En este Blog se pretende brindar informacin segura y confiable a los visitantes

acerca de la enfermera, con temas relacionados como enfermera peditrica o

quirrgica al igual que indicar temas de vanguardia como los avances tecnolgicos
en el rea incluso se comentara la renovacin de las normas de seguridad.
El Objetivo es informar y hacer que la sociedad se d cuenta de que la
enfermera es una profesin muy importante para la sociedad. Por ejemplo en los
institutos y hospitales las enfermeras ocupan el mayor porcentaje de trabajadores.
En la actualidad en Mxico se denigra mucho a la enfermera y por tal motivo es
responsabilidad de las estudiantes y profesionistas de enfermera cambiar la
imagen que se tiene de la enfermera y esto solo se lograra respetndonos unas a
las otras y haciendo las actividades que nos corresponden lo mejor posible, al
igual hay que dedicarnos a la investigacin y estarnos informando con frecuencia.

La calidad del desempeo del personal de enfermera es uno de los aspectos

fundamentales en las unidades quirrgicas. Objetivo: evaluar la calidad en la
competencia y desempeo sobre el manejo del equipamiento y preparacin de la
unidad quirrgica ante una ciruga de mnimo acceso. Material y mtodo: se
realiz una investigacin aplicada, de intervencin educativa, prospectiva y
longitudinal durante el ao 2013 en la Unidad Quirrgica del Hospital Peditrico
Provincial Pepe Portilla, de Pinar del Ro, Cuba. Se utilizaron los mtodos de la
encuesta y observacin, de forma comparativa y en dos momentos, separados por
un curso de entrenamiento. Se incluy a 21 enfermeros (as). Resultados: se
obtuvo una calificacin promedio de 66.2 puntos en el diagnstico inicial, mientras
que en el final se logr una puntuacin de 84,5; (X 2 McNemar= 18,05; p=0.0001)
elevando el nivel de conocimiento en el desempeo de los enfermeros en relacin
al manejo de la ciruga endoscpica posterior al curso de entrenamiento elaborado
a partir de necesidades de aprendizaje detectadas. Conclusiones: se logr
evaluar y mantener la calidad en el desempeo del personal de enfermera que
trabaja en la Unidad Quirrgica en relacin a la correcta prctica de las tcnicas
de ciruga de mnimo acceso, logrando la mejor asistencia a los pacientes y
elevando su calidad de vida. BANOS SANCHEZ. (2015). La calidad en el
desempeo de enfermera en la ciruga endoscpica. Rev Ciencias Mdicas
[online]., 19, 232-243.
El Programa de Atencin Materno Infantil tiene como centro la salud de la mujer,
los nios y adolescentes y la planificacin familiar entre otros aspectos. Su
propsito esencial es contribuir a elevar el nivel de salud y el grado de satisfaccin
de la poblacin mediante acciones de prevencin, promocin, proteccin y
recuperacin en la mujer embarazada o no, el nio y adolescente. Objetivo:
actualizar el Programa Atencin Materno Infantil en la disciplina enfermera.
Material y mtodos: se realiz una investigacin de corte pedaggico, que asume
el mtodo dialctico materialista como rector del proceso de investigacin; los

