La semntica.

Vamos a pasar ahora al estudio del significado. Es la ciencia que conocemos con el
nombre de semntica. Tenemos que partir de una definicin previa. Sabemos que todo
signo lingstico tiene dos caras. el significante o parte material del signo y el significado
o imagen mental que sugiere el significante. An hemos de aadir un nuevo elemento: el
referente o elemento real, existente, al que se refieren tanto significado como significante.
No es lo mismo la palabra que designa un referente que el referente mismo.
Componentes del significado.
El significado o imagen mental est compuesto por una serie de rasgos conceptuales
que todos los hablantes de una lengua asocian de una manera general a un significante. No
obstante lo dicho, hay que tener en cuenta que este significado tiene dos componentes:
Denotacin. Son los rasgos conceptuales objetivos. Es el significado que presenta una
palabra fuera de cualquier contexto. Constituyen el ncleo semntico fundamental. Son
comunes a todos los hablantes. Es el significado que encontraremos en el diccionario
Connotacin. Son los rasgos conceptuales subjetivos. Son las significaciones que lleva
aadidas una palabra. Estas significaciones tienen un carcter marcadamente subjetivo.
Dependiendo de los hablantes, una misma palabra puede tener connotaciones distintas.
La semntica estudia las diferentes relaciones que contrae un signo con todos los dems,
pues todo el lxico constituye un sistema, cuya estructuracin facilita a los hablantes la
adquisicin de ese lxico. Vamos a ver alguna de estas relaciones.
La homonimia.
Decimos que dos palabras son homnimas si su significante es el mismo, es decir, estn
compuestas por los mismos fonemas, o su realizacin fontica coincide. No se trata, pues
de relacin entre significados.
La relacin homonmica ms habitual se produce entre palabras de distinta categora
gramatical:
Vino: sustantivo, masculina, singular
Vino: tercera persona del singular del pretrito indefinido, del verbo venir
Pero tambin se produce en palabras de la misma categora. Se da en aquellos casas en
que el significado de las palabras no tiene ninguna relacin, porque proceden de timos
distintos.
Hinojo: 'planta medicinal'. ( finoculum)
Hinojo: 'rodilla' (genuculum )
Dentro del concepto general de homonimia, se pueden distinguir :

palabras homgrafas: Tienen las mismas grafas y los mismos

sonidos
haya:'rbol'

haya:'primera/tercera pers.sing. presente de subj. de haber'

palabras homfonas: Tienen los mismos sonidos.. pero distintas

grafas.

aya.'criada'

halla: 'segunda pers. sing. Imperativo'.

Todas ellas son, por supuesto, homnimas. Las dos primeras son homgrafas. Las dos
ltimas son homfonas, entre s, y respecto a las anteriores.
mia y sinonimia
Monosemia
Es la relacin habitual que existe entre el significado y el significante en una palabra. A
un significante se corresponde un slo significado. Por ejemplo, la palabra lapicero
expresa un referente que slo puede ser evocado mediante ese significante.
Polisemia
Una palabra es polismica cuando podemos expresar con ella varios significados.0 dicho
de otra forma: un significante puede tener varios significados. La polisemia se distingue
de la homonimia en que se trata de na relacin entre los dos planos del signo lingstico: los
diferentes significados de una palabra tienen, o han tenido, un origen comn.

Araa: 'animal'/'lmpara'
Espada: ' instrumento'/' matador de toros.'

La polisemia es uno de los mecanismos ms eficaces de economa lingstica, pues

permite expresar varios significados cou un nico significante.
Sinonimia
Dos o ms palabras son sinnimas si tienen el mismo significado. Es decir, la sinonimia
consiste en la igualdad de significado, cuando existen diferentes significantes. Algunas
lingistas niegan la sinonimia, pues en realidad no habra dos palabras con un significado
totalmente exacto. O cuando menos, sera prcticamente imposible encontrar palabras con
el mismo significado teniendo en cuenta todas sus acepciones y contextos en los que podra
aparecer. Por ello, se pueden distinguir diversas formas en que puede presentarse la
sinonimia:
Sinonimia conceptual: Los significados denotativos son plenamente coincidentes. Ej:
listo=inteligente
Sinonimia connotativa: Puede, en ocasiones, no haber coincidencia denotativa; sin
embargo esto no impedira que se consideren sinnimos por los valores connotativos que
encierran. Ej: listo=zorro

