Diagnostico de La Calidad de La Educaciòn Impartida

GOBIERNO BOLIVARIANO DE MIRANDA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION

UEEB NTRA SRA DE LOS DOLORES
CLUB DE CAMPO
1.- PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.
Para el ao 2014-2015 se evidencia una desmejora en el Rendimiento

Estudiantil, en relacin al ao anterior 2013-2014 que era una escuela
Consolidada. Esto nos enfoca a analizar las debilidades para trabajarlas y
transformarlas en fortalezas, ese ser el reto para este nuevo ao escolar.
Es de resaltar que este paso atrs, no es sino un alerta, pues ciertamente se
baj el promedio ms o menos 0,5 ptos, pero an el E. R.E se ubica por encima
por
del promedio del estado. Si bien la meta es seguir aumentando el
Rendimiento como sello de calidad educativa del plantel.

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2.- FLUIDEZ DE LA LECTURA.
Esto consiste en que estudiantes de primero a sexto grado de las escuelas

adscritas al Ejecutivo regional utilizarn sus libros de texto para demostrar
cuntas palabras pueden leer por minuto se conoce como "Yo s s leer con las
pilas puestas",
El propsito de este ejercicio enmarcado en el Plan Integral de Lectura y
Alfabetizacin Social (Pilas), desarrollado por Educacin Miranda es determinar
cmo leen los nios de las instituciones, pues estndares internacionales indican
que al culminar segundo grado un alumno debe leer al menos 60 palabras por
minuto mientras que un estudiante de quinto grado debe leer 115".
En referencia a lo antes descrito la institucin mostro sus alcances.
3.- PORCENTAJE DE ALFABETIZACION.
Este porcentaje viene registrndose bajo un instrumento llamado IDAL, este

formato se aplica de preescolar( se aplica los nios ms grande) hasta 3 grado,
y por supuesto
esto permite llevar un registro de los
avances
que van
presentando los grupos durante los cuatro primeros aos, determinar sus
avances o estancamiento.

CLUB DE CAMPO

CLUB DE CAMPO
4.- UTILES ESCOLARES.
En la institucin la entrega durante este ao escolar 2014-2015 se hizo entrega

por parte del ejecutivo regional hizo entrega del cuaderno de actividades y dio
la operacin de Dona tu libro.
cuaderno y lpiz para cada nio.
Para este ao solo fue entregado un kit de

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Por otra parte, el Gobierno Nacional, hizo entrega de libros uno por rea y bolsos
escolares, para todos los nios y nias del plantel los cuales ya fueron
entregados. Como tambin a los nios de educacin preescolar.
5.- AYUDAS SOCIOECONOMICAS A LOS ALUMNOS (BECAS)
La institucin por ser una unidad educativa recibe un nmero reducido de becas
adjudicadas al aula integrada, que son aquellos nios que son atendidos por la
especialista de Psicopedagoga, se otorga 10 aula regular. Si bien, la cantidad
es poca tomando en cuenta la situacin socioeconmica de nuestros estudiantes
como la situacin pas en que se actualmente.

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6.- CLIMA ESCOLAR
ENCUESTA DOCENTES
DOCENTES ENCUESTADO: 1, 3, 4, 5, 6, Directora, Esp de msica, Psicopedagoga

MATRICULA DOCENTE: 18
MUESTRA: 10% : 7
ENCUESTA DOCENTES
ITEM
10
11
12
13
14
26
35
10
12
12
TOTALES

CLUB DE CAMPO
RESULTADOS ENCUESTA DOCENTES

1. Consideras que
actualmente las agresiones y
conflictos
0% en tu escuela es un
29%
14%
14%
43%
a. Muy
importante.
0%
1. Consideras que actualmente las agresiones y

conflictos en tu escuela es un problema
a. Muy importante.
b. Bastante importante.
c. Relativamente importante.
d. No es demasiado importante.
e. No tiene importancia alguna.
Anlisis:
El 43% de los encuestados consideran las
agresiones y conflictos un problema
importante, un 29 % opina no es demasiado
importante, y un 14% bastante importante
14% y otro 14% manifiesta que es
relativamente importante.
a. Expulsando al
alumno de clase.
2.100%
Cuando se presenta en la clase
algn problema de disciplina o
Observacin: identificar las agresiones y

conflicto que nos afecta.
2. Cuando se presenta en la clase algn problema de

disciplina o conflicto (de carcter leve, aunque sea repetido),
cmo actas habitualmente?
a. Expulsando al alumno de clase.
b. Hablando con el estudiante aparte.
c. Lo apartas del resto de los estudiantes.
d. Notificando la incidencia.
e. Intentando ignorar el hecho y continuando la marcha de la
clase.
f. Apenas tengo conflictos en mis clases.
3. Crees que el hecho de que todos adopten

medidas conjuntas desde el comienzo del ao
escolar ayudara a la resolucin de los conflictos en
el aula?
a. Si, aunque no se implique todo el equipo
docente.
b. S, pero slo si todos los docentes nos
implicamos.
c. Depende de las medidas que se adopten.
d. Si, si adems del equipo docente se implican a
las familias.
e. No.
3
1
1
2
0
0
7
0
0
0
0
Anlisis:
El 100% de los encuestados manifestaron de
algn problema de disciplina unnimemente
hablan con el estudiante aparte
1
2
0
4
0
Anlisis:
El 57% de los encuestados respondieron que
al adoptarse medidas para resolucin de
conflictos en el aula s, es necesario que
adems del equipo docente se implique a las
familias, el 29% respondieron que solo los

