1 Marzo 2°

Rutas de Aprendizaje Proyectos y
Sesiones 2 grado
MES: MARZO
PROYECTO DE APRENDIZAJE N1
DENOMINACIN
<< RECIBAMOS CON ARMONA EL AO

ESCOLAR Y ORGANICMONOS PARA CONVIVIR
ARMONIOSAMENTE >>
JUSTIFICACIN
Es importante que los nios aprendan a convivir con sus nuevos
compaeros, estableciendo normas de convivencia y participando en
forma activa en la organizacin de su aula para que sea la ms bonita y
acogedora, descubra, reconozca y acepte las particularidades de sus
compaeros y las suyas de su iteracin social.
DURACIN.
Fecha de inicio :
Fecha de trmino
Das tiles
:
:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
DOMINIO/
ORGANISA
DOR
EXPRECIONCONVIVEN
YCOMPRENCION CIA
ORAL
COMUNICACIONIACIUDADA
rea

Sesiones 2 grado
Capa.
Conocimiento
Interacta
respetando
al otro u otra
en sus
diferencias e
incluyendo
a
.Narra e
historias
utilizando
expresiones
y oraciones
sencillas.
- caractersticas
fsicas
personales,
fsicas
cualidades
habilidades
Experiencias
personales.
Indicadores
Respeta gustos y preferencias
distintos a los suyos entre sus
compaeros y compaeras.
Se relaciona con todos sus
compaeros y compaeras, sin
-
Relata experiencias
personales con seguridad.
Escribe textos en esquemas
considerando orden lgico.
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes

en diversos contextos.
NUMERO Y OPERACIONES
CONVIVENCI
A
CIUDADANIA
MMATEMATICA
2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes

en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en
diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver
problemas
DIMENCION
INDICADORES
Construccin del
significado y uso de las
operaciones en situaciones
problemticas referidas a
agregar-quitar, juntarseparar, comparar e
igualar.
Describe en situaciones cotidianas

las acciones de juntarseparar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder
de nmeros naturales con
resultados hasta 100
Interacta
respetando
al otro u
otra en sus
diferencias
e
incluyendo
Caractersticas
personales
fsicas y
sexuales:
cualidades,
preferencias,
intereses.
Interacta respetando al otro u

otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas
Respeta gustos y preferencias
distintos a los suyos entre sus
compaeros y compaeras
CUERPO
CONSERVA
HUMANO Y
CION DE LA
SALUD
AMBIENTECIENCIA Y

Sesiones 2 grado
Identifica y
explica las
caractersti
cas y
funciones
de los
Estructura y
funcin del
cuerpo.
Reconoce las partes

principales de su cuerpo.

Sesiones 2 grado
AREA: PERSONAL
ME ENCUENTRO CON MIS AMIGOS

Entona la cancin si te sientes muy contento
Si te sientes muy contento da tres palmas da tres
palmas da tres palmas otra vez, otra vez..sientes
muy contento da tres vueltas da tres vueltas otra vez
otra vezsi te sientes muy contento da tres saltos da
tres saltos da tres saltos otra vez otra vez.
Salimos por el patio paseamos en forma libre; corren , saltan y a la voz del profesor stop los nios se
quedaran quietos si moverse, repetir tres veces la misma accin.
Luego en el aula se realiza la dinmica bingo de nombre .
Cada nio escribe su nombre en una tarjeta en una caja y sobre grande; recibe una hoja de
papel y un lpiz.
Cada nio debe presentarse a los dems y escribir los nombres de los participantes, uno en
un cuadro sin repetir.
Cuando todos ayan llenado sus hojas, se juega igual que el bingo; se saca las tarjetas una
por una y se anuncia el nombre delo escrito. Los jugadores marcan las que tiene.
Res ponen a preguntas: Cmo se sintieron?tenemos compaero nuevo? Cul es su nombre?

Es importante conocernos y saber nuestros gustos para vivir en armona.
Se reparte una ficha a cada nio para completar, dibujar y luego pegarla en su cuaderno.

Sesiones 2 grado
FICHA PERSONAL
ME CONOSCO OCONOCIENDOME
Mi
nombre
Mi apellido
paterno
Fecha de
nacimiento
..
Lugar
..
Nombre de mi
papa
..
Nombre de mi
mama
Mi estatura
es
.
Mi peso
es
.