Sinonimia contextual: En determinados contextos, se pueden stablecer ciertas sinonimias

que seran impensables en otros. Ej: listo=preparado, en contextos como Ests listo ?
Antonimia: Es la relacin que mantienen dos palabras cuyos significados se oponen, bien
por incompatibilidad (vivo/muerto), bien con una gradacin que posibilita la existencia de
trminos intermedios (fro/caliente/templado), bien en una relacin de reciprocidad
(dar/recibir).
Significado y referencia
Una adecuada descripcin de las lenguas naturales debe contener datos de significado,
referencia lingstica y condiciones de verdad. Pero los anlisis semnticos tambin se
aplican a aquellas expresiones construidas de palabras: las frases y las oraciones.
Tradicionalmente las frases y las oraciones han recibido ms atencin que las palabras que
las componen.
Sentido y referente

Referente: Es aquello que la palabra denota. Por ejemplo:

o Nombres propios se refieren a individuos.
o

Nombres comunes se refieren a grupos de individuos.

Adjetivos se refieren a cualidades.

Verbos se refieren a acciones.

Sin embargo el concepto de referente conlleva ciertos problemas. Por un lado, no funciona
siempre, ya que no todos los verbos denotan accin, ni todos los adjetivos, cualidades...
Tampoco funciona cuando el nombre se refiere a una entidad que no existe, algo
imaginario. Por ltimo, varias expresiones pueden compartir el mismo referente pero
significar cosas muy distintas. Por todo ello, cuando se estudia la palabra tenemos en cuenta
lo siguiente:

Sentido. La imagen mental de lo que algo es. Puede que, incluso, no exista en el
mundo real. Es ms conceptual que el referente. Por ejemplo: "amistad, felicidad".

Por lo tanto es una rama de la gramtica lingstica muy importante en la elaboracin de

textos.
La ambigedad semntica ocurre cuando una palabra o concepto tiene un significado de
por s difuso que se basa en el uso informal o generalizado. Este es el caso, por ejemplo, de
giros y construcciones con significados no bien definidos y que se presentan en el contexto
de un argumento ms amplio que invita a una conclusin.
Por ejemplo:
Le compr flores

tiene un complemento indirecto (le) que puede referirse al destinatario de las flores (una
persona a la que se regalan por ser su cumpleaos) o bien a la persona que las vende (el
floristero).
Otro ejemplo es:
Solo pueden opositar personas con ambos ttulos
Pueden participar personas de ambos sexos
Vicios de construccin
Los vicios de construccin son errores o transgresiones que se cometen contra la sintaxis, la
concordancia, la claridad del texto, el estilo, la conjugacin de verbos, el papel de los
relativos, entre otros. Estos vicios deben corregirse porque atentan contra la pureza del
idioma y, lamentablemente, estn muy difundidos.
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Anfibologa: Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar
ms de una interpretacin. Oscuridad en la expresin.
Arcasmo: Frase o manera de decir anticuada.
Barbarismo: Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.
Cacofona: Encuentro o repeticin de las mismas slabas o letras, que resulta desagradable
al odo.
Extranjerismo: Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.
Impropiedad: Falta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de palabras con
significado distinto del que tienen.
Pleonasmo: Empleo de palabras innecesarias.
Redundancia: Repeticin innecesaria de palabras o conceptos.
Solecismo: Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma.
Vulgarismo: Dicho o frase incorrecta utilizada por la gente sin cultura.
Dequesmo: Aadir elementos innecesarios de enlace. ("DE QUE")
Adequesmo: Eliminar elementos de enlace necesarios. ("DE")

