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b) estableciendo una propiedad que caracterice a los elementos del conjunto (comprensin).
Ejemplo:
Para indicar el mismo conjunto M escribimos:
M = {x / x es un nmero par comprendido entre 3 y 9}
o bien
M = {x / x N 3 < x < 9}
Recordar que:
A
.
.1 .2
.3 .4
.5
.1
.2
.3
.4
AB
A=
B = { x : x2 < 0 }
B=
A = { 1, 3, 5, 7, 9}
= {1,
2, 8}
3, 4, 5}
A =B{2,
4, 6,
6, 7, 9}
8, 9 }
A = B
{ 1,=3,{ 5,
B = {1, 2, 3, 4, 5}
B = { 6, 7, 8, 9 }
Ejemplo:
A = {x / x Z
-2 x < 3 }
B = {x / x Z
0 x 5}
A = {-2 , -1 , 0 , 1 , 2 }
B={0,1,2,3,4,5}
A B = {-2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5}
-2 x < 3 }
B = {x / x Z
0 x 5}
A = {-2 , -1 , 0 , 1 , 2 }
B={0,1,2,3,4,5}
AB={0,1,2}
-2 x < 3 }
B = {x / x Z
0 x 5}
A = {-2 , -1 , 0 , 1 , 2 }
B={0,1,2,3,4,5}
A - B = {-2 , -1 }
B - A = {3 , 4 , 5 }
.1 .7
.3 .8
.5
.10
.2
.4
.6
.11
AB
A-B
AB
B-A
5
atletismo
46
ftbol
11
rugby y atletismo
15
rugby y ftbol
atletismo y ftbol
Indicar:
a) Cuntos alumnos practican slo ftbol?
b) Cuntos alumnos practican slo atletismo ?
c) Cuntos alumnos practican slo rugby ?
d) Cuntos alumnos practican slo ftbol y atletismo?
e) Cuntos alumnos practican slo ftbol y rugby?
f) Cuntos alumnos practican slo rugby y atletismo?
g) Cuntos de los alumnos que practican atletismo y rugby, practican tambin ftbol?
h) Cuntos alumnos no practicaban ninguno de estos deportes?
Solucin
Para responder nos ayudaremos con el diagrama de Venn correspondiente a esta situacin
a) 29 alumnos practican slo ftbol.
b) 22 slo atletismo.
R
22
c) 8 slo rugby.
29
F
. 39
p
/ p y q son enteros, q 0 }. El conjunto Q est compuesto de todos los cocientes de dos
q
p / q para el
p
que = 2, o sea que el nmero
q
nmeros irracionales, es decir al conjunto de nmeros reales que no puede expresarse como
cociente de dos enteros.
Otros ejemplos de nmeros irracionales: , e,
3, -
7.
R
Q
N
Multiplicacin
a . b es un nmero real
2) La suma es asociativa
El producto es asociativo
a + ( b + c) = ( a + b) + c
3) La suma es conmutativa
a . ( b . c) = ( a . b) . c
El producto es conmutativo
a+ b = b+a
4) Existe elemento neutro para la suma
a. b = b.a
Existe elemento neutro para el producto
A+0=0+a= a
a.1=1. a= a
a + (-a) = a - a = 0
tal que:
1
1
=
.a=1
a
a
8
entonces a = b
b) a . 0 = 0 . a = 0
(Si a = b , entonces a + c = b + c )
c) Si a . b = 0 a = 0 b = 0
d) Para los nmeros a y b, la diferencia
ab
se define como: a b = a + ( - b )
En el cociente
Si b 0, el cociente a/ b se define
a:b=a.
1
a
=
b
b
a
, a se llama numerador y b se llama denominador.
b
a
no est definida para
b
b = 0.
