BLOGS EDUCATIVOS

1. PEDAGOGIA Y BLOGS
2. Tipos de edublogs: de aula, de centro , de maestro
BLOGS EDUCATIVOS
3. Aplicaciones didácticas

PRACTICA 2. Experiencias

 Investigar: navegar en listado de blogs educativos de

SESION II

http://aulablog.com/planeta/
http://www.aulablog.com
Los blogs
http://www.materialesdelengua.org/recursos_tic/enlac
es_blogs.htm
Navegar para conocer blogfesores,
http://blogdocente.wordpress.com/category/blogfesores/
blogs de proyectos,
http://blogdocente.wordpress.com/2007/05/01/blogs-de-
proyectos/
blogs de aula
http://blogdocente.wordpress.com/2007/05/02/blogs-
de-aula/

 , Leer artículo observatorio del CNICE

 Crear un post en EDUBLOGS sobre las utilizades que
han encontrado o proponen para la utilización de un
blog en infantil /o primaria ( blog de centro o de
aula).
 Comentarios a los post que existen en el blog sobre el
tema

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Curso de Edublogs
CEFIRE d’Alacant. Mayo 2008
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1. PEDAGOGÍA Y BLOGS

1.1. Pedagogía y Blogs

1
La internet que conocemos ahora nació en las universidades norteamericanas a
principios de los años noventa del siglo XX y su función consistía en comunicar
conocimientos. Posteriormente, se embarcaron las empresas, y con ellas el dinero y
la publicidad. Pero internet nunca ha dejado de ser un gran medio de comunicación
y de colaboración entre iguales, una fabulosa aula llena de conocimientos y de
personas que los crean y los comparten. Además, la creación y la difusión de
contenidos se ha facilitado hasta tal punto, que ahora cualquiera puede publicar sus
experiencias, opiniones y conocimientos mediante un simple blog. Por ello, la
blogosfera, es decir, el conjunto de blogs productivos, se ha convertido en una feria
del conocimiento donde cada cual expone sus contenidos y todos se benefician de
ello.

La creatividad es el punto donde confluyen todos los blogs, y la creatividad

es el objetivo principal del proceso de enseñanza y aprendizaje que perseguimos los
docentes desde nuestras aulas, ya sean las de cuatro paredes o las virtuales.

1. El blog contribuye a la formación personal

En este contexto, decir que un blog es educativo me parece una redundancia, pues
con los blogs y otros gestores de contenido (CMS) se consiguen muchos de los fines
educativos que persigue la enseñanza tradicional y muchos otros objetivos nuevos
que han surgido con el nacimiento de internet y que no pueden soslayarse en la
nueva sociedad del conocimiento. Reflexionemos sobre los siguientes puntos:

http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=528

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1. La educación ha dejado de ser un coto de los docentes, pues cualquiera
que maneje un blog puede no sólo mostrar sus experiencias y sus
conocimientos, sino también enseñarlos de forma didáctica. En este sentido,
muchos docentes todavía no son conscientes de este reto, y por tanto su
trabajo puede ser superado por otras personas que, sin saberlo muchas
veces, contribuyen con sus contenidos a enriquecer los conocimientos de
cualquier estudiante.
2. Los estudiantes se crean su propio conocimiento, y eso conlleva la
superación de las materias curriculares tal y como se les enseña en los
centros educativos. Los estudiantes tienen a su disposición todo un arsenal
de conocimientos en la Web, y los docentes sólo podemos guiarlos para el
buen aprovechamiento de su trabajo. Cada vez hay más casos de estudiantes
que tienen bajas calificaciones académicas, pero que son capaces de
construir todo un blog lleno de experiencias surgidas de su contacto con la
Red. Como se ve, la motivación personal es ahora el motor del
aprendizaje.
3. La educación ya no se centra solamente en la adquisición de
conocimientos, sino en la formación personal continua no sólo de las
personas en edad escolar. Todos debemos aprender a aprovecharnos de la
nueva sociedad del conocimiento que acaba de nacer, y quien no lo haga, no
podrá sobrevivir cultural y laboralmente hablando. Y esta formación personal
se tiene que expresar en forma de creatividad, que no es otra cosa que
la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos.
4. La comunicación se ha convertido en un aspecto fundamental de la
nueva enseñanza en internet, y esto brilla por su ausencia en los centros
escolares. Me refiero a la comunicación del estudiante con otras
personas que persiguen fines parecidos. Esto se consigue en internet de
forma sencilla y natural simplemente participando en la Red con un blog. Los
estudiantes ya lo hacen de variadas formas, y eso los enriquece en todos sus
aspectos personales, pero hay que conseguir que también les sirva de una
forma más concreta para aprender.
5. Los contenidos de internet son principalmente textuales, pero se
enriquecen con la multimedia. De esta forma, la publicación rápida y
sencilla en internet ha conseguido que se valore la palabra escrita, que
estaba en trance de desaparición hace sólo unos años. Esto a su vez ha
provocado una toma de conciencia sobre la escritura y sobre la
apropiada estructuración de los contenidos. Pero los contenidos se han visto
enriquecidos por la inclusión de elementos multimedia en internet, lo que
ha favorecido el aspecto educativo de la Red.

