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LA TRANSPARENCIA Y RETROPOYECTOR
AUDIO CONFERENCIA
AUDIO CASSETTE
VIDEO EDUCATIVO
LA TRANSPARENCIA Y RETROPOYECTOR
DEFINICION
Son lminas de plstico transparente que contienen dibujos, material escrito o combinacin
de ambos y se proyectan en el retroproyector. Este es un aparato que lanza un intenso rayo
de luz a travs de la transparencia y la proyecta sobre una pantalla alta que est ubicada
detrs del docente. Debido a la intensidad de luz del retroproyector, el contenido de la
transparencia es totalmente visible en un ambiente iluminado. A pesar de que la
transparencia constituye un medio de instruccin, siempre necesita del retroproyector para
transmitir la informacin; no obstante ste puede ser utilizado para proporcionar
informacin con otros materiales que no son transparencias. En virtud de esta peculiaridad,
en algunos momentos se hablar del retroproyector, disociado de la transparencia.
La transparencia es una lmina de acetato transparente, considerada como el material ms
sencillo, directo y comn, se puede escribir y dibujar con rotuladores y marcadores
especiales, imprimir y fotocopiar. Estas lminas se puede proyectar desde un retroproyector.
Tipologa de transparencias
Elaboracin manual: Consiste en escribir o dibujar directamente sobre el acetato la
imagen que deseamos proyectar. Elaboracin con fotocopiadora: Se fotocopia de la
forma habitual, con la nica variacin de sustituir el papel de la fotocopiadora por el
acetato. Es conveniente realizar una prueba previa de contraste sobre papel, que
sirve para determinar las posibles manchas del cristal de la fotocopiadora.
Elaboracin con mquinas realizadoras de transparencias: mquinas diseadas
especficamente su realizacin. Se pueden realizar transparencias a partir de
fotografas quedando impresas fielmente sobre el acetato.
Elaboracin con ordenador: Se disea la transparencia con un programa apropiado
en funcin del contenido. Esta se realiza sobre un acetato especial para impresora o
para el plotter.
Ayuda al docente
El uso que se da a las transparencias es amplio y variado. Mediante imgenes, grficas,
cuadros sinpticos, diagramas, mapas, escritos, etc. Se puede presentar y analizar
informacin, presentar problemas o soluciones a stos, comparar elementos, ideas,
conceptos, etc. Hacer ejercitaciones, evaluar conocimientos, ilustrar narraciones, etc. A
menudo, los docentes utilizan el retroproyector como un pizarrn, colocndole una hoja o
un rollo de acetato que se desliza a voluntad; sobre el acetato, escriben o dibujan durante el
transcurso de la clase. Adems de transparencias, como se dijo anteriormente, con
retroproyector se pueden mostrar objetos, colocndolos sobre la base o mesa de proyeccin.
Los objetos pueden ser de vidrio o de plstico transparente como: reglas, escuadras, figuras
geomtricas, recipientes de vidrio sobre los cuales se muestran mezclas de colores o se
demuestran reacciones qumicas.
Tambin se pueden proyectar flujos magnticos sobre una placa de vidrio que se coloca
sobre la mesa de proyeccin. Tambin cuerpos opacos como: siluetas, botones, clips, partes
de una planta, tijeras, llaves, cordeles, hilos, etc. Estos ltimos pueden ser movilizados a la
vista de los alumnos.
Ventajas
Debido a la estructura del retroproyector, la proyeccin se realiza sin oscurecimiento del
aula, sobre una pantalla alta ubicada detrs del docente, quien opera el material proyectado,
desde la mesa de proyeccin del aparato.
Estas condiciones le permiten trabajar de frente a los alumnos, ver sus reacciones,
controlar su atencin y hablar con ellos directamente. Al igual que todas las proyecciones,
la pantalla iluminada se trasforma en el centro de atencin de los alumnos. En virtud del
aula iluminada, el alumno puede tomar notas hacer ejercicios escritos, dibujar, participar
ordenadamente en discusiones, etc. El docente puede presentar contenidos gradualmente,
valindose de transparencias superpuestas. Las transparencias puede elaborarse con
anticipacin. Esto ayuda a transmitir una informacin ordenada y ahorrar el tiempo que se
tardara en escribir o dibujar en el pizarrn. Las transparencias se pueden guardar para
utilizarse en varias oportunidades.