Sesiones 2 grado
AREA:
Salimos al patio para realizar el siguiente juego.
antes y despus
INSTRUCCIN ES:
-
A cada nio se le entrega una tarjeta numerada con frutas (naranjas, manzanas o pltanos) a la orden del gua
se ubicaran de acuerdo a la indicacin: ejemplo.
Sale delante el nio que tiene nmero 7, luego se decide: RAUL tiene 7 naranjas pero antes tena una
naranja menos, sale el nmero 6, despus le regalan una naranja ms. Sale el nmero 8. As sucesivamente
reconociendo el antecesor y sucesor de cada nmero.
En el patio se les reparte chapas, semillas, palitos, etc., se indica formar el nmero que indica el gua luego
se le dice formar el nmero antecesor de y sucesor de
ANTECESOR
SUCESOR
Ay 3 estrellas
4
2
Hay 20 corazones
v
Hay 36 soles
Enseguida registran el nmero respectivo: numeral y literalmente:

94
13
21
67
43
6888
95
108
36
135
10
21
44
96
13

Sesiones 2 grado
AREA:
a)
b)
c)
luego conversa con sus compaeros y expresa:

lo que hice durante las vacaciones
las personas con las que me divert
como ayude a mis padres
en seguida grafican y escriben lo que comentaron y lo plasman en sus cuadernos.

Que dicen
las personas con

Las que me divert.
MIS VACACIONES
Como ayude a mis padres.

Sesiones 2 grado
-
Se entrega una ficha con la lectura retorno a la escuela

RETORNO ALA ESCUELA
Pasaron las vacaciones y los das de diversin. Qu alegra
siento de volver a la escuela!
Hoy me portare bien, saludare y atender mis clases. Espero
ver a Jos y Ral mis mejores amigos. Con ellos jugare en el
recreo, compartir las horas de estudio. Hoy regreso a la
escuela con deseos de aprender muchas cosas tiles para la
vida
Despus de leer, encierra las palabras que se escriben con mayscula y pegan en su cuaderno.
Luego las escriben y forman una oracin.
1.
2.
3.
4.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
A continuacin el mapa conceptual.

MAYUSCULA
Nombres propios, de instituciones, Al iniciar un escrito

Despus de un
lugares, pases, nombres propios
punto
- Jugamos con los recorridos. Si comienzas por la flechita y vas por el recorrido correcto hasta el punto en
forma horizontal o vertical, encontraras una palabra. Escribe dicha palabra teniendo cuidado que al empezar
usa la mayscula.
H O
R A
N I
M A
ordena las acciones:
Z
M
O
U
A
E L E T
V O P I
A B
R
T
P
U
U
E
R N
S
N
O W

Sesiones 2 grado
Jugare mis hoy con recreo amigos en el

__________________________________________________
Regresaran aprender los contentos nios a
__________________________________________________
Libros amigos son mis os mejores
__________________________________________________
La corazn es duea oracin mi de
__________________________________________________
Hombre vida el responsable en triunfa la
__________________________________________________
Completa la escalera con las letras del abecedario( maysculas y minsculas)
E
B
elaboran las letras del abecedario en maysculas y minsculas en tarjetas en todos tipos de letras.
ACTIVIDA
-
a
b
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Aa
Bb
Cc
Dd
Ff
SELEBRANDO LA SEMANA SANTA
enfocar la cancin demos gracias

Demos gracias al seor
Demos gracias, demos gracias al seor por las maanas las
aves cantan .las alabanzas a cristo el salvador y tu
hermano por que no cantas las alabanzas a cristo salvador
Compresin de lectura:
(Bis)
EL GATO CONFITE
colorea todas las vocales que encuentres

Sesiones 2 grado
El gato confite
Le duele la muela
Y no va a la escuela.
Muy alta, muy seria,
Se pena gatuna
Llega hasta la luna
Los chicos se acercan,
Para que no grite.
M. ELENA WALSH
lee y marca con una x las respuestas correctas :

-
Cul es el nombre del gato?
3. Qu hacan los chicos para que

el gato no
grite?
Comelio
no le haca caso
Confite
se fueron y lo dejaron
Gatuno
se acercan y lo besan
El gato tenia dolor de:

Cabeza
Patas
Muelas
4. Quin era el dentista?

el gato
el perro
el nio
Qu crees que paso con el gato confite cuando se cur el dolor de muela?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Conjunto de
palabras que
expresan una idea
Se empiezan con
mayscula
LA ORACIN
Se coloca punto al
terminar de escribir
Tiene sujeto y
predicado

