determinar necesidades de formacin.
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ENCARNATIC.

Fomentar en la APA un Plan de Formacin especfico para los padres,


aprovechando las infraestructuras del centro.

Conectar, a travs de Twiter e Instagram, con los alumnos.

Crear normas del uso adecuado de la web.

Buscar la participacin en proyectos europeos, a travs de la plataforma etwinning.

Innovacin e intercambio de buenas prcticas. Erasmus+ (K2)

Comunicacin a las familias en la reunin de inicio del curso escolar

Comenzar a publicitar el proyecto , fuera de nuestra comunidad.

Nos gustara testar este proyecto en otros centros para analizar resultados.

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