EL PRRAFO
Los prrafos desempean en el texto la misma funcin que las columnas de una casa,
constituyen la estructura de la construccin.
Una vez confeccionado el esquema, tenemos que desarrollar todos sus puntos para crear el
texto. Cada idea o cada bloque de ideas del esquema ha de ser utilizado para un prrafo; de
modo que presente una unidad de informacin completa.
Segn Hctor Prez (1995) el prrafo es entendido como la secuencia de oraciones
cohesivas y coherentes que desarrollan en la mayora de los casos, una idea principal o
parte de ella, relacionndola con la macroestructura del texto.
1.1. CARCTERISTICAS DEL PRRAFO. Un prrafo presenta caractersticas
formales y de contenido que la diferencian de otras partes del texto.
Desde el punto de vista formal:
Est constituido por una o varias oraciones.
Est delimitado por la sangra y punto y aparte.
Desde el punto de vista del contenido:
Ofrece unidad de pensamiento, porque desarrolla generalmente una sola informacin.
Comunica la idea fundamental en forma expresa o implcita de la siguiente manera:
Mediante una oracin principal que se destaca como la de mayor contenido informativo.
Mediante ms de una oracin principal que se destaca como la de mayor contenido
informativo.
Sin oracin principal.
Apoya la idea fundamental, mediante oraciones secundarias que ampla o aclaran su
contenido.
1.2. TIPOS DE PRRAFOS: Para un estudio didctico, los prrafos se pueden clasificar
en 5 grupos:
a) Segn la funcin que cumplen dentro del texto: prrafo introductorio, de desarrollo y
de cierre.
Prrafo introductorio:
Tiene como propsito despertar el inters del lector por el tema, entusiasmarlo con l. Las
funciones que cumple son: plantear el tema: informar acerca de lo que se va a tratar en el
texto, anunciar el orden de desarrollo del tema, comunicar los propsitos y las razones que
animan al redactor a escribir, plantear la tesis (si se trata de un texto argumentativo) y
adelantar la idea principal.
Prrafo de desarrollo: Se tiene dos clases: de desarrollo propiamente y de transicin.
De desarrollo propiamente: Su funcin es argumentar, definir, explicar, ejemplificar,

contrastar, etc.
De transicin. Su funcin es vincular lo ya tratado con lo siguiente. Para ello se resume lo
anterior para dar paso a una nueva etapa del desarrollo de las ideas en el texto.
Prrafo de conclusin
Sus funciones son: recapitular el contenido del tema expuesto, resumir en pocas palabras lo
expuesto en el desarrollo, formular generalizaciones sobre el tema, reafirmar la tesis, aadir
nueva informacin: perspectivas, prospecciones, expectativas, comunicar un mensaje
personal, manifestar un deseo, una propuesta, etc.
b) Segn el punto de vista: prrafos subjetivos y objetivos.
Prrafo subjetivo
Llamo matrimonio a la voluntad que tiene una pareja de crear a alguien que sea superior a
quienes lo crearon, adems, al respeto que se tienen entre si quienes coinciden en desear
esto. Que ese sea el sentido de la verdad de tu matrimonio y no como piensa la gente que
esta de dems, de que es la unin bendecida por el cielo. Yo rechazo tal cielo! Rechazo a
esos animales prisioneros de esa red celestial! (Friedrich Nietzsche).
Prrafo objetivo
La delincuencia juvenil se a convertido en un serio problema para la ciudadana. Las
pandillas no slo proliferan en las zonas marginales de Lima y Callao, sino que tambin
han comenzado a extenderse hacia distritos como Brea y Surquillo. La situacin es tan
preocupante que el alcalde se Surquillo, Gustavo Sierra, hizo ayer una polmica propuesta:
Modificar el Cdigo Penal para que se sancione con prisin a los padres que no se
preocupen por prevenir los actos vandlicos en los que estaran incurriendo sus hijos.
c) Segn el mtodo de elaboracin: prrafos inductivos y deductivos.
Prrafo deductivo
Proceso lgico de lo general a lo particular. Se caracteriza porque la oracin directriz est
ubicada al comienzo del prrafo. Ejemplo:
La mayora de los adolescentes ha probado alguna vez bebidas alcohlicas, aunque la
frecuencia de su consumo vara con la edad, el sexo, la religin, la clase social, el lugar de
residencia y el pas de origen. En los pases no musulmanes, el alcohol es el narctico
psicoactivo ms ampliamente ingerido, por encima de la marihuana. Un fenmeno de los
aos setenta ha sido el de la nivelacin en el ndice de consumo de alcohol muestran un
aumento continuo, en los ltimos veinte aos el crecimiento correspondiente a las jvenes
es muco ms acelerado.
Prrafo inductivo
Proceso lgico de lo particular a lo general. Se inicia con oraciones que expresan ideas