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docentes se implique y 14% que si aunque no
3. Crees que el hecho de que todos adopten medidas
conjuntas desde el comienzo del ao escolar ayudara a
se implique todo el personal
la resolucin de los conflictos en el aula?
docente.
0% 14%
57%
29%
0%
a. Si, aunque no se
implique todo el equipo
docente.
b. S, pero slo si todos
los docentes nos
implicamos.
c. Depende de las
medidas que se
adopten.
d. Si, si adems del
equipo docente se
implican a las familias.
e. No.
4. Indica la solucin que consideras ms idnea para resolver los problemas

dentro del aula y en la institucin
a. Mejorar el clima de la escuela.
b. Aplicar sanciones estrictas.
c. Detectar y llevar a cabo un tratamiento de los casos especiales.
d. Incluir el tema de disciplina dentro del Proyecto educativo Integral
Comunitario PEIC.
e. Favorecer la convivencia como Objetivo prioritario del PEIC.
f. No se puede solucionar, los docentes estamos indefensos.
g. Otros.
0
1
2
2
2
0
0
4. Indica la solucin que consideras ms idnea para resolver

los problemas dentro del aula y en la institucin
a. Mejorar el clima de la escuela.
29%
b. Aplicar sanciones estrictas.
0%14%
28%
29%
c. Detectar y llevar a cabo un

tratamiento de los casos
especiales.
d. Incluir el tema de disciplina
dentro del Proyecto educativo
Integral Comunitario PEIC.
e. Favorecer la convivencia como
Objetivo prioritario del PEIC.
SOBRE AGRESIONES ENTRE EL ALUMNADO

5. Las agresiones y abusos entre el alumnado es
un problema clave de la convivencia escolar
a. Muy de acuerdo.
b. Bastante de acuerdo.
c. Medianamente de acuerdo.
d. Un poco de acuerdo.
e. En desacuerdo.
2
2
0
0
1
Anlisis:
El 29% respondieron que el tema
de indisciplina debe estar dentro
del PEIC, el 28% dijo que favorecer
la convivencia como objetivo
prioritario del PEIC, y el otro 28%
detectar y llevar a cabo un
tratamiento de los casos especiales
y un 14 % aplicar sanciones estrictas
para resolver los problemas en el
aula

CLUB DE CAMPO
Anlisis: El
40% de los
encuestados est muy de
6. Qu tipo de agresiones son las ms corrientes entre los estudiantes?
acuerdo que las agresiones y
a. Agresiones fsicas.
abusos es un 1problema de
convivencia escolar,
el 40%
5. Las agresiones
y abusos verbales
entre el alumnado
es un
b. Agresiones
(insultos, amenazas,...).
2
manifiesta que est bastante
problema clave de la convivencia escolar
de acuerdo y un320 % est en
c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas (rerse de, meterse con...).
a. Muy de acuerdo.
completo desacuerdo.
d. Chantajes, robos, destrozos.
1
Observacin: verificar como
e.
Casi
no
existen
agresiones
de
importancia.
0
b.
Bastante
de
acuerdo.
20%
estamos
trabajando
las
0%
40%
agresiones en las normas de
c. Medianamente de
convivencias.
acuerdo.
40%
d. Un poco de acuerdo.
e. En desacuerdo.
6. Qu tipo de agresiones son las ms corrientes entre los

estudiantes?
0%
14%
14%
43%
29%
b. Agresiones verbales (insultos,
amenazas,...).
c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas
(rerse de, meterse con...).
e. Casi no existen agresiones de
importancia.
Anlisis: El 43% de los encuestados manifiestan que aislamiento, rechazo, presin

psicolgica son las agresiones ms comunes en los estudiantes, el 29% dicen que son las
agresiones verbales y el 14 % chantajes y robos y el otro 14% agresiones fsicas.
Observacin: Prestar atencin al tipo de agresin a quien y quienes lo hacen y qu hacer.
7. Cul es la causa ms comn entre el alumnado que provocan las

agresiones?
a. Casi, no hay agresiones.
b. Racismo, intolerancia.
c. Gnero.
d. Personalidad, carcter.
e. Status y modelado social.
f. Diferencias poltica.
g. Otros.
0
2
0
3
2
0
0

CLUB DE CAMPO
7. Cul
es la causa
msmanifiesta
comn entreque
el alumnado
que provocan las
Anlisis:
El 43%
las
agresiones?
agresiones entre los estudiantes es la
personalidad,
0%carcter, 29%respondio
29% 28%
que es status y modelado social y 28%
0%
que se debe al racismo, intolerancia.
43%
Observacin: estar atentos liderazgo
de los nios, como al trabajo de
valores en el aula.
a. Casi, no hay agresiones.

b. Racismo, intolerancia.
c. Gnero.
d. Personalidad, carcter.
e. Status y modelado social.
f. Diferencias poltica.
g. Otros.
8. Cundo y dnde se dan con mayor frecuencia las agresiones e

intimidaciones entre el alumnado?
a. En el recreo, en el patio.
b. A la salida y entrada de la escuela.
c. En la clase.
d. En los pasillos, entre clase.
e. En los servicios.
f. En cualquier sitio.
6
0
1
0
0
0
8. Cundo y dnde se dan con mayor

frecuencia las agresiones e intimidaciones
entre el alumnado? a. En el recreo, en el patio.
0%
14%
0%
b. A la salida y entrada de la
escuela.
c. En la clase.
86%
d. En los pasillos, entre
clase.
e. En los servicios.
Anlisis: El 86% manifiestan que es en el recreo, en el patio donde se produce mayor

frecuencia de agresiones; 14% que es en clase donde ocurren.
Observacin: es necesario trabajar en el recreo actividades dirigidas papel del
docente en el recreo.
SOBRE LAS RELACIN DOCENTE-ALUMNADO

9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi escuela son
a. Alumnado que obstaculiza el desarrollo de la clase.
b. Agresiones, gritos, malos modos entre el alumnado.
3
4
c. Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesorado.

d. Vandalismo, destrozo de objetos, material.
e. Conflictos entre el profesorado.
f. Otros.
0
0
0
0

CLUB DE CAMPO
Anlisis: el 57% de los

encuestados
manifiestan
agresiones, gritos, malos modos
entre el alumnado y el 43%
estudiantes que obstaculizan el
desarrollo de las clases
9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi

escuela son
0%
57%
43%
a. Alumnado que obstaculiza el

desarrollo de la clase.
b. Agresiones, gritos, malos
modos entre el alumnado.
c. Malas maneras, agresiones del
alumnado hacia el profesorado.
d. Vandalismo, destrozo de
objetos, material.
e. Conflictos entre el
profesorado.
Observacin: chequear
las
normas internas del aula como
el trabajo de valores
10. Personalmente y dentro de los ltimos aos, han sufrido alguna

agresin por parte del alumnado?
b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,).
0
0
c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas (rerse de..., meterse con...).