No todas las propiedades que funcionan para la adicin y la multiplicacin son vlidas
para la sustraccin y la divisin. Haremos una lista de otras propiedades importantes.
e) ( -1) . a = - a
f) - (- a) = a
g) (- a) . b = a. (- b) = - (a.b) = = - a b
h) (- a) ( - b ) = ab
i) ( a + b) = (- a) + (- b) = a b
j) ( a - 1) - 1 = a
k) ( a b)-1 = a 1 b 1
9
c
a
y
b
d
donde b 0
d0 :
l)
1
a
b
a
0 =
a
b
b
m)
a c
=
b d
n)
a
a
a
=
= b
b
b
o)
ac a
= ,
bc b
si y slo si ad = bc
con c 0
(fracciones equivalentes)
tambin
a a
=
b b
( ley cancelativa)
Operaciones
* Adicin y sustraccin con igual denominador.
c
ac
a
=
b
b
b
* Adicin y sustraccin con distinto denominador.
c
ad cb
a
=
b
d
bd
c ad + c
=
d
d
tambin
a+
tambin
a
b = ad
c
bc
d
* Multiplicacin.
ac
a c
.
=
b d
bd
* Divisin.
a c ad
=
b d bc
0b=0
a 0 no est definida.
0 0 no est definida.
Utilizando la propiedad distributiva se puede probar que para todo a, b R:
a) (a + b) . (c + d) = ac + ad + bc + bd
a) (a + b)2 = a2 + 2 ab + b2
b) (a +b) . (a b) = a2 b2
+4
+2
+4
c) si n N , n.a = ( 1 + 1 + 1 + ... + 1) . a = 1.a
1.a4
1.a4+4
...4
1.a
+2
a +4...4+3a
14
4
3 = a1+4a4
144
42444
3
n veces
n veces
n veces
10
ba
es positiva.
a > b si y slo si
ab
es positiva.
11
ab
si y slo si:
a < b,
o bien
a = b.
ab
si y slo si :
a > b,
o bien
a = b.
a<b<c
abc
a<b
y b < c.
y
b c.
ba
a = b.
ab
bc
a c.
O 2)
O 3) Si a > b
b > c,
entonces a > c.
Si a < b
b < c,
entonces a < c.
(ley de transitividad)
entonces
a + c > b + c.
b) Si a < b
entonces
a + c < b + c.
c) Si a < b y c < d
entonces
a + c < b + d.
a c > b c.
b) Si a < b y c > 0,
entonces a c < b c.
c) Si a > b y c < 0,
entonces a c < b c.
d) Si a < b y c < 0,
entonces a c > b c.
entonces
O 7) Si a < b ,
entonces - b < - a .
O 8) Si a > 0 ,
entonces
a c < b d.
- a < 0.
O 12) Si a 0
(donde a2 = aa y
1 1
> .
a b
b2 = bb )
12
ab>0
a > 0 y b > 0
a < 0 y b < 0
b) a b < 0
a > 0 y b < 0
a < 0 y b > 0
a
c)
>0
b
a > 0 y b > 0
a < 0 y b < 0
a
>0
d)
b
a > 0 y b < 0
a < 0 y b > 0
a)
signo de ( x 2)
-1
signo de ( x + 1)
++++++++++++++++ +++++++++
-1
0
2
signo de ( x 2 ).(x + 1)
++++
+++++++++
-1
2
y tambin si
x > 2 . Es negativo
13
2.5. Intervalos
Para indicar que un nmero x se encuentra entre a y b, o sea si
a x < b,
a < x b.
Al conjunto formado por todos los valores reales de x que cumplen con alguna de las
condiciones anteriores se lo denomina intervalo, tiene una notacin determinada y se lo puede
representar en la recta numrica.
(a , b) = { x R : a < x < b}
(intervalo abierto)
[a , b] = { x R : a x b} (intervalo cerrado)
(a , b] = { x R : a < x b} (intervalo semiabierto a la izquierda o semicerrado)
[a , b) = { x R : a x < b} (intervalo semiabierto a la derecha o semicerrado)
Ejemplos:
A = {x / x R -2 < x < 5} = (-2 , 5)
-2
B = {x / x R -2 x 5} = [-2 , 5]
-2
C = {x / x R -2 x < 5} = [-2 , 5)
-2
D = {x / x R -2 < x 5} = (-2, 5]
-2
Otros intervalos:
[a , + ) = { x R : x a }
(a , + ) = { x R : x > a }
(- , a ] = { x R : x a }
(- , a ) = { x R : x < a }
a
a
(- , +) = { x R } = R
14
x+x+x+x
n veces
xn
xm
x
xm
ym
= x m n
Ejemplos:
a5
= .a 8
3
a
1
= .a 2
a a
(a )
23 . 22 = 2.5
2 4
3 5
= .a 8
.4
(3 . 2) = 3 . 2
54
5
= 4
2
2.