Sesiones 2 grado
Forma una oracin, segn la figura.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Transcriben las palabras subrayadas en orden alfabtico para buscar su significado en el diccionario(no
olvidar que al empezar se escribe con mayscula)
Consolaban________________________________________
Defecto___________________________________________
Estatura___________________________________________
Hbil_____________________________________________
Inteligente_________________________________________
Justicia____________________________________________
Pinta el cuadro con el sinnimo de cada palabra:
Consolaban
Animar
Cantar
Defecto
Perfecto
Deficiencia
Empeo
Descansar
Perseverancia
Estatura
Talla
Peso
Hbil
Incapaz
Capaz
Inteligente
Ingenioso
Tonto

Sesiones 2 grado
Justicia
Ubica las siguientes palabras en el cuadro de doble entrada: ayudar, avin, abuelo, ampliar, algodn, actuar,
areo, antena, azafata, admiracin, aplicada, afanoso, aquietar, aguantar arco iris, airosa.
Coloca cada palabra en su lugar.
Acomodar
Igualdad
ac
an
abb
bb
ac
ap
ad
ar
af
as
ag
at
ai
au
aj
av
al
ay
az
aq
REA: MATEMTICA
Para seguir desplazamientos con flechas, debes observar hacia dnde se dirigen: hacia la izquierda hacia
la derecha, hacia arriba o hacia abajo.
Pasa tu dedo por las --> y recuerda

Sesiones 2 grado

Sesiones 2 grado
Traza las lneas en la cuadrcula
Traza el camino ms corto de la nia a la tienda y al colegio.

Sesiones 2 grado
Escribe las flechas del recorrido.
REPRODUCCIN DE FIGURAS
-
Copia la figura en el recuadro de la derecha

Sesiones 2 grado
Traza lneas segn las flechas, comienza en el punto.

Sesiones 2 grado
AREA: PERSONAL
Leen la lectura:
CUMPLO MIS NORMAS CON RESPONSABILIDAD
Debemos practicar y acostumbrarnos a cumplir normas,
respetar y hacer cumplir reglas y al hacerlo estamos siendo
responsables, no solo en el colegio si no en todo momento.
Siempre debemos entregar las tareas a tiempo, mantener el
orden y limpieza en el aula, cudrenos y palegrafos.
Tener en cuenta el orden en las reas del aula y los
comentan sobre
la lectura.
materiales
del profesor, significa RESPONSABILIDAD.
Responden.
Qu entienden por normas o reglas?
Se debe respetar una regla de convivencia?
Qu normas o reglas tiene en sus hogares?
Luego repartimos papelotes a cada grupo ya formado para elaborar normas de convivencia
Pegan sus papelotes en la pizarra, seleccionamos las normas que no se repiten y la mejoramos.
MIS NORMAS
1) Llegaran temprano a la escuela.

2) Saludar a todos.
3) Obedecer a la maestra. (o).
4) Cumplir las tares.
5) Levantar la mano antes de hablar.
6) Tener limpia el aula.
Devolver las
Cada norma 7)
la escribimos
concosas
letrasajenas.
grandes y con diferentes colores.
8)
No
pelear,
ni
discutir.
Las plastificamos con cinta de embalaje y pegamos frente a los nios(lugar estratgico a un lado de la
pizarra)
Luego elaboramos el siguiente cuadro.
MIS NORMAS
Nos respetamos
unos a otros
Nos permiten
compartir todos los
das sin pelear
En mi hogar escuela
y barrio debo
cumplir

Sesiones 2 grado
-
Transcribimos las nombras establecidas en el aula.
SESION DE APRENDIZAJE N 1
I.
PLANIFICACION:
1.1 Situacin de aprendizaje
REGRESAMOS CON ALEGRA A NUESTRA INSTITUCIN

EDUCATIVA
1.2 rea
comunicacin
1.3 materiales educativos
Libro del MED en comunicacin
1.4 duracin de la sesin
I.
90 minutos
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:
2.1 Actividades De Desarrollo

Procesos
pedaggicos
Estrategias metodolgicas
Construccin
La maestra inicia el ao escolar dando la bienvenida a los

nios y nias presentndose
Se invita a los nios y nias a presentarse en forma
espontnea, dando sus nombres y apellidos.
La maestra hace una presentacin especial de los nios
que se estn integrando al grupo en el presente ao,
sealando de que institucin proceden,
Se presenta en un papelote la letra de la cancin:
LA VUELTA A LA ESCUELA
Cual bandada de palomas
que regresan del vergel
Ya volvemos a la escuela
Anhelantes del saber,
Ellas vuelven tras el grano
Que las ha de sustentar
Y nosotros tras la idea
Que es el grano intelectual.
La maestra entona la cancin y luego lo hace en forma

conjunta.
T.

