Tarea 1

1.1.3.1 De 150 docentes de la ECBTI asistieron al CONGRESO VIRTUAL MUNDIAL DE ELEARNING, 80 fueron asistentes, 20 presentaron ponencias, 35 presentaron artculos y 10
presentaron tanto ponencias como artculos Cuntos docentes no presentaron produccin acadmica?
R/:
(a) 80 asistentes
(b ) 20 presentaron ponencias

a=80

(c) 35 presentaron articulos

b=20

10 presentaron ponencias como articulos

c=10
u=150

c
10

25
10
A=80

En el momento de dividir en grupos can la cantidad de docentes en cada una de las

realizaciones de la produccin acadmica podemos darnos cuenta que el resultado da
105

1.1.3.2 La UNAD hizo una valoracin con una muestra de 50 estudiantes sobre el tema de bajo
rendimiento acadmico en ECACEN. Los criterios analizados fueron: Los que no tienen conectividad
y lo que poco dominio tienen de la plataforma. Se observ que los estudiantes de bajo rendimiento en
ambas condiciones, son el doble de los que slo tienen problema con la conectividad; mientras que los

que slo tienen poco dominio de la plataforma son 23 estudiantes. Encuentre el nmero de estudiantes
que tienen bajo rendimiento por la conectividad y los que aplican en ambas condiciones.

R/U=50

B
23

23

A=27 C=4
B=23

UB=27 AB=4

Para poder averiguar la cantidad de los estudiantes que tenan poblemas con la conectividad y
los que tenan problema con el dominio de la plataforma nos lleva a realizarlo por medio de un
mtodo deductivo ya que tenamos que averiguar la cantidad de estudiantes con problemas de
no conectividad sabiendo que en total eran 50 estudiantes y 23 los de poco dominio en la
plataforma , los de conectividad el doble ya que nos dio como resultado 23 y los de ambas
condiciones 4

1.1.3.3 En un evento de egresados, se lograron convocar 30 personas de las diferentes escuelas, de los
cuales solo asistieron 20 que eran perteneciente al programa de ingeniera de alimento y 10 de
Psicologa; los ingenieros de alimento estudiaron en modalidad a Distancia y los psiclogos en
modalidad Virtual, 8 profesionales no dieron informacin. Cuntas profesionales de las distintas
carreras estudiaron las 2 modalidades?

R/
A

B
20

10
16

8
U={8,10,16,20
A={20,16}

B={10,16}

Para poder hallar el valor de los profesionales que estudiaron las dos modalidades se hizo uso de
una regla de 3 dndonos como resultado 16
1.1.3.4 En la poblacin docente el 50% tienen especializacin, el 30% Maestra, adems solo los que
tienen maestra o solo los que tienen especializacin son 54%, Cul es el porcentaje de los que no
tienen especializacin ni Maestra?
R/:
A

U={4,24,54}
A={4}
B={24}

54

24

Para hallar el valor de los conjuntos inicialmente estamos en el valor de los docentes que tienen
por lo menos una de las dos cosas (maestras o especializacin) a cada uno de los conjuntos
siendo A=50(menos el 54% igual a 4), B=30(menos el 54% IGUAL A 24) luego sumamos estos
valores para poder hallar la respuesta al interrogante Cul es el porcentaje de los que no
tienen especializacin ni maestra? siendo la respuesta 32%
1.1.3.5 En una encuesta realizada a un grupo de 200 investigadores de la UNAD, se conoce que 180
han escrito en una revista indexada y 120 en revistas no indexadas Cuntos investigadores han
escrito en los 2 tipos de revista?
R/:

20

B
100
80

U={20,100,80}
A={20}
B={80}

Para hallar el valor de los conjuntos inicialmente restamos el valor universal que es el total de los
encuestados para poder saber cules son los elementos del conjunto

A=180 (-200{20}) y B(-

200){80} posteriormente sumamos el valor de los conjuntos A y B y nos da la respuesta al

interrogante Cuntos investigadores han escrito en los dos tipos de revistas? Siendo la respuesta
100

