Atencin

Comunitaria
para las
Personas con
Discapacidad

CUADERNO I
FOLLETO I1

Para la participacin
e integracin social y familiar

Programa Nacional de Atencin en Salud

para las Personas con Discapacidad PASDIS
RIF: G-20000010-4
Fundacin Empresas Polar
RIF J-00110574-3
2008
Primera Edicin
Caracas, Venezuela
Coordinacin Editorial
Higinia Herrera - Fundacin Empresas Polar
Nixon Contreras - PASDIS
Mara Eugenia Nahr - PASDIS
Produccin Editorial
Gisela Goyo - Fundacin Empresas Polar
Diseo Grfico y Diagramacin
Rafael Guerra
Jos Villamizar
Correccin de Textos
Mariella Rosso
Impresin
Litografa ImagenColor, S.A.
Tiraje
5.000 ejemplares
Hecho el Depsito de Ley
ISBN: 978-980-379-220-6
Depsito legal: If25920083003120
Reservados todos los derechos
http://pasdis.mpps.gob.ve/pasdis/
www.fundacionempresaspolar.org

CUADERNO I
Para la participacin
e integracin social
y familiar
Este cuaderno trata de cmo la persona con discapacidad puede realizar una
actividad familiar y social.
Es importante que la comunidad colabore para que la persona con discapacidad
pueda participar en estas actividades, las cuales determinan su integracin
definitiva.
La vida en familia, compartir con los amigos, disfrutar de la recreacin, fiestas
y reuniones familiares son parte importante de la vida de cualquier persona.
Pensamos que al no motivarlas a hacer labores diarias de arreglo y cuidado del
hogar, al ayudarlas, aun cuando no lo requieran, a realizar actividades cotidianas
como atender el telfono, comprar el peridico, recoger la mesa o cualquier
otra actividad en el hogar y fuera de ste, las estamos protegiendo y por el
contrario, ellas necesitan sentirse tiles, saber que colaboran en algo con las
actividades del hogar y pueden disfrutar tambin del tiempo libre.
Las personas con discapacidad, al igual que cualquiera, sienten la necesidad de
compartir con sus familiares, amigos(as) y vecinos(as). Al igual que otros miembros
de la familia tiene creencias y desea participar de los ritos de la religin que
profese, pero en la mayora de los casos, estos aspectos no son considerados al
tratar con una persona con discapacidad.
Es importante entender que la Atencin Comunitaria a la Persona con
Discapacidad, se fundamenta en el derecho que tienen estas personas al disfrute
pleno de una vida como ciudadanos y ciudadanas en la sociedad y la familia,
equiparando sus oportunidades garantizando as su integracin plena a la
sociedad con equidad, universalidad y solidaridad.
La Ley para las Personas con Discapacidad, publicada en la Gaceta Oficial
PASDIS / FUNDACIN EMPRESAS POLAR

de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 38.598 del 5 de Enero de 2007

en su Art. 4, nos habla de los principios que rigen las disposiciones de esta
Ley, fundamentalmente el humanismo, la igualdad, la corresponsabilidad,
la solidaridad y otros, adems de los contemplados en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela y en los tratados, pactos, convenciones,
convenios, declaraciones y compromisos internacionales e intergubernamentales
que la Repblica ha suscrito y aceptado.