Sesiones 2 grado
Reconstruccin y
sistematizacin
Los nios y nias analizan el mensaje de la
cancin
Iniciamos un dialogo con los nios y nias sobre sus

diferentes experiencias vividas durante sus vacaciones,
preguntando.
Cmo pasaron sus vacaciones?
Qu lugares visitaron?
Qu es lo que ms te gusto?
Cmo se siente retornar a la escuela?
La maestra entrega el libro del MED de comunicacin, pide
que los nios (as) observen la pgina 5.
Comentan sobre lo que observan conjeturando el contenido
de la lectura
En forma coral leemos la lectura; por prrafo formulando
preguntas durante la lectura.
La maestra invita a los nios (as) a que produzcan un texto
sobre sus vacaciones, dndoles las recomendaciones
necesarias.
Individualmente trabajan sus textos sobre sus vacaciones,
dndoles las recomendaciones necesarias.
Presentan sus producciones pegndolas en la pizarra.
Luego seleccionamos diez textos para leerlos y corregir
errores.
LA TORTUGA Y EL TIGRE
Una tortuga a una guila rogaba que le ensee a volar, as
le hablaba:-con solo que des cuatro lecciones, volare por
las regiones, ya remontando vuelo por medio de los aires
hasta el cielo, ver cercano a sol y las estrellas, y otras cien
cosas bellas, ya rpido viajando, de ciudad en ciudad ir
pasando, y de este fcil, delicioso modo, lograre en pocos
das verlo todo.
El guila se rio del destino, le aconsejaba que siga su
destino-, cansado torpemente con paciencia.
Ella insiste con su antojo ciega mente.la reina de las aves
prontamente le arrebata, al llevar por las nubes.-Mira, le
dice, mira como subes. Y al preguntarle dijo:
vas contenta? Y la deja caer y se revienta.
NIVEL

Sesiones 2 grado
1) la tortuga logro volar como era su deseo?

Qu paso?
___________________________________
2) cmo se llama la fbula?
____________________________________
3) qu es lo que quera ver la tortuga?
____________________________________
NIVEL
4) Ley escribe V verdadera o F si es falsa:

a) La tortuga le aconsejo al guila que siga su destino? (
)
b) el guila no llevo a la tortuga por los aires? ( )
c) la tortuga aprendi a volar y ver todo?
( )
d) a tortuga quera ver el sol y las estrellas? ( )
e) el guila no dejo caer a la tortuga?
( )
NIVEL CRITCO Y
5) te parece bien la actitud de la tortuga? por qu?
Trasferencia
Los nios (as) trascriben sus produciones en el cuaderno

de comunicacion
2.2 ACTIVIDADES DE CIERRE (METACOGNICION Y EVALUACIN)
Meta cognicin y
evaluacin
Reconstruimos el proceso; Cmo lo hicimos?Cmo nos

sentimos?
Evaluacin
Completan una ficha de aplicacin
1. EVALUACION CURRICULAR.
Reflexiona sobre el desarrollo de la clase : los tiempos fueron bien previstos?, las estrategias desarrollan al desarrollo del
indicador y la capacidad?, que debo mejora?, cmo?

Sesiones 2 grado
I.
PLANIFICACION:
regresamos con alegra a nuestra institucin educativa
1.2 rea
MATEMATICA
Libro del MED de matemtica
1.4 duracion de la sesin
II.
90 minutos

Procesos
pedaggicos
T.
Construccin
la maestra indica a los nios y nias que coloquen sobre su

escritorio sus cuadernos de trabajo agrupando de cinco en cinco.
45
se menciona el nombre de los nios(as) que integran cada

grupo de libros.
Reconstrucci
n y
sistematizaci
n
la maestra entrega una tarjeta para que escriban los nombres

de los integrantes del grupo.
Pegan las tarjetas en la pizarra, respetando el orden de
presentacin.
La maestra encierra en un crculo cada una de las tarjetas,
asignndoles una letra para cada grupo.
La maestra pregunta.
Qu hemos formado?
Quines forman el conjunto A, B, C, etc.?
Qu son pepe, Luis, Juan, Ins, Olga en el conjunto A?
la maestra consolida la respuesta explicando el tema del
conjunto un mapa conceptual.