secundarias y al final va la idea temtica como una conclusin general de los se ha

afirmado antes. Ejemplo:
Comenzar por los hechos, luego describirlos y ms tarde formular hiptesis y construir
teoras para explicarlos; despus deducir de ellas conclusiones particulares verificables;
recurrir eventualmente a nuevas observaciones o a nuevos clculos y contrastar sus
conclusiones con estos resultados y finalmente, si es necesario, corregir sus conjeturas sin
compasin: he aqu el severo carcter autocorrectivo de la investigacin cientfica.
d) Segn el proceso de desarrollo. Prrafo analtico, sinttico y analtico-sinttico
Prrafo analizante
Son aquellos cuya idea principal va al inicio del prrafo y las ideas secundarias o
complementarias se desarrollan despus a modo de ejemplos, argumentos y otros
comentarios. Ej.
El tiempo de la aventura es el tiempo que dura la ficcin, la ancdota o la historia
propiamente dicha. Constituye el conjunto de hechos relacionados entre s segn un orden
temporal; es decir, causal y cronolgico. Por esto se le denomina tambin como tiempo de
la historia, porque abarca la sucesin cronolgica propia de toda serie de acontecimientos.
Prrafo sintetizante
Presenta la idea principal al final. Son los prrafos que se inician exponiendo ideas
particulares que despus son resumidas a manera de conclusin. Ej.
Organizar procesos de aprendizaje, no es una tarea simple, libre de implicaciones y
responsabilidades que se puedan asumir o ejercer sin reflexionar o, en el peor de los casos,
sin tomar conciencia de sus impactos. Definitivamente, programar el currculo es una
funcin que tiene que asumirse profesionalmente, y hasta con espritu de compromiso con
el pas.
e) Segn la estructura. Prrafo por ejemplificacin, por contraste, por encuadramiento y
por paralelismo.
Prrafo encuadrado
La idea principal va al principio del prrafo y aparece tambin al final, como un refuerzo o
reiterando la idea inicialmente planteada a manera de conclusin. Ej.
La precisin de los nuevos equipos quirrgicos ha animado a los neurocirujanos a
practicar intervenciones para intentar paliar algunas dolencias neurodegenerativas. Es harto
probable que las lesiones neuronales causadas por los infartos cerebrales puedan ser
corregidas en los quirfanos. A primeros de ao, un equipo de cientficos del Instituto
Psiquitrico de Londres logr que unas ratas recuperasen la memoria que haban perdido
tras un ataque cardiaco que priv de oxgeno a ciertas reas de su cerebro. Para reparar el
dao, los investigadores inyectaron en sus cerebros una pequea cantidad de neuronas que
fueron extradas de embriones tempranos de ratn y posteriormente manipuladas

genticamente. Las clulas inyectadas migraron a la zona daada y asumieron la funcin de