Atencin Comunitaria para las Personas con Discapacidad

FOLLETO I1
Actividades sociales
Para qu sirve este folleto?
Las instrucciones contenidas en este folleto te ayudarn a capacitar a una
persona con discapacidad para que pueda participar en las actividades
familiares y de la comunidad.
La persona que capacites puede ser tu
abuela, tu abuelo, tu madre, tu padre, tu to,
tu ta, tu hermana, tu hermano, tu hijo o hija.
Tambin puede ser un amigo o una amiga. Esta
persona necesita sentirse miembro igualmente
importante dentro de la familia y participar en
la vida familiar.
Todas las personas deben ser miembros activos de su comunidad. La persona
que capacitas necesita participar activamente en las actividades de la comunidad.
Tanto de la familia como la comunidad deben
considerar a la persona con discapacidad como un
integrante ms. No deben sobreprotegerla debido a su
discapacidad, as como tampoco deben hacerla sentir
menos importante.
Las personas con discapacidad pueden no ser capaces
de hacer todas las cosas que las otras personas hacen, o
pueden no hacerlas de la misma manera. Pero la familia y
la comunidad deben ensearles a hacer todo lo que est
al alcance de sus posibilidades.
A veces una persona con discapacidad no puede ser
capacitada para hacer todas las cosas que hacen otras
personas. En ese caso, con discapacidad debe contar
con la ayuda de sus familiares y amigos. Ellos pueden
ayudarla para que sea un miembro activo de la familia y la
comunidad.
PASDIS / FUNDACIN EMPRESAS POLAR

 Puede suceder que las familias y las comunidades no acepten a las personas
con discapacidad. Existen muchas razones para esto. Algunos miembros de la
comunidad creen que la discapacidad es causada por espritus malignos o que
la discapacidad es un castigo. Tambin pueden creer que la discapacidad puede
contagiarse. Debido a estas creencias, a veces, las familias y las comunidades
mantienen a las personas con discapacidad dentro del hogar y las hacen sentir
menos importantes.
Algunas personas con discapacidad hablan y actan en una
forma que a los dems les parece extraa. La gente puede
creer que las personas discapacitadas son diferentes. Pero las
personas son personas, estn o no discapacitadas.
Las personas de la comunidad, a veces, ignoran a las
personas con discapacidad de su comunidad y se burlan de ellas. Puede ser que
las personas con discapacidad sean consideradas menos importantes que el resto
de las personas de la comunidad.
La gente que se re de las personas con discapacidad y las
considera menos importantes que el resto de las personas,
no entiende en qu consiste la discapacidad. No sabe
mucho sobre las personas con discapacidad o qu causa la
discapacidad, y esto les puede provocar temor.
Estas personas deberan aprender sobre las distintas discapacidades que una
persona puede tener y sus causas, de modo de entender mejor a las personas
con discapacidad que viven en la comunidad. Los temores desapareceran y las
personas seran igualmente aceptadas por sus familiares y por sus comunidades.
Pdele ayuda a tu supervisor(a) local para lograr esto.

CMO AYUDAR A OTRAS PERSONAS

A ENTENDER A UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD
Las personas con discapacidad necesitan conocer a sus
amigos(as) y vecinos(as) del pueblo. No trates de ocultar
a la persona que capacitas. Ella necesita estar con gente,
como todas las personas.
Llvala a recorrer el pueblo y a conocer a otras personas.
Deja que la persona ande sola por el pueblo.

Atencin Comunitaria para las Personas con Discapacidad

 Si la persona a la que capacitas

no puede desplazarse sola por el
pueblo, capactala para que pueda
hacerlo. Pdele a tu supervisor(a)
local el cuaderno que te ayudar a
capacitar a las personas para hacer
esto.
Cuntale a amigos(as) y vecinos(as) sobre la discapacidad de la persona. Diles lo
que sta puede hacer. Hazles saber que la persona puede hacer todo o casi todo
lo que ellos hacen.
Cuando camines con la persona, hblale. Descrbele lo
que sucede a su alrededor. Si la persona que capacitas no
puede ver, cuntale sobre las personas que ves y conoces.

Puedes llevarla a visitar a

amigos(as) y vecinos(as). Luego, puedes ensearle a ir sola
a visitarlos.
Haz que conozca a otras personas de su misma edad. Aydala a conocer y a
hacerse amigos.
Explcales a los dems que a menudo las personas con
discapacidad se sienten separadas de sus familias y de
sus comunidades, especialmente las personas ancianas.
Pueden sentirse solas. Diles que ayuden a la persona con
discapacidad a sentir que ellas tambin son miembros de
su familia y de la comunidad.
Cuando estn en grupo, debes hacer participar a la persona con discapacidad
en la conversacin y asegurarte de que entienda lo que se habla. Asegrate de
que tenga la oportunidad de decir lo que desea, aunque
pueda necesitar ms tiempo para hacerlo.
Si la persona que capacitas no puede or bien y por lo
tanto, no puede comunicarse bien, ensea a las dems
personas a comunicarse con ella. Diles que deben
ayudar a la persona a entenderlas, de otro modo podr
malinterpretar lo que dicen.
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 Si la persona con discapacidad no puede hablar