Sesiones 2 grado
CONJUNT
es
Forma cuando agrupamos objetos
con una propiedad o
caractersticas comunes,
asignndoles
con una letra mayscula.
Objetos que forman un
conjunto, se llaman
ELEMENTOS del conjunto
los nios(as) forman diversos conjuntos en la pizarra.

Transcriben a su cuaderno el mapa conceptual y los conjuntos
formados por sus compaeros(as)
En forma individual trabajan con su libro de L. M siguiendo
las orientaciones de la maestra.
Transferencia
Se aplica una ficha en forma de actividades en forma

individual.
1. Forma dos conjuntos de nombres de personas con 3

elementos.
2. Crea tres conjuntos con:

Nombres de personas
Apellidos de tus compaeros(as)

Sesiones 2 grado
Nombre de ciudades.
III.
Meta cognicin y
evaluacin

sentimos?
Evaluacin
ficha de aplicacin
EVALUACION CURRICULAR.
indicador y la capacidad?, qu debo mejora?, cmo?
I. PLANIFICACION:

1.2 rea

MATEMATICA

1.4 duracion de la sesin
90 inutos
II .DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

Procesos
pedaggicos
T.
45
Actividades permanentes.
Rutas de
Aprendizaje
Proyectos
y
La maestra indica a los nios(as) que presenten sus
cuadernos de L. M para revisar la tarea dejada el dia anterior.
Sesiones 2 grado
Construccin
La maestra invita a un nio o nia de otra aula a que ingrese

Se forma las siguientes interrogantes:
El nio o nia pertenece a nuestra aula?

Ins pertenece a nuestra aula?
Reconstrucci
n y
sistematizaci
n
La maestra expresa de que el da de ayer trabajaron en casa

ejercicios de conjunto, comprobaremos si lo hicieron bien.
CONJUNTO DE LETRAS GEOMETRICAS
CONJUNTO DE VOCALES MAYUSCULAS
.A .E .I
.U .O
CONJUNTO DE LAS CINCO PRIMERAS LETRAS

DEL ABECEDARIO.
.A
M
.B
.C
FORMA CONJUNTOS DE LAS LETRAS DE LAS

PALABRA VACACIONES
.A
.B
.D
Matemticas el signo
significa pertenece y el
signo no pertenece
.C
.E
M A

Sesiones 2 grado
Meta cognicin y
evaluacin

sentimos?
Evaluacin
ficha de aplicacin
EVALUACION CURRICULAR.
I .PLANIFICACION:

1.2 rea

comunicacin-personal social
Papel bond y carteles
1.4 duracin de la sesin

90 minutos
Procesos
pedaggicos
T.
45
RutasActividades
de permanentes
Aprendizaje Proyectos
y
La maestra propone
a los nios y nias participar
las dinmica
Sesiones
2engrado
ritmo a gogo
Construccin COMUNICACIN:
Formados en grupos y por turnos realizaran el juego segn la

consigna dad ritmo a gogo diga usted nombres de personas,
ciudades, frutas, etc.
Conversa sobre el juego:
En qu consiste?
Se divirtieron?
Por qu?
Sabes cmo se escriben los nombres de personas, animales y
lugares?
Sabes cono se llama las letras con las que se escribe?
La maestra anota las respuestas dadas por los nios y nias y les
da a conocer el tema sobre el uso de la mayscula.
Reconstrucci
n y
sistematizaci
n
Se entrega una ficha de actividades para que identifiquen la

otra mayscula.
Subraya las letras maysculas que encuentres en el texto.
Somos altas grandes
Muy nio Jos fue llevado a la sierra, crindose en el campo
hasta los seis aos. Luego regreso a Ica a un pueblo joven de
san juan.
Marca la alternativa correcta.

1. Las letras maysculas que encontr son:
2. Encontr la mayscula:
Al empezar las oraciones
Al terminar las oraciones
En el nombre de Ica
Despus de un punto

Sesiones 2 grado
Meta cognicin y
evaluacin

sentimos?
Evaluacin
ficha de aplicacin
III.EVALUACION CURRICULAR.
MDULO DE APRENDIZAJE N
NOMBRE: OBSERVA Y CLASIFICA OBJETOS
TAMAO
SIN
Qu bien aprendemos con los mdulos de aprendizaje
CUERPOS Y
CON
FIGURAS
FORMA
Si son ms prctico pa
RUEDA
NO
NUMERO DE LADOS
REA
matemtica
CONOCIMIEN
TO
Clasifica cuerpos y
figuras de acuerdo a
criterios elegidos por
ellos(consin
preguntas; ruedan o
no) por su forma,
ESTRATEGIA METODOLGICAS
Se organizan para salir fuera del aula.