e. Casi no existen agresiones de importancia.
1
0
6
10. Personalmente y dentro de los ltimos aos, han sufrido alguna

agresin por parte del alumnado?
0%14%
0%
86%
b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,).

c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas (rerse
de..., meterse con...).
e. Casi no existen agresiones de importancia.
Anlisis: El 86% manifiesta seala que casi no existe agresiones, robos,

destrozos y 14 % restante que son el aislamiento, rechazo presin psicolgica.
Observacin: hay que estar pendiente de este tipo de agresiones que vaya
en aumento.
11. Con qu frecuencia has sufrido estas agresiones en los ltimos

dos aos?
a. No he sufrido agresiones.
b. Una o dos veces.
c. De dos a cinco.
d. Frecuentemente.
e. Muy frecuentemente.

CLUB DE CAMPO
11. Con qu frecuencia has sufrido estas agresiones

en los ltimos dos aos?
0%
43% 57%
a. No he sufrido agresiones.
b. Una o dos veces.
c. De dos a cinco.
d. Frecuentemente.
e. Muy frecuentemente.
Anlisis: El 57 % los encuestados manifiestan no ha sufrido agresiones en los ltimos dos aos, 43% dice
que una o dos veces lo han sufrido.
Observacin: Estar atentos sobre qu tipo de agresiones son y cmo trabajarlas
RELACIN DOCENTE-ALUMNO
12. Consideras, en general, que la relacin y comunicacin docentealumno es:
a. Muy buena.
b. Buena.
c. Normales, nada especial.
d. Regulare a mala.
e. Mala o muy mala.
12. Consideras, en general, que la relacin y

comunicacin docentealumno es:
a. Muy buena.
0%
57%
43%
b. Buena.
c. Normales, nada especial.
d. Regulare a mala.
e. Mala o muy mala.
Anlisis: El 57% de los encuestados manifiestan que la comunicacin es buena, y el 43 % dice que es muy
buena.
13. En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el

alumnado
a. Se lo comunicas al docente responsable de la disciplina.
b. Lo comentas con tus compaeros y escuchas sus consejos.

c. No lo comunico a nadie lo resuelvo por m mismo.
5
1
d. No lo comunico a nadie, no me siento apoyado por mis compaeros.

CLUB DE CAMPO
13. En general, cuando tienes un problema de disciplina o

conflicto con el alumnado
14%0%14%
72%
a. Se lo comunicas al docente
responsable de la disciplina.
b. Lo comentas con tus compaeros
y escuchas sus consejos.
c. No lo comunico a nadie lo resuelvo
por m mismo.
d. No lo comunico a nadie, no me
siento apoyado por mis compaeros.
Anlisis: El 72% de los encuestados dijeron que con los problemas de indisciplina o conflictos lo comentan
con sus compaeros y escuchan sus consejos, y el 14% no lo comunica a nadie y lo resuelve por s mismo,
y el 14% restante se lo comunica al docente responsable de la disciplina.
Observacin: registrar debidamente los conflictos y la indisciplina para poder aplicar estrategias para
mejorar
14. Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son
armoniosas y stas repercuten en los conflictos de la escuela?
a. Incide directamente en la disciplina del alumnado.
b. Slo incide en el rendimiento profesional del docente.
c. Slo incide en el docente que tiene el conflicto.
d. Generalmente es pasajera la situacin y no incide ni en el docente ni en
la escuela.
e. Tiene repercusiones en la relacin docente-representante.
2
2
2
0
1
14. Opinas que en general, las relaciones entre los docentes no son
armoniosas y stas repercuten en los conflictos de la escuela?
14% 28%
0%
29%
29%
a. Incide directamente en la disciplina del

alumnado.
b. Slo incide en el rendimiento profesional del
docente.
c. Slo incide en el docente que tiene el conflicto.
d. Generalmente es pasajera la situacin y no
incide ni en el docente ni en la escuela.
e. Tiene repercusiones en la relacin docentelosrepresentante.
conflictos docentes solo inciden en
Anlisis: El 29% dicen que

el docente que
tiene conflicto, 29% comenta que solo incide en el rendimiento profesional del
docente, 28% incide directamente en el alumnado y el 14% tiene repercusin en la
relacin docente- representante
Observacin: Identificar las causas que generan los conflictos entre docente para
aplicar acciones para mejorarla-

CLUB DE CAMPO
ENCUESTA DOCENTES
DESCRIPCION CUALITATIVA OBJETIVA
ITEM
42.86
14.29
14.29
28.57
0.00 Consideran muy importante las agresiones y conflictos-
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00 Canalizar los conflictos con el estudiante aparte
14.29
28.57
0.00
57.14
0.00 Consideran que adems del equipo docente se involucre a la familia.
0.00
14.29
28.57
28.57
28.57 convivencia
28.57
28.57
0.00
0.00
14.29 Estn muy de acuerdo que las agresiones y abusos son claves en la convivencia escolar
14.29
28.57
28.57
14.29
0.00
0.00
28.57
0.00
42.86
28.57 La imposicin personalidad y carcter son las causas que provocan agresiones.
85.71
0.00
14.29
0.00
0.00 Las agresiones se producen a la hora del recreo
42.86
57.14
0.00
0.00
0.00 Los nios se agreden con gritos y malos tratos
10
0.00
0.00
14.29
0.00
85.71 Casi nunca hay agresiones de importancia por parte de los estudiantes
11
57.14
42.86
0.00
0.00
0.00 No se ha sufrido agresiones
12
42.86
57.14
0.00
0.00
0.00 Las relaciones entre docente estudiante es buena
13
14.29
71.43
14.29
0.00
0.00 Los conflictos los comenta con sus compaeros y luego se toma las decisiones
14
28.57
28.57
28.57
0.00
14.29 ambos.
Detectar y registrar los casos especiales de indisciplina, e incluirlos en el PEIC para favorecer la
Las agresiones verbales rechazos burlas son las mas frecuentes
los conflictos docentes trastocan la disciplina de los estudiantes, en la relacin profesional de
TOTALES 26
35
10
12
12