15
Radicacin
Las races de los nmeros reales se definen por el enunciado
n
x = r si y slo si rn = x
El smbolo
PROPIEDADES DE LA RADICACIN
Las propiedades siguientes se utilizan para operar y simplificar expresiones que contengan
radicales.
Sean m y n nmeros positivos y x e y nmeros reales. Entonces:
a) ( n x ) n = x
b)
x.
c)
n m
d)
y =
=n
x =
x.y
x
y
m .n
Ejemplos:
a)
c)
53 = 5
8
2
8
=
2
8. 8 =
b)
4 =2
d)
64 =
64 = 8
64 =
8. 8 =
( 8)
=8
26 = 2
16
Ejemplo:
1
7
1
7
( 7)
7
7
x+
expresin conveniente para obtener otra expresin, equivalente a la dada, pero que no contenga
radicales en el denominador.
Ejemplos:
a)
b)
c)
3
7 3
1
x y
3
5+ 2
3
7 3
5+ 2
7+ 3
x y
7+ 3
x+ y
x+ y
5 2
5 2
3 ( 7 + 3)
( 7 ) ( 3)
2
x+ y
( x) ( y)
2
3 ( 5 2)
( 5) ( 2)
2
3 ( 7 + 3) 3 ( 7 + 3)
=
73
4
x+ y
xy
3 ( 5 2)
= ( 5 2)
52
17
Exponentes racionales
El concepto de raz ensima de un nmero nos permite ampliar la definicin de exponentes
enteros a exponentes racionales, y a veces es ms cmodo trabajar con exponentes racionales que
con radicales.
Si el valor
Anlogamente
m 1
x n = xn
xm
Ejemplos:
a)
2
64 3
b)
(32) 5
c)
(64) 2
(32) 3
(2 )
6
(2 )
5
(2) 12
1
3
2 15
= 2 4 = 16
1
1
=
3
8
2
d)
2
7
y4
= x3
= y
4
7
18
PROPIEDADES
Las propiedades de la potenciacin vistas para exponentes enteros positivos tambin son vlidas
para los exponentes racionales o sea si x e y son nmeros reales adecuados, y r y p son
nmeros racionales se cumple que:
a) xr . xp = xr + p
b) (xr) p = x r . p
c) (x. y) r = xr . yr
r
x
xr
d) =
yr
y
e)
xr
x
= xr p
Ejemplos:
1 1 1
1
1
1
+ +
3
6
2
a.) 2 a
2a
2a
= 8 a2 3 6 = 8 a
1
3 3
2
b)
x
2 x4
2
4
3
1
3
2 5 5
x 6 = 3 . 1 3 2 5 x 2 x 3
3
2 2 3
1
2
2 5
= 12 x 3
3
19
Valor absoluto
El valor absoluto de un nmero real x se designa mediante |x| ,y se define como:
x si x 0
x =
x si x < 0
Geomtricamente el valor absoluto de un nmero x es la distancia entre ese nmero x y el
origen.
La expresin |x| = d representa a aquellos valores de x cuya distancia al origen es d.
Grficamente:
-d
0-d
0+d
Ejemplos
|x| = 4, esto puede interpretarse: los nmeros cuya distancia al origen es igual a 4
-4
4
0-4
0+4
|x| > 5, esto se lee: los nmeros cuya distancia al origen es mayor a 5
-d
d
0-d
0+d
5
3
8
3+5
20
Ejemplo:
La expresin |x + 3| < 4 se lee los nmeros cuya distancia a -3 es menor que 4 . Los
nmeros que satisfacen esta desigualdad son los que pertenecen al intervalo: (-5,1) tal como
se muestra en la siguiente figura:
-7
-3 - 4
4
-3
1
-3 + 4
2.
|x . y| = |x| . |y|
3.
x + y x + y (desigualdad triangular)
xy x y
5.
|x|2 = x2
6.
7.
x
x
=
y
y
Observacin
x2 = x
21