Observan los objetos de su comunidad
Clasifican los objetos que ven(forma,
tamao)
En el aula conversan de figuras y objetos
EVALUACI
N
Medios
visuales
materiales como el
ampelgrafo,
plumones,
hoja
cuadriculada, lpiz
cuaderno,
mota

Sesiones 2 grado
tamao, nmeros de
lados.
tizas, etc.
que han visto
Dibujan los objetos observados de
acuerdo a su inters personal
Explica de acuerdo a su lenguaje la
clasificacin que han hecho
Comentan la importancia de los objetos
observados y el uso que se les da en la
comunidad.
MDULO DE APRENDIZAJE N
NOMBRE: APRESTAMIENTO PARA LAESCRITURA

PRODUCE TEXTOS
comunicar
ideas
vivencias
necesidades
intereses
sentimientos
Tarjetas y cuadernos
REA
CONOCIMIEN
TO
comunicaci
n
Produce textos para

comunicar sus ideas
vivencias intereses
necesidades,
sentimientos, notas,
tarjetas, avisos y
para
registrar
el
producto
de
sus
experiencias
del
aprendizaje, sencillos
relatos descriptivos ,
etc.
ESTRATEGIA METODOLGICAS
Se ejercitan el trazo de algunos signos y

lneas.
Confeccionan letras
Incentivan con letras mviles a la prctica
de escritura
Despus de manipular las letras le
reproducirn en sus cuadernos de
acuerdo a como lo observan
Realiza la caligrafa segn la muestra
dada
Trabajan con letras mviles para
confeccionar y colocar en carteles con
letras mviles sus nombres
Reproduce su nombre del cartel mvil a
EVALUACI
N
Medios
visuales
materiales:
tijera
papel de lustre,
Papelote,
goma
cuaderno,
lpiz,
borrador
.etc.
tcnica: dinmica
grupal, exposicin
Instrumentos:
registros,
asistencia,
anecdotario,
evaluacin.

Sesiones 2 grado
su cuaderno
Comentan la importancia de la escritura
para reconocerse as mismo(nombre)
PLAN DE ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 1

TTULO: EL CUERPO HUMANO
REAS
Personal Social
Ciencia y Ambiente
ACTIVIDADES
LOGRO DE
PEDAGGICAS
APRENDIZAJE
Partir
de
actividades
psicomotrices como juegos

con movimientos corporales
en los que participe todo
su cuerpo y o segmentos
reconoce las partes de su

cuerpo y las de sus
compaeros (as)
coordina actividades en las
que
participa
todo
su
cuerpo
como
brazos,
piernas, manos y pies.
- Puede encontrar diez nombres de las partes del cuerpo en esta sopa de letras?
Para lograrlo procede as.
No olvides ninguna parte de
Mi cuerpo!
W G A O O R E J
A
E B B R A Z O
T H
H P J E L
B O
C A
E I R J Y
O J
O L
A E M A N O
P I
E
Para identificar partes del cuerpo, haz lo siguiente:

D R Z I E N T
S
a) Escribe en cada rectngulo el nombre de la parte del cuerpo Lordenando
las
letras.
b) Colorea el dibujo de la nia.

Sesiones 2 grado
Une con una letra el nombre con la parte del cuerpo que le corresponde
-
busca y marca los nombres de las partes del cuerpo en la sopa de letras.
escribe los nombres de las partes del cuerpo que has encontrado en las lneas junto al nio.
Muestra tu trabajo a tu profesor y profesora.
Pdele que te indique si has escrito bien todos los nombres.

TTULO: MI CUERPO ES MI MOTOR
REAS
Personal Social
ACTIVIDADES
LOGRO DE
PEDAGGICAS
APRENDIZAJE
a travez de diversas
actividades los nios

(as)apreciaran lo que
pueden hacer con su

cuerpo. Insistir en el
cuidado del cuerpo.
Identifica lo que hace y

como le hace
Valora su motricidad
como elemento esencial
para
el
desarrollo
armonioso
de
sus
necesidades.
.
Escribe que pueden hacer los nios.

Sesiones 2 grado
Qu puedes hacer tu?

Dibuja en tu cuaderno y escribe lo que puedes hacer con tu cuerpo.
Cuida tu cuerpo, con puedes hacer muchas cosas.