las que haban muerto asfixiadas. El resultado fue que las ratas recobraron la memoria.
Prrafo paralelo
Son aquellos que todas las ideas del prrafo estn al mismo nivel. No podemos hablar de
ideas principales y secundarias. Ej.
El rgano vomeronasal, OVN, llamado tambin rgano de Jacobson _ fue este cirujano
dans quien lo descubri en los mamferos en el siglo pasado _, est localizado en la nariz,
pero no pertenece al sistema olfativo. Est compuesto por un par de minsculas fosas, de
entre 0,2 y 2 milmetros de dimetro, que se sitan a ambos lados del tabique seo y en
donde se encontraran los receptores de feromonas.
1.3 FACTORES DE TEXTUALIDAD
Segn Matilde Fras Navarro(2002) los factores de textualidad son la cohesin y la
coherencia; que a continuacin se explica:
a) LA COHESIN
Es una realizacin lingstica determinada por la relacin entre los elementos de un texto.
Dicha relacin se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenacin e interdependencia
sintctica y lxico- semntica en la estructura superficial del texto.
Entre los mecanismos de cohesin tenemos: los signos de puntuacin y los elementos
lingsticos cohesivos, como preposiciones, conjunciones, elementos corporativos,
pronombres, adjetivos posesivos, artculos definidos y adverbios. Asimismo, entre otros
factores cohesivos se destacan los elementos anafricos, catafricos, decticos y conectores.
b) LA COHERENCIA
Es la relacin y organizacin interna de los elementos de un texto. Tiene que ver con el
entramado o tejido textual, conformado por la articulacin de elementos globales e
integrales, de aspectos explcitos e implcitos y la manifestacin de la secuencialidad, la
estructura semntica y pragmtica del texto en su organizacin interna( Fras Navarro,
2002).
Por otro lado, la coherencia es el efecto combinado de todos los factores que conducen a la
unidad textual; es decir, los elementos de cohesin y coherencia hacen una unidad
indisoluble del texto que implica la dinmica entre la forma y el contenido.
c) LA PUNTUACIN
En el proceso de la redaccin, la puntuacin es uno de los elementos cohesivos que dan
vida al texto porque constituyen mecanismos de relacin de frases y oraciones as como la
ilacin lgica de las ideas.

La puntuacin depende de la entonacin y sirve para sealar determinadas pausas y para

asegurar la fluidez de comprensin del mensaje que contiene el texto (Vega Herrera, 1995).
Su empleo adecuado asegura la redaccin de enunciados de fcil lectura y elimina la
posibilidad de mensajes ambiguos que dificulta su comprensin.
El pragmatismo: es el uso que se hace del lenguaje.

Los elementos extralingsticos.

Los actos de habla. Se entiende por acto de habla la unidad bsica de

la Comunicacin lingstica, propia del mbito de la pragmtica con
la que se realiza una accin (orden, peticin, asercin, promesa...).

Esta forma de concebir el lenguaje parte del filsofo britnico J. L. Austin, quien dijo que,
al producir un acto de habla, se activan simultneamente tres dimensiones:

Un acto locutivo (el acto fsico de emitir el enunciado, como decir, pronunciar, etc.).
Este acto es, en s mismo, una actividad compleja, que comprende, a su vez, tres
tipos de actos diferentes: Acto fnico, acto ftico, acto rtico.

Un acto ilocutivo o intencin (la realizacin de una funcin comunicativa, como

afirmar, prometer, etc.)

Un acto perlocutivo o efecto (la (re)accin que provoca dicha emisin en el

interlocutor, como convencer, interesar, calmar, etc.)

Contenido implcito y explcito.

Las normas de comunicacin.

Deixis: expresin que se emplea para referirse a algn asunto

extralingstico cuya interpretacin puede variar dependiendo de
determinados factores que forman parte del contexto extralingstico.

De persona. es aquella expresin dectica que se refiere al papel que desempea un

participante. Estas deixis pueden ser de primera, segunda o tercera persona. Algunos
ejemplos de deixis de primera persona son los siguientes pronombres y
determinantes yo, nosotros, nuestro, mi, mo, mos.

De lugar. expresin dectica que sita un participante en el espacio e indica cercana

o lejana, como por ejemplo aqu, all, ah.

De tiempo. referente temporal en relacin con un momento en particular que suele

ser el instante en que se articula el mensaje.