CLUB DE CAMPO
Aplicacin de evidencia docente

CLUB DE CAMPO

CLUB DE CAMPO
INFORMACIN ESTUDIANTES
MATRICULA DE ESTUDIANTES
GRADO
15
11
26
17
11
28
15
14
29
16
10
26
16
25
14
16
30
TOTAL
86
78
164
ESTUDIANTES ENCUESTADOS POR

GRADO
GRADO
TOTAL
17
17
34

CLUB DE CAMPO
ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES
PRIMER GRADO
POBLACIN: 26
N
item
MUESTRA: 5
Pregunta
A
10
Opciones
B
C
Ests contento/contenta con tu escuela?
Te sientes o te has sentido solo/sola en la

escuela?
Cmo te llevas con tus compaeros/as?
Cmo te llevas con tus maestros/maestras?
Qu opinin crees que tienen de ti tus

compaeros/as?
Qu opinin crees
maestro/maestra?
que tienen de ti
tu
Has insultado a algn compaero/a?
Te has burlado de un compaero/a?
Le has pegado, empujado o dado casquillo a

un compaero/a?
Has ignorado a alguien en una actividad o en el
recreo?

CLUB DE CAMPO
11
Te dejas dominar por alguien en alguna actividad

o recreo?
12
Te han insultado los compaeros/as?
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Se han burlado de ti los compaeros/as?
Te han robado, escondido o roto alguna cosa?
Te han pegado, empujado o dado casquillo?
Te han ignorado en una actividad o en el recreo?
Indica la frecuencia con la que se repiten los

enfrentamiento entre alumnos/as.
Enfrentamiento entre alumnos/as y maestros/as.
Malas palabras en clase, recreo, pasillos.
No se respetan las normas generales de la

escuela.
Alumnos/as que se insultan.
Alumnos/as que se pelean.

Hay grupos dentro de la clase que no se llevan
bien.

CLUB DE CAMPO
24
25
Consideras que hay acoso e intimidacin entre

alumnos/as.?
27
15
36
47
Miedo de unos alumnos/as a otros/as.
TOTALES
SEGUNDO GRADO
POBLACIN: 28
N
item
MUESTRA: 6
Pregunta
Opciones
B
C
A
1

escuela?
Cmo te llevas con tus

maestros/maestras?

compaeros/as?
Qu opinin crees que tienen de ti tu

maestro/maestra?

CLUB DE CAMPO
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Le has pegado, empujado o dado

casquillo a un compaero/a?
Has ignorado a alguien en una actividad o

en el recreo?
Te dejas dominar por alguien en alguna

actividad o recreo?
Te han robado, escondido o roto alguna

cosa?
Te han pegado,
casquillo?
empujado
dado
Te han ignorado en una actividad o en el

recreo?

Enfrentamiento
maestros/as.
entre
alumnos/as

escuela.

CLUB DE CAMPO
21
22
23
24
25
Hay grupos dentro de la clase que no se

llevan bien.
Consideras que hay acoso e intimidacin

entre alumnos/as.?
TOTALES
35
10
28
77
TERCER GRADO
POBLACIN: 29
N
item
MUESTRA: 6
Pregunta
Opciones
B
C
A
1

escuela?

CLUB DE CAMPO
Qu opinin crees que tienen de ti tus 4

compaeros/as?

maestro/maestra?
10
11
12
13
14
15
16
17
Le has pegado, empujado o dado casquillo

a un compaero/a?
Has ignorado a alguien en una actividad o en

el recreo?

actividad o recreo?

recreo?


CLUB DE CAMPO
18
Enfrentamiento
maestros/as.
19
20
21
22
23
24
25
entre
alumnos/as

escuela.

bien.

alumnos/as.?
TOTALES
30
17
39
64

CLUB DE CAMPO
CUARTO GRADO
POBLACIN: 26
N
item
Pregunta

escuela?
10
11
Opciones
B
C
MUESTRA: 5
Te dejas dominar por alguien en alguna 0

actividad o recreo?

compaeros/as?

maestro/maestra?

un compaero/a?

el recreo?

CLUB DE CAMPO
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Te han ignorado
recreo?
en una actividad o en el

Enfrentamiento
maestros/as.
entre
alumnos/as

escuela.

bien.

alumnos/as.?

CLUB DE CAMPO
25
TOTALES
32
20
53
20
QUINTO GRADO
POBLACIN: 26
N
item
1
MUESTRA: 6
Opciones
B
C
Pregunta

escuela?

compaeros/as?

maestro/maestra?

CLUB DE CAMPO
Le has pegado, empujado o dado casquillo

a un compaero/a?
11

actividad o recreo?
12
10
13
14
15
16
17
18
19
20
21

el recreo?
Te han ignorado
recreo?
en una actividad o en el

Enfrentamiento
maestros/as.
entre
alumnos/as

escuela.

CLUB DE CAMPO
22
23
24
25

bien.

alumnos/as.?
TOTALES
28
27
53
SEXTO GRADO
POBLACIN: 30
N
item
MUESTRA: 6
Pregunta
Opciones
B
C
A
1
Te sientes o te has sentido solo/sola en

la escuela?

maestros/maestras?

compaeros/as?
maestro/maestra?
42

CLUB DE CAMPO
11

actividad o recreo?
12
10
13
14
15
16
17
18
19

Has ignorado a alguien en una actividad

o en el recreo?
Te han robado, escondido o roto alguna

cosa?
Te han pegado, empujado o dado

casquillo?

recreo?
Indica la frecuencia con la que se repiten

los enfrentamiento entre alumnos/as.
Enfrentamiento
maestros/as.
entre
alumnos/as

CLUB DE CAMPO
24

0
entre alumnos/as.?
25
20
21
22
23

escuela.
Hay grupos dentro de la clase que no se

llevan bien.
TOTALES
17
30
55
45
CONSOLIDADO DE ENCUESTAS APLICADAS A ESTUDIANTES
GRADOS
1ero
2do
3ro
4to
5to
6to
TOTAL
RESPUESTAS
B
C
27
15
35
47
35
10
28
77
31
17
39
64
32
20
53
20
28
27
53
42
17
30
55
45
170
119
263
295