Limitaciones
A pesar de que existen accesorios para crear en las transparencias la percepcin de
movimiento, el retroproyector slo proyecta imgenes fijas. An cuando existen tcnicas
para traspasar fotografas el acetato, no siempre es posible lograrlo. En consecuencia, la
mayora de las imgenes proyectadas no son realistas.
Elaboracin
Antes de entrar los alumnos al aula, prepare su proyeccin de la siguiente manera:
a) Coloque una transparencia sobre la mesa de trabajo del aparato y encienda la luz.
b) Si el contenido no est centrado horizontalmente, apague la luz y mueva el
retroproyector hasta que la imagen cuadre bien en la pantalla.
c) Si el contenido proyectado es pequeo, apague la luz y aleje el retroproyector de la
pantalla. Proceda a la inversa si la proyeccin se sale de la pantalla porque es muy grande.
d) Cuando la transparencia, quede proyectada pro encima o por debajo de la pantalla,
mueva la cabeza del proyector hacia arriba o hacia abajo, segn el caso.
e) Para que la transparencia no se proyecte distorsionada, en forma de prisma, coloque el
objetivo paralela a la pantalla. Para ello, mueva la cabeza del proyector hasta lograr el
paralelismo.
Cmo se usan las transparencias?
Colquese de frente a los alumnos y en el lado izquierdo del retroproyector. De este
modo, el objetivo del aparato queda en el lado opuesto y su cuerpo no perturba la
proyeccin.
Si usted va a escribir o dibujar sobre acetato (lmina o rollo) o sobre un vidrio,
encienda el retroproyector y comience a trabajar.
Si va a usar trasparencia u objetos (opacos o transparentes), no encienda el aparato
antes de haber colocado el material sobre la mesa de proyeccin.
No mire a la pantalla sino al material que tiene colocado sobre la base o mesa de
proyeccin.
Desde all, de frente a sus alumnos, usted controla lo que aparece en la pantalla.
Utilice un puntero para sealar lo que est explicando. De esta manera, gua la
atencin de los alumnos. Para que su mano no se atraviese en la base de proyeccin
y por ende, aparezca en la pantalla produciendo distraccin, alargue el puntero,
calculndole un largo un poco mayor que la diagonal de la transparencia.
Al finalizar la explicacin de cada transparencia, apague el retroproyector. Luego
retire la transparencia y coloque la que sigue.
No deje la mesa de proyeccin vaca con la luz encendida porque sta, al reflejarse
en la pantalla, es muy intensa y molesta la observador.
Definicin de Retroproyector
Tipos de retroproyector:
Elaboracin
Partes del proyector
1. Espejo reflector o de proyeccin usado para darle direccin a la imagen proyectada.
2. Cabeza de proyeccin giratoria - contiene el timn de proyeccin, la lente condensadora
y el espejo Ventajas inversor.
3. Asta y brazo - contiene el mecanismo de movimiento (tornillo Uso en la o rueda de
friccin) para enfocar y Educacin soportar la cabeza de proyeccin.
4. Botn de enfoque - grelo para enfocar la imagen proyectada.
5. Traba de asta - mantiene el astatransparencias trabada en posicin vertical
ANEXOS
Figura 2- Transparencias
Figura 3- Proyeccin.
