PR

1. DATOS INFORMATIVOS

OY

1.1. UGEL

1.2. I.E.I N

1.3. DIRECTORA
1.4. PROFESORA
1.5. EDAD

Palpa

EC
:

y SECCION :

2. NONBRE DEL PROYECTO

TO

Conociendo nuestros deberes y derechos!

3. DURACION

16 de Noviembre al 20 de Noviembre

4. SITUACION DE CONTEXTO
En estos tiempos en donde vemos que cada vez ms se vulnera los derechos de los nios es necesario que desde pequeos los conozcan para que los
hagan respetar. Adems deben aprender sus deberes de nios.
5. PRODUCTO

Es fundamental que la sociedad conozca los derechos del nio, ya que estos se refieren a las responsabilidades que tienen los adultos
para procurar que los nios estn felices, sanos y seguros.

6. PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO

-

Qu har?
Mirar videos
Paseo de pancartas, difundiendo los derechos del nio
Jugar con material concreto.
Divertirme con los juegos tradicionales.

Cmo la har?
- Paseando
- Jugando
- Verbalizando
- Comparando

Qu necesitamos?
- Nuestro
cuerpo
- Material
concreto.
- Siluetas,
Goma, Tijera,
Cinta,
Pancartas

7. APRENDIZAJES ESPERADOS:
4 aos

DESARROLLLO DE LA COMUNICACIN

FAS.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

FAS.

FAS.

COMPONENTE

Comprensin oral

Expresin oral

Comprensin de
textos

COMPONENTE

Nmeros
y
operaciones

COMPETENCIAS
Comprende os orales crticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
Comprende diversos tipos de textos orales en
diferentes situaciones comunicativas, mediante
de escucha activa, interpretacin y reflexin
Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de la lectura,
mediante procesos de interpretacin.

COMPETENCIAS

Resuelve situaciones problemticas

de contexto real y matemtico que
implican la construccin del
significado y el uso de los nmeros
y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
Escucha Activamente mensajes
en distintas situaciones de
interaccin oral.
Infiere el significado de textos
orales.
Expresa con claridad mensajes
empleando las convenciones del
lenguaje oral.
Se Apropia del sistema de
escritura.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos.

INDICADORES DE DESEMPEO
Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber.

Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.

Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.

Usa palabras conocidas por el nio, propias de su ambiente familiar.

Reconoce que tiene derecho a un nombre y lo Identifica entre algunas palabras.

Representa, mediante el dibujo, algn elemento (personajes, escenas, etc.)o hecho que
ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Explora el uso de los nmeros
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
naturales hasta 5 para contar con
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
material concreto, a partir de
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver
situaciones cotidianas.
problemas.
Expresa de diversas formas los
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la
nmeros hasta 10, con apoyo de
resolucin de problemas.
material concreto estructurado y no
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones en la resolucin de problemas.
estructurado y con dibujos simples,
a partir de situaciones cotidianas.

COMPONENTE
Autoestima

Conciencia

COMPETENCIAS
Identidad Personal:
Se relaciona con otras personas,
demostrando autonoma, conciencia
de sus principales cualidades

CAPACIDADES
Explora, reconoce y valora positivamente sus

caractersticas y cualidades personales mostrando

confianza en s mismo y afn de mejora.
Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus motivos.

INDICADORES DE DESEMPEO
Explora su entorno inmediato, segn su propia iniciativa e intereses.
Identifica sus derechos ms importantes a travs de ejemplos.
Reconoce y expresa que tiene deberes y los pone en prctica.

Emocional

Autonoma

DESARROLLO
Ciencia y Ambiente
SOCIAL, PERSONAL Y EMOCIONAL

Colaboracin y
tolerancia
Normas de
convivencia

FAS.

personales y confianza en ellas, sin

perder de vista su propio inters.
Convivencia democrtica e
intercultural:
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia y
con todas las personas sin
distincin

Resolucin de
conflictos

Toma decisiones y realiza actividades con independencia

Escucha
y
comenta y valora los milagros que hizo Jess.
seguridad, segn sus deseos, necesidades e intereses
Interacta respetando las diferencias, incluyendo a todo.
Conversa y juega con sus amigos y compaeros.
Se compromete con las Normas y acuerdos, como base
para la convivencia.

Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva

COMPONENTE
cuerpo humano y
conservacin de la
salud

COMPETENCIAS
Practica con agrado hbitos de alimentacin,
higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su
importancia para conservar su salud.

seres vivientes, mundo

fsico y conservacin
del ambiente

Reconoce y valora la vida de las personas, las

plantas y animales, las caractersticas generales de
su medio ambiente, demostrando inters por su
cuidado y conservacin.

Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula: avisa cuando

alguien ha dejado las cosas a fuera de su lugar, indica a otro nio a
dejar las cosas en el lugar que le corresponde, pide a sus compaeros
que guarden silencio, etc.
Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del
conflicto, ayudado por la docente.
Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus
compaeros.

CAPACIDADES
Identifica acciones para la proteccin de
su salud: control mdico peridico,
control de la denticin, oftalmolgico,
audicin, entre otros.
Identifica fenmenos naturales que se
producen en su entorno y los diferencia:
la lluvia, el trueno, granizada, neblina,
etc.

INDICADORES DE DESEMPEO
Reconoce que tiene derecho a la alimentacin, vivienda y
atencin mdica. .

Describe los fenmenos naturales que se producen en su

entorno.

8. PROPUESTA DE ACTIVIDADES (Intencin Pedaggica)

Lunes 16
Planificamos nuestro
trabajo.
Conociendo nuestros
derechos

Martes 17
Conociendo nuestros
deberes

Mircoles 18
Reconozcamos el gnero:
femenino y masculino

Jueves 19
Paseo de pancartas - fiesta
por los derechos del nio

Viernes 20
Reconozcamos el nmero:
singular y plural

PROY
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
1.2. I.E.I N

ECTO
:
:

1.3. DIRECTORA

1.4. PROFESORA

1.5. EDAD y SECCION

2. NONBRE DEL PROYECTO

Juguemos a medir

3. DURACION
23 de Noviembre al 27 de Noviembre

Palpa

4. SITUACION DE CONTEXTO
Los nios deben tener una idea de lo que significa medir y debe iniciarse con las medidas arbitrarias, para que pueda experimentar directamente la
medicin de la longitud, altura y cantidad de los objetos y lquidos. Adems debe tener idea de las medidas convencionales.
5. PRODUCTO
medicin de diversos objetos as como el registro de datos y uso de los nmeros.

6. PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO

Qu har?
-

Medir diversos objetos

Registrar datos

Cmo la har?
Observando
Comentando
Midiendo
Anotando

Qu necesitamos?
Reglas, Centmetros, plumones, papelotes,
colores, lpiz, tijeras, jarras medidoras,
etc.

7. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESARROLLLO DE LA COMUNICACIN

FAS.

FAS.

COMPONENTE

Comprensin
oral

Expresin oral

Comprensin de
textos

Produccin
de
textos

COMPONENTE

COMPETENCIAS
Comprende os orales crticamente diversos
tipos de textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
Comprende diversos tipos de textos orales en
diferentes situaciones comunicativas, mediante
de escucha activa, interpretacin y reflexin

Comprende crticamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de la lectura,
mediante procesos de interpretacin.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin, con la
finalidad de utilizarlos en diversos contextos.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
Escucha Activamente mensajes en
Hace preguntas acerca de lo que le interesa saber
distintas situaciones de interaccin oral.

Expresa con claridad mensajes

empleando las convenciones del
lenguaje oral.

Aplica variados recursos expresivos

segn distintas situaciones
comunicativas
Reorganiza la informacin de diversos
tipos de textos.

Se Apropia del sistema de escritura.

Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida

cotidiana.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters como juegos,
necesidades, deseos.
Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo.