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 Bitácoras, directorio de blogs en español

2. Enfocar un blog del lado educativo

Dicho esto, resulta fácil conectarse a internet sabiendo que vamos a recibir un flujo
constante de información y de conocimientos que mejorarán nuestra formación
personal. Y este impacto será mucho más favorable si tenemos en cuenta que
utilizaremos internet en aquellos aspectos que nos interesan, y que probablemente
ello contribuirá a darnos ideas que después utilizaremos con creatividad en nuestros
asuntos. ¿No es esto lo que persigue el proceso de enseñanza y aprendizaje? De
todas formas, nuestra participación en internet siempre se puede enfocar desde un
lado más educativo si utilizamos herramientas apropiadas para ello. Pero hay que
tener en cuenta que una presentación que enfatice la faceta educativa de
manera muy formal puede que sea rechazada por muchos estudiantes que
buscan la libertad de educarse a sí mismos. En este sentido, la estructura
simple y participativa del blog resulta suficiente para incrementar la formación
personal si con él se realizan algunas de las siguientes funciones:

1. Buscar objetivos realistas y concretos que tengan un desarrollo sencillo,

ya que el aprendizaje se basa en pequeños descubrimientos que pasan a
engrosar nuestro banco de conocimientos y experiencias. Además, este
aspecto modular ayuda a encontrar lo que buscamos en ese banco en un
momento concreto de nuestra vida.
2. Escribir contenidos que expresen la experiencia y la opinión
personales, pues con ello se favorece la libre expresión personal y la
respuesta por parte de los lectores. Se debe buscar el debate de ideas,
pues esto enriquece nuestro conocimiento y nos hace ponernos en lugar del
otro, es decir, provoca nuestra empatía.
3. Escribir de manera continuada y habitual, pero sin prisas. Esto
refuerza el carácter temporal del aprendizaje, que suele darse conforme
vamos viviendo y experimentando novedades, y lo sitúa así en un ámbito
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 cotidiano y familiar, lo que contribuye a enraizarlo en nuestra vida
personal.
4. Indagar en los motivos y en las consecuencias de cualquier experiencia.
No deberíamos quedarnos con la noticia escueta y simple. Si analizamos las
causas, podremos comprobar el desarrollo que ha experimentado cualquier
experiencia, lo que resulta muy didáctico, igual que si reflexionamos sobre
las posibles consecuencias, pues ello nos enseña a predecir, que es la base de
toda buena toma de decisiones.
5. Extraer de experiencias y acontecimientos lo que nos vale para
nuestro desarrollo personal, buscando sobre todo aquello que nos
interesa y dejando a un lado lo que nos distraiga de nuestros objetivos. De
esta forma, expresaremos en el blog lo que nos ha valido para nuestra
formación y no lo que nos aleje de ella.

3. Algunos ejemplos

Con lo dicho, parece lógico deducir que todo tipo de blogs contribuye a alcanzar
fines educativos, pues los blogs son didácticos por naturaleza. Veamos algunos
ejemplos con actividades educativas que consigan un aprovechamiento plenamente
educativo.