Tarea 2
2.1 resuelva el siguiente diagrama de ven de acuerdo a la informacin que se requiere:

M
9

85

15
10
1

2
60

P=PRACTICOS

40

TIPOS DE CURSO UNAD

M=METOLOGICOS
T=TEORICO
2.1.1 cuantos estudiantes que pertenecen a los cursos prcticos, metodolgicos y tericos a la vez?
R/: 10 estudiantes
2.1.2 Cuntos estudiantes que pertenecen solo a los cursos prcticos?
R/: 15 estudiantes
2.1.3 Cuntos estudiantes que perteneces a los cursos metodolgicos?
R/: 85 estudiantes
2.1.4 Cuntos estudiantes que perteneces solo a los cursos tericos?
R/: 60 estudiantes
2.1.5 cuantos estudiantes que pertenecen solo a los cursos prcticos y tericos; pero no a los
metodolgicos?
R/: 1 estudiante

2.1.6. Cuantos estudiantes que pertenecen solo a los cursos Metodolgicos y Tericos; pero no a los
Prcticos?
R/: 2 estudiantes
2.1.7. Cuantos estudiantes que pertenecen solo a los cursos Prcticos y a los cursos Metodolgicos;
pero no al Tericos?
R/: 9 estudiantes
2.1.8. Cuantos estudiantes que No pertenecen a los cursos Prcticos, ni Metodolgicos y ni Tericos?
R/: 40 estudiantes
2.2 En base al Diagrama de Venn en el punto anterior, represente cada caso de la forma que se
propone en la siguiente relacin:
2.3
a. P M = P unin M
R/:{,2,10,9,1,15,85}
b. M P = M interseccin P
R/:{9,10}
c. P M = P diferencia simtrica M
R/:{1,15}
d. M U = M diferencia U
R/:116
e. U B = U diferencia B
R/: 182
f. T = T complemento
R/: {9,15,85}
g. M P = M unin P
R/:{1,2,9,10,15,85}
h. PM = P interseccin M

R/:{9,10}
I (P M) = (P unin M) complemento
R/: {60,40}

2.3 En base a la informacin contextual (Tarea 1), resuelva:

2.3.1 Defina por Compresin los siguientes conjuntos:
E= {Amazonas, Casanare, Guaina, Guaviare, Meta, Vaups y Vichada}
R/: E ={X/X a la zona amazonia}
H= {Cauca, Nario, Putumayo y Valle del Cauca}
R/: H={x/x a la zona centro sur}
K= {Boyac, Huila, Caquet y Tolima}
R/: K={x a la zona centro Boyac x a la zona sur}
B= {Amazonas, Casanare, Guaina, Guaviare, Meta, Vaups, Vichada, Distrito
Capital y Cundinamarca}
R/: B={x/x a la zona amazonia x a la zona centro Bogot Cundinamarca}
2.3.2 Defina por Extensin los siguientes conjuntos definidos.
P= {x H/ x es programa de la ECBTI}
R/:{Tecnologa de alimentos, tecnologa en produccin de audio, tecnologa de automatizacin
electrnica, tecnologa en desarrollo de software, tecnologa en gestin de redes, tecnologa en
logstica industrial, tecnologa en sistemas de comunicacin inalmbricas}
O= {x x/ x es Vicerrectora de la UNAD}
R/:{ VIACI, VISAE, VIMMEP, VIDEER, VIREL}
L= {x x/ x es Zona de la UNAD}

R/:{zona amazonia, zona caribe, zona centro de Bogot Cundinamarca, zona centro de Boyac,
zona centro oriente, zona centro sur, zona occidente, zona sur}
R= {x x/ x es Especializacin de la UNAD}
R/:{gerencia estratgica de mercado, gestin de proyectos, gestin pblica biotecnologa agraria,
nutricin animal sostenible, procesos de alimentos y biomateriales, seguridad en informtica,
educacin superior a distancia, educacin, cultura y poltica, pedagoga para el desarrollo
aprendizaje autnomo}