CLUB DE CAMPO
TOTAL DE RESPUESTAS POR CADA PREGUNTA

a
preg: 2
total
preg: 3
3
3
0
1
1
0
2
1
5
2
20
0
3
5
1
1
4
0
0
5
Preg 4
total
preg5
total
preg 6
total
1
5
3
4
4
4
21
2
5
4
1
2
1
15
1
6
3
3
2
5
20
1
1
0
3
3
2
10
preg 7
0
1
0
0
0
0
1
total
0
1
1
1
0
1
4
2
1
1
1
2
2
9
2
1
0
4
4
4
15
2
0
2
2
4
1
11
4
3
5
1
3
3
19
2
0
1
0
0
0
3
1
0
0
0
0
1
2
2
0
0
0
0
0
2
0
0
1
0
0
0
1
0
0
2
0
0
0
2
0
0
1
0
0
0
1
preg 8
totales
preg 9
totales
preg 10
totales
preg 11
total
0
0
0
0
0
0
0
15
14
0
0
0
1
0
0
1
1
2
4
4
3
3
17
4
4
2
0
3
3
16
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
2
1
3
7
2
1
4
2
1
2
12
5
6
5
2
5
3
26
2
5
2
3
5
4
21
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
3
3
8
4
5
5
5
3
3
25

CLUB DE CAMPO
preg 12
3
0
1
1
1
1
7
0
0
0
1
0
1
2
1
0
3
3
4
3
14
Preg 13
2
0
3
1
1
0
7
1
0
1
1
1
1
5
0
3
2
3
3
4
15
Preg 14
2
0
0
0
0
2
0
2
0
1
1
4
3
2
4
3
4
21
total
preg 15
preg 16
preg 17
total
3
2
0
0
1
0
6
0
0
2
1
2
0
5
1
0
1
0
1
0
3
2
3
2
4
2
4
17
0
0
1
0
0
1
2
0
0
1
3
1
0
5
2
3
0
0
1
1
7
1
2
1
2
1
7
0
1
2
0
1
2
6
4
1
2
2
3
2
14
0
0
0
0
2
3
5
preg 18
1
6
2
0
1
1
11
Preg 19
Preg 20
totales
0
0
0
0
0
0
0
2
0
1
2
1
1
7
1
0
0
0
2
0
3
0
0
0
1
1
1
3
Preg 22
1
5
4
0
2
2
14
preg 23
0
0
1
4
3
1
9
5
4
5
1
2
5
22
1
3
1
2
2
3
12
1
3
4
1
1
2
12
2
1
1
2
2
1
9
preg 21
0
5
2
3
2
3
15
4
1
1
2
1
1
10
0
2
0
0
1
0
3
2
3
3
2
2
2
14
1
1
1
3
0
0
6
1
1
0
0
3
2
7
0
0
0
3
2
0
5
0
0
2
1
0
2
5
1
1
1
2
3
4
12
2
1
2
1
1
2
9
0
1
1
1
1
1
5
1
2
2
0
1
2
8
2
3
4
0
0
0
9
0
3
1
1
3
2
10
2
3
2
3
3
3
16
3
2
3
0
0
2
10
3
2
1
0
2
0
8

CLUB DE CAMPO
preg 24
1
0
1
0
1
0
3
1
0
0
0
1
2
4
2
1
2
4
1
2
12
1
5
3
1
3
2
15
preg 25
2
0
1
0
0
0
3
0
1
0
2
1
0
4
1
3
3
2
3
0
12
REPRESENTACION GRAFICA POR PREGUNTA

1
Ests contento/contenta con Nro de

tu escuela?
respuestas
Mucho
23
Regular
Poco
Nada
9
2
0

Mucho
Regular
Poco
Nada
6% 0%
26%
68%
Anlisis: El 68% de los encuestados manifiestan estar contentos con su escuela,

mientras el 26% respondi que esta regularmente contento y el 6% est poco contento
con su escuela.
2
2
2
1
2
6
15

CLUB DE CAMPO
Te sientes o te has sentido solo/sola

en la escuela?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Nro de
respuestas
1
4
10
19
Te sientes o te has sentido solo/sola en

la escuela
Siempre
Con frecuencia
3%
56%
Alguna vez
Nunca
12%
29%
Anlisis: El 56% de los encuestados manifestaron nunca haberse sentido solos en la

escuela, mientras el 29% alguna vez se ha sentido solo, el 12% con frecuencia y un 3%
siempre se ha sentido solo.
3

compaeros/as?
Bien
Normal
Regular
Mal
Nro de
respuestas
20
5
4
5

Bien
Normal
Regular
Mal
15%
12%
59%
14%
Anlisis: El 59% de los encuestados se lleva bien con sus compaeros, mientras el 15%
se lleva mal con sus compaeros, el 14% se lleva normal con sus compaeros y el 12%
se lleva regular con sus compaeros.

CLUB DE CAMPO

maestros/maestras?
Bien
Normal
Regular
Mal
Nro de
respuestas
21
9
3
1

Bien
9%
Normal
Regular
Mal
3%
26%
62%
Anlisis: El 62% de los encuestados se lleva bien con sus maestros, mientras el 26% se
lleva normal con sus maestros, el 9% se lleva regular con sus maestros y un 3% se lleva
mal con sus maestros.
5

compaeros/as?
Buena
Normal
Regular
Mala
Nro de
respuestas
15
15
2
2

compaeros/as?
Buena
Normal
Regular
Mala
6% 6%
44%
44%
Anlisis: el 44% de los encuestados manifestaron creer que sus compaeros tienen una
buena opinin sobre ellos, otro 44% considera que sus compaeros tienen una opinin
normal sobre ellos, mientras el 6% cree que sus compaeros tienen una opinin regular
sobre ellos y otro 6% piensa que sus compaeros tienen una mala opinin sobre ellos.