claramente, las dems personas pueden no entender
lo que dice. Deben escuchar atentamente para poder
entenderle.
Si la persona que capacitas no puede ver, no
sabr si hay otras personas a su alrededor. Dile a
amigos(as) y vecinos(as) que primero le hablen para que sepa que estn a su
alrededor.

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES FAMILIARES

Rene a la familia de la persona y diles como sta
puede participar en las actividades familiares, y convertirse
en un miembro importante de la familia y comunidad.
Si la persona es un nio, una nia o un adolescente,
necesita jugar con otros nios, nias o adolescentes y
hacer las mismas actividades que los dems hacen.

El nio, la nia o el adolescente necesita ir a la escuela.

Anima a la persona para que haga

actividades que ayuden a su familia, tales
como en las labores de la casa. La persona
que capacitas puede no saber cmo hacerlas. Si es as, pdele a
tu supervisor(a) local un folleto que te ensee cmo capacitarla
para hacer las labores de la casa.

Haz que la persona participe en las actividades familiares.

Por ejemplo, debe comer con su familia.
La persona debe participar en
las conversaciones y en los juegos con su familia. Debes
alentarla para que se rena con ella a escuchar radio o
mirar televisin.
Debe acompaar a su familia en fiestas, viajes y peregrinaciones. La familia
tambin debe llevarla a las bodas, funerales y otros eventos a los que asistan.

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 Si la persona que capacitas es un adulto o una adulta que desea casarse,

debes ayudarla a hacerlo. Aydala a formar una familia si esto es lo que desea.
Puedes pedirle a tu supervisor(a) local que la aconseje sobre el matrimonio y
la familia.
Habla con la familia sobre lo que puede hacer cada uno de sus miembros para
ayudar a la persona a participar en las actividades de la comunidad. Por ejemplo,
pueden ayudarla a conocer a otras personas, a ir a los lugares religiosos o al centro
de salud.
Rene a la familia de vez en cuando. Habla sobre lo que la persona que
capacitas puede hacer y cunto ms puede aprender.
Si la persona que capacitas no puede hacer una
determinada actividad, habla de ello con su familia.
Averigua por qu no puede aprender a hacerla. Trata
de buscar maneras en que la persona pueda hacer la
actividad.
De tanto en tanto puedes reunir a las familias de las personas discapacitadas de
tu comunidad para discutir sus problemas, compartir sus experiencias y ayudarse
unos a otros.

PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD

Haz que la persona participe en las actividades de la comunidad cuando ella lo
desee.
Cuntale cundo hay reuniones, actividades religiosas, y otras actividades de la
comunidad. Pregntale si quiere participar en estas actividades.
Si la persona no puede ir sola, debes acompaarla. Si
t no puedes llevarla, puedes pedirle a alguien que lo
haga, por ejemplo, un familiar, un(a) amigo(a) o un(a)
vecino(a).
Cuntale sobre cualquier organizacin de voluntarios
que haya en el pueblo, tales como organizaciones de
jvenes, mujeres, agrcolas o deportivas. Averigua si
la persona quiere formar parte de alguna de ellas. Si
quiere ser miembro de alguna de ellas, llvala a entrevistarse con los lderes de la
organizacin y pdeles que la ayuden a convertirse en miembro de la misma.