mtodos del nivel terico como el histrico-lgico, el sistmico-estructural, el de

induccin-deduccin y el mtodo de la modelacin y los mtodos del nivel
emprico como el anlisis documental, las encuestas y entrevistas, observacin al
proceso docente de enfermera, adems de mtodos estadsticos. Resultados:
existen dificultades en cuanto a la actualizacin de los contenidos del Programa
de Atencin Materno Infantil en la disciplina Enfermera, en funcin del modelo del
profesional; todo lo cual afecta el desarrollo del proceso docente educativo, la
adquisicin de conocimientos y habilidades en la propia disciplina. Se disearon
acciones validadas por los expertos para la actualizacin de estos contenidos.
Conclusiones: se disearon acciones dirigidas a perfeccionar el proceso docente
educativo en la disciplina enfermera, a partir de los contenidos relacionados con
el Programa de Atencin Materno Infantil desde el punto de vista didctico y
metodolgico y de superacin profesional. MARTINEZ-MALO GUTIERREZ, Nora
Helena. (2014). Actualizacin del Programa de Atencin Materno Infantil en la
disciplina Enfermera. . Revista de Ciencias Mdicas de Pinar del Ro, 18, 10901100.
Las nuevas tendencias en el desarrollo terico de la enfermera se deben
comprender a partir del contexto propio de ella, el cual ha dificultado que el
desarrollo de esta ciencia y la aplicacin de la teora en la prctica se conviertan
en el eje central del avance de la disciplina. Como sugiere Meleis (1) enfermera
siempre ha utilizado teora para la prctica. Pero, surge una pregunta cul
teora? La historia ensea que al contrario de las expectativas de Nightingale de
ver a la enfermera como una ciencia independiente de la medicina, fueron las
teoras derivadas de la disciplina mdica las que primero se absorbieron y
utilizaron como soporte de la prctica: una prctica creada, eminentemente, para
resolver los aspectos mdicos que se consideraron, en su momento, adecuados
para las enfermeras u otras demandas sociales, sin detrimento de la seguridad de
los pacientes y bajo su estricta supervisin (2).
A medida que se diversificaron los roles profesionales, las teoras que haba
incorporado la enfermera en la prctica se extendieron hasta las relacionadas con
aspectos administrativos y educativos dado que por muchos aos enfermera se
ha centrado en cmo mejorar la educacin y cmo administrar los servicios
hospitalarios y ambulatorios de forma eficiente (debido a una demanda social
absoluta). Sin ignorar la importancia de la mencionada utilizacin terica,
pareciera que el manejo de la teora educativa y administrativa se contina
utilizando, dejando muchas veces de lado la teora de la enfermera.
La investigacin en los planes de estudio de los diferentes niveles acadmicos en
Colombia, supuso la utilizacin terica de la enfermera como base para la
investigacin, en especial para los enfoques cuantitativos.
Pero aqu cabe preguntarse nuevamente, a qu teora se refieren? El soporte
terico con dificultad maneja teora de enfermera y solamente hasta los ltimos

aos se ha visto el inters de las enfermeras por utilizar dicha teora para
fundamentar los marcos tericos y discutir los hallazgos de la produccin
investigativa. En este contexto, un tanto confuso, se puede concluir que la
utilizacin de la teora para la prctica de la enfermera y la investigacin, requiere
seria reflexin tanto por las enfermeras educadoras, como por las practicantes.
Maria MecedesDuran . (2012). La teora, soporte de la ciencia . Avances en
Enfermeria., 15, 9-12.
Los protocolos de actuacin de Enfermera para la asistencia de los principales
problemas neurolgicos y neuro quirrgicos constituyen una necesidad en una
unidad de asistencia mdica para la adopcin de decisiones acorde a las mejores
evidencias cientficas y los recursos disponibles. El personal de Enfermera en su
desempeo, necesita de estos protocolos para brindar atencin continua desde la
atencin primaria hasta la recuperacin del paciente. Objetivo: disear un
protocolo de actuacin de enfermera para pacientes con enfermedad
cerebrovascular y con su aplicacin, satisfacer la unificacin de criterios para la
excelencia en la prestacin de esos servicios. Material y mtodo: se realiz una
revisin documental a partir de mtodos tericos: dialctico-materialista, sistmicoestructural e histrico-lgico, que permitieron establecer las regularidades y
contradicciones entre el objeto de estudio y el problema de investigacin. Se
entrevistaron los enfermeros y se someti a la valoracin de expertos la propuesta
del protocolo de actuacin diseado. Resultados: se demostr la ausencia de
protocolos especficos de actuacin de Enfermera para la atencin a pacientes
con enfermedad cerebrovascular desde la atencin primaria de salud hasta la
atencin secundaria, y la necesidad de estos para brindar cuidados de enfermera
que amplen la posibilidad de una mejor calidad de vida. Conclusiones: se dise
un protocolo de actuacin de Enfermera que permite el cumplimiento de los
cuidados a pacientes con enfermedad cerebrovascular. VIVES MEDINA, Oisis
Taimy; QUINTANA PEREDA, Ren y SOTO PAEZ, Nuvia.. (2014). Protocolo de
actuacin de Enfermera para pacientes con enfermedad cerebrovascular. Revista
de Ciencias Mdicas de Pinar del Ro, 18, 414-429.
La aplicacin de los mtodos de trabajo educativo constituye una problemtica de
gran importancia en el desarrollo del proceso docente educativo de la carrera de
enfermera. Objetivo: analizar los mtodos de trabajo educativo, sus relaciones
esenciales y sus manifestaciones asumiendo la teora educativa de la Educacin
Avanzada. Mtodo: se realizaron reflexiones acerca de la importancia que tienen
las agencias y agentes sociales sobre la formacin de las nuevas generaciones.
Se realiz un estudio de los antecedentes del proceso de desarrollo de los
mtodos de trabajo educativo y como se materializan en el proceso de formacin
de los estudiantes de la carrera de enfermera, se emplearon mtodos tericos
tales como el anlisis documental, modelacin, enfoque de sistema y
procedimientos lgicos del pensamiento como el anlisis y la sntesis; as como
mtodos empricos tales como la observacin al desempeo, vistas tcnicas.