CLUB DE CAMPO
Qu opinin crees que tienen de ti

tu maestro/maestra?
Buena
Normal
Regular
Mala
Nro de
respuestas
20
11
2
1

maestro/maestra?
Buena
Normal
Regular
Mala
6% 3%
32%
59%
Anlisis: El 59% de los encuestados creen que sus maestros tiene una buena opinin de
ellos, el 32% cree que sus maestros tienen una opinin normal de ellos, mientras un 6%
cree que sus maestros tienen una opinin regular sobre ellos y el 3% manifiesta creer
que sus maestros tiene una mala opinin de ellos.
7
Has insultado a algn

compaero/a?
Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
3
15
14
Siempre
Con frecuencia
41%
Alguna vez
Nunca
6% 9%
44%
Anlisis: el 44% de los encuestados manifiesta Alguna vez haber insultado a algn
compaero, el 41% nunca haberlo hecho, el 9% hacerlo con frecuencia y el 6% siempre
insulta a algn compaero.

CLUB DE CAMPO
Te has burlado de un
compaero/a?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
Nro de
respuestas
0
1
17
16

Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
0% 3%
47%
50%
Anlisis: el 50% de los encuestados alguna vez se ha burlado de algn compaero, el

47% nunca lo ha hecho y un 3% lo hace con frecuencia.

Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
0
7
26

un compaero/a?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
3% 0% 21%
76%
Anlisis: El 76% de los encuestados nunca le ha pegado, empujado o dado casquillo a

un compaero, 21% alguna vez lo ha hecho y el 3% siempre lo hace.

CLUB DE CAMPO
10
Has ignorado a alguien en

una actividad o en el recreo?
Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
1
12
21
Has ignorado a alguien en una actividad o

en el recreo?
Siempre
Con frecuencia
0%
Alguna vez
Nunca
3%
35%
62%
Anlisis: el 62% de los encuestados nunca ha ignorado a alguien en una actividad o en

el recreo, el 35% alguna vez lo ha hecho y el 3% con frecuencia lo hace.
11
Te dejas dominar por alguien en

alguna actividad o recreo?
Siempre
Nro de
respuestas
1
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
0
8
25

actividad o recreo?
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
3% 0%
23%
74%
Anlisis: el 74% de los encuestados manifiesta nunca dejarse dominar por alguien en
alguna actividad o en el recreo, el 23% manifest que algunas veces se deja dominar y
el 3% que siempre se deja dominar.

CLUB DE CAMPO
12
Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
2
14
11

Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
21%
32%
41%
6%
Anlisis: el 41% de los encuestados alguna vez han sido insultados por sus compaeros,
el 32% nunca han sido insultados por sus compaeros, el 21% siempre es insultado por
sus compaeros y el 6% con frecuencia es insultado por sus compaeros
13
Se han burlado de ti los

compaeros/as?
Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
5
15
7

Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
21% 20%
15%
44%
Anlisis: El 44% de los encuestados manifest alguna vez haber sido vctima de la burla
de sus compaeros, del 21% nunca se han burlado, del 20% siempre se burlan y del 15%
con frecuencia se burlan.

CLUB DE CAMPO
14
Te han robado, escondido o roto

alguna cosa?
Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
4
21
7

Siempre
Con frecuencia
6%
Alguna vez
Nunca
12%
20%
62%
Anlisis: el 62% manifiesta que alguna vez le han robado, escondido o roto alguna cosa,
el 20% nunca ha pasado por esa situacin, el 12% con frecuencia le roban, esconden o
rompen alguna cosa, mientras el 6% siempre le sucede.
15
Te han pegado, empujado o dado

casquillo?
Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
5
17
6

Siempre
Con frecuencia
18%
50%
Alguna vez
Nunca
17%
15%
Anlisis: el 50% de los encuestados manifest alguna vez haber sido golpeado,
empujado o haber recibido casquillo, el 18% nunca ha sido golpeado, empujado o
recibido casquillo, mientras e 17% siempre es golpeado, empujado o recibe casquillo y
el 15% considera que esto le sucede con frecuencia.

CLUB DE CAMPO
16
Te han ignorado en una actividad o

en el recreo?
Nro de
respuestas
Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
Nunca
2
14
15
Te han ignorado en una actividad o en el recreo?

Siempre
Con frecuencia
Alguna vez
9%
Nunca
6%
44%
41%
Anlisis: El 44% de los encuestados nunca ha sido ignorado en una actividad o en el

recreo, el 41% alguna vez ha sido ignorado en alguna actividad o en el recreo, el 9%
manifiesta siempre ser ignorado en alguna actividad o en el recreo y el 6% con
frecuencia ha sido ignorado.
17
Indica la frecuencia con la que se

repiten los enfrentamiento entre
alumnos/as.
Nro de
respuestas
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
5
10
14

Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
15%
41%
29%
15%
Anlisis: el 41% de los encuestados piensa que nunca ocurren enfrentamientos entre
alumnos, el 29% considera que algunas veces ocurren enfrentamientos entre alumnos,
un 15% manifiesta que ocurre con frecuencia y otro 15% que ocurre mucho.

CLUB DE CAMPO
18
Enfrentamiento entre alumnos/as y

maestros/as.
Nro de
respuestas
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
0
9
22
Enfrentamiento entre alumnos/as y

maestros/as.
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
9% 0%
65%
26%
Anlisis: el 65% de los encuestados nunca ha presenciado un enfrentamiento entre

alumnos y maestros, el 26% manifiesta que algunas veces han ocurrido enfrentamientos
entre alumnos y maestros, mientras el 9% considera que ocurre mucho.
19
Malas palabras en clase, recreo,

pasillos.
Nro de
respuestas
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
3
12
12

Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
21%
35%
9%
35%
Anlisis: El 35% piensa que nunca se dicen malas palabras en clase, recreo y pasillos,
igualmente otro 35% de los encuestados considera que alguna veces se dicen malas
palabras en clase, recreo y pasillos, el 21% manifiesta que se dicen muchas malas
palabras en clase, recreo y pasillos y un 9% piensa que con frecuencia.