Representa, mediante el dibujo, algn elemento (personajes, escenas, etc.)o

hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

Describe las caractersticas de diferentes productos con claridad.

Cumple instrucciones para elaborar productos para la tienda, adecuadamente.
Explica el significado de la utilidad de las propagandas expresndose
correctamente.

INDICADORES DE DESEMPEO

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

DESARROLLO SOCIAL, PERSONAL Y EMOCIONAL

FAS.

CyA

FAS.

Cambio y
Relaciones

Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y

cambios en diversos contextos.
Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambios en diversos
contextos.
Comunica situaciones de regularidad, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones
en la resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones,
relaciones y funcin en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.

COMPONENTE
Autoestima

Conciencia
Emocional

COMPETENCIAS
Identidad Personal:
Se relaciona con otras personas,
demostrando autonoma,
conciencia de sus principales
cualidades personales y
confianza en ellas, sin perder de
vista su propio inters.

Autonoma
Colaboracin y
tolerancia
Normas de
convivencia
Resolucin de
conflictos

Convivencia democrtica e
intercultural:
Convive de manera democrtica
en cualquier contexto o
circunstancia y con todas las
personas sin distincin

COMPONENTE
Seres vivientes, mundo fsico y
conservacin del ambiente.

Construccin del significado de diversos tipos de relaciones

de lgicas, espaciales, numricas y relaciones de cambio en
situaciones cotidianas reales.
Compara longitudes al medir diferentes objetos de su
entorno, describiendo las relaciones y utilizando medidas
arbitrarias (mano, pie cintas, lana etc) a travs de
actividades ldicas
Compara la altura al medir diferentes objetos de su entorno,
personas: describiendo las relaciones, utilizando medidas
arbitrarias: Cintas, lanas, sogas, etc.: ms largo, ms corto,
igual de largo, ms alto, ms bajo, a travs de actividades
ldicas y experiencias directas.
Usa cuadros de doble entrada simples y diagramas de flechas
para sealar relaciones entre colecciones de objetos.
Relaciona longitudes al medir objetos de su entorno
utilizando medidas arbitrarias adecuadamente.

CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEO
Explora, reconoce y valora positivamente Explora su entorno, segn su propia iniciativa y sus intereses.
sus caractersticas y cualidades personales
mostrando confianza en s mismo y afn de
mejora.
Reconoce y expresa sus emociones, Expresa como se siente al jugar en la tiendita
explicando sus motivos.
Toma decisiones y realiza actividades con Elige entre alternativas que se le ofrecen: Que quiere jugar, con quien quiere jugar, donde
independencia y seguridad, segn sus
quiere ir.
Propone a sus amigos realizar diferentes juegos.
deseos, necesidades e intereses
Interacta respetando las diferencias, Conversa y juega con su amigo preferido.
Presta sus juguetes o comparte materiales cuando la docente le sugiere
incluyendo a todo.
Se compromete con las Normas y acuerdos, Practica algunas rutinas del aula: avisa para ir al bao, espera turnos para usar algunos
como base para la convivencia.
juguetes, levanta la mano para hablar.
Maneja los conflictos de manera pacfica y Avisa a la docente o auxiliar cuando est involucrado en un conflicto que lo afecta: me
constructiva
quitaron juguetes, se comieron mi galleta.
Avisa a la docente o auxiliar cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros.

COMPETENCIAS
Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas
generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.

8. PROPUESTA DE ACTIVIDADES (Intencin Pedaggica)

CAPACIDADES
Cuida su medio
ambiente que le rodea

INDICADORES DE DESEMPEO
Pone en prctica medidas para
cuidar su medio ambiente

Lunes 24
ME GUSTA MEDIR

Martes 25
APRENDO A MEDIR
ALTURA

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

Mircoles 26
Conservacin de
la cantidad
lquidos

Jueves 27
Conservacin de la
cantidad objetos

Viernes 28
COMPARO PESO Y
APRENDO A PESAR