3.1. Blog de poesía multimedia

Antología poética multimedia es un blog creado por Ángel Puente en el que recopila
poemas muy famosos de la lengua española, con la peculiaridad de que todos están
cantados por algún cantante profesional. Este blog no sólo sorprende por su
contenido, sino que es muy apropiado para la educación de la lengua y la literatura,
y se me ocurre que se podrían realizar con él las siguientes actividades:

1. Seleccionar los poemas o poetas que más gusten, expresando el motivo de la

elección. También se pueden seleccionar los poetas temáticamente, y de esta
forma el estudiante debe esforzarse en tener una visión de conjunto.
2. Fomentar el recitado de poemas en el aula después de haber oído las
canciones de este blog. Incluso se podría proponer la elaboración de un blog
que publique poemas recitados o cantados en formato podcast.
3. Conseguir que los estudiantes se envíen por correo electrónico algún poema
o poemas que indiquen la personalidad o los sentimientos de cada
estudiante, contribuyendo así al mejor conocimiento mutuo.
4. Analizar acontecimientos históricos y sociales basándonos en la interpretación
que de ellos han hecho los poetas.
5. Por último, no se puede olvidar una de las tareas educativas más
importantes: que los estudiantes consigan escribir poemas originales. Si
además los graban y los publican en un blog, la motivación será aún mayor.

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Otros blogs literarios que se pueden utilizar por su carácter eminentemente didáctico
los podemos encontrar en Blogs literarios y sobre libros, recopilación de blogs de
escritores profesionales y aficionados.

3.2. Blogs sobre nuevas tecnologías

Las nuevas tecnologías son las más representadas en los blogs, pues no en vano los
blogs pertenecen a este campo del conocimiento. Uno de los blogs más
representativos y originales en este ámbito es Roa Multimedia, creado por el
profesor José Mª Campo, donde podemos encontrar todo tipo de elementos
multimedia para incluir en nuestros blogs. Cualquier estudiante agradecería visitar
este blog y sacarle partido con algunas de las siguientes actividades:

1. Incluir imágenes del Centro escolar del estudiante en uno de los muchos
diaporamas y publicarlo en la web del Centro.
2. Convertir un vídeo casero a un formato adecuado para su presentación en la
web con un reproductor de los muchos incluidos en el blog.
3. Estudiar el lenguaje HTML y los lenguajes de script que se utilizan para la
incorporación en el blog de todo tipo de reproductores multimedia.
4. Realizar una presentación tipo PowerPoint sobre un tema interesante y
publicarlo en la web con alguno de los métodos presentados en el blog.
5. Buscar en el blog algunas entradas cuyo contenido facilite el aprendizaje de
idiomas mediante elementos multimedia.

7/22 Corina Torregrosa Lledó

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Son muchos los blogs que analizan el mundo de las nuevas tecnologías de la
información y del conocimiento. El blog de Enrique Dans, por ejemplo, puede servir
para un mejor conocimiento de las profundidades del mundo tecnológico. Y Genbeta
puede estimular la curiosidad por la cantidad de información que nos proporciona.

3.3. Blog de novedades científicas

Novedades científicas es un blog creado por Carlos Martín que "nace con la vocación
de informar sobre todas las novedades que vayan surgiendo en las diversas
temáticas científicas actuales", como expresa en su blog. Ni que decir tiene que las
noticias científicas son muy atractivas para los estudiantes y contribuyen a adquirir
conocimientos amplios en la materia. Maise Herrero, profesora de Matemáticas y
buena conocedora de la blogosfera, encuentra útiles las siguientes actividades
educativas que se pueden extraer de blogs como éste:

1. Seleccionar las noticias que resultan más interesantes, explicando el motivo

de la elección, buscando en la Web antecedentes sobre el tema de la noticia y
referencias a la materia científica a la que se refiere.
2. Conseguir que los estudiantes realicen una búsqueda de noticias similares a
las publicadas en este blog, las transcriban, las comenten, las expongan a
sus compañeros y mejoren así no sólo los conocimientos científicos que
manejan, sino el método de transmisión de esos conocimientos.
3. Fomentar el espíritu crítico estudiando las noticias e intentando discriminar si
todas ellas tienen bases científicas reales, cuáles aparecen demostradas con
alguno de lo métodos científicos válidos o basadas en cálculos correctos y
cuáles son simples especulaciones.
4. Estar atentos a las noticias publicadas para participar y estudiar fenómenos
naturales tales como eclipses o lluvias de estrellas en el momento en que se
producen y publicar en su propio blog educativo (creado al efecto) fotografías
y comentarios sobre lo que han visto.
5. Interesantísimo sería que, tras el estudio de muchas de estas noticias
científicas, se escogiera un determinado tema de interés para realizar una
pequeña investigación y publicar un artículo sobre ella con todos los
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 elementos que consideran necesarios; de esta forma, se desarrolla la
curiosidad científica y el interés por alguna de las materias incluidas.

Otros blogs de temática científica que se pueden utilizar por su carácter

eminentemente didáctico son los siguientes: Hispaciencia y Mediático.

3.4. Blog de uso para matemáticas

Maise Herrero también selecciona el blog Gaussianos, creado por Miguel Ángel
Morales y Fran, y cuyo objetivo es acercar las matemáticas a todo tipo de personas,
aunque sin pretensiones educativas expresas. Para utilizar este blog como
herramienta educativa, Maise propone las siguientes actividades:

1. Leer con detenimiento e intentar comprender los artículos que enlazan las
matemáticas con aspectos de la vida cotidiana que puedan resultar
interesantes como "¿Cuántos vídeos caben en Youtube?" o calcular la
probabilidad de algunos fenómenos curiosos.
2. Probar a resolver problemas que aparecen, sobre todo aquellos que en el
blog son planteados como juegos.
3. Intentar reproducir la construcción de polígonos regulares.
4. Leer las frases de célebres matemáticos, investigar sobre la vida de los
mismos y sus principales aportaciones a la ciencia.
5. Comprobar las fórmulas que cumplen algunos de los números y buscar en
Internet o en libros de matemáticas otras fórmulas que aportar.

9/22 Corina Torregrosa Lledó

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Otro blog interesante de similar temática es No sólo mates.

3.5. Blogs de idiomas

Los blogs de la BBC británica forman parte del conglomerado que sustenta la
información y los servicios que esta cadena tiene en la Web. Son de carácter
informativo, pero también narran acontecimientos diarios de los protagonistas y
escritores de los blogs. Podría ser éste un buen comienzo para profundizar en el
aprendizaje de la lengua inglesa si se visitan estos blogs para realizar algunas de las
siguientes actividades:

1. Muchas de las noticias que se publican en estos blogs están relacionadas con
las noticias que la BBC publica en su web principal de noticias. Algunas de
ellas además incluyen vídeos de su emisión televisada. Una actividad
interesante sería la lectura de la noticia y la visión del vídeo correspondiente
a esa noticia para realizar un resumen del acontecimiento y una descripción
de los protagonistas, sin olvidar un breve comentario personal.
2. Comparar las noticias leídas con otras parecidas de nuestro país u otros
países y destacar tanto las similitudes como las diferencias, lo que contribuye
al conocimiento de otras culturas.
3. Escribir un comentario en inglés a una entrada de un blog para manifestar
nuestro parecer sobre la noticia. Puede que eso provoque una contestación y
se pueda así entablar una conversación. Otra opción sería enviar un mensaje
de correo electrónico al autor del blog para comunicarle nuestro parecer
sobre su blog.
4. Analizar el lenguaje coloquial que aparece en estos blogs y aprender cómo y
cuándo utilizarlo. Es ésta una buena ocasión de ampliar el vocabulario con
palabras y expresiones coloquiales que seguramente no se ven en los libros
de texto habituales.
5. Fomentar la creación de blogs personales en inglés con la lectura habitual de
estos blogs. Los blogs podrían incluir, además del texto en inglés, imágenes,
vídeos y archivos sonoros que completasen la publicación.

10/22 Corina Torregrosa Lledó

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La Web está llena de blogs en inglés y de cada uno de ellos se pueden aprovechar
sus características para aprender este idioma, pero todos los idiomas también tienen
su blogosfera propia. Sólo basta visitar la web de Technorati para encontrar
cualquier blog del mundo.

1.2. Características de los blogs de carácter didáctico

2
Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de
características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito
educativo.

a) Contenido hipertextual y multimedia.