Un prrafo es la mnima unidad de redaccin que explica y desarrolla el significado de una

idea. Un prrafo generalmente tiene tres partes: la oracin principal, las oraciones
argumentativas y la oracin concluyente; todas ellas contienen la misma palabra clave o
idea clave que controla la informacin en el resto del prrafo.
Existen estrategias y tcnicas bsicas que se pueden usar para producir un escrito con
efectividad. En general, en las tareas como estudiante o profesional se requiere escribir
prrafos, ensayos, monografas y tesis de extensin y contenido variable y diferente. Los
prrafos y los ensayos deben contener ideas principales y adicionalmente mayor
explicacin o desarrollo de las mismas. Aunque estas composiciones pueden diferir en su
longitud y contenido, un prrafo y un ensayo son similares en dos formas importantes.
Primero, cada uno tiene una idea central en una oracin principal (en el caso del prrafo) o
en un prrafo principal (en el caso del ensayo). Segundo, la idea central en la oracin
principal o prrafo principal debe estar completamente explicada o desarrollada en
oraciones o prrafos argumentativos.
Caractersticas que poseen los prrafos:
Se componen de una oracin principal.- Dentro de un prrafo existe una oracin
principal, que es continuada por otra u otras oraciones que son las oraciones secundarias, a
la oracin principal se le suele llamar oracin temtica, pues es la que hace mencin del
tema o los aspectos de que trata el prrafo, en ella se concentra la idea principal y el sentido
del mismo.
Oraciones secundarias.- Las oraciones secundarias son las que siguen a la principal e
integran el resto del prrafo, se encargan de fundamentar, complementar y ampliar aquello
que es enunciado en la oracin principal. Debe de haber una relacin lgica, continuidad,
coherencia, y consistencia de ideas entre la oracin principal y las oraciones secundarias.
Tamao.- los Prrafos varan de tamao dependiendo de aquello que traten, pudiendo
constar tan solo de una o dos palabras, constar de un rengln o de varios y llegar a ser
extensos, tal es el caso de la novela cazador de leones, que est compuesta de slo dos
prrafos.
Existen varios tipos de prrafos, que por lo comn estn combinados entre s dentro de un
mismo texto.
EXPOSICION ORAL
La alocucin: consiste en una exposicin breve con motivo de una inauguracin,
celebracin, etc. Vara mucho dependiendo del auditorio y puede estar preparada o ser
espontnea.
La charla: es una exposicin breve preparada y que selleva a cabo en un ambiente
distendido ante un auditorio no muy numeroso.

La conferencia es un tipo de exposicin bastante ms elaborado en la que se desarrollan

temas polticos, cientficos, culturales, etc. En algunos casos la conferencia puede ir seguida
de un coloquio. En estos casos se habla de conferencia-coloquio.
Por otra parte la argumentacin consiste en la defensa de una idea o tema. As, adems de
ofrecer una informacin, se presentan razones que intenten convencer al auditorio o a los
lectores. La idea se conoce como tesis y las razones son los argumentos. Para poder llevar a
cabo una argumentacin es imprescindible que el tema presente disparidad de opiniones.
Formas de expresin oral son el discurso y sus modalidades: sermn (discurso religioso),
mitin (reunin donde se pronuncian discursos polticos) y arenga (discurso militar),
pertenecen al campo de la argumentacin oral. Tambin La argumentacin escrita se puede
encontrar en artculos periodsticos de opinin, en algunos escritos de carcter cientfico y
filosfico, en los ensayos, etc.
EXPOSICION ESCRITA
La exposicin es un tipo de escrito en el que se presenta de forma clara y ordenada un
conjunto de informaciones.
Al redactar un texto expositivo, el esquema ms sencillo que puedes seguir est formado
por la introduccin, el desarrollo y el final.
Cualquier texto expositivo debe reunir tres propiedades bsicas:
Adecuacin: la forma de expresarse ha de ser la adecuada a la situacin comunicativa
Coherencia: la informacin debe presentarse de forma comprensible y ordenada,
estructurada en introduccin, desarrollo y final.
Cohesin: las diferentes partes del texto (oraciones, prrafos) han de estar correctamente
relacionadas. Para ello, puede utilizarse palabras y expresiones que llamamos conectores:
pero, as, por otro lado