Resultados: se identificaron las relaciones esenciales a tener en cuanta por el

claustro de profesores con el fin de desarrollar los mtodos de trabajo educativo
durante el proceso de formacin de los estudiantes de enfermera. Conclusiones:
estuvieron dirigidas a la identificacin de las relaciones esenciales a tener en
cuenta en el desarrollo de los mtodos de trabajo educativo asumiendo la
concepcin de la Educacin Avanzada y su impacto en la formacin de valores
patrios, sociales y morales se hacen imprescindibles en la formacin de los
estudiantes de enfermera por la importancia que tiene para la sociedad la carrera
de enfermera en la satisfaccin de las necesidades de salud de la poblacin.
MEDINA GONZALEZ, Inarvis; VALCARCEL IZQUIERDO, Norberto; SIXTO
PEREZ, Arahi y VELAZQUEZ RONDA, Dania.. (2014). Los mtodos de trabajo
educativo, su expresin en la formacin de los recursos humanos de la carrera de
enfermera.. Revista de Ciencias Mdicas de Pinar del Ro, 18, 297-305
Para la correcta conduccin del proceso docente educativo relacionado con la
confeccin de exmenes escritos se requiere una adecuada preparacin
pedaggica del claustro, por constituir la modalidad de evaluacin ms frecuente
en la carrera de licenciatura en enfermera. Objetivo: caracterizar la preparacin
pedaggica de los profesores para la confeccin de exmenes escritos en la
carrera de Licenciatura en Enfermera en la Facultad de Ciencias Mdicas de
Pinar del Ro. Mtodos: investigacin de corte pedaggico en la carrera de
licenciatura en enfermera de la Universidad de Ciencias Mdicas de Pinar del Ro
en el perodo septiembre 2012 hasta agosto 2013 donde, basados en el mtodo
dialctico materialista, se hicieron uso adems de mtodos tericos y empricos
como el anlisis-sntesis, el mtodo inductivo-deductivo, la encuesta y la revisin
documental. El universo y la muestra estuvieron conformados, intencionalmente
coincidiendo, por los 29 profesores de los colectivos de asignaturas en la sede
central. Resultados: el 48,3% reconoci tener dificultades en la seleccin del tipo
de pregunta en funcin de los contenidos y en la elaboracin de la tabla de
contenidos; el 31,0% planteaba dificultades como: establecer correspondencia
objetivo-contenido y requisitos para la confeccin de los tipos de preguntas. En la
evaluacin del nivel de conocimientos sobre las caractersticas de las preguntas,
se identific bajo nivel (37,9%) para la elaboracin de preguntas de seleccin
mltiple tipo complemento agrupado y las de tipo ensayo en el 41,4%.
Conclusiones: los profesores de la carrera de Licenciatura en Enfermera,
carecen de habilidades metodolgicas para elaborar exmenes escritos.
LLAMAZARES MILIANS, Ana Mayte . (2014). La preparacin de los profesores de
Licenciatura en Enfermera para la confeccin de exmenes escritos. . Revista de
Ciencias Mdicas de Pinar del Ro, 18, 151-160..