Los gestores de bitácoras admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen,
audio, vídeo, animaciones flash….., y permiten enlaces a documentos o a otros sitios
web. Por lo tanto, son herramientas muy apropiadas para que el alumnado desarrolle
capacidades de expresión hipertextual y multimedia.

b) Utilización fácil.

http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/caracteristicas-y-posibilidades/
11/22 Corina Torregrosa Lledó
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Independizando el contenido del diseño y la implementación técnica. A través de
asistentes, plataformas online de gestión y plantillas prediseñadas se simplifica
enormemente el proceso de generación de materiales. Esto hace que los usuarios se
centren directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningún programa ni de
tener conocimientos avanzados de edición html.
Incluso se pueden enviar contenidos vía e-mail o SMS, lo cual abre las puertas a la
movilidad y la ubicuidad de usuarios/as.

c) Organización cronológica y temática de la información.

Todo el contenido está organizado por orden cronológico y temático, y es accesible

mediante índices temáticos, calendario o motores de búsqueda. Además, cada artículo
que se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser referenciado
desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o blogroll también están
organizados por temas, y contribuyen a crear una red de sitios afines, un habitat dentro
del ecosistema o blogosfera. Las categorías temáticas de contenidos, y los archivos
cronológicos pueden ayudar al alumnado a desarrollar hábitos de organización de la
información, creando sus propias categorías de artículos, de enlaces,.., etc.

d) Intercambio de ideas.

Definido por la participación y aportaciones de los usuarios mediante comentarios a los

distintos artículos y contenidos, fomentando el debate, la discusión y el uso responsable
del ciberespacio, observando la debida netiqueta.
La vertiente interactiva es una de las más atractivas desde el punto de vista educativo, y
sobre todo, desde una visión constructiva del aprendizaje.

e) Distintos niveles en el rol de usuario.

Hace posible la gestión compartida o colaborativa del blog. Esto, unido a la posibilidad
de acceso desde cualquier lugar, y a cualquier hora, abre grandes posibilidades de trabajo
colaborativo, trascendiendo incluso el espacio del aula, y también el espacio geográfico.
Cualquier persona en cualquier momento y lugar puede colaborar en cualquier blog. Y
volviendo a la organización del contenido, los blogs pueden ser una herramienta
excelente de apoyo a proyectos colectivos, a modo de diario de trabajo o cuaderno de
bitácora.

f) Sindicación de contenidos mediante RSS.

Esto ha sido uno de los motores de la enorme difusión de los blogs, e incluso ha
cambiado la forma de acceder a la información, a través de los lectores y agregadores de
feeds o noticias RSS. Con este tipo de programas podemos conocer el contenido
actualizado de aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el navegador.

12/22 Corina Torregrosa Lledó

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g) Relación con otras aplicaciones en la red.

Más arriba se apuntaba que los blogs forman parte de un hábitat, un ecosistema de la red,
con unos usos y costumbres relacionadas entre sí. Por ejemplo, los blogs, unidos a otras
aplicaciones y servicios de la Web 2.0, multiplican su potencial al añadir contenido
multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leidas e indexadas por otras
aplicaciones. Este componente de socialización de la web, que ha dejado de ser una
tendencia para convertirse en una realidad, debe ser aprovechado también por los
docentes.

2. TIPOS DE BLOGS, tipos de edublogs Blog felipe Zayas, Eduacstur

Este documento se puede descargar en PDF en http://blog.educastur.es/blogs-y-

educacion/ o bien consultar en Uso didáctico de las Bitácoras en EDUCASTUR

13/22 Corina Torregrosa Lledó

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Aprovechando las características anteriormente mencionadas, podemos aprovechar los
blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de
enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes: 3

.
a) Blog de aula, materia o asignatura:

Es quizás el más utilizado en el ámbito educativo. A veces no pasa de ser la página

personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases
presenciales, con información adicional y propuestas de actividades comlementarias, a
desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte
multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc. Con ello se puede
ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en
xcasa, en la biblioteca, telecentro,…, etc.

b) Blog personal del alumnado:

A modo de diario individual, sobre sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades, …,

etc. De libre elección por los alumnos, cuidadndo las actitudes de respeto (netiqueta), y
citando los recursos utilizados. Y también participar en las bitácoras de compañeros/as,
comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas, …, etc.

c) Taller creativo multimedia.

http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/uso-de-los-blogs-en-el-aula/
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Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir
todo tipo de referencias, en forma de textos (taller literario), audio (radio, audiciones),
vídeo (TV), o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos,
reportajes,…, y el empleo de múltiples formatos multimedia.

d) Gestión de proyectos de grupo.

Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado, alumnado, o trabajos de colaboración

entre ambos, donde el profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al
grupo en la realización de trabajos de investigación. Aquí el blog se revela como un
excelente diario de trabajo, que guarda el rastro del proceso y evolución del proyecto, y
una vez más, trasciende el espacio ordinario del aula.

e) Publicación electrónica multimedia.

Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas,.., etc. Aquí
aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos
multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo,
Youtube…). Ya hemos destacado la facilidad de administración que tienen las
herramientas de creación de blogs, que permiten conseguir grandes resultados con sólo
saber escribir en un editor de texto. Al potencial multimedia se le unen las posibilidades
de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros
usuarios/as; la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts, …, etc.

f) Guía de navegación (WEB temática)

Donde se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o

comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes:
un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación; en este caso
comentados por los propios navegantes, que aconsejan, proponen y presentan a sus
compañeros las webs que han visitado y su opinión personal

15/22 Corina Torregrosa Lledó

Curso de Edublogs
CEFIRE d’Alacant. Mayo 2008
En esta dirección encontramos una exhaustiva selección de blogs dedicados a doferentes
temas relacionados con los “blogs y Educación “ desde temas conceptuales de qué es un
blog y para qué usarlo en la tarea docente, hasta ejemplos de blogs de aula, de centro,
primaria, secundaria, que nos ayudaran a tener una amplia visión sobre la blogosfera
educativa.

http://www.materialesdelengua.org/recursos_tic/enlaces_blogs.htm

Según Felipe zayas y Frances Balagué en su libro “Usos educatius dels Blogs. Recursos ,
orientacions i experiències per a docents. Ed. UOC .Barcelona,2008 :

Lo primero a hacer cuando nos decidimos a hacer un blog es decidir PARA QUÉ LO
QUEREMOS, SU FINALIDAD, SU OBJETIVO .

¿YA HAS PENSADO PARA QUÉ QUIERES HACER UN

BLOG EDUCATIVO?
El próximo paso es saber cómo
crear , gestionar y editar un blog.

ANEXO
16/22 Corina Torregrosa Lledó
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 http://www.materialesdelengua.org/recursos_tic/enlaces_blogs.htm

LOS BLOGS EDUCATIVOS

¿QUÉ ES UN BLOG?
DEFINICIONES
Minid.net: http://www.minid.net/que-es-un-weblog/
Definición y ejemplos
USOS DIDÁCTICOS DE LOS BLOGS