TTULO: LA BODEGA DE MI BARRIO
REAS
Personal Social
ciencia y ambiente
ACTIVIDADES
LOGRO DE
PEDAGGICAS
APRENDIZAJE
realizar visita a una

Distinguir los recursos
bodega
del
barrio, naturales
de
los
previo envio d.
productos
fabricados
por el hombre, tiles y
la carta al bodeguero
perjudiciales para la
Organizar
la
vista. salud.
Concluir
con
una
dramatizacin, dibujo
y produccin de texto.
Preparar
la
tienda
escolar en el aula.
Figra._______
_______________________________________________________________________________________________
________________
Aqu tienes la bodega de don pedro.
A el le gusta vendr de todo pues vive en un pueblo pequeo donde no hay farmacias ni
ferreteras.
Don pedro quiere que le ayudes a prevenir a los nios y nias que vienen a comprar para que
no usen sustancias peligrosas.
Aydalo poniendo una cruz sobre lo que los (as) nios (as) no deben usar pues hacen dao.
Prepara una lista para don pedro con las sustancias peligrosas que el debe mantener fuera del alcance de los
nios y nias.

Sesiones 2 grado
Muestra a tu profesor o profesora el trabajo que has realizado. Pdele que te diga si conoce otras sustancias
peligrosas.
PLAN DE TUTORA
I.
II.
Datos personales:
DREA
: ______________________________________________
UGEL
: ______________________________________________
I.E.
: _______________________ Grado : ____ Seccin : ____
Docente
: ______________________________________________
Director
: ______________________________________________
Fundamentacin:
La accin tutorial en Educacin Primaria contribuye a la formacin integral del educando, ya que el
docente realizar un acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico, favoreciendo as su
personalidad y mejorando sus relaciones interpersonales.
III.
Objetivos:
Que los nios y nias puedan reflexionar y analizarse as mismo, que puedan darse cuenta de sus
sentimientos y sobre todo que mejoren como personas, que se desarrollen ms sus cualidades y se
minimicen sus defectos, que practiquen valores en sus acciones diarias como la amistad y la puntualidad.

Sesiones 2 grado
IV.
Desarrollo del Plan tutorial:

Mes
Actividad
MARZO Hagamos
amigos
Estrategia
Primera Sesin:
Dialogan sobre el nuevo
nivel al que ingresan a la LE. y
los nuevos amigos que
tendrn.
Recursos
Evaluacin
Fotocopias Mediante la
resolucin de
la ficha.
Se colocan en crculo y se
sientan cada nio indica sus
impresiones sobre su nuevo
colegio y nuevos amigos.
Cada nio indica su nombre.
Responden a interrogantes
Qu les parece su nueva LE.
Qu les parece sus nuevos
amigos?
S e l e s reparte hojas y cada
nio dibuja su LE. y sus
amiguitos.
Segunda Sesin:
Entonan la cancin
Amigos
Como estn amigos
como estn muy bien.
Este es un saludo de amistad
que bien Haremos lo posible
para ser buenos amigos
como estn, amigos como
estn Muy bien
Observan las ilustraciones
que les da la profesora y
repiten el mensaje.
Mes
Actividad
Estrategia
Recursos
Evaluacin

Sesiones 2 grado
Debo recordar que siempre
debo mantenerme limpio(a),
presentarme
adecuadamente en toda
ocasin.
Integridad personal.
Debo tener mucho cuidado
cuando
juego
en
los
parques. No debo alejarme
de mis amigos, debemos
permanecer en grupo.
Recortan
AMISTAD.
las
letras
Escriben: Jess es mi amigo.

Tercera Sesin:
Aprenden la poesa El Gato
Mustaf
Escenifican la poesa.
En la ciudad de los gatos
vive el gato Mustaf, se
levanta muy temprano pues
le gusta ser puntual.
Copiar poesa Gato Mustaf.
Interrogan la poesa.
Qu le
Mustaf?
gusta
al
Gato
Qu hace cuando ve a las

personas?
Mes
Actividad
Estrategia
Recortan
del
Peridico
SEAMOS PUNTUALES
Recursos
Evaluacin

Sesiones 2 grado
Cuarta Sesin:
En qu ocupas tu tiempo?
Dibjate
realizando
una
actividad que desempeas
todos los das.
El tiempo es oro. Este nio
de primer grado tiene
muchas cosas que hacer
durante el da, pero no sabe
organizarse, aydalo.
Ordena las
ilustraciones
enumralas del 1 al 6.
Escriben La puntualidad
demuestra
responsabilidad.
Compromiso:
Llegar temprano al colegio.
Cumplir
asignadas.
las
tareas
Elaborar su horario personal

de trabajo.
EVALUACIN
Nombre
: ___________________________________________________
Grado
: ___________________________________________________
Fecha
: ___________________________________________________
REA: COMUNICACIN

