REFORMA EDUCATIVA DE JUAN VELASCO ALVARADO

El 21 de marzo de 1972 se promulg el D.L 19326 y con l se da inicio a la reforma

ms importante, que sobre el sistema educativo se haya producido en el Per
republicano (WUFFARDEN: 2005)
Efectivamente, la reforma educativa promulgada por el presidente Juan Francisco
Velasco Alvarado tuvo gran repercusin en nuestra historia. Fue una reforma que
abord los problemas fundamentales de la educacin peruana como una cuestin
poltica y socio-econmico. Esta reforma tena la visin de usar a la educacin como
medio de un proyecto de transformacin social. Asimismo, el proyecto estaba
orientado a los siguientes fines:
* El trabajo adecuado para al desarrollo integral del pas.
* El cambio estructural y el perfeccionamiento permanente de la sociedad peruana.
* La autoafirmacin y la independencia del Per dentro de la comunidad internacional.
Despus del censo del 40, y en especial la dcada del 50, se hace visible el alto
crecimiento demogrfico del pas. Por ello, Manuel A. Odra crea un proyecto educativo
que permiti disponer recursos del estado para la construccin de las grandes obras
de infraestructura de los centros educativos, al mismo tiempo que se mejoraban los
beneficios educativos. Los gastos del gobierno en el ramo educativo aumentaron
considerablemente. Sin embargo, estos mejoramientos no parecan suficientes para el
crecimiento de la poblacin estudiantil.
Con la llegada del gobierno de las Fuerzas Armadas, se increment la inversin de la
infraestructura fsica. Asimismo, se dieron importantes pasos para la modernizacin
del sistema educativo. Una de la ms relevante fue la descentralizacin que, para
antes de ese momento, haba funcionado de manera altamente centralista, como
ocurra con el estado en general. Las regiones beneficiadas por este eran Chiclayo,
Lima, Huancayo, Pasco, Junn, Huancavelica, Arequipa, Cuzco e Iquitos.
Con la reforma educativa peruana, se sita, por primera vez en su historia, el discurso
sobre la educacin como componente principal de los proyectos polticos del pas. La
educacin constituyo un factor de movilizacin social y abri un enfoque pedaggico
hacia la interdisciplinaridad.
Sin embargo, esta reforma fracas por diferentes motivos. Por un lado, la oposicin del
gremio magisterial y la poltica de enfrentamiento y represin del gobierno. Por otro
lado, vino la descomposicin de la reforma con el gobierno militar de Morales
Bermdez. El gobierno de Belaunde Terry, en 1982, vuelve a restablecer la ley anterior
a este del ao 1941. El gobierno aprista formulo cinco proyectos educativos aunque
ninguno de ellos se promulg.
() la reforma de la educacin fracas, entre otras razones: por la oposicin del
gremio magisterial y la poltica de enfrentamiento represin del gobierno ()
(MORILLO: 1994)
Esta reforma se encontr con diversos obstculos que limitaron su finalidad. El
proceso de cambio impulsado por los militares cancel la dominacin oligrquica
terrateniente, asimismo coloc las bases para la consolidacin de la hegemona de la
gran burguesa con una economa dependiente orientada a la exportacin.5 No
obstante, en el gobierno de Belande Terry, con la Ley 23384 denominada ley general

de educacin, en 1982, formul cinco proyectos educativos, los cuales nunca fueron
promulgados.