17/22 Corina Torregrosa Lledó

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ARTÍCULOS
Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista (Tíscar Lara)
http://www.campusred.net/telos/articulocuaderno.asp?idarticulo=2&rev=65
Els blocs: una fòrmula a l’abast de tothom per exercir el poder digital (XTEC catalán)
http://phobos.xtec.cat/semtic/files/blocsintro.pdf
Los weblogs: un nuevo desafío para los docentes (EducAr).
http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008551.php
Para qué sirve un blog de aula (El Tinglado)
http://www.tinglado.net/wiki/index.php/Para_qu%C3%A9_sirve_un_blog_de_aula
¿Y para qué quiero un blog si no tengo nada que decir?
http://blogestores.wordpress.com/2007/01/21/%c2%bfy-para-que-quiero-yo-un-blog-si-no-tengo-nada-que-decir/
Utilidades informáticas: Bitácoras (I) (Eduardo Martín Larequi)
http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~elarequi/calahorra2006/ponencia3.php
Ventajas de los blogs (apartado de la web del IES Torre del Prado)
http://www.torreblog.es/
Blogs y educación (Educastur)
http://blog.educastur.es/blogs-y-educacion/
Weblogs y educación (Bitácoras.org)
http://www.bitacoras.org/bit.php?id=116_0_1_0_C
Los "Weblogs" cumplen diez años de agitación
http://www.elpais.com/articulo/ocio/weblogs/cumplen/anos/agitacion/elpeputeccib/20070118elpciboci_1/Tes
Monográfico de blogs. Observatorio del CNICE
http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=70
BIBLIOGRAFÍA SOBRE
BLOGS
Weblografía imprescindible (Francisco Muñoz de la Peña)
http://www.aulablog.com/index.php?option=com_content&task=view&id=128&Itemid=128
PRESENTACIONES
Alfredo García: Aproximación al uso del blog como recurso de enseñanza y aprendizaje
http://www.slideshare.net/alfredo447/aproximacin-al-uso-del-blog-como-recurso-de-enseanza-y-aprendizaje/
Isidro Vidal: Los blogs como soporte didáctico
http://ividal.com/archivos/blogaula.swf
http://www.slideshare.net/isidro/los-blogs-como-soporte-didctico/
Lourdes Barroso: ABC del blog
http://www.slideshare.net/lbarroso/abc-del-blog
Tíscar Lara: Los edublogs
http://www.slideshare.net/teseoperu/los-edublogs/
MAPAS CONCEPTUALES
Blogging para principiantes
http://www.mindomo.com/view.php?m=96dc581655c4fbfa0b168a07c21f26ef
Mapa conceptual de blogs de aula de Felipe Zayas
http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html
Mapa conceptual de blogs educativos de Felipe Zayas
http://fzayas.com/cmaps/edublogs/blogs_educa.html
WIKIS SOBRE BLOGS
Escribir en los blogs
http://escribirenlosblogs.wikispaces.com/
Para empezar
http://paraempezar.wetpaint.com/
Recursos para los edublogs
http://www.adelat.org/wiki/index.php/Recursos_edublogs
DIRECTORIO DE BLOGS
EDUCATIVOS
PLANETA Educativo (Agregador de blogs)
http://www.aulablog.com/planeta/
Directorio de blogfesores
http://www.blogfesor.org/directorio/
I Premio Edublogs Espiral 2007
http://ciberespiral.net/edublogs/2007/05/13/i-premio-espiral-edublogs-2007/
XTEC blocs
http://blocs.xtec.cat/
Educastur blog
http://blog.educastur.es/
Pom de blocs
18/22 Corina Torregrosa Lledó
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EJEMPLOS DE LOS DIFERENTES USOS EDUCATIVOS