CLUB DE CAMPO
20
No se respetan las normas generales

de la escuela.
Nro de
respuestas
mucho
Regular
Poco
Nada
9
14
8
escuela.
mucho
Regular
Poco
Nada
9%
24%
26%
41%
Anlisis: El 41% manifiesta que pocas veces no son respetadas las normas generales de
la escuela, el 26% consideran que regularmente no son respetadas las normas generales
de la escuela, mientras un 24% manifiesta que las normas generales de la escuela no son
nada respetadas y el 9% considera que son muy respetadas.
21
Mucho
Nro de
respuestas
6
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
7
12
9

Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
18%
26%
35%
21%
Anlisis: el 35% de los encuestados manifest que algunas veces los alumnos se insultan,
el 26% que nunca hay insultos entre alumnos, el 21% que con frecuencia hay insultos
entre alumnos y el 18% que siempre hay insultos entre alumnos.

CLUB DE CAMPO
22
Nro de
respuestas
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
9
10
10

Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
15%
29%
29%
27%
Anlisis: el 29% considera que nunca hay peleas entre alumnos, otro 29% piensa que
algunas veces ocurren peleas entre alumnos, el 27% manifiesta que con frecuencia se
presentan peleas entre alumnos y el 15% que existen muchas peleas entre alumnos.
23
Hay grupos dentro de la clase

que no se llevan bien.
Nro de
respuestas
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
5
16
8
Hay grupos dentro de la clase que no se llevan bien.

Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
15%
23%
15%
47%
Anlisis: el 47% de los encuestados piensa que algunas veces hay grupos dentro de la
clase que no se llevan bien, el 23% piensa que no hay grupos que no se llevan bien en
clase, el 15% considera que con frecuencia hay grupos que no se llevan bien y otro 15%
manifiesta que hay muchos grupos que no se llevan bien.

CLUB DE CAMPO
24
Consideras que hay acoso e

intimidacin entre alumnos/as.?
Nro de
respuestas
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
4
12
15

entre alumnos/as.?
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
9%
Nunca
12%
44%
35%
Anlisis: el 44% de los encuestados piensa que nunca hay acoso o intimidacin entre
alumnos, el 35% manifiesta que algunas veces hay acoso e intimidacin entre alumnos,
el 12% manifiesta que ocurre con frecuencia y el 9% que siempre ocurre.
25
Miedo de unos alumnos/as a

otros/as.
Nro de
respuestas
Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
Nunca
4
12
15

Mucho
Con Frecuencia
Alguna vez
9%
Nunca
12%
44%
35%
Anlisis: el 44% de los encuestados manifiesta que nunca ha existido miedo de unos
alumnos a otros, el 35% piensa que algunas veces existe miedo de unos alumnos a otros,
el 12% considera que con frecuencia existe miedo de unos alumnos a otros y el 9%
piensa que hay mucho miedo de unos alumnos a otros
Repblica Bolivariana de Venezuela

Gobierno Bolivariano del Estado Miranda
Direccin General de Educacin
U.E.E.B Nuestra Seora de Los Dolores
ENCUESTA ALUMNOS
DESCRIPCION CUALITATIVA OBJETIVA
ITEM
23
67.65
26.47
5.88
0.00
2.94
11.76
10
29.41
19
55.88 Alguna vez los alumnos se han sentido solos en la escuela
20
58.82
14.71
11.76
14.71 Los alumnos se llevan bien con sus compaeros
21
61.76
26.47
8.82
2.94
Los alumnos se llevan bien con sus maestros
15
44.12
15
44.12
5.88
5.88
Los alumnos consideran que sus compaeros tienen una buena opinin sobre ellos
20
58.82
11
32.35
5.88
2.94
Los alumnos consideran que sus maestros tienen una buena opinin sobre ellos
5.88
8.82
15
44.12
14
41.18 Los alumnos alguna vez han insultado a sus compaeros
0.00
2.94
17
50.00
16
47.06 Los alumnos alguna vez se han burlado de sus compaeros
2.94
0.00
20.59
26
76.47 Los alumnos no golpean a sus compaeros
10
0.00
2.94
12
35.29
21
61.76 Los alumnos no ignoran a sus compaeros
11
2.94
0.00
23.53
25
73.53 Los estudiantes no se dejan dominar por otros compaeros .
12
20.59
5.88
14
41.18
11
32.35 Alguna vez los estudiantes han sido insultados por sus compaeros
20.59
14.71
15
44.12
20.59 Alguna vez los alumnos han sido objeto de burla de sus compaeros
5.88
17.65
8.82
14.71
8.82
20.59
8.82
17.65
14.71
14.71
8.82
8.82
11.76
14.71
5.88
14.71
0.00
8.82
26.47
20.59
26.47
14.71
11.76
11.76
21
61.76
50.00
41.18
29.41
26.47
35.29
41.18
35.29
29.41
47.06
35.29
35.29
20.59
17.65
44.12
41.18
64.71
35.29
23.53
26.47
29.41
23.53
44.12
44.12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
7
2
6
3
5
3
7
3
6
5
5
3
3
TOTAL 169
5
2
5
0
3
9
7
9
5
4
4
122
17
14
10
9
12
14
12
10
16
12
12
270
6
15
14
22
12
8
9
10
8
15
15
289
Los alumnos se sienten contentos con su escuela
Alguna vez han robado, roto o escondido alguna cosa de los estudiantes
Los estudiantes alguna vez han sido golpeados, empujados o recibido casquillo
Los alumnos alguna vez han sido ignorados en alguna actividad o recreo
Los alumnos algunas veces se enfrentan con sus compaeros
Algunas veces hay enfrentamientos entre alumnos y profesores
Algunas veces hay malas palabras en clase, recreo y pasillos
Algunas veces no son respetadas las normas de la escuela
Algunas veces los alumnos se insultan
Hay alumnos que se pelean
Hay grupos que no se llevan bien en clase
Existe acoso e intimidacin entre los alumnos
Existe miedo de unos alumnos a otros

7.- AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

En la institucin cuenta con aulas espaciosa
donde los estudiantes
interactan, bajo condiciones y entornos fsicos, humanos, sociales y culturales

son propicios, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con
actividades y dinmicas propuestas, acompaadas y orientadas por los
docentes.
El ambiente educativo es propicio de que se genere relaciones
espontneas y abiertas entre el docente y los estudiantes, permitiendo
la
interaccin y la participacin durante el proceso educativo.