AUDIO CONFERENCIA
DEFINICIN:
Es un sistema de intercomunicacin que permite la interaccin visual, auditiva y verbal
entre personas distantes, desde cualquier lugar, con equipos compatibles que envan seales
sobre diferentes canales de transmisin. Adems, es posible verse, escucharse y compartir
informacin como fotografas y dibujos. Es la forma de teleconferencia ms antigua; es un
sistema sincrnico interactivo, es decir, los participantes coinciden en tiempo real y se
adecuan a una programacin de horario, ya que deben estar presentes en la fecha y hora
marcadas, para entablar una comunicacin educativa en forma planeada; puede apoyarse
con imgenes, aunque se realiza sin estmulos visuales mediante comunicacin oral,
establecindose la presencia social a travs de la voz.
participantes y a tratar al grupo local de la misma forma que a los grupos remotos. Adems
de dar instrucciones precisas para los participantes de las sedes para el logro de los
objetivos propuestos.
AUDIO CASSETTE
DEFINICIN
Es un formato de grabacin de sonido de cinta magntica ampliamente utilizado. Cajita de
material plstico que contiene una cinta magntica para el registro y reproduccin del
sonido.
TIPOLOGAS
Mini-Cassete: Es un formato de casete de cinta. Es utilizado en mquinas dedicado y
tambin fue empleado como un dispositivo de almacenamiento de datos para el ordenador
de casa Philips.
Micro-Casetes un medio de almacenamiento de audio presentado porOlympus. Se utiliza
el mismo ancho de la cinta magntica como el Casete Compacto pero en un recipiente
mucho ms pequeo.
VIDEO EDUCATIVO
DEFINICION
No resulta fcil definir qu es el vdeo educativo. O, al menos, hacerlo de una forma clara
y contundente. Lo cierto es que el vdeo es uno de los medios didcticos que,
adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisin de
conocimientos y a los alumnos la asimilacin de stos.
DEFINICION
Podemos definir un vdeo educativo como aquel que cumple un objetivo didctico previamente formulado. Esta definicin es tan abierta que cualquier vdeo puede considerarse
dentro de esta categora.
DEFINICION
Los vdeos educativos son aquellos que, obedeciendo a una determinada intencionalidad
didctica, son utilizados como recursos didcticos y que no han sido especficamente
realizados con la idea de ensear.
El vdeo educativo y sus aplicaciones. Como medio audiovisual tiene una serie de
caractersticas que lo distinguen del resto de los medios que conforman el ecosistema
audiovisual.Entre estas caractersticas destacan las siguientes:
Caractersticas
Da permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservacin.
Permite la reproduccin instantnea de lo grabado.
Tiene un soporte reutilizable un nmero determinado de veces.
CARACTERSTICAS
El vdeo como recurso didctico presenta una serie de caractersticas, tales como su bajo
costo o su facilidad de manejo, que le permiten estar presente en distintos momentos del
proceso educativo.
AYUDA AL ESTUDIANTE:
Los alumnos: El vdeo puede convertirse en un medio de expresin y aprendizaje en manos
de los estudiantes, ya que pueden confeccionar sus propios programas facilitando al
profesor un complemento docente de primera mano.
CONCLUSIN
La eficacia de un video educativo est relacionada especialmente con la forma en la que se
lleve a cabo su aplicacin en el contexto de la clase y con la presencia de elementos
significativos que indiquen una relacin directa entre sus contenidos, el programa de la
asignatura y quines lo imparten.
Bibliografa
Prof. Jos Gregorio Hernndez. UNEG Proyecto de Carrera Educacin
https://recursosdidacticosdocenciauniversitaria.wordpress.com/2012/02/25/elretroproyector/
http://es.slideshare.net/cu146541/retroproyector-transparencias-8402616?related=1
http://es.slideshare.net/ariadnelidiethrodz/retroproyector-16836983
http://es.slideshare.net/keybelgonzalez/audio-conferencia-24597703
https://www.google.com/search?
q=audio+conferencia+slideshare&newwindow=1&espv=2&source=lnms&tbm=isc
h&sa=X&ved=0CAcQ_AUoAWoVChMIv9W_79r6xwIVihYeCh3lnA5F&biw=136
6&bih=667#imgrc=jK4kfA2ekF40EM%3A
http://es.slideshare.net/ldelmuro/el-video-educativo
https://www.google.com/search?tbm=isch&tbs=rimg
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