CompromisosdeEnfermera

"El desarrollo continuo de la investigacin en enfermera es fundamental para proveer una

base de conocimiento cientfico que gue la prctica, impulsar innovaciones en la atencin
de salud y para evidenciar la contribucin de la profesin a la salud de los individuos y la
poblacin. Sin embargo, el estatus de la investigacin tanto como el de la profesin vara
por regin y por pas. Esta variacin se debe a que la integracin de la formacin de
enfermeros al sistema universitario y el inicio de programas de postgrado se ha desarrollado
a distintos ritmos en diferentes pases. Por ejemplo, en los Estados Unidos, la investigacin
en enfermera tuvo sus comienzos a principios del siglo XX. La primera revista dedicada
exclusivamente a la diseminacin de los resultados de investigacin fue publicada en 1952.
Mientras tanto, en la dcada de 1980 en Latinoamrica, la investigacin en enfermera era
escasa. Actualmente en el principio del siglo XXI el inters de los enfermeros de Amrica
Latina en investigacin que nutra la prctica se ha incrementado, pero la mayora de los
estudios no producen hallazgos generalizables y la aplicacin de evidencia cientfica a la
prctica es muy gradual."

En la enfermera, la investigacin o estar actualizado con el mundo es una

obligacin que todos los enfermeros debemos hacer, para saber cules son las nuevas
tcnicas de cuidado, y debemos adaptarnos a los cambios, no podemos seguir con las
antigedades, si son para aprenderlas pero cuando entremos al campo laboral es necesario
conocer los nuevos mtodos.
El sistema educacional espaol tambin viene experimentando un proceso de
reorientacin que tuvo inicio con la Declaracin de Bolonia en 1999. Esta declaracin
impuls la construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) que objetiva
estandarizar el sistema de enseanza superior europeo visando el libre acceso del alumno
graduado al mercado de trabajo de los pases miembros. Est basado en acuerdos y
compromisos sobre los objetivos a ser alcanzados centrados en una serie de actuaciones
concretas, como la de desarrollar metodologas educativas que promuevan la cooperacin
europea, visando una mayor calidad en el proceso de enseanza-aprendizaje; incentivar el
aprendizaje continuo a lo largo de la vida; promover de forma ms activa el papel de la
universidad y de sus alumnos en el proceso de Convergencia Europea. Tales cambios tienen
la intencin de promover el cambio del proceso de enseanza-aprendizaje, induciendo la
formacin de nuevos guas docentes y sistemas de evaluacin (evaluacin de
competencias).

Los avances y cambios en el desarrollo de los cursos de formacin inicial en

Enfermera, las nuevas tendencias e innovaciones pedaggicas y la introduccin de nuevos
mtodos de evaluacin, han sido producto de los diferentes procesos de produccin
cientfica e investigativa en el rea de la Educacin en Enfermera.
Ante ese escenario, el cuestionamiento sobre las diferentes publicaciones, resultados de los
procesos investigativos, tendencias metodolgicas, reflexiones y conclusiones formuladas
forman una valiosa herramienta para el anlisis y proyeccin del futuro de la Educacin en
Enfermera. As, esta investigacin tuvo como objetivo describir el estado del arte de la
produccin cientfica en Educacin Superior en Enfermera en Brasil y Espaa durante la
ltima dcada (2000 a 2010) con la finalidad de reconocer los cambios y tendencias de la
enseanza superior en Enfermera en esos dos pases.

Referencias

Hernndez, A.R., Morales Padilla, O. N.Law Harrison, L. Harrison, L. (2006, mayo

1). PERSPECTIVAS SOBRE LA INVESTIGACIN EN ENFERMERA EN
GUATEMALA. Enfermera Global, II, 3. 2015, noviembre 25, De redalyc Base de
datos.
Da a conocer sobre la actualizacin de informacin en enfermera.

Gonzalez. M. (2009, abril - junio 02). El compromiso de la Enfermera en la

sociedad. Revista de administracin sanitaria siglo XXI, 07, pp.10-12.
Explica definiciones generales de los enfermeros y como es la enfermera en
Espaa.

Marta, L. P., Diana, C. G., Felipe, L., & Mara-Aurora, R. (2015). Produccin
cientfica en Educacin en Enfermera en Brasil y Espaa: un estudio comparativo /
Science production in nursing education in Brazil and Spain: a comparative
study. Index De Enfermera, (1-2), 88.
Hace comparacin sobre la enfermera espaola y brasilea en los diferentes
mbitos.

Arreciado Maran, A. (2013). Identidad profesional enfermera: Construccin y

desarrollo en los estudiantes durante su formacin universitaria.
La identidad profesional en enfermera, esa experiencia y sentimiento de ser
enfermera, es un tema tradicionalmente abordado desde la inquietud intelectual.

Gmez, A. G. (2013). La formacin integral de estudiantes de enfermera.

(Spanish). Investigacion En Enfermeria: Imagen Y Desarrollo, 15(2), 153.
Nos habla de que la formacin integral es uno de los elementos que se ha
considerado muy importante para impactar positivamente en la sociedad.

Esperanza, P. G. (2008). El contrato moral del profesor de enfermera con la

educacin universitaria / The moral contract established between the professor of
practical nursing and college education. Investigacin Y Educacin En Enfermera,
(2), 122.
El cambio del nivel universitario lleva consigo una reflexin del profesor sobre la
moral.