Sesiones 2 grado
1. Comprensin de lectura
-
Escucha con atencin

Una anciana pregunt a una nia:
Tienes un poco de comida, pequea?
La nia contest:
Quiere queso o pan?
Podras darme las dos cosas?
Claro! dijo la nia:
La anciana se puso feliz, agradeci a la nia y sigui su camino.
Encierra con un crculo la respuesta correcta.
a. Quines son los personajes de esta historia?
b. Qu le dio la nia?
2. Comunicacin escrita
a. Escribe la primera letra del nombre de cada dibujo.

Sesiones 2 grado
b. Une cada palabra con su dibujo. Pie
c. En la sopa de letras busca las siguientes palabras y colorea.

Sesiones 2 grado
d. Coloca los nombres a los dibujos.
e. Escribe en los espacios en blanco las letras que faltan.
f.
Observa los carteles y forma tres palabras escrbelas en las lneas.
g. Escribe al costado izquierdo el trazo adecuado de las letras maysculas.

Sesiones 2 grado
EVALUACIN
Nombre
: ___________________________________________________
Grado
: ___________________________________________________
Fecha
: ___________________________________________________
REA: MATEMTICA
1. Observa la figura y pinta el lado izquierdo del nio y el lado derecho de la nia.
2. Pinta de azul las flechas que sealan el lado derecho y rojo el lado izquierdo.
3. Pinta los gatos que miran al lado izquierdo.

Sesiones 2 grado
4. Dibuja:
1 florero arriba de la mesa.

1 pelota debajo de la mesa.
Dibuja:
2 peces dentro de la laguna.

2 patos al borde de la laguna.
1 pollito fuera de la laguna.

Sesiones 2 grado
5. Pinta el perro que va delante de color negro y de caf el que esta detrs.
6. Une segn corresponda.
7. Dibuja: ms pelotas que patos.

Sesiones 2 grado
Tantas peras como pltanos.
Menos rboles que palomas
8. Encierra con una lnea azul el conjunto de tiles escolares y con una lnea roja el conjunto de tiles
de aseo.

Sesiones 2 grado
9. Forma 2 conjuntos y nmbralos en el cartel (F) (V)

Sesiones 2 grado
EVALUACIN
Nombre
: ___________________________________________________
Grado
: ___________________________________________________
Fecha
: ___________________________________________________
REA: PERSONAL SOCIAL

1. Dibjate y coloca tu nombre.
2. Marca con una X tu Institucin Educativa y coloca su nombre.
_______________________________________________________

Sesiones 2 grado
3. Marca con una X y colorea lo que te gusta hacer.
4. Pinta las actividades que realizas en tu saln.
5. Dibuja una norma de aula que debes cumplir.

Sesiones 2 grado
EVALUACIN
Nombre
: ____________________________________________________
Grado
: ____________________________________________________
Fecha
: ____________________________________________________
REA: CIENCIA Y AMBIENTE

1. Pinta los seres vivos y encierra los seres no vivos.
2. Colorea las partes del cuerpo segn las indicaciones.

Rojo
= cabeza
Azul
= extremidades
Amarillo = tronco
3. Completa esta cara con las partes que faltan.

Sesiones 2 grado
4. Colorea los tiles de aseo
5. Pinta las situaciones en las que cuidas tu cuerpo.
6. Marca con una X los lugares donde tenemos articulaciones.

Sesiones 2 grado

Sesiones 2 grado
EVALUACIN
Nombre
: ___________________________________________________
Grado
: ___________________________________________________
Fecha
: ___________________________________________________
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

1. Dibuja o pinta todo lo que Dios a Creado.
2. Marca con una X

Quin es nuestro Padre?
a)
Jos
b)
Dios
c)
Jess
(
(
)
)
Quin es nuestro amigo y hermano?

a)
Dios
b)
Pedro
c)
Jess (
Jess muri en la cruz por salvarnos del

a)
amor
b)
Pecado (
c)
Odio
3. Indica la manera de santiguarse correctamente del 1 al 4

Sesiones 2 grado
4. Dibuja la seal del cristiano.

1 Marzo 2°

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Escribe las flechas del recorrido.

Copia la figura en el recuadro de la derecha

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Traza lneas segn las flechas, comienza en el punto.

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