Es notorio resaltar, que la institucin
se realiza la integracin de nios
con alguna condicin, (autismo, retardo, otros) a los cuales se les realizan
adaptaciones curriculares para su buen desenvolvimiento
tanto en el mbito
social como cognitivo; apoyado desde luego por la psicopedagoga, y la docente

de bienestar estudiantil y el compromiso de los padres.
Tal situacin ha tendido puentes en la poblacin de estudiantes quienes
ha generado valores de colaboracin, tolerancia, y respeto
hacia sus
compaeros.
Por otro lado, el proceso educativo dentro de las aula, se orienta a lo
dinmico, a la construccin de aprendizajes con transferencia a su cotidianidad,
sin dejar de lado las metas propuestas, centrndose en el contexto educativo
y en las necesidades de los estudiantes.
8.- RELACION CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES.

La comunidad de padres y representantes del plantel son
bien
comprometido con el proceso de aprendizaje de su representado, la institucin

mantiene abiertos los canales de comunicacin e informacin. Del mismo modo
se establece lazos conjuntos entre los docentes y los padres.
En relacin a las convocatorias a reuniones la participacin es alta y la
puntualidad es una caracterstica que los distingue, este tipo reuniones en el

plantel son
productiva realizarlas a primera hora de la maana, pues la
asistencia es masiva.
Es de resaltar, que los representantes que no asisten a las reuniones y
asambleas posteriormente realizan visitas a la direccin o se dirigen a los
docentes para informarse sobre el contenido de la misma, dando su punto de
vista y apoyando los acuerdos llegados.
Por otra parte, cuando hay algn evento especial donde la escuela debe
participar e involucrarse los representantes son estos los que demuestra el nivel
de compromiso con el plantel como con los nios, para el desarrollo exitoso del
evento.
Si bien es cierto, que la escuela sin la participacin de los padres y
representantes no llegara a ningn lado pues son ellos la otra mano aliada
quienes impulsan los proyectos para el logro de los mismos.
9.- ACCESO.
La institucin se encuentra aproximadamente a 8 km, de la Carretera
Panamericana, el medio de transporte interno es escaso, que en horas de la
maana es bien complicado ya que las personas que trabajan en la zona son
numerosa lo que hace difcil el acceso temprano al plantel.
En la zona adyacentes, a la urbanizacin se encuentran lneas de taxi
ubicada en los centros comerciales, que ayudara al acceso al plantel.
Es resaltar, que la gran mayora de los nios y nias son llevados a la
escuela por transportes escolares, quien
trasladan y ofrecen la cola a los
estudiantes y docentes que estn en la parada. El resto son llevados por su

padres en sus vehculos o llegan caminado a la institucin.
Esta es situacin es bien preocupante afecta la puntualidad de los nios
como del personal docente administrativo y obrero. Situacin que al pasar el
tiempo se hace cada vez ms complicada.

Aplicacin de evidencia docente



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DIRECCION GENERAL DE EDUCACION

1.- PROMEDIO DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.

Para el ao 2014-2015 se evidencia una desmejora en el Rendimiento

del promedio del estado. Si bien la meta es seguir aumentando el

Rendimiento como sello de calidad educativa del plantel.

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2.- FLUIDEZ DE LA LECTURA.

Esto consiste en que estudiantes de primero a sexto grado de las escuelas

3.- PORCENTAJE DE ALFABETIZACION.

Este porcentaje viene registrndose bajo un instrumento llamado IDAL, este

esto permite llevar un registro de los

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4.- UTILES ESCOLARES.

En la institucin la entrega durante este ao escolar 2014-2015 se hizo entrega

Para este ao solo fue entregado un kit de

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5.- AYUDAS SOCIOECONOMICAS A LOS ALUMNOS (BECAS)

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6.- CLIMA ESCOLAR

DOCENTES ENCUESTADO: 1, 3, 4, 5, 6, Directora, Esp de msica, Psicopedagoga

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RESULTADOS ENCUESTA DOCENTES

1. Consideras que actualmente las agresiones y

Observacin: identificar las agresiones y

2. Cuando se presenta en la clase algn problema de

3. Crees que el hecho de que todos adopten

GOBIERNO BOLIVARIANO DE MIRANDA

4. Indica la solucin que consideras ms idnea para resolver los problemas

4. Indica la solucin que consideras ms idnea para resolver

b. Aplicar sanciones estrictas.

c. Detectar y llevar a cabo un

SOBRE AGRESIONES ENTRE EL ALUMNADO

GOBIERNO BOLIVARIANO DE MIRANDA

6. Qu tipo de agresiones son las ms corrientes entre los

Anlisis: El 43% de los encuestados manifiestan que aislamiento, rechazo, presin

7. Cul es la causa ms comn entre el alumnado que provocan las

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a. Casi, no hay agresiones.

8. Cundo y dnde se dan con mayor frecuencia las agresiones e

8. Cundo y dnde se dan con mayor

Anlisis: El 86% manifiestan que es en el recreo, en el patio donde se produce mayor

SOBRE LAS RELACIN DOCENTE-ALUMNADO

c. Malas maneras, agresiones del alumnado hacia el profesorado.

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Anlisis: el 57% de los

9. Los conflictos que se dan con mayor frecuencia en mi

a. Alumnado que obstaculiza el

10. Personalmente y dentro de los ltimos aos, han sufrido alguna

c. Aislamiento, rechazo, presin psicolgicas (rerse de..., meterse con...).

10. Personalmente y dentro de los ltimos aos, han sufrido alguna

b. Agresiones verbales (insultos, amenazas,).

Anlisis: El 86% manifiesta seala que casi no existe agresiones, robos,

11. Con qu frecuencia has sufrido estas agresiones en los ltimos

b. Una o dos veces.

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11. Con qu frecuencia has sufrido estas agresiones

c. Normales, nada especial.

e. Mala o muy mala.

12. Consideras, en general, que la relacin y

13. En general, cuando tienes un problema de disciplina o conflicto con el

b. Lo comentas con tus compaeros y escuchas sus consejos.