EXECUTIVE SUMMARY

1.1 Miembros del equipo.

RUT
9.173.815

DV
5

Nombres
Leslie Ivanni

Apellido Paterno
Moreira

Apellido Materno
Muoz

1.2 Identificacin de la institucin de referencia.

Nombre de la Institucin: Escuela Especial N 1682 Artesanos de la Vida RBD: 25217-4
La Escuela Especial Artesanos de la Vida de Renca, Regin Metropolitana, se funda por
decreto N 456 del 29 de Noviembre de 1996.
Esta escuela, se encuentra ubicada en el sector poniente de la capital, sector de alta
vulnerabilidad, atendiendo a un

nmero de 45

nios y nias de las comunas de Conchal,

Quilicura, Cerro Navia, Quinta Normal, Maip entre otras. Los estudiantes todos con Necesidades
Educativas Especiales se caracterizan principalmente por diagnstico de deficiencia mental
moderada en su gran mayora.
1.3. Estructura organizacional y liderazgo.
Segn esta estructura, la escuela depende administrativamente del sostenedor y tcnicamente
del Equipo directivo que est compuesto por un administrador, directora y jefa tcnico, todos
dependientes del Departamento Provincial Poniente,

que es la estructura institucional del

Ministerio de Educacin (MINEDUC) en el nivel local.

Desde comienzos del ao 2012 es modificado el equipo directivo. Se aumenta la cantidad de
cursos de 3 a 7 con un tope de 8 estudiantes como mximo por nivel; tambin se aumenta la
dotacin docente de 2 a 5; incorporndose al equipo de profesionales que intervienen una
kinesiloga, fonoaudiloga, asistente social, psicloga y un asistente de la educacin. Se realizan
actualizaciones del Proyecto Educativo Institucional; se implementa un Plan de Mejoramiento y se
realizan diversas capacitaciones de sociabilizacin de este, incluyendo a todos los estamentos que
han permitido empapar a la comunidad de la misin y visin existentes. Adems se realiza convenio
con la Universidad San Sebastin, quienes utilizan nuestra institucin como campo clnico en las
carreras de Kinesiologa y Fonoaudiloga.
1.4 Planteamiento del problema.

La falta de lugares de intervencin de personas que presentan algn grado de discapacidad y

el alto costo que significa la atencin integral de estudiantes con mltiples necesidades educativas
que favorezcan el desarrollo integral de estos, es que se necesario capacitar a la familia con
estrategias que permitan desarrollar competencias en ellos que les permitan apoyar a sus hijos a
alcanzar un desarrollo en su mayor potencial. SACGE (Sistema de Aseguramiento de la Calidad).
Todo lo anteriormente descrito se sugiere como resultado de esta investigacin para abordar
la problemtica con la nica finalidad de que el equipo directivo comience de manera decidida,
iniciando el empoderamiento de todos los actores de la comunidad educativa, por medio del
producto de la identificacin de elementos transformadores de la gestin escolar (indicadores y/o
sub criterios), se puedan cimentar los caminos para establecer los liderazgos pertinentes para llevar
a la escuela a nuevos y mejores escenarios y sobre todo a que los estudiantes puedan tener un
desarrollo que mejore su calidad de vida.
1.5 Instalacin de la buena prctica.
Se aspira a que por medio de la incorporacin de la familia al proceso de aprendizaje de sus
hijos, esto pueda tener efectos significativos en el progreso y desarrollo integral de los estudiantes.
1.6 Anlisis FODA de la institucin:
Fortalezas

-Existencia de un completo equipo interdisciplinario (fonoaudilogos,

psiclogos, educacin diferencial, asistente social, Kinesilogos), todos
con un plan individual para un efectivo impacto en los estudiantes.
- Transporte propio.
- Recursos didcticos y tecnolgicos.
- Constante postulacin y adjudicacin de Proyectos.

Oportunidade

- Convenios con Universidades para la incorporacin permanentemente

de estudiantes de carreras de Kinesiologa y Fonoaudiologa.

- Familias dispuestas a incorporarse al trabajo interdisciplinario.
- Prestigio alcanzado por la Institucin a travs de los aos.

Debilidades

- enfermedades asociadas impiden una asistencia regular y por ende un

proceso poco sistemtico.

- Padres con poca preparacin educacional (deficiencia mental)
- Mobiliario escolar deficiente y no de acuerdo al rango etario de los
estudiantes.
- Alto ndice de vulnerabilidad, pobreza y hacinamiento que tienen las
familias, padres y apoderados.
Amenazas

- Falta de conocimiento de las autoridades para realizar reforma

educativa sin considerar a esta condicin de estudiantes ms
vulnerables en trminos de salud.

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