19/22 Corina Torregrosa Lledó

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Instrumento de soporte de los contenidos curriculares
Aula de latín (Carlos Cabanillas)
http://auladelatin.blogsome.com/
Taller de Blogs (opcional de 2º de ESO) (Isidro Vidal)
http://ticsidro.wordpress.com/
Blog de departamento de lenguas IES ORTUELLA
http://iesortuellabhi.zoomblog.com/ / http://iesortuellabhi.wordpress.com/
Espacio de participación de los alumnos (proyectos,
actividades...)
Sexto en canal
http://www.arrukero.com/blogdeclase/
Blogs de alumnos Lenguablog (IES Serrallarga)
http://lenguablog2.blogspot.com
EPLANETA ciencia y técnica (IES María de Molina)
http://eplaneta.blogspot.com/
Almacén de recursos para el aula
El Tinglado
http://www.tinglado.net/
Recursos para trabajar en el aula (actividades LIM)
http://coleramongomez.nireblog.com/
Agenda de clase
Agenda de 6º A
http://agenda6a.blogspot.com/
Colegio Sagrada Familia de Valencia
http://sfamiliav.blogspot.com/
Escola d'Adults Els Tarongers (Mataró)
http://llapisdecolors.blogspot.com/
Boletín de noticias del centro
2dmanjón
http://2dmanjon.blogia.com//
Actimoliner
http://actimoliner.blosit.com/
Entorno para desarrollar proyectos colaborativos
ECOURBAN
http://ecourban-educacion.blogspot.com/
IES SERRALLARGA
Proyecte Aigua: http://iesserrallarga.blogspot.com/
Instrumento de soporte para la formación del profesorado
Blogge@ando (Seminario de lengua y literatura)
http://irmadel.wordpress.com/
Aplicaciones de los blogs para la enseñanza (Mario Nuñez)
http://blogrum.wordpress.com/participantes/
El camarote de los idiomas
http://camarotedeidiomas.blogspot.com/
Espacio de información especializada (monográfico)
Comunitat Catalana de WebQuest
http://webquestcat.zoomblog.com/
Antología poética (Ángel Puente)
http://antologiapoeticamultimedia.blogspot.com/
El mundo en verso
http://elmundoenverso.blogspot.com/
Moodleblog (Aníbal de la Torre)
http://www.moodleblog.com/
Espacio de refuerzo y autoaprendizaje
El Blog del inglés
http://ingles.lastinfoo.es/
Plataforma de difusión de la biblioteca escolar
A nosa biblioteca 3.0
http://biblioweb.blogspot.com/
A la biblioteca del S’Agulla
http://bibliosagulla.blogspot.com/
Nosololibros
http://bibliorios.blogspot.com/
20/22 Corina Torregrosa Lledó
Curso de Edublogs
CEFIRE d’Alacant. Mayo 2008
GESTORES DE BLOGS
Artículo de Eduardo Martín Larequi con una recopilación de alojamientos y comunidades de bitácoras.
http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~elarequi/calahorra2006/ponencia3.php
Selección de servicios de alojamientos de blogs (E-CUADERNO)
http://www.ecuaderno.com/larevoluciondelosblogs/a1-alojamiento/
Blosit
http://blosit.com/
Wordpress
http://es.wordpress.com/signup/
Nireblog
http://nireblog.com/es/register/step1
Vilaweb (catalán)
http://www.mesvilaweb.cat/
Ravalnet.org (Plog) (catalán)
http://bloc.ravalnet.org/bloc/summary.php?op=RegisterStep0
XtecBlocs
http://blocs.xtec.cat/
TUTORIALES PARA LA CREACIÓN DE UN BLOG en BLOGGER
Manual de Blogger
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=383
Tutorial para crear un blog en Blogger
http://culturaclasicasagunt.wikispaces.com/space/showimage/Tutorial+Blogger+Beta.pdf
Tutorial del correo Gmail
http://www.aulaclic.es/articulos/secuencias/gmail.swf
Página de Blogger
http://www.blogger.com/start
Creación de un blog en blogger (videotutorial)
http://edublogki.wikispaces.com/creacionblogger
Configurando Blogger (videotutorial)
http://edublogki.wikispaces.com/Configurando+Blogger
Apuntes sobre blogs
http://avalerofer.blogspot.com/2007/01/los-elementos-multimedia-en-el-blog.html
Curs: Els blocs educatius
http://blocseducatius.blogspot.com
RECURSOS PARA LOS BLOGS

21/22 Corina Torregrosa Lledó

Curso de Edublogs
CEFIRE d’Alacant. Mayo 2008
Lectores de feeds. ¿Qué es el RSS?
Guía fácil del RSS (Universidad Carlos III)
http://es.geocities.com/rss_guia_facil/
Bloglines
http://www.bloglines.com/
Google Reader
http://www.google.com/reader/view/
Contadores de visitas
Google Analytics
http://www.google.com/analytics/es-ES/
Easy-hit Counter
http://easy-hit-counters.com/
Webstats
http://www.webstats4u.com/
Marcadores sociales
Mister Wong
http://www.mister-wong.es
Blinkist
http://es.blinklist.com/
http://www.vidadigital.net/blog/2006/11/02/blinklist-en-tu-blog/
Zoomclouds
http://es.zoomclouds.com/
Delicious
http://del.icio.us/
Buscadores específicos
Technorati
http://technorati.com/
Gestores de fotografías
Tutorial de Flickr: Flickr y los blogs (en pdf)
Tutorial de Flickr (vídeo)
http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008732.php
Tutorial de Flickr en español
http://instantes.net/tutorial-flickr-en-espanol/
FlickrCC
http://flickrcc.bluemountains.net/index.php
Picasa
http://picasa.google.com/intl/es/

© Materiales de lengua y literatura

CONTACTA: Lourdes Domenech y Ana Romeo

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