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 Pregntale a la persona si quiere asumir responsabilidades

dentro de su comunidad, por ejemplo, formando parte del
consejo del pueblo, de comits religiosos, escolares o de salud.
Si la persona desea formar parte de alguno de ellos, debes
asegurarte de que sepa cundo se realizan las elecciones para estos consejos o
comits. De este modo, ella tambin podr ser elegida.
Debes asegurarte de que su nombre est inscrito en el
padrn electoral para que pueda votar.
Si t o la persona piensan que se puede hacer ms por
las personas con discapacidad de la comunidad, puedes
pedirle al Comit Comunitario que forme un grupo u
organizacin para ellos.
Pueden participar personas con distintas discapacidades, los padres de los nios,
nias y adolescentes con discapacidad y otros miembros de la comunidad
interesados en ayudar.
Este grupo puede responsabilizarse por lograr que las personas con discapacidad
tengan las mismas oportunidades que los dems miembros de la comunidad
en cuanto a empleo, vivienda, escolarizacin, transporte, suministro de agua,
actividades sociales, etc.
Tu supervisor(a) local tiene una gua en la cual se describe cmo crear
organizaciones para las personas con discapacidad en la comunidad.

ACTIVIDADES RECREATIVAS
QUE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PUEDEN HACER
La familia debe incluir a la persona con discapacidad en todas las actividades que
realiza. Quienes juegan ajedrez o ludo, damas, pueden adaptar los tableros o las
fichas. Puede realizar actividades como:
1. Armar rompecabezas como una actividad ldica en la que interviene toda
la familia.
2. Desarrollar juegos y actividades manuales susceptibles de practicar en casa.
La persona con discapacidad puede asistir a partidos de ftbol llevando una radio
porttil para seguir el juego mientras un(a) acompaante le explica los movimientos

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y las posiciones de los jugadores. En los paseos se le deben asignar las tareas que
pueda realizar para as compartir todas las experiencias con el grupo.
Cuando se presenta dificultad en la realizacin de las tareas hay que tenerlas en
cuenta, revisar el espacio, el material y cmo se dan las instrucciones.
Para una persona ciega o con baja visin, en la realizacin de las actividades,
resulta de primordial importancia la variacin del tono de voz para enfatizar,
animar y calmar. Fomentando la indagacin y el descubrimiento del medio por
ella misma.
Algunas de las adaptaciones que puede realizarse en los juegos de mesa son:
1. Marcar con goma o diversas texturas algunas partes de la tabla de
juegos.
2. Aadir marcadores de braille a la tabla.
3. Usar velcro (cierre mgico) en las tablas de juego o en el inferior de las
piezas del juego.
4. Traducir al braille las instrucciones y las cartas de juego.
5. Grabar en cinta las instrucciones del juego.
6. Usar texturas o goma para marcar la diferencia entre las piezas del
juego.
7. Marcar los dados con marcadores braille o con puntas de goma.
Los juegos en computadoras audibles para ciegos, programas que les enseen
a leer y escribir, y bibliotecas acondicionadas con sintetizadores de voz, son parte
de las herramientas que hay en nuestro pas para los ciegos. En el mundo, hay
muchos avances en tecnologa que amplan las posibilidades para las personas con
discapacidad visual.
En el caso de las personas que tienen dificultad para aprender o aprenden ms
lento, slo requieren que les des instrucciones claras, por pasos, ayudndolas con
gestos, que les faciliten verte haciendo la actividad para que te imiten.
Los juegos de mesa y al aire libre son importantes para todas las personas. Por ello
no la limites slo a jugar en casa, llvala al parque en espacios abiertos y permite
que realice actividades como:
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 Juegos de Pelotas
Bolos
Gimnasia
Natacin
Ftbol
Artes Marciales
Gimnasia Rtmica
Baile
Las personas sordas o que escuchan poco requieren ms elementos visuales para
orientarse en las actividades recreativas. Cuando ests dando las instrucciones
del juego mrala de frente, trata de utilizar los gestos o la lengua de seas si ya la
conoces y sta es la que utiliza la persona.
Las personas con problemas de movilidad realizarn todas las actividades de
juego que puedan desarrollar y que les gusten. Debes revisar que adaptaciones
se pueden hacer en relacin a los materiales para permitirles un mejor agarre y
tolerancia si ese fuera el caso. Tambin puedes hacer ajustes a algunas reglas para
adaptar el ritmo de la actividad a sus necesidades. Las actividades en canchas
deportivas con balones, en colchonetas, con conos y cuerdas pueden adaptarse a
su condicin.
No hay actividades especficas de juego para un tipo de discapacidad. Slo
se requiere revisar las posibilidades de adaptarlas a la persona y que a
sta le guste esa actividad o est interesada en ella. Puedes solicitar ayuda
a tu supervisor(a) local y al comit si es necesario; ellos podrn darte las
orientaciones necesarias para cada caso.
Recuerda que para la persona con discapacidad pueda trabajar es necesario
revisar la accesibilidad, esto significa que la comunidad debe tener
condiciones arquitectnicas, urbansticas, comunicacionales y de actitud que
le permita a la persona con discapacidad llegar a la escuela con seguridad,
utilizar los espacios o instalaciones de la empresa o institucin, ser atendido
como una persona con derechos y poder comunicarse con las otras personas.
Para esto puedes consultar la gua de espacios accesibles y con el Comit
Comunitario de Atencin en Salud para las Personas con Discapacidad.

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RESULTADOS
Cuando creas que la persona que capacitas est preparada para incorporarse a las
actividades de la familia y de la comunidad, puedes verificar tu trabajo respondiendo
las siguientes preguntas. Tus respuestas te indicarn si has tenido xito.
Comienza observando a la persona que has capacitado. Luego, en el listado
siguiente, marca S, si la persona hace la actividad, y marca NO, si la persona
no hace la actividad. Coloca la fecha al lado de la respuesta seleccionada.
Considera aquellas preguntas en relacin a las actividades que habitualmente
hace o hara la persona.
PREGUNTAS

RESPUESTAS

Actividades

NO

Come con la familia?

Ayuda a otros miembros de la familia?
Participa de las actividades familiares en el hogar?
Participa de las actividades familiares fuera del hogar?
Visita a amigos(as) y vecinos(as)?
Participa en las actividades religiosas?
Es miembro de algn grupo comunitario?
Vota en las elecciones?
Participa en alguna actividad que la comunidad organiza?
Utiliza tiempo para la recreacin?
Luego de contestar las siguientes preguntas, verifica si todas tus respuestas a
las preguntas anteriores han sido S para las actividades de la familia y de la
comunidad, pon la fecha en el casillero correspondiente a S.
Si todas tus respuestas han sido NO, pon la fecha en el casillero correspondiente
a NO.
Si ambas respuestas han sido S, has trabajado bien y la persona ya es capaz de
participar en las actividades de la familia y comunidad. No necesitas utilizar ms
este cuaderno.
Si una o ambas respuestas han sido NO, puede deberse a alguna de las razones
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enumeradas a continuacin. Revisa la lista para encontrar la razn de tu respuesta

y ver qu puedes hacer al respecto.

RAZN

QU SE PUEDE HACER

1. La persona no quiere
participar en la actividad.

Explcale por qu debe realizar la

actividad.

Si la persona todava no
desea participar en la
actividad.

Deja de usar este folleto.

Si la persona ahora desea

participar en la actividad.

No precisas seguir utilizando este folleto.

2. Ni la familia ni la comunidad
han aceptado a la persona
como miembro igual a los
dems.

Explcales por qu deben aceptar a la

persona.
Repite la capacitacin hasta que la
persona pueda hacer la actividad.
Luego no precisas ms este folleto.

3. No has capacitado
suficientemente a la persona.

Contina capacitando a la persona hasta

que pueda hacer la actividad. Luego
deja de usar este folleto.

4. No has seguido las

instrucciones correctamente.

Lee el cuaderno nuevamente.

Repite la capacitacin hasta que la
persona pueda hacer la actividad. Luego
deja de usar este folleto.

5. La persona no puede ser

capacitada debido a su
discapacidad.

Deja de usar este folleto y consulta con

